教师资格考试初中道德与法治《风格不同的老师》.docx
《风格不同的老师》教学设计
(一)老师的不同风格产生的原 因
通过夸夸自己 的老师，大家懂
活动一：夸夸我喜欢的老师 组内分享自己喜欢的老 得 每 个 老 师 的
师
风格不尽相同。
你喜欢什么风格的老师？
有的老师幽默风趣、富 通过交流，学生
有激情；有的严肃认真， 明 白 虽 然 风 格
20 师归纳：风格虽不同，但无好 不苟言笑；有的注重教 不同，但老师的
的 情 促进健康成长具有重要意义。现实生活中，由于身心发展特点、性格等原因，学生一面具
依 分 有向师性，一面又存在着一些困境，不善于用积极的方式增进与老师的感情，日常生活中， 据 析 学生会因喜欢某位老师而偏爱某一学科，也因不喜欢老师而厌烦学习。
教 1.学生能说出不同的教师具有不同的风格。 学 目 2.学会接纳不同风格的老师。 标 3.主动与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。
核
坏之分。
学的艺术性；有的侧重 身 上 都 有 值 得
教学的实效性；有的注 我 们 学 习 的 地
重书本知识、理论教学； 方，为后边内容
心
有的注重社会实践教 的学习奠定基
活动二：探究交流：教师风格 学；
础。
为何不同
过
师归纳：由于年龄、学识、阅
历、性格、情感与思维方式的
差异，每位老师解决问题的方 同学思考
程
法和表达方式不同，由此呈现
出不同的风格。对于不同风格 同学交流
的老师，我们都应予以尊重。 年龄、学识、阅历、性
推
格、情感与思维方式的
(二)尊重和接纳不同风格的老 差异
师
进
活动三：探究与分享
情景剧场：小红：我喜欢小学
通过探讨交流，
的语文老师，她幽默风趣。现
七年级道德与法治上册《风格不同的老师》教案、教学设计
4.课后反思：每位同学结合本节课的学习内容，反思自己在与风格不同老师相处时的态度和行为，总结自己的优点和需要改进的地方，并制定相应的改进计划。
3.通过对学生的回答进行总结，引出本节课的主题：风格不同的老师。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍不同风格老师的定义和分类，如：严谨型、幽默型、民主型、权威型等。
2.针对不同风格老师的特点，结合课本内容进行详细讲解，让学生了解每种风格老师的优点和可能带来的困扰。
3.强调尊重和理解风格不同的老师的重要性，引导学生树立平等、包容的价值观。
3.引导学生将所学知识和技能迁移到实际生活中，形成良好的道德品质和行为习惯。
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：运用生活化的案例，让学生在轻松愉快的氛围中感受不同风格老师的教学特点，从而引发他们对这一问题的关注和思考。
2.互动交流，深化理解：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与课堂，表达自己的观点，学会倾听、理解和尊重他人的意见。
在此基础上，结合道德与法治课程的要求，帮助学生树立正确的价值观，培养他们的批判性思维和创新能力。通过本章节的学习，使学生能够更好地适应风格不同的老师，提高自身综合素质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.帮助学生了解和认识不同风格老师的特征及其教学特点，培养他们尊重、理解、接纳不同风格老师的品质。
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，请同学们撰写一篇关于“我眼中的风格不同老师”的文章，要求如下：
-描述你印象最深刻的一位风格不同老师的特征及其教学风格；
-分析这位老师对你的影响，包括正面和可能的负面影响；
-阐述你如何与这位老师沟通、合作，以及在这个过程中你的收获；
七年级上册道德与法治第六课第一框《走近老师》教学设计.docx
七年级上册道德与法治第六课第一框《走近老师》教学设计关键词：教师职业、教师风格一、教学目标情感、态度、价值观目标：培养尊重老师、热爱老师，理解并尊重每位老师的不同的道德情感。
能力目标：通过对老师职业和不同风格的分析，学会与不同老师相处的技巧，能够理解老师之间的差异。
知识目标：了解教师职业的特点，知道每位老师有不同风格的原因，学会接纳并尊重不同风格的老师。
二、教学重难点：重点：教师职业的特点。
难点：学会接纳不同风格的老师。
三、教法、学法：教法：谈话法、演示法、讨论法。
学法：合作学习、自主探究。
四、教学过程：（一）、导入：提问：同学们平时在聊天的时候会不会用到表情包？随后展示一组与教师日常生活相关的幽默的表情包，让学生判断本节课的主题与教师相关。
再次提问：同学们是否了解我们的每一位老师？学生自主回答后引出课题：“走近老师”。
（以学生感兴趣的幽默表情包吸引学生注意力，随后引入与教师相关的话题，拉近师生课堂距离，再引入新课）（二）、新授：了解教师职业：自主学习：自学教材P61-62 的内容，找出教师职业的特点。
自学展示：教师是一个古老的职业；教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；教师已经成为一种专门的职业，是履行教育教学的专职人员，承担教书育人的使命；时代在发展，对教师提出了更高要求。
要求教师成为有道德情操、有理想信念、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
新知深化：①．插入材料：教师的起源与发展教师是人类最古老的职业之一。
“教师”一词最早出现在《学记》中：“教师者所以学为君也。
”古代称教师为“师”，与军队有关。
西周立国之初，为了加强军队统治力量，统治者便开始办学校，培养贵族子弟。
这些贵族子弟在学校主要是学习射箭、驾驭等军事技能，而后才是学习文化。
因此，西周初期学校的教师都是由高级军官担任，因其职名未变，人们称他们为“师”或“师氏”。
随着社会的进步和文化教育事业的发展，文官任教的人也逐渐多起来，因而教师便成为社会上一部分人的职业。
