六年级下册科学生物的变异现象苏教版
新苏教版六年级科学《生物的变异》课件
三叶草
你见过这种草吗？它叫三叶草。三叶草通常 都有三片叶子，但也有极少数是四片叶子。大概 几万株三叶草中，才有一株会发生变异，长出四 片叶子。因为稀缺难求，人们便照这种四片叶子 的样子做成礼品，表达一种幸运的祝愿。
二、探究新知
生物变异的种类
生物变异分为两种：一种是由遗传物质的改变引起的，称 为可遗传的变异；另一种是由环境条件的改变引起的，其遗传 物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。
A.遗传 B.变异 C.既有遗传又有变异
二、探究新知 根据课前调查的自己与家人的特征，说说你的发现。
二、探究新知
我们身上有一些特征是遗传爸爸的，有一些特征是遗传妈妈的 。
二、探究新知
和人类一样，在动物界一些动物与父 母之间也存在不同的地方。
二、探究新知
额头毛色 斑纹粗细
毛色 脸部斑纹
毛色 四肢颜色
毛色 有无鸡冠
这些小动物与妈妈之间不同之处？
二、探究新知
颜色 形状 透明度 口感
说说这些米有什么不同，试着给它们分类。
二、探究新知
尽可能找出同一种植物的不同品种
二、探究新知
生物的子代与亲代之间，子代的不同个体之间，一 般都或多或少地存在一些不同的特征，这种现象称为变 异。遗传和变异是生命的基本特征，是生物界普遍存在 的现象。
二、探究新知
二、探究新知
可遗传的变异
不可遗传的变异
二、探究新知
可遗传的变异往往是先天的，比如双眼皮、 有耳垂；而不可遗传的变异往往是后天环境造 成的，比如晒黑、肥胖。
三、拓展提升
四、课堂小结
五、巩固提升
1.用眼不当，造成近视，属于(A )变异。
A.不可遗传变异 B.可遗传变异 C.没发生变异
《生物的变异现象作业设计方案-2023-2024学年科学苏教版2001》
《生物的变异现象》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 帮助学生理解生物的变异现象在生物进化中的重要性。
2. 培养学生观察、实验和探究的能力。
3. 激发学生对生命科学的兴趣，培养他们对生物领域的探索精神。
二、教学内容：1. 生物的遗传与变异基础知识概述。
2. 生物的变异类型与成因分析。
3. 生物的变异在进化中的作用和意义。
4. 生物的变异现象在自然和人为选择中的应用。
三、教学方法：1. 听课：教师讲授基本概念和理论知识。
2. 实验：组织学生进行相关实验，观察和记录生物的变异现象。
3. 讨论：开展小组讨论，让学生交流和分享观点。
4. 观察：组织学生进行实地考察，观察野外生物的变异现象。
四、教学过程：第一课时：生物的遗传与变异基础知识概述1. 通过案例引入生物的变异现象，介绍变异在生物进化中的重要性。
2. 讲解基因、染色体和DNA的关系，引导学生理解生物的变异基础知识。
3. 展示实验视频，让学生了解生物的变异如何产生。
第二课时：生物的变异类型与成因分析1. 学习不同类型的基因变异和染色体变异，分析其成因和影响。
2. 进行小组讨论，让学生分享自己对生物变异的理解和观点。
3. 布置作业：要求学生选择一个生物的变异案例，进行深入分析。
第三课时：生物的变异在进化中的作用和意义1. 组织学生观看生物进化的视频，了解变异在进化中的作用和意义。
2. 分析不同环境对生物变异的影响，讨论生物如何适应环境变化。
3. 布置实验：让学生设计一个实验，探究生物的变异如何影响其适应能力。
第四课时：生物的变异现象在自然和人为选择中的应用1. 学习自然和人为选择对生物变异的影响，探讨人类如何利用变异进行选育。
2. 观察野外生物的变异现象，让学生亲自体验观察和记录。
3. 总结本次课程，展示学生的实验成果和观察报告。
五、评价方式：1. 课堂表现：包括听课专注度、参与讨论情况等。
2. 实验报告：评价学生对生物变异现象的理解和探究能力。
六年级下册科学_生物的变异现象苏教版(22张)课件
比较下面一对孪[luán]生姐妹与她们父母的照片， 找出她们之间以及她们与父母之间在外形特征上有 哪些不同？（17页）
做一次小组调查，
了解小组同学之间 的外形特征差异有 多大
有耳垂
舌头能卷
下颌中央有沟
无耳垂
舌头不能卷
