《图书馆学概论》学习知识重点

4、《图书馆学概论》知识点

第一章图书馆学：对象、体系与内容

第一节图书馆学的研究对象

一、图书馆学的对象

1、图书馆学研究的微观对象，是指图书馆的各个组成要素，及作为其工作对象的知识、信息等。

2、图书馆学研究的宏观对象，是指图书馆系统、图书馆事业、图书馆与环境的关系。

二、国内外关于图书馆学研究对象的认识阶段

第一阶段，认为图书馆学的研究对象是图书馆的具体工作技术，或者是图书馆管理。

第二阶段，把图书馆视为整体系统来研究并考察其在社会环境中的功能。

第三阶段，图书馆学的研究对象是信息资源。

三、国内外关于图书馆学研究对象的认识

1、整理说——德国施莱廷格

图书馆学是符合图书馆目的的整理方面所必需的一切命题的总和。

2、技术说——德国艾伯特

图书馆学应研究图书馆工作中的实际技术，图书馆学是图书馆员执行图书馆工作任务时所需要的一切知识和技巧的总和。

3、管理说——英国的帕尼兹和爱德华兹

帕尼兹重视图书的系统整理、妥善保管和充分利用，制定了著录条例。爱德华兹积极开展采编、阅览、流通等各项工作，并在《图书馆纪要》中最早论述图书馆内部管理。

4、阮冈纳赞提出《图书馆学的五定律》

①书是为了用的；②每个读者有其书；③每本书有其读者；④节省读者的时间；⑤图书馆是一个生长着的有机体。

其他学说：

“社会说”——美国巴特勒认为图书馆学的研究对象是图书与读书现象。

“要素说”——杜定友、刘国钧认为图书馆学的研究对象是图书馆的组成要素。

“知识社会说”——德国卡尔斯泰特“知识社会说”是图书馆学的研究对象。

“交流说”——美国谢拉认为交流是图书馆学研究的中心内容。

“新技术说”——美国兰开斯特预言：未来图书馆也就是电子信息系统。

“信息资源说”——美国切尼克

四、图书馆学的研究对象是图书馆事业及其相关因素

归纳总结：图书馆学是研究图书馆事业及其相关因素的科学

第二节图书馆学的体系结构

一、普通图书馆（General Librarianship）

是研究图书馆学基本问题，图书馆事业建设的基本理论，图书

馆工作原理、特点及其内在发展机制的图书馆学。

二、专业图书馆学（Special Librarianship）

专业图书馆学是专门研究图书馆的各种类型及其特点的图书馆学分支科学。如：高校馆、音像图书馆、盲人图书馆等。

三、比较图书馆学（Comparative Librarianship）

是从社会、文化、科技、社会政治体制、思想和历史的角度出发，对两个或两个以上国家的图书馆、图书馆体制、图书馆事业发展中的经验或问题进行比较研究。研究类型有三种：地域研究、跨国研究、实例研究。

四、应用图书馆学（Applied Librarianship）

狭义是指以图书馆具体工作为研究对象，研究图书馆工作的环节、程序、方法和技术的学科。广义是指将图书馆学的原理同有关学科某些实用研究结合起来，研究有关学科本身所涉及的实践与应用方面的问题的新学科。

第三节图书馆学的研究内容（具体的研究任务）

所有学科研究任务：基础理论、应用理论、发展史

一、加强图书馆学基础理论的研究

二、大力开展图书馆应用理论与应用方法的研究

三、重视开展图书馆现代化的研究

1、电子信息资源的收集与利用

2、图书馆文献的数字化工作

3、网上信息资源的虚拟链接和利用

4、编目工作自动化

5、利用计算机进行信息的存储和检索

6、图书馆计算机集成管理系统

7、电子图书馆、虚拟图书馆、数字图书馆等新形态图书馆的研究。

四、开展图书馆技术工作标准化、规范化的研究

五、开展图书馆学教育的研究

六、开展图书馆事业史和图书馆学发展史的研究

第二章图书馆学：性质、方法与趋势

第一节图书馆学的学科性质

一、图书馆学是一门具有多种属性的学科，在现阶段，它带有较强的社会科学的

特性。

二、图书馆学具有应用科学和管理科学的性质

三、未来图书馆学的性质，可能是综合性科学

第二节图书馆学的相关学科（了解）

一、与图书馆学有直接关联的学科

1、同族关系——情报学、文献学、目录学、档案学

2、交叉关系——教育学、社会学

3、应用关系——心理学、管理学、经济学、计算机科学

二、与图书馆学有间接关联的学科

哲学、数学，以及信息论、控制论、系统论等系统科学。

这些科学往往是为图书馆提供一种思想或一种方法论上的指导意义。

第三节图书馆学的研究方法（不会出大题）

一、图书馆学研究中的哲学方法

指辨证唯物主义和历史唯物主义的哲学方法。提出了“矛盾说”和“规律说”的缺陷。

二、图书馆学研究中的一般科学方法

逻辑方法（归纳法和演绎法）、系统方法、数学方法

三、图书馆学研究中的专门方法

1、图书馆统计法。这是数学方法在图书馆学研究中的具体应用而形成的带有图书馆学特点的专门方法。

2、读者（用户）调查法； 3 、移植法；4、比较法

第四节图书馆学的发展趋势（重视自己详细看内容简答、论述）

一、调整研究对象，立足更广阔的实践基础

图书馆工作最有价值的核心内容，是对知识的组织管理。图书馆的概念有可能包括传统图书馆之外的一些组织机构和图书馆内部新的工作机制。图书馆专业人员要充当好信息导航员、信息咨询专家的角色，也亟需图书馆学研究新成果的指导。管理知识内容恰巧是图书馆的优势，图书馆研究必须果断地参与到知识管理领域中去。

二、融合理论与技术，创造学科发展新趋势

图书馆学理论和方法必须与现代信息技术紧密地结合起来，只有这样才能创造交叉发展地学科优势，并进而使之转化成为资源优势，在虚拟知识空间产生显著的社会经济效益。

三、重视对知识的组织与控制，强化管理学科色彩

当图书馆学的研究对象扩展到组织管理知识的一种社会工作或者服务机制，这种机制确切地说就是一种管理过程。要强化图书馆学的管理学科色彩，使之与知识管理理论和实践相适应，建设面向知识经济时代的崭新的图书馆学学科体系。

四、积累与创新相结合，探索新的学科生长点

21世纪的图书馆学研究要以积累性研究和创新研究相结合，不断探索新的学科知识生长点。可能出现的学科知识生长点有：文献建构研究、元数据研究、搜索引擎研究、数字图书馆研究、知识管理研究。

第三章图书馆的社会职能（考点多）

第一节图书馆的概念

一、什么是图书馆

图书馆是社会记忆（通常表现为书面记录信息）的外存和选择传递机制。换句话说，图书馆是社会知识、信息、文化的记忆装置、扩散装置。

一、图书馆的构成要素

文献信息资源、用户、工作人员、技术方法、建筑与设备（与要素说中“五要素”书Ｐ７结合）

“要素说”中的“五要素说”：读者、图书、领导与干部、工作方法、建筑与设备。

Ａ、知识是认知主体以其认知图式适应、同化被认知客体的信息内容，经整合重构而再现的观念化、符号化的有序信息集合。（知识不同于信息，是有用的信息）Ｂ、文献是记录在物质载体上的信息。

Ｃ、图书馆文献信息资源是图书馆所收藏和链接的各类型文献信息的总和。

第二节图书馆的起源与发展（不会论述，可能简答产生原因？发展因素？）