地震带给我们的感动与思考

在这次史无前例的大地震中，很多场景常常让人泪流满面。见到一群群孩子罹难的画面，我心如刀绞。但愿冥冥之中真有天堂存在，但愿这些纯洁无瑕的孩子能够步入天堂，

永远脱离苦海，我们多少优秀的人民教师为了孩子的安全不顾个人安危，牺牲自己的生命，真的让人可歌可泣，我为自已身为人民教师感到骄傲和自豪。看到温家宝总理，胡锦涛书记，部队官兵及各方职能部门的神速救援，也让我感到我们的国家、领导、军队以及媒体

在灾难面前的确表现出了非常有效率的抗灾反应。灾难过后，十三亿中国人及海外华人，

国际友人等伸出援助之手，慷慨解囊，目前总共捐款达330多亿，让我深深感觉到我们国

家和民族的凝聚力，感受到一方有难、八方支援的温暖。但是，沉痛之中对有些事情我们

必须认真思考，以此预防和应对下一次的危难时刻！

一、地震是有先兆的

在此次汶川大地震前，也出现了动物异常活动现象，只不过有关部门没有足够重视，

值得人们反思。有一条消息“数十万蟾蜍‘集体出游’，村民都觉得忧心重重，有的村

民担心是不是要发生天灾的预兆，可赶来的绵竹市林业局专家认为这纯粹是动物之间的一

种自然现象。解释不了可以不解释，为什么要信口开河！其实地震发生前都是有征兆的，

蟾蜍搬家就是征兆，连这么低的生命都有预感，自命为高级动物的人类对此却如此麻木。

二、不能再让孩子回到“豆腐渣”里去上课

这次汶川地震校舍倒塌老师学生伤亡惨重，虽然与正是学生集中上课的时间有关，但

与校舍建筑质量不高不无关系，我对数以千计的学生被活埋在学校废墟下感到愤怒。校舍

是人员密集的公共场所，孩子们是最鲜艳的花朵，本该加倍呵护却反而死伤最多。我看到

由平安公司捐赠修建的房子却屹立不倒，不能不让我怀疑当地政府修建的好多校会都是

“豆腐渣”工程。再不能让孩子们回到“豆腐渣”里去上课！我认为国家要在全国校舍建

设设计标准和施工质量标准上发个专门的强制性文件，规定不论何地，任何校舍都必须是

钢筋混凝土现浇的框架结构，严禁使用预制板砖墙结构，从而可事先从源头根本上防患于

未然。

三、媒体报道要关爱生命，尊重死者

民众当然有知情权，媒体也有报道真相的责任，但是媒体不能散发恐怖，而是应该传

播理智。真相应该用理智的方法报道，让民众理智的对待，这是对于灾难报道的最根本的

原则。一份有责任感的媒体，不但要对编辑内容负责，也要对读者负责，对民众负责，对

社会负责，要以人文关怀的态度去报道灾难。但是有些媒体特别是一些网站，大肆报道血

腥的场面，死者遗落街头的画面比比皆是，试想死者的亲属在网上每每看到这样的画面对

他的心灵是多大的创伤。我觉得，媒体应当是更理性、更科学、更全面，有分析、有选择

地向受众客观报道。这就要求对灾难报道不仅是展示灾难，而是使报道影响人们为人类生

存和社会发展做出努力。那就是让受众特别是青少年从报道中受到启发，得到知识，增强

防灾减灾的意识，提炼出理性的思考和人文色彩的东西。可以说这样的灾难报道才是最终

目的。

愿遇难者安息，愿生还者珍惜自己。我坚信作为一个中国人，谁都不想看到这悲惨的

画面。事情已经发生，大家也都应该为他们做出自己力所能及的努力，责怪是没有用的。

温总理说过：一个很小的问题，乘以13亿，都会变成一个大问题；一个很大的总量，除

以13亿，都会变成一个小数目。现在我们要说：一点很小的善心，乘以13亿，都会变成

爱的海洋；一个很大的困难，除以13亿，都会变得微不足道。我们应该多多号召社会各

界人士有钱多捐钱，没钱尽力而为，同灾区人们一起度过这次难关，重建家园。

作为一名教师，不仅要自己献爱心，还要通过这次灾难教育孩子们，珍惜生命，珍惜

每一天，不要让时光荒废。谁也不知道明天和意外哪个先来，所以，把握生命的每一分钟，让每一颗心都为爱而跳动！

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

让人感动的文字