下颌中央无沟
特征1 1 有耳垂 2 直发 3 单眼皮 4 舌头能卷 5 下颌中央
有沟
人数
特征2 无耳垂 卷发 双眼皮 舌头不能卷 下颌中央 无沟
人数
上面这些现象 都是变异现象， 你能说说什么是 变异吗？
遗传物质没有发生变化，是在不同环境条件下产生的
子代与父代之间、同一物 比较下面一对孪[luán]生姐妹与她们父母的照片，找出她们之间以及她们与父母之间在外形特征上有哪些不同？（17页）
同一物种之间的变异现象（郁金香）
种之间一般都或多或少地
变传的变异： 生变化而引起的变异， 称为可遗传的变异。
孟德尔
上一代是 高茎豌豆
下一代是 矮茎豌豆
另一种是在不同 环境条件下产生的变 异，其遗传物质没有 发生变化，称为不可 遗传的变异。
用眼不当，造成近视
存在着一些不同的特征， 上面这些现象都是变异现象，你能说说什么是变异吗？
同一物种之间的变异现象（郁金香） 同一物种之间的变异现象（郁金香） 上面这些现象都是变异现象，你能说说什么是变异吗？
这种现象称为变异。 一种是遗传物质发 生变化而引起的变异，称为可遗传的变异。
上面这些现象都是变异现象，你能说说什么是变异吗？ 做一次小组调查，了解小组同学之间的外形特征差异有多大 种之间一般都或多或少地
可遗传的变异：
遗传物质发生变化
变异的形式
不可遗传的变异：
苏教版六年级科学下册第二单元 《遗传与变异》复习整理资料一
苏教版六年级科学下册第二单元《遗传与变异》复习整理资料一（带*的重点掌握）第1课生物的遗传现象1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫遗传。
*2、遗传和变异是生命的最基本的两种特征，是生物界普遍存在的生命现象。
3、动物有遗传现象，植物也有遗传现象，所以说生物都有遗传现象。
4、动物亲代的相似点包括外形、毛色、花纹、神态及食物、生活习性等。
5、有关遗传现象的谚语和俗语有：（1）桂实生桂，桐实生桐。
（2）种豆得豆，种瓜得瓜；（3）物生自类本种。
（4）龙生龙，凤生凤，老鼠的二子会打洞。
第2课生物的变异现象1、变异：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地保持着一些不相似的特征，这种现象叫变异。
2、同变异遗传现象一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。
3、一猪生九子，连母十个样，三叶草长出四片叶子都是变异现象。
4、变异现象的两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。
可遗传的变异是遗传物质发生变化而引起的变异。
如：高茎碗豆和矮茎碗豆。
5、不可遗传的变异：是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化。
如：用眼不当造成近视，车祸导致的残疾。
6、有关变异的谚语或俗语如：一树之果，有苦有甜；一母之子，有愚有贤；黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代；龙生九子，个个不同；一猪生九子，连母十个样；桔生淮南为桔，生于淮北则为枳。
7、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的。
第3课寻找遗传和变异的秘密*1、孟德尔是著名的遗传学家，被称为现代遗传学之父。
2、孟德尔发现豌豆有着不同的形态特征，他还发现这些豌豆的后代形态特征大都和它们的上代相似。
3、孟德尔的研究结论不能圆满的解释诸如有些动物其父母的皮毛都是褐色的，但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象。
4、生物除父母的结合会出现变异外，生物自身也会产生变异，有的变异对生物有害，有的变异对生物有益，有的变异对生物即无害也无益。
六年级下册科学课件-2.2 生物的变异现象(9)-苏教版
认识变异现象
比较下面一对孪生姐妹与她们父母的照片，找出她们 之间以及她们与父母之间在外形特征上有哪些不同。
认识变异现象
有耳垂
无耳垂
直发
卷发
单眼皮
双眼皮
舌头能卷 舌头不能卷
