整理初二上册英语笔记

初

二

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20 年月日A4打印/ 可编辑

初中英语八年级上

Unit8 How do you make a banana milk shake?

教学设计及反思

朱文华

本设计的内容是第一课时，即Section A（1a-2c），主要是让学生学会用英语描述制作香蕉奶昔的过程和步骤，并以这一主题引出重点句子祈使句，以及下节课可数名词和不可数名

How many.../How much...问句，顺序副词等语言知识。根据以上内容及《英语新课程标准》本节课的设计如下：

教学设计

On the Blackboard How to make a banana milk shake?

First ,….

Next,….

Then,….

Finally,…

Countable nouns Uncountable nouns

课后反思及感悟

本节课我采用了让学生课前学习，先自己或小组在家熟悉单词、短语，了解奶昔及水果沙拉的做法，并用英语把整个过程录下来，拿到课堂上进行展示和分享，课堂效果比老师引导良好。

一、总体反思如下：

1、巧妙导入。俗话说得好：良好的开端，成功的一半。以学生喜欢的英文歌曲导入新课，轻松愉快的进入新课学习。

2、学习过程同时也是发现归纳的过程。学生是学习的主体，不但

要跟随教师学习，也应在学习过程中善于归纳总结，自己得出结论。所学的知识才印象深刻，牢固掌握。把别人的知识经验变成自己的知识经验。我在处理how much与how many的区别用法时疏忽了这点，没有让学生自己发现总结出来，而是直接告诉他们，然后通过几个简单练习来巩固。使得学生记忆机械，呆板。效果也欠佳。

3、掌控课堂，灵活教学。

整个课堂气氛活跃，学生感到这节课非常新颖，例如在制作香蕉奶昔时，学生一边动手操作一边用英语描述，即动手又动口，大部分学生能掌握好本节课的重点句子：祈使句。而且课后他们还会感兴趣继续动手制作其他水果奶昔，这样他们可以亲自体验生活又可以练习用英语描述活动过程，对他们今后学习英语产生很好影响。通过这一节课，我对如何备好课，吸引学生，启发学生思维，培养学生学习能力有了更进一步的认识。也深刻体会到了备课既要备教材，也要备学生的真正含义。

1.在本节听说课的教学设计中，注意凸现新课标的理念，有意识地对学生进行听力学法和学习策略进行指导，引导学生在听力学习过程中使用恰当的学习策略，使他们懂得学习策略在学习中的意义与作用，并自觉地、有意识地运用学习策略改进自己的学习。在听说教学中

引导学生形成和使用学习策略是本节课我要实现的目标之一，这个目标在这节课中能够比较好地实现了。

二、感悟

智慧课堂教学是一种信息化教学，因此可以根据信息技术与课堂教学融合的定义找出评价智慧课堂教学的要素：营造信息化教学环境、实现新型教与学方式、变革传统课堂教学结，而智慧课堂教学的目的则是发展学生的核心素养。

就我个人而言，我认为智慧教育是一种全面、丰富、多元、综合的教育方式，通过物联网、云计算、大数据等一些前沿技术运用在教育教学的传统“教”、“学”模式中，所以说推行智慧教育能带来好处主要有以下几个方面：

1、对学生而言：提高学生学习的趣味性

例如：A基于电脑和平板电脑能使学习、讨论、对思维的拓展更加丰富。B可以及时记录学生学习成长轨迹，根据薄弱环节查漏补缺，针对性学生促进个性的发展

2、对老师而言：提高课堂教学的互动性

例如：A精品微课、动漫课堂、丰富的资源及工具，满足项目式、

探究式、听写大赛等个性化教学需求及拓展需求。B统一答题、随机抽题、即兴出题、举手抢答等多种答题方式，强化课堂互动性。

3、对学校管理者而言：提升学校管理的高效性

该平台可将学校日常管理中的办公、综合协调、上传下达、后勤保障等工作，实现网络化移动化协同办公；它可以和教学进行无缝连接，达到校园管理更好的为教学服务的目的。

总之，听了许多年轻教师的智慧课堂，感觉非常好，但由于自己学艺不精，许多信息技术还需继续学习，争取能让自己的课堂和想法统一起来，以达到更好教学效果。

整理丨尼克

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