知识与智慧

知识与智慧

（一）教学目标

1．通过学习明确知识与智慧的区别与联系，能够在生活中自觉地锻炼自己，学会创造思维和发散思维，能用多种方式解决问题。

2．培养解决生活学习问题的能力，达到有效管理自我的目的。

（二）教学准备

1、教师准备：发现班级中有智慧的同学和智慧行为；智慧故事，课堂活动材料。

2、学生准备：了解孙悟空、阿凡提、喜洋洋、一休的故事。

（三）活动建议

活动一：情景剧：智慧的玲玲（课本61页“心灵折光”）

1、找三个同学，一个饰演玲玲，两个演小偷。

2、第一段：玲玲放学看到两个陌生人在开自己家门。玲玲的内心独白：不好，这两个人我不认识，怎么在开我家的门。难道他们是···我该怎么办呢？

3、找几个学生续演。如果你是玲玲，你会怎么做？表演出来。

4、玲玲继续演完第二段。

5、讨论分享：

你觉得哪种方法是智慧的？他的智慧表现在什么方面？

在这种情境下，我们需要考虑哪几个方面的因素？

小结：智慧的方法是安全有效的。我们青少年在遇到这种情况时，要沉着冷静，首先保护好自己，然后想办法寻求帮助，制服坏人。

活动二：建高塔

活动准备：报纸若干（每组八张）、透明胶带（每组一卷）、剪刀（每组一把）。

活动过程：

1、分组，每组以4—6人为宜。

2、各组仅利用分发的材料，搭建高塔，要建的尽量高，尽量美观，尽量结实。

3、搭建过程中组员不许说话，只能用肢体语言和面部表情进行沟通。

4、搭建完成后，各组的高塔都要摆在前面，每组选出一名代表对本队的高塔进行塔名、优点特色的讲解。

5、评选出最高、最美、最结实、最合理、最实用等几项大奖。

6、讨论分享：

在搭建的过程中，不许说话，你们是用什么方法进行交流，统一意见和想法的？

你们的创意是谁出的？其他人的意见如何？

在搭建前，你有没有想过用报纸能建高塔？

看到这么多各式各样、独具特色的高塔，你有什么感受？

通过建高塔，你有什么收获？