动植物中的变异
为什么这些金鱼会有这么大的差别？
这些形态各异的金鱼是利用野生鲫鱼的变异培育而成的。
动植物中的变异
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
这些康乃馨和玉米是利用生物变异的特性培育而成的。
动植物中的变异
同遗传现象一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。 你知道哪些描述变异现象的谚语或俗语？
一猪生九崽，连母十个样。 龙生九子，各有不同。 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。 一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤。
动植物中的变异
你见过三叶草吗？三叶草通常都有三片叶子，但也有极 少数是四片的，大概在10万株三叶草中，才有一株发生变异， 从而长出四片叶子。
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
动植物中的变异
因为珍稀难求，所以四叶草一直是欧洲人心目中幸运的象征，人们 相信它的叶子中包含了人生想要的四样东西：爱、健康、名誉、财富。 商人们抓住了这一商机，以四叶草为主题，制成了许多纪念品出售。
六年级下册科学生物的变异现象苏教版 (3)
2
3
4
活动要求：
1、以小组的形式进行探索发现。 2、将符合条件的人数填到表格中。 3、选择一人进行小组汇报。
特征1
人数
特征2
人数
1
有耳垂
无耳垂
2
单眼皮
双眼皮
3
有酒窝
无酒窝
4
舌头能卷
舌头不能卷
小组探究兴致高 分工合作很重要 轻声细语交流好 数据整理结论妙
子代与父代之间、同一物种之 间一般都或多或少地存在着一些 不同的特征，这种现象称为变异。
总结：
一猪生九崽 连母十个样
脑洞时间
高产倒伏小麦 高产抗倒伏小麦
低产抗倒伏小麦
人
动物
四叶草
也①四有希叶五望草叶+是以信车上轴，心草最+属多爱植是情物十的八+ 稀叶幸有。运变在种西， 方②认真为爱能+找健到四康叶+草名是誉幸运+ 的财表富现。
19
1、他们与正常人有什么不同？这些不同如何形成的？ 2、属于变异吗？
可遗传 不Leabharlann 遗传不可遗传外部环境作用 遗传物质不变
苏教版小学六年级下册科学第二单元《2.生物的变异现象》教案教学设计
苏教版小学六年级下册科学第二单元《2．生物的变异现象》教案教学设计一、教学目标1.理解生物变异现象的概念及生物多样性的意义。
2.掌握生物变异的类型和原因。
3.了解各种变异对生物的影响。
二、教学准备1.教学磁带、投影仪、幻灯片、生物变异样本等。
2.学生个人课桌、活动室和教学利器。
3.生物变异的图片，包括颜色、形状和某些器官的样本。
三、教学内容1.引入，导入生物多样性、进化的话题。
引导学生了解生物变异的概念和意义。
2.调查生物变异的类型。
通过幻灯片和生物样本，给学生展示生物的颜色、形状和某些器官发生变异的样本。
鼓励学生发表自己的意见和观察。
3.分析生物变异的原因。
让学生自己探索水平，了解生物变异的原因。
鼓励学生发表自己的看法和观测。
4.介绍各种变异对生物的影响。
通过让学生阅读和讨论材料，了解各种变异对生物的影响，以及该变异如何适应环境。
5.给生物变异小组演示，让学生了解小组别名，学生在小组里分享自己的变异日志，以及小组陈述小组检查结果，与小组分享结果。
6.小组辅导和集体写作。
指导学生根据小组日志或自己的观察和分析，让每个小组各自总结一个表格，检查不同类型的生物变异，原因和影响。
根据范例表格，整理所有小组的汇总表格。
7.总结，回答问题。
在生物变异演示结束后，学生应该能够回答这些问题：什么是生物变异？生物变异有哪些类型？各种类型的变异是由什么引起的？不同类型的变异对生物的影响如何？四、教学方法1.问题导向。
通过提问来引入和介绍新的知识，调查和总结并引导学生对概念的理解和理解。
2.连横。
通过学生提出问题和讨论，帮助学生建立更多的概念之间的联系和相互关系。
3.案例法。
通过生物变异的实例展示，让学生更直观地了解其类型和影响。
4.团体研讨。