走近(进)老师——风格不同的老师
情感 差异
思维方式
解阅历 性格
1.你如何看待他的做法？ 2.如果你是小肖的朋友，你会如何开导他？
2.如何面对风格不同的老师？
我们要承认老师之间的差异，接纳每位 老师的不同。 无论什么风格的老师都应该受到尊重。
【方法与技能】
面对风格不同的老师
承认老师 的差别
发现不同风 格老师的优
【夯实基础】
3.在生活中我们会遇到不同风格的老师，这主要是因为
C 老师们的（ ）。
①性格不同 ③学识不同
②性别不同 ④相貌不同
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【夯实基础】
4.每个老师都有自己独特的个性，因此，他们的教学也
B 各有特点。对此，我们应该采取的正确态度是（ ）
A．自己喜欢哪位老师的授课方式，就上好他的课 B．主动接近、了解老师，感受每位老师的独特魅力 C．自己不喜欢哪位老师的授课方式，上课就可以马马 虎虎 D．给校长提建议，要求老师统一教学风格
2.如何面对风格不同的老师？ ①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不 同。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。 ③承认老师的差别、发现不同风格老师的优点、了 解教师教育行为的目的、主动交往。
教师的职 业和作用
时代对教
走
师提出的
近
更高要求
（
进 ）
老
师
老师不同 风格的原
因
面对风格不 同的老师
感谢聆听，再见！
【夯实基础】
选择题
1.中学的各科老师风格迥异，张华只喜欢数学老师、生
A 物老师的讲课方式。张华应当（ ）
A．接纳、尊重每位老师的“不同” B．拒绝和不喜欢的老师主动交往 C．只接纳、尊重自己喜欢的老师 D．对不喜欢的老师直接提出批评
新教材七年级道德与法制上册6.1走近老师学案及答案
新教材七年级道德与法制上册6.1走近老师学案及答案第三单元师长情谊第六课第一框走近老师自主学习主干梳理1．怎样认识教师职业?(1)历史：①教师是一个的职业。
②人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要之一。
(2)现代：①在现代社会，教师已发展成为一种专门。
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担的使命。
(3)当今：①时代在发展，教师的和发生了很大变化。
②对教师提出了更高的要求：教师要努力成为有、有道德情操、有、有仁爱之心的好教师。
2．老师不同风格形成的原因是什么?我们对此应持何种态度?这种态度有何意义?原因由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师 ________的方法和不同态度我们要承认老师之间的，每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方意义无论什么风格的老师都应该受到尊重。
尊重老师的“不同”，可以让我们老师，更深入地老师合作探究热点剖析1．了解教师职业【关键词】教师资格考试据山东省教育厅发布的消息，自起，山东省中小学教师资格考试增至两次，上半年和下半年各1次，并首次将师范类毕业生纳入中小学教师资格考试范围：2013年(含)以后入学，且(含)以后毕业的师范类专科毕业生；2013年(含)以后入学，且2017年(含)以后毕业的师范类本科毕业生、全日制教育硕士毕业生，申请认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格，须参加相应类型的教师资格考试。
(1)学生要通过教师资格考试取得教师资格说明什么？(2)山东省为什么要把师范类毕业生也纳入中小学教师资格考试范围?2．风格不同的老师【关键词】最美教师麻辣叶德元，成都七中育才学校历史教师，被评为2015年“寻找最美教师”十大全国“最美教师”之一，人们戏称他为麻辣班主任。
他的装扮够“麻辣”：一件T恤衫、一条七分裤、一双运动鞋，他看上去不过是一个年龄稍长些的大孩子。
他的历史课够“麻辣”：有人用“张牙舞爪”来形容他在讲台上的状态。
初一道德与法治 走进老师—风格不同的老师
本框知识网络
走 了解教师职业 近 老 师
1、教师职业的特点？（教 师的作用？）
2、时代对教师提出了哪些 更高的要求？
第三单元 师长情谊 第六课 师生之间
走近老师——风格不同的老师
看到课本63页
新课导入
同学们我们的各个任课老师上课风格是不一样的。有的幽默，有的激情，有 的严肃。我们怎样对待风格不同的老师呢？我们就带着这个问题来学习本课。
学习目标
1、知道老师有不同风格的原因。 2、正确对待风格不同的老师。
探究与分享
荷兰老师因穿骨骼衣讲人体构造而走红网络，台湾老师因自演 自唱三角函数让网友看呆，网友评价她们“敬业”“蛮拼”。说 明了哪些道理？运用所学知识回答。（答案写在笔记本上）
荷兰老师因穿骨骼衣讲人体构造而走红网络，台湾老师因自演 自唱三角函数让网友看呆，网友评价她们“敬业”“蛮拼”。
说明了哪些道理？运用所学知识回答。 （答案写在笔记本上）
上课前先背诵上节课学的两个问题，上课检查。 （请在课本上整理下来）
1、教师职业的特点？（教师的作用？）（写在P61第1段上面） （1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2、时代对教师提出了哪些更高的要求？（写在P62第1段上面） 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁 爱之心的好教师。
1、为什么老师有不同的风格？ （写在P63第1段上面） 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异， 每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不 同的风格。