●梁启超曾告诫已到美国留学三年的梁思成：你该挤出一部分时间学些常识性东西，特别是文学或人文科学，稍稍多用点工夫就能有大的收获。我深怕你因所学太专一的缘故，把多彩的生活弄得平平淡淡，生活过于单调，则生厌倦心理，厌倦一生即成苦恼之事…… 书宜杂读，业宜精钻。 ●天下只有两种人。譬如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留在最后吃。照例第一种人应该乐观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的；第二种应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。不过事实上适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。——钱钟书 ●做一个优秀的女子，工作，生活，尽力做到更好，学会爱自己，照顾自己，对自己好一点，做该做的事，处该处的人，珍惜该珍惜的生活，能应对突如其来的嬗变，可安于平淡无奇的安闲，大风大浪自有惊涛拍岸的雄壮，柴米油盐也有细水长流的温情。 ●一个女人的成熟与否，气场与否，并不一定要出口成章、讲得出许多深刻的道理，或者是思想境界达到多高的境界。而是待人接物让人舒适，不卑不亢，能保留自我的棱角又有接纳他人的圆润而活着。面对不喜欢的人和事不需要辩解，仅仅一个微笑就足够了。 ●The reason why people give up so fast is that they tend to look at how far they still have to go, instead of how far they have gotten. ~~~人们为什么轻言放弃？因为他们只是看到前方路途遥远，而忘记了身后的一路坚持。 ●少年贪玩，青年迷恋爱情，壮年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人。人寿几何，顽铁能炼成的精金，能有多少？我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容；我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系。——杨绛《一百岁感言》 ●【人生十鉴】大喜易失言，大怒易失礼，大惊易失态，大哀易失颜，大乐易失察，大惧易失节，大思易失爱，大醉易失德，大话易失信，大欲易失命。

地震中的感人事迹作文

写地震中的感人事迹范文一雅安地震，震哭了所有人的心。中午，正在熟睡时，听见一个个电视台的播报“雅安地震，最新统计人数为……”“雅安人，坚持……”我慌忙的抓起眼睛带上就坐到电视机前开始关注。跟以往的地震一样，所有的感动，都在这一瞬间袭来了。直到现在，最新统计死亡人数为156人，多么可怕的数字!现在，多么希望这个数字不要再往上提升了。每上升一次，可能我们中国人的血压就上升一次!地震中的所有感动，彻彻底底看出了：这一刻，我们都是雅安人。雅安那个地方，有一些小卖部，在地震发生以后，原价是10块的方便面降低到3.5一桶。还有小卖部里面的老板，硬是不让顾客进去，自己冲进去拿了东西就出来。采访老板时，老板一脸‘淡定’状：“我觉得，我们既然都是同乡人，有的人来了，拿了就走，我也不要钱了。”话间，仍然有人进去拿吃的。还有另一个老板，硬是在地震当中，拖出来了许多矿泉水和方便面等救灾物资。雅安人，中国人!全世界的感动!感动因你们而在! 还有一位母亲，这是值得一提的。地震过后，她自己又冲进废墟内，去抢救她的孩子。母女俩手拉着手，可是，都没能保住性命。这也许是‘最美动作’吧。所有人都在那个瞬间感动了，全部人都去献血了，一排一排的中国人……哦，不，是雅安人!在这一刻!我们都是雅安人!十多辆小汽车里面全部装载着矿泉水，方便面，为了就是能给雅安人多一点生的希望。雅安地震，我会继续关注，希望余震不要再发生，死亡人数，不要再上升。雅安人，挺住!在巨大的中国背后，你们有我们的支柱! 写地震中的感人事迹范文二感动，是一种语言，一种无声的语言，我们听不到却感受得到，在汶川的地震中，感动带给我们的是震撼。那一幅幅触目惊心的画面;那一个个忙碌不知疲倦的身影;时不时触动着我的心灵。看着那一张张可爱的小脸，身上满是土灰，就那样静静地躺在那里，毫无表情，那一双双曾经闪烁着对世界满怀好奇的眼睛已经不可能再睁开了，他们还那么小，才刚来这世上没多久而已，转眼间又将离去，幸存下来的父母则在一旁为