通过让学生分组或小组工作，深化学生对生物变异的了解和了解，培养学生合作意识和自主学习能力。
五、教学评价1.在教学过程中，根据学生的表现和反应，及时引导和纠正学生的错误。
2.在教学过程中，及时掌握学生的学习情况，培养学生独立思考和自主学习能力。
苏教版小学科学六年级下册《生物的变异现象》优质教案
2. 生物的变异现象【教学目标】1.能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等;能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释，会查阅和收集有关生物的变异资料。
2.知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在；了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。
3.体会到合作与交流的重要价值，感受生物变异的神奇和美妙。
【教学重点】知道变异也是生物的特征之一，在生物界是普遍存在的。
【教学难点】能对动植物的特征及其差异性进行分析，并做出解释。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：记录单。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、谈话导入1. 谈话:上节课我们做了一个游戏，有的同学一下子就被认出是谁家的孩子，甚至是谁家的孙子或孙女，但是有的为什么很难被认出来呢？2. 学生讨论。
（我们并不是和父母一模一样，还有许多不一样的地方。
）3. 相同的地方是生物的遗传现象，那这些不同呢？我们一起来研究生物的变异现象。
［设计意图：复习导入，有助于学生对于生物的遗传和变异有一个整体的认识。
］二、了解生物变异的概念1. 游戏：找找照片中这一家人在外形特征上有哪些不同，并记录下来。
（出示成龙一家三口的照片）2. 学生仔细观察。
3. 交流发言。
4. 汇报课前围绕自己家庭成员特征调查的结果。
5. 小结。
（幻灯片出示人的外形差异图片）6. 统计各组数据，汇总出全班的数据。
7. 讲解：变异。
［设计意图：从寻找成龙一家三口的不同入手，既可以激发学生的学习兴趣，又可以为学生深入探究人的外形特征有哪些不同提供证据。
］三、了解变异的种类1. 提问：动植物身上也有这样的变异现象吗？2. 引导学生进行假设。
3. 指导学生观察幻灯片图片。
4. 汇报交流。
5. 小结。
6.指导学生阅读课本第19页关于三叶草的资料。
7. 补充我国培育金鱼的历史，指导学生体会对生物变异现象的利用。
8. 了解变异的种类。
用课件展示介绍变异的种类。
（1）可遗传的变异。
（2）不可遗传的变异。
六年级下册科学-生物的变异现象-苏教版(共13张)-PPT课堂课件
六年级下 册科学 －2.2生 物的变 异现象 -苏教 版(共13 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
常见的青椒
不常见的青椒
六年级下 册科学 －2.2生 物的变 异现象 -苏教 版(共13 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下 册科学 －2.2生 物的变 异现象 -苏教 版(共13 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下 册科学 －2.2生 物的变 异现象 -苏教 版(共13 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
郁金香
六年级下 册科学 －2.2生 物的变 异现象 -苏教 版(共13 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下 册科学 －2.2生 物的变 异现象 -苏教 版(共13 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
三叶草属归属豆科，植物学上一般 被称为车轴草属，植物种类分布于 世界 各地的温带和寒温带地区。该 属用作草坪草的主要有白三叶、绛 三叶、杂三叶和红三叶。