风格不同的老师(2)-学易试题君之每日一题君2019学年上学期七年级道德与法治人教版
1
中考频度：★★★☆☆
难易程度：★★☆☆☆
有的老师讲解清晰，有的老师比较亲和，有的老师表情丰富。
不同的老师呈现不同风格的原因是 ①年龄和学识的不同
②阅历和性格的不同
③情绪、亲和力的不同
④情感与思维方式的差异
A ．①②③
B ．①②④
C ．②③④
D ．①③④
【答案】
B
1．教师的不同风格形成的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
2．尊重、接纳老师的不同风格
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
10月31日 风格不同的老师（2）。
人教版《道德与法治》七年级上册6.1《走近老师》教案
第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师1 教学分析教学重点：学会全面认识老师、理解老师教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师2 教学过程一、导入新课国王的勋章该给谁？从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。
消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章。
那么，如果你是国王，你会把奖章授予给谁？理由是什么？国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理，但是不论是作家、演员、科学家，还是将军，就连国王自己在内，当年都是由教师教导出来的。
所以，教师的功劳最显著，得到这枚勋章是实至名归。
于是，国王宣布，将勋章授予教师。
可以说，老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学习质量，而且影响我们的身心发展。
那么你了解自己的老师吗？他们有何不同？今天我们一起讨论的话题是：走近老师。
二、新课讲授目标导学一：了解教师职业1.我眼中的老师(教材P60)（1）回顾梳理：引导学生回忆各个阶段的教师，可以在脑海中找出具体的人，思考他们留给自己的印象给予自己的帮助。
（2）交流分享：同学之间分享交流。
（3）问题思考：在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？大家眼中的老师形象一样吗？教师总结：不同的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们健康成长，我们应该进一步了解老师、尊重老师。
2.活动：采访我的老师设计意图：通过展示本年级熟悉老师的采访结果，使学生初步了解教师这一职业的工作特点、职业要求，知道教师个人的努力、情趣和追求，从而建立对教师的理解和尊重。
（1）课前调查：采访提纲的设计、采访过程的实施和采访后的感悟与整理，是在上一课时或课前完成，需要任课教师给予指导。
（2）布置学生的采访任务，选择恰当的人数组成一个小组，每组选择一位任课教师进行采访，采访前商议采访提纲，教师可以引导学生从教师工作内容、教师入职准备、教学困扰、兴趣爱好等方面设计提纲，选择老师有空并且不打扰老师工作和休息的时候做采访，采访后应做总结或者感悟。
人教版《道德与法治》七年级上册 6.1 走近老师 导学案
课题：七年级道德与法治第六课第1节《走近老师》设计人：张先柱合作人：单兰婷张中锋审核人：赵伟学习预设问题与活动规则评价教学（学习）目标1.培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。
2.能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
3.了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。
认真阅读明确目标导入新课2021年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。
在此次龙卷风中，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。
120名儿童中仅有7人受伤，这6名老师均不同程度受伤。
看了这段新闻，你有何感想？学生谈感悟。
师：在危急关头，这6名老师用血肉之躯护住学生，任凭冰雹、砖石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老师呀！同学们，你们了解自己的老师吗？今天就让我们一起走近自己的老师——走近老师。
自主学习合作探究[自主学习]一、了解教师职业1.正确认识教师的职业特点:(1)教师作为教育工作者,是的主要传承者之一。
(2)教师是履行的专业人员,承担的使命。
2.时代对教师的新要求:今天的教师要努力成为有、有、有、有的好教师。
二、风格不同的老师3.造成老师风格不同的原因: 由于、、、、与等差异,每位老师和不同,由此呈现出不同的风格。
4.面对风格不同的老师,我们应有的态度:(1)我们要承认,接纳,他们身上都有。
(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。
尊重,可以让我们,更深入地。
5.面对风格不同的老师,我们应有的做法:(1)承认。
(2)发现。
(3)了解。
(4)主动。
[合作探究]探究一：教材P60运用你的经验(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？(2)在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？(3)与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？(4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、五分钟后小组展示。