触动心灵的瞬间作文800字完美版

触动心灵的瞬间作文800字岁月在你的额头上刻下永不退却的痕迹，你却用你的爱给时间标记。你那也许出自不经意的话语，却深深地刻在我的心头，拨动我心中的那根弦，让我回味…… 终于放假了，我暂时告别那沉重的书包，轻快地踏上了去爷爷家的路。爷爷家青砖白瓦，那里的门窗似乎都是“老前辈”，家里那些老式的家具似乎也在诉说着历史的变迁。而卧室的门框也在诉说着，诉说着它身上的痕迹。不知是从多少年前起，爷爷每年都会给我量一次身高。他总会把我拉到门框边，用他那宽厚的手掌弄平我不安分的头发，然后拿一把卷尺量出我的身高，爷爷眼神不太好，要凑近了看，他那长满了皱纹的脸似乎要贴在门框上了。看清楚后，爷爷便会用一把小刀在门框上刻下我的身高高度所在的地方，而且每次都要刻很久，好像这是一件艺术品一样。这时，我便会不耐烦地问爷爷：“怎么要刻那么久！有什么好刻的呢？”可爷爷仍然执拗地在门框上刻下一条条深深浅浅的痕迹。我总是弄不懂爷爷，为什么要每年都近乎虔诚地举行这个刻身高的“仪式”，毕竟我每年都会长高，这多麻烦啊！有一次，我终于忍不住了，问爷爷为什么要刻下我的身高。爷爷回答说：“你终有一天会离开家，我就不能时常见到你啦，而刻下你的身高后，我就能想起你小时候的模样了！”听了爷爷的话，我不禁心头一酸，使劲地咬着嘴唇才忍住了漫上眼眶的泪水。是啊，我终究会离开爷爷，不能和他经常见面，但爷爷却想到用刻身高的方式来记录我儿时的模样。知道了爷爷的用意，以后每年量身高时，我都会主动站到门框边，并且主动弄平自己不安分的头发，像杨树一般笔直地站立着。爷爷便会乐呵呵地笑着说：“长大了，长大了啊！” 我抚摸着门框上那一条条深浅不一的刻痕，禁不住思绪万千。这么多年，爷爷一直用他最独特的方式记录着我的成长，我不仅从中看到了自己在一年一年地长高，我更看到了爷爷对我的爱。每一次刻身高，我都会想起爷爷说的那句：“刻下你的身高后，我就能想起你小时候的模样了。”这句话在我心头留下了永不磨灭的痕迹。在我心灵的最深处，总是回味着，回味着那触动心灵的瞬间……

抗震救灾中的十四个感人故事

在这场抗震救灾中，涌现出了无数可歌可泣的英雄儿女们，他们的感人故事将世代被人传诵！中国为有这样的优秀的中华儿女而骄傲! 故事一：为了四个孩子，他张开双臂在地震发生的一瞬间，德阳市东汽中学教师谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学生都获救了，谭老师却不幸遇难。这种伟大的牺牲精神，感天动地！愿得救的孩子健康成长，让谭老师的在天之灵得到安慰！ 5月14日，张关蓉在擦拭丈夫谭千秋的遗体。故事二：救出13位学生后遇难的美丽女教师＿袁文婷来自：在什邡市，地震中有多座教学楼垮塌……师古镇民主中心小学校舍也遭遇了严重的破坏！3层的教学楼轰然倒塌，但师生仅伤亡10多人，该校一年级女教师袁文婷为了拯救学生，青春定格在了20岁。灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。为了最大限度的减少孩子们的伤亡，袁文婷一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，楼房完全垮塌了…… 故事三：舍己救人的晏鹏 5月12日汶川地震发生后，北川中学高一年级9班学生晏鹏本来已经被甩出了教室，已经安全了，但他舍不得同学，迅即返回教室，想救出困在里面的同学。然而，在他