六年级下 册科学 －2.2生 物的变 异现象 -苏教 版(共13 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下 册科学 －2.2生 物的变 异现象 -苏教 版(共13 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
长出四片叶 子的三叶草
正常的三叶草
六年级下 册科学 －2.2生 物的变 异现象 -苏教 版(共13 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下 册科学 －2.2生 物的变 异现象 -苏教 版(共13 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
长出四片叶子三叶草的寓意
第一片叶子代表真爱。 第三片叶子代表名誉。
第二片叶子代表健康。 第四片叶子代表财富。
六年级下 册科学 －2.2生 物的变 异现象 -苏教 版(共13 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下册科学课件 -2.2 生物的变异现象｜苏教版 (共21张PPT)
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
可遗传的变异：
变物质没有发生变化
归纳总结
生物的变异是普遍存在的
可 遗传 变 异：遗传物质发生变化
生物的
引起的变异
变异
不可遗传变异：环境变化而遗传物质
未变引起的变异
同遗传现象一样，变异现象在生 物界也是普遍存在的。谚语“一猪 生九崽，连母十个样”，就是对变
异现象的生动描述。你还能找出类 似的谚语或俗语吗？
龙生九子， 各有不同
谚语或俗语
一猪生九崽，连母十个样。 一方水土养育一方人 龙生九种，种种不同。 九狗出一獒。
四叶草是三叶草的稀有变种， 也有五叶以上，至多是十八叶。 在西方认为能找到四叶草是幸 运的表现，在日本则认为会得 到幸福，所以又称幸运草。四 叶草会被赋予这些意义是因为 非常其珍罕性。大概十万株三 叶草中只会有一株是四叶的。
第二课 生物的变异现象
俗话说：“一母生九子， 九子九个样”这是怎么 回事呢？
世界上没有完全相同的两片叶子
无 耳 垂
有 耳 垂
单眼皮
双眼皮
舌头能卷 舌头不能卷
直发
卷发
平发迹
“V”型发迹
无酒窝
有酒窝
子代与父代之间、同一物 种之间一般都或多或少地 存在着一些不同的特征， 这种现象称为变异。
最新精选小学六年级下册科学第二单元 遗传与变异2.生物的变异现象苏教版知识点练习二十四
最新精选小学六年级下册科学第二单元遗传与变异2.生物的变异现象苏教版知识点练习二十四第1题【单选题】( )是可遗传的变异。
A、高茎豌豆播种后，长出矮茎豌豆可遗传变异B、用眼不当，造成近视C、有人因车祸而失明【答案】：【解析】：第2题【判断题】人类和动物界存在变异现象，植物中没有。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】用眼不当造成近视，这是不可遗传变异。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】世界上没有两个完全相同的人，所以变异现象是普遍存在的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】世界上没有两个完全相同的人，所以变异现象是普遍存在的，而遗传是个别存在的A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】种豆得豆，种瓜得瓜；龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞就是______现象。
一树之果，有苦有甜这是______现象。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】形态各异的金鱼是人们有意识的利用______的后代与亲代存在的变异培育而成的。
?A野生鲫鱼【答案】：【解析】：第8题【填空题】______的变异是在不同环境下产生的变异，其遗传物质没有发生变化。