人教部编版七年级道德与法治上册 走进老师 习题及答案
《走近老师》习题及答案一、基础题1．在人类的历史长河中，出现过许许多多的优秀老师。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
这说明了A．教师是一个古老的职业B．没有教师就没有人类社会C．教师的职业是现代才有的D．人类社会出现后就有教师这一职业2．时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更高的要求。
今天，要成为一名好老师，必须具备①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有仁爱之心A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④3．一名同学在回忆自己的老师时说：“当我有难题解不开的时候，老师总是用她睿智的回答来帮我解决困惑。
当我有生活的困难时，老师像妈妈一样帮助和关心我”。
这个同学主要描述了老师的①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有仁爱之心A．①② B．②③ C．①③ D．③④二、综合题4．下列古诗词是描写教师的职业特点的有①采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
④春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。
A．①② B．②③ C．①④ D．③④5．有的同学说，我的老师讲课风趣幽默；有的同学说，我的老师讲课严肃认真；有的同学说，我的老师就像大姐姐，和蔼可亲；有的同学说，我的老师不苟言笑，我一看见就感到威严。
同学们的这些说法说明了A.老师不同，风格相同B.老师不同，风格不同C.老师都是不苟言笑的D.老师都是风趣幽默的6．对于不同风格的老师，我们应该①承认老师之间的差异②要求所有的老师必须一样③接纳每位老师的不同④学习老师身上值得学习的地方A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④三、提高题7.仔细阅读漫画，回答下列问题。
（1）想一想右图漫画中为什么要赋予教师批评教育权？（2）右图漫画中学生说他想受表扬，而老师说批评你是为你好？怎么才能化解二者的不同认识。
（3）结合漫画说一说你对教师这一职业的理解。
8．故事交流会：在古今中外，有很多的大教育家。
专题03 师长情谊- 2024年中考道德与法治真题分类汇编(全国通用)(原卷版+答案解析版)
专题03 师长情谊考点1 师生之间1．（2024·黑龙江绥化·中考真题）彼此尊重，是师生建立良好关系的开始。
以下有利于构建良好师生关系的是（）A．老师和大家一起讨论，倾听同学发言B．在学校，学生看见老师不理不睬C．老师批评某同学时，该同学不以为然D．上课时，学生故意打断老师讲课2．（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
下列做法有助于建立良好师生关系的是（）A．尊重老师，接纳不同风格的老师B．主动热情，师生不分彼此C．独立自主，有问题不必麻烦老师D．接受表扬，无视老师的批评3．（2024·山西·中考真题）老师伴我们成长，是我们学习的指导者和成长的引路人。
对精心培育我们的老师，我们应（）①心怀感恩②尊重关心③理解体谅④信任顺从A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．（2024·天津·中考真题）感动中国人物刘玲琍扎根特教讲台33年，自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，让听障学生在有爱的环境中学会开口说话。
这体现了刘老师（）①启智润心、因材施教的育人智慧②乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心③尊敬师长、孝敬父母的伦理规范④律己宽人、扬善抑恶的处世准则A．①②B．①③C．②③D．②④5．（2024·福建·中考真题）在第39个教师节来临之际，中宣部、教育部评选出12位全国教书育人楷模，他们既是全国教师的榜样，也是万千好老师的缩影。
评选教书育人楷模有助于（）①教师发展为一种专门职业②形成尊师重教的良好社会风尚③教师形成相同的教学方式④建设社会主义现代化教育强国A．①③B．①④C．②③D．②④6．（2024·山东烟台·中考真题）“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。
”“教过我的老师有很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。
走近老师-部编版道德与法治七年级上册 (2)
③我们学生就是应该根据自己的个人喜好选择自己喜 欢的教师。
④我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同， 他们身上都有值得我们学习的地方。
怎样正确对待不同风格的老师
①每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老 师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差 异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们 学习的地方。
3. 我们该如何与不同风格的老师相处？
老师会出现风格不同的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式 等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不 同，由此呈现出不同的风格。（P63）
