垂线和平行评课稿

《垂线和平行》评课稿

胡义果

今天我们听了陈婧老师上的《垂直和平行》一课。陈老师是我校四年级2班的数学老师，她经过认真准备，有激情的上课，比较好的完成了这节课的教学任务。我在听陈老师这节课后有以下几个方面的感想：

一、体现数学知识来源于生活实际的思想。陈老师在上课时利用生活中的图片，校园中的图片让学生在其中找出平行线和垂线，让学生充分感知平行线和垂线的特征，也让学生充分的理解数学知识与生活实际的联系，体会数学知识来源于生活实际。

二、小组合作学习不够充分。小组合作学习时没有给出明确的目标，学生小组探究合作学习的目的要求不清楚。小组探讨的时间不足，课堂中感觉小组合作有点流于形式，没有给学生足够的时间进行深入的探讨，没有让小组的学生探讨出统一分类的理由，分类的标准等。学生汇报时，没有形成小组的风格。

三、在学生学习垂线、平行线的定义时，老师讲得过多，而学生独立思考理解，自己体会的比较少，限制了学生的发展，学生在课堂上的主体性没有得到充分的体现。

四、在课堂练习时，老师只找了生活实际中的图片，而没有对几何图形的练习。我想这对学生的空间思维发展也有一定的局限性。