如：用眼不当造成近视。
A不可遗传【答案】：【解析】：第9题【填空题】变异现象的两种形式：______的变异和______的变异。
A可遗传B不可遗传【答案】：【解析】：第10题【填空题】桔生淮南为______，生于淮北则为______。
?A桔B枳【答案】：【解析】：第11题【填空题】子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些______，这种现象叫做变异。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】四叶草是一些欧洲人心目中幸运的象征，人们相信它的叶子包含了人想要的四样东西分别是______、______、名誉、财富。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】将种子带回太空环境中，然后带回地面是属于______。
【答案】：【解析】：第14题【填空题】三叶草通常有三片叶子，但也有极少数是四片，这是因为______现象。
小学科学苏教版六年级下册——生物的变异现象
第六十二页，共63页。
内容(nèiróng)总结
生物的变异现象。经过怀特的精心选育，一个新的绵羊品种--安康羊产生了。同遗传现象一样 ，变异现象在生物界也是普遍存在的。龙生九子——赑屃（音：毕戏）。龙生九子——椒图。龙生
No 九子——螭首。龙生九子——嘲凤。龙生九子——螭(chi)吻。龙生九子——狻猊（音：酸尼）。原
第四十五页，共63页。
变异(biànyì)的类型
可遗传的变异：由遗传物质决定的，能够遗传 给后代的变异。
不遗传的变异：遗传物质没有(méi yǒu)发生变 化，只是由外界环境的影响引起的变异。
表现型=基因(jīyīn)+环境
第四十六页，共63页。
考考你的判断力
下列变异属于可遗传的变异的是： 1、玉米粒有黄粒、白粒和红粒 2、同卵双生的姐妹(jiěmèi)，姐姐比妹妹
第四十页，共63页。
各种(ɡè zhǒnɡ)太空 航椒
第四十一页，共63页。
各种(ɡè zhǒnɡ) 变异的番茄
第四十二页，共63页。
第四十三页，共63页。
考考你
一个孩子单眼皮。但是，他的父母是双眼皮， 这种现象叫什么?它是怎样产生的？是否(shì fǒu)可以传给后代？
这种现象叫做可遗传变异, 由遗传物质引起(yǐnqǐ)的,
太空(tàikōng) 椒
第五十五页，共63页。
正常(zhèngcháng)苗 白化苗
不利(bùlì)的变异
不能进行光合作用，会过早死亡，这一变异对植物(zhíwù) 的生存是不利的
第五十六页，共63页。
不利(bùlì)的 变异
第五十七页，共63页。
小结(xiǎojié)
一变异的类型 可遗传的变异 不遗传的变异
六年级下册科学生物的变异现象苏教版 (2)
动物界也存在变异现象
描述生物的变异现象的谚语：
一猪生九崽，连母十个样 一母之子，有愚有贤 一树之果，有苦有甜 龙生九子，各有不同
可遗传变异（遗传物质发生了变化）
不可遗传的变异(遗传物质没有发生变 化，在不同环境条件而引起的变异）
亲代
一代孩子 二代孩子
三叶草的变异状态是四叶草，但变异的几率非常小
课堂练习：
一、我会填
1、子代与父代间、同一物种间一般都或多或少地存 在着一些不同的特征，这种现象称为（变 异 ） 。
2、变异一般有两种形式，一种是（可遗传变异 ）， 另一种是（不可遗传变异 ）。
3、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的 后代与亲代之间存在的（ 变 异 ）培育而成的。 4、（遗传 ）和（变 异）是生命最母双方都是高个的，因为遗传的原因所生子女一定 是高个的。（ × ）
2、生物界各种各样的昆虫都是遗传和变异的结果。（√ ） 3、由于用眼不当造成的近视属不可遗传的变异。（ √ ） 4、“一猪生九崽，连母十个样”这句谚语说的是遗传现
象。（× ） 5、双胞胎长得肯定一模一。（ × ） 6、生物的变异现象在生物界中是极个别的现象。（× ） 7、生物的遗传现象能使生物界保持相对稳定，生物的变 异现象能使生物界不断进化和发展。（√ ）