我们该如何对待不同风格的老师？
①历史老师幽默风趣，所以历史课我听得非常认真； 但是英语课很沉闷，所以我基本上不怎么听英语课。
1 了解教师职业
相传孔子有弟子三千，其中贤人七十二。孔子提出了有教无类、因材施 教、循循善诱、温故而知新、学思结合等教育思想
梯子 钥匙
你还能用什么来比喻 老师的职业特点吗？
教师的 比喻
园丁
蜡烛
春蚕
奴隶社会时期就已经出现了教师这个职业。孔子被称为“至圣先师”“万世师表”。 提出“因材施教”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。
上述材料说明 什么道理？
在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是 履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
▲1.教师职业的特点？（作用）
笔记区
①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者， 是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教 师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使 命。
下面我们从不同角度来了解一下教师职业：
2019上半年教师资格考试初中政治面试真题及答案
2019上半年教师资格考试初中政治面试真题及答案(第一批)初中道德与法治《认识国家利益》一、考题回顾题目来源：5月18日天津市面试考题试讲题目1.题目：认识国家利益2.内容：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。
对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。
国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。
国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
其中，国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
3.基本要求：(1)要求配合教学内容有适当的板书设计;(2)教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节;(3)请在10分钟内完成试讲内容。
答辩题目1.说一说你本节课的教学目标是什么。
2.如何主动开发课程资源。
二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课情景导入，场景激趣。
播放视频：美国三艘航母齐聚西太军演，提问：对美国三艘核动力航母齐聚朝鲜半岛东部海域，你怎么看?学生回答后，教师引导：正如同学们所说，美国的行为威胁到我国的国家安全和利益，那什么是国家利益，我们今天就来学习一下。
环节二：新课讲授(一)认识国家利益PPT展示：2017年5月一带一路的高峰论坛。
提问：同学们为什么我们中国要建立一带一路，积极与其他国家开展这些对外关系了?学生自由回答。
教师引导得出答案：是因为维护我们国家的利益。
提问：国家利益是什么?学生自由回答后，教师小结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。
(二)国家利益的体现形式PPT展示：《中华人民共和国国家安全法》的颁布。
道德与法治人教七年级上册(2016年新编)风格不同的老师
1 老师的不同风格产生的原因 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老 师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
风格不同的老师
2 尊重和接纳不同风格的老师 每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不 尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身 上都有值得我们学习的地方。 无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以 让我们走近老师，更深入地了解老师。
演示结束！
THANK YOU FOR WA
2019上半年初中思想品德(道德法制)教师资格考试面试试题及答案(2)
2019上半年初中思想品德（道德法制）教师资格考试面试试题（2）一、初中道德与法治《生命的追问》题目来源5月18日广西壮族自治区南宁市面试考题1.题目：生命的追问2.内容：人为什么活着?为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。
对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。
但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
怎样得一生是值得过的?能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的;在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的;将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
3.基本要求：(1)讲解如何实现生命的意义;(2)要有适当的板书设计;(3)要有师生互动。
(4)试讲时间不要超过10分钟。
答辩题目1.在本节课中人生的意义是什么?2.在教学过程中应当注意什么?二、考题解析[教学过程]环节一：课堂导入展示诗歌《有的人》有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。
