浅析音乐教育中的多元文化及其教学改革

一
事 业 在音 乐 多元 文 化 发 展 的 时代 背景 下 ．
需 要 糅 合 借 鉴 国 内外 优 秀 的 教 学 经 验 模 式， 不 断 丰 富 自身 的音 乐教 育 内 容。 同时， 高校 在进 行 音 乐多 元 化 教 学 的 同 时 ． 也 耍
注 重 对 国 内 民族 文 化 的传 播 与保 护 ． 使 我 国 民族 文 化 在 全 球 多 元 文 化 的 音 乐 领 域
乐 的 教学 理 念 与 教 学 方式 ． 在 日常 音 乐 教
学 活动 中灵 活 转 变 角 色 ． 改 变课 堂 气 氛 ，
推 动 多元 化 音 乐 教 育 事业 的改 革
ｆ 三１ 多元 化 的 音 乐教 育 方 法 我 国 传 统 的 高 校 音 乐教 学 模 式 具 有 课堂 气 氛 沉 闷的 特 点 ． 教 师 一 般 是按 照计
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一
浅析音 乐教育 中的 多元文 化 及 其教 学改革
●邵 红 红 太 原大 学 外 语 师 范 学 院
摘要 ： 现 阶段 的社 会 日益 向 多元 文 化 发 展 ， 在 此 背景 之 下我 国 高校 的音 乐教 学更 应 该 重 新 审 视 自身 的 教 学 内容 和教 学模 式， 顺 应 时 代 的 发 展趋 势 ， 在教 学过 程 中融 入 多元 文化 因素 ， 提 高 学生 的 综合 能 力Ｊ ｌ ￣ － ｆ － 。本 文从 多元 文化 在 音 ｆ ｔ ． 教 育 的表 现 角度入 手 ， 分 析 和研 究如 何 融 入 多元 文化 的 因素 以对 我 国 高校 传 统 的 音 乐教 学 活动 进 行 改 革 。
、
我 国音 乐 教 育 中 的 多 元文 化
改革 创 新 ， 具 备 多 样 性 的教 学 方 式 。 高校 音 乐 教 师 面 对 的是 来 自不 同 地 区 和 民族 的学 生 ． 他 们 都 在 一定 程 度 上 受 到 了 多 元 化 的音乐文化影 响． 因此 ， 音 乐 教 师 需 要 为学 生 创 造 一 个 良好 的 学 习环 境 以 帮 助 他 们 更 好 的学 习音 乐文 化 ． 改 变 以往 单 一 沉 闷 的教 学模 式 ， 将 多 元 化 的音 乐教 学理 念 运 用 到 日常 教学 活 动 和 实 际 生 活 当 中。 此外 ．高 校 的 音 乐教 学 还 应 该 走 出教 室 ． 让 学 生 亲 近 大 自然 ． 在 户 外 实 践 中 感 知 世 界万 物 ．倾 听 自然 界生 物 生 长 的声 音 ， 利 用 轻 松 愉 快 的 课 外 教 学 气 氛挖 掘 学 生 的
文化 求 同存 异 ． 逐 渐 形 成 了艺 术 文 化 多
的尊 重 意 识 音 乐 教 学 内容 的规 划 也 应该
从 多 元化 的 角 度 出 发 ． 在 音 乐 教 材 中 收 录
集 合 世 界 各 地 的优 秀文 化 与 音 乐 精 髓 ． 并 在 此 基 础 上 融 合 加 入 多 元 民族 的 观 念 意
中 占有 独 自的地 位 以多 元 化 的 音 乐文 化 为 基 础 进 行音 乐教 学 活 动 ． 能够 有 效 树 立 起 学 生对 世 界 各 民族 文 化 的 尊 重 与 保 护 意 识 ．帮 助 学生 增 强 对 民族 文 化 的认 识 我 国 高 校 的 音 乐教 育 事 业 在 多 元 文 化 的
识， 在 推 动 音 乐教 育 事 业 的 同 时 也 培 养 学
阶 段 我 国 音 乐 在 多 元 文 化 的 时 代 背 景 之
下 具 也 有 共享 性 和 自由 性 等 特 点 ． 高 校 的 音 乐教 学 模 式 也 应 该 在 此 背 景 之 下 进 行
模 式 与 教 学理 念 ． 在 日常 教 学 活动 中 有计 划 有 意 识 到 培 养 学 生 对 多 元 文 化 及 社 会 发展 的认 知 能 力 ． 树 立 起 学 生 对 民 族 文 化
兴 趣和 潜 力。 三、 结语 音 乐 是 人 类 生 活 发 展 过 程 中积 累 下 来 的 文 化 财富 ． 继 承和 发扬 着 世 界 各 地 的
我 国 最 早 的 多 元 文 化 是 以 国 内 民 族 文化 为基 础 所 提 出 的 ． 是 指 民 族 文 化 的 价 值 观 念 具 有 多 元 化 特征 ． 同时期内的不同
关键词 ： 音 乐教 育 多元 文 化 教 学 改革
中 国 自古 以来 就 是 多 民 族 国 家 ． 具 有 多 元 化 的 民 族 文化 色 彩 ． 各个 民族 的历 史 文化 、 风 俗 习惯 、 语 言 环 境 都 具 有 本 民 族 所 特 有 文 化 特征 ． 这 些鲜 明 的 民族 特 征 融 入到音乐当中． 逐 渐 形成 了音 乐 的 多元 发 展 趋 势 。 与 此 同时 ， 随着 中 国 曰趋 全 球 化 的发展 ． 我 国的 艺 术 环境 达 到 与 国际 接 轨 的水 准 ．进 入 了 艺 术 多 元 文 化 发 展 的 时 代 。 在 这 个 多 元 文化 并 行 的 时 代 背 景 中 ， 我 国的 音 乐 教 育 事 业更 应 该 改 革 创 新 。 更 新 对 音 乐教 学 理 念 的认 知 ． 更 改传 统 的 教 学手段 ． 将 多元 文 化 艺 术 融 入 到课 堂教 学 中， 从 音乐教学 的方法、 形 式 和 内 容 上 进 行 改革 出新
时代 背 景 之 下 也 应 该 具 有 多 元 化 的 教 育
划好 的教 学 内 容 进 行课 堂教 学 。 这 样 的 教 学 方 式 在 很 大 程 度 上 影 响 了 学 生 对 音 乐
学 习 的积 极 性 ． 因此 ． 高 校 音 乐 教 师 应 该 从 多 元化 的角 度 来 开 展 音 乐教 学活 动 现