父代与子代完全一样吗？找出有哪些不同的地方？
子代与父代之间、同一物种 之间一般都或多或少地存在 着一些不同的特征，这种现 象称为变异。
各种茄子
各种辣椒
自学指导三：：观察下面图片，说说它们的不同之处 ？
世上没有两同片完一全棵一树样上的的树五叶片，叶指子的是变异现象
植物界也存在变异现象
苏教版小学科学六年级下册课件《生物的变异现象》共33页文档
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
4小学科学六年级下册课件《生物的 变异现象》
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
六年级下册科学生物的变异现象苏教版 (2)
照片上的孩子和父母在外形特征上
比 有哪些不同？ 眼 力
这对孪生姐妹在外形特征上有哪些不同？
比
眼
力
做 调 查
外形特征差异调查记录表
六年（ ）班（ ）组 人数（ ）
特征一 人数
特征二 人数
1
有耳垂
律，让这种变异遗传下
去。
变异一般有两种形式：
一种是可遗传的变异，如播种高茎豌豆长
出矮茎豌豆;
另一种是不可遗传的变异，如用眼不当，
造成近视。
再 见
美国有一位牧民，他在自己的羊群中发现
了一只腿短背长的羊。这只羊长得很像猎犬，
案 连最低的羊栏也跨不过去。后来，他用这只羊 培育成了一种腿短背长的良种羊------安康羊。
例 他利用偶然发现的现象，培育出了人们所需要 的新品种，这其中包含了什么道理呢？
分
析
羊群中有腿短背长 的羊是因为变异的缘故，
这位牧民又利用遗传规
无耳垂
2
单眼皮
双眼皮
3
舌头能卷
舌头不能卷
4
平发迹
V型发迹
5
大拇指是直的
我们的发现（
ห้องสมุดไป่ตู้
大拇指是弯的
）
有酒窝
无酒窝
直发
卷发
下颌中央有沟
下颌中央无沟
想一想：
我们人类具有变异现象，那么其它 生物是否也存在变异现象呢？
提出假设 寻找证据 进行验证
得出结论
植物的变异
动物的变异
金 鱼
三 叶 草幸
运 草
可爱的小金鱼是怎样培育出来的
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学习目标
1.知道变异也是生物的特征 之一，在生物界是普遍存在的。
△2.了解变异有两种：可遗传 变异和不可遗传变异。（重点）
○3.能对同一种动植物外形特 征的差异性进行观察比较，并 做出解释。（难点）
温故互查
1.什么是遗传？
子女和父母之间一般 都或多或少地保持着一些 相似的特征，这种现象称 为遗传。
自学导航
1.仔细观察课本第17页的图片， 说一说这对孪生姐妹与父母之间 在外形特征上的相同和不之处。
相同之处： 不同之处：
特征： 有耳垂——无耳垂 高鼻梁——矮鼻梁 单眼皮——双眼皮 有酒窝——无酒窝 舌头能卷——舌头不能卷
直发——卷发 ……
自学导航
2.变异的定义：
子代与父代之间、同 一物种之间一般都或多或 少地存在着一些不同的特 征，这种现象称为变异。
展学评价
1.说出关于变异现象的一些谚语 或俗语。
2.说一说有关四叶草的美丽故事。
展学评价
3.变异的两种形式：
可遗传变异 不可遗传变异
测学训练
1、变异的定义：
2、变异的形式：一种是（
），一种是
（
）。
3、用眼不当造成近视是可遗传变异。 （ ）
4、“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”是变
异现象的描述。
（）
5、什么是可遗传变异？
6、什么是不可遗传变异？
拓学小结
遗传 和 变异 是生物界中普遍存在的。
课后拓展
你想了解更多的关于变异 现象的信息吗？回去自己搜集 一些。
合学探究
1.仔细观察课本18页的几组生物， 说说你有什么发现。
合学探究
2.同遗传现象一样，变异现象在生 物界也是 。谚语“一猪生九崽，连母 十个样”，是对变异现象的生动描述。 你还能找出类似的谚语或俗语吗？
有关变异的谚语或俗语
一母生九子，连母十个样。 桔生淮南为桔，生淮北则为枳。 橘逾淮北而为枳。 一猪生九崽，连母十个样。 一树之果有苦有甜，一母之子有愚有 贤。 黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代。