有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大!”有的人，俯下身子给人民当牛马。
有的人，把名字刻入石头，想“不朽”;有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人，他活着别人就不能活;有的人，他活着为了多数人更好地活。
学生思考：为什么有的人死了，但还活着，有的人活着但已经死了，人生的意义到底是什么?带着这个问题一起今天的课程：《生命的追问》。
环节二：新课讲授1.人为什么活着活动一：自由探究学生针对“人为什么活着”这个问题，自由发言。
回答后教师总结：经过大家的回答可以发现，有的人活着是为了学习，有的人为了养育后代，为了帮助他人……大家的回答也许各不相同。
当然大家的回答都对，但是对于有些人而言，是为了让生命有意义，这样的人生才是有价值的。
2.怎样的人生是值得过的活动二：案例分析1.江苏省灌云县唯一一个海上哨所——开山岛民兵哨所，是军事要塞连云港的右翼前哨阵地，也是当年日军侵占连云港时的一个跳板。
人教部编版七年级上册道德与法治 第三单元 师长情谊 检测题(含答案)
第三单元《师长情谊》测试卷一、选择题(共20小题)1.平时，我们与父母之间经常会产生矛盾与分歧，即所谓的代沟现象。
要跨越代沟，实现和谐相处，我们与父母之间最好（）A．相互尊重，平等沟通B．保持沉默，减少冲突C．放弃自我，顺从对方D．各执一词，绝不退让2.你认为和谐的师生关系应该包括（）①人格平等 ①互相尊重 ①互相学习 ①教学相长A． ①①①B． ①①①C． ①①①D． ①①①①3.在我们的成长过程中，别忘了风雨中校门口他们翘首以盼的眼神，别忘了厨房里他们忙碌的身影，别忘了你生病使他们紧锁的眉头，别忘了快乐时他们舒展的皱纹……材料中的这些他们是指（）A．爸爸妈妈B．爷爷奶奶C．姥爷姥姥D．兄弟姐妹4.家庭的结构是不断演化的，过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭。
现在一般为（）①核心家庭 ①主干家庭 ①单亲家庭 ①联合家庭 ①中华大家庭A． ①①①①B． ①①①①C． ①①①①D． ①①①①5.随着高考改革的推进，学生选择权增加，高中学校的选课制、分层教学、走班教学将从过去的改革尝试转变成一种新常态。
这将是一项重大变革，必然对高中学校的教学组织形式、教学管理机制、教学方式和学习方式、教师职业生涯发展等教学资源配置带来严峻挑战。
说明（）A．教师将成为最受人瞩目的职业B．教师已经摆脱了教书育人的使命C．教师将不再传承人类文明D．时代的发展对教师提出了更高的要求6.李盼家里贫困，看到别的同学出手阔绰，心里很羡慕，他想自己父母怎么这样没用，不能给自己带来幸福生活，要是自己出生在富裕家庭多好。
李盼的想法是（）A．正确的，父母有抚养子女的法律义务B．正确的，父母应该为子女创造幸福的生活C．错误的，子女与父母的关系是不可选择的D．错误的，子女与父母的关系是法律规定的7.在同学们收集到一些有关孝敬父母的名言，你认为在当代仍有积极意义的是（）①“百善孝为先。
”①“谁言寸草心，报得三春晖。
”①“不孝有三，无后为大。
走近老师 部编版道德与法治七年级上册 (4)
总结：1、教师的职业特点及作用：P60-61 背
职业特点：教师作为教育工作者，是人类文明的主 要传承者之一。 作用:⑴教师是履行教育教学职责的专业人员，承 担教书育人的使命; ⑵老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
对比过去与现在，老师的工作发生了什么样的变化？ 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责 的专业人员，承担教书育人的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定 了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化， 也对教师提出了更高的要求。
笔记2
笔记整理
3.怎样对待风格不同的老师？
（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他 们身上都有值得我们学习的地方。
（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。
方法与技能
面对风格不同的老师
1
• 承认老师的差别。
2
• 发现不同风格老师的优点。
3
• 了解老师教育行为的目的。
4
• 主动交往。
感随悟
今天的教师要努力成为有 理想信念、有道德情操、有扎 实学识、有仁爱之心的好教师。
02
风格不同的老师
老师的不同风格产生的原因
因素
年龄和学识 阅历 性格 情感、思维方式
解决问题的方法 表达方式
1、你喜欢哪种风格的老师？ 2、你不喜欢哪种风格的老师？ 3、我们怎样对待不同风格的老师？
单选题
1.李丽很喜欢政治，因为她觉得老师幽默风趣。
但一次误会，老师错怪了她，她就对政治不感
A 兴趣了。你从此事中得到的正确认识是
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初中道德与法治《风格不同的老师》
一、考题回顾
题目来源5月18日海南省海口市面试考题
试讲题目
1.题目：风格不同的老师
2.内容：
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
无论什么风格的老师都应该受到尊重。
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
3.基本要求：
(1)教学过程中有提问环节;
(2)要有适当的板书设计;
(3)要有师生互动。
(4)试讲时间不要超过10分钟。
答辩题目1.学生应该如何面对不同风格的老师?
2.在教学过程中主要采用了什么教学方法，为什么?
二、考题解析
【教学过程】
环节一：课堂导入
教师组织游戏：
老师描述不同学科老师的特点，学生来猜是哪位老师。
游戏结束后，老师引导：为什么大家能够准确的猜出是哪位老师呢?因为每位老师都有不同的特点，那今天我们就一起走近我们身边的老师，了解风格不同的老师。
从而导入本节课《风格不同的老师》。
环节二：新课讲授
活动一：你对老师知多少
教师展示各位老师图片，分别让学生介绍对每一位老师的了解。
学生介绍后老师进而引导学生：大家可以发现每一位老师都有不同的风格，为什么每位老师都有不同的风格呢?
学生回答后进行总结：就如大家所说，因为每一位老师的年龄、学识、阅历、性格不同，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
活动二：我心中的好老师
教师询问学生喜欢哪一类老师。
学生自由发言：
学生一：我喜欢的老师真实坦诚，她从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩
学生二：我喜欢的老师见解独到，他xx人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。
学生三：我喜欢的老师幽默开朗，风趣且富有激情，但又不失严谨认真，让我信服。
学生回答后老师进行总结：每个人心中都有好老师的形象，我们喜欢的老师风格也是不尽相同，对于每一位老师的差异我们应该学会接受，接纳每一位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
活动三：与老师交往
那么具体的我们应该如何面对不同风格的老师呢?下面学生以政治小组为单位来进行讨论：
学生讨论后进行发言：
学生一：我们要发现不同风格老师的优点。
学生二：要主动的与老师进行交往。
学生回答后老师进行总结：无论是什么风格的老师都应当受到我们的尊重，我们应尊重老师的不同，更深入的了解老师，增进我们之间的情谊。
环节三：巩固提高
当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大变化。
学习
者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道的还多，那么，我们还需要老师吗?
学生回答后老师进行总结，虽然现在有很多的网络学习，但是现实中的老师的地位是无可取代的。
在学习中，老师为我们传道授业解惑;在生活中老师是我们的知心朋友。
所以我们应该尊敬老师，爱戴每一位老师。
环节四：小结作业
小结：通过师生总结，让学生谈一谈自己的收获。
作业：每位同学给自己喜欢的老师写一封信，告诉他(她)你为什么喜欢他(她)。
【板书设计】
风格不同的老师
1.老师有哪些风格
2.为什么老师风格不同
3.如何对待不同风格的老师
【答辩题目解析】
1.学生应该如何面对不同风格的老师?
【参考答案】
①承认老师的差别。
②发现不同风格老师的优点。
③了解老师教育行为的目的。
④主动交往。
2.在教学过程中主要采用了什么教学方法，为什么?
【参考答案】
在教学过程中我主要采用了多媒体教学法、小组讨论法、游戏教学法等教学方法。
①首先在导入环节用了游戏导入的方式，通过老师描述其他老师特点方式让学生猜测是哪位老师，通过这样的游戏方式一方面可以调动学生的兴趣，同时让学生意识到不同的老师有不同的特点，从而更好的导入本节课。
②其次在新课讲授中用到了多媒体教学，通过展示老师图片，让学生说。