进入教室后，楼房继续垮塌，17岁的晏鹏也被埋在了废墟中。5月14日，救援人员发现他时，他已经被埋了40多个小时。一个公心至上的人，感动了上天！40多个小时的苦难过去了。愿舍己救人的晏鹏尽快康复！永享幸福！故事四：12岁少年：不救人我会感到很惭愧１２岁的陈浩静静地躺在成都市第五人民医院的病床上，双腿和右手打上了厚厚的石膏，胸前满是心电图监护仪的胶贴。２０多个小时之前，他还是活蹦乱跳的六年级学生。１２日的强震震倒了学校升旗台后的高墙，他被压在了瓦砾之中。“他本来可以不这样的。”父亲陈强说。陈浩是成都市温江区玉石乡实验小学的学生。１２日下午２时许汶川发生了8. 0级地震，而温江距离震中仅有５５公里。我和班上的同学正在上课。突然两层的教学楼开始猛烈摇晃起来，我们都赶忙往楼下跑。”这个高挑清秀的男孩说。跑下了楼梯，穿过了楼边升旗台的他很快就到了安全地带。可转头一望，他看见一个女孩还在旗台的高墙前，想也没多想的他转头跑去，一把把女孩向外推去。不幸的事发生了：三四米的砖墙哗啦一下倒了下来，陈浩的背部和双腿都被埋在了厚厚的瓦砾之中。而那个他不认识的女同学却安然无事。双下肢骨折、腰椎多处骨折、背部几乎没有完好的地方、肺挫伤和肺出血，医生给陈浩的伤下了定语——“严重”。在最初清理伤口的时候，由于伤员太多，陈浩没能用上麻药，可坚强的他愣是没有哭出一声。１２日晚，陈浩高烧近４０度。在昏睡中，妈妈抓住他突然扬起的双手，只听他呢喃“我抓住她了”……

走进宫崎骏的动画世界教案

走进宫崎骏的动画世界【教学目标】1.知识目标让学生了解宫崎骏，他的主要作品及其在动画界的地位，了解宫崎骏动画成功的关键 2. 能力目标通过观看《千与千寻》，提高学生的影视评论能力，口头表达能力及思维逻辑能力等综合素质 3.情感目标进一步指导学生，从他的作品中进行反思，感悟其中的深远寓意，帮助学生确立正确的世界观，价值观【任务分析】1.起点能力课前查看过宫崎骏的相关资料，对他有一定了解课前看过《千与千寻》，具有一定的影视欣赏能力 2.始能目标分析课堂上，说说自己观后感想，分析动画中人物特点，分析部分经典台词，从而挖掘作者想要透露的深刻思想，理解其中的寓意，谈谈受到的启发 3.支持性条件分析对宫崎骏作品有积极探索的精神，能从作品中得到启示【教学过程】1.导入宫崎骏，我想不应该做过多介绍了，相信我们中有很多宫崎骏动画的支持者。梦幻一般的故事、精美华丽的画面、意味深远的蕴意，这些都是宫崎骏作品不可抵挡的魅力。他的作品总是能让人浮躁的心变得平静，让忙碌奔波的我们找到心灵的归宿。宫崎骏从反战、环保、童真等题材的细微描写到对心灵深处、追求真爱、为人处世等哲理的探究，将我们带进了我们每个人梦想中的世界。宫崎骏的电影老少皆宜，不同的人有不同的体会。好的电影没有公式和定理，有的只是故事、人物，还有那深入人心的情感。 2. 师：上次让你们回家看的《千与千寻》都看了吧，宫崎骏也都了解吧，下面请哪位同学帮我们介绍一下宫崎骏呢? 生：答师：补充（是日本著名动画片导演，1941年1月5日生于东京。宫崎骏在全球动画界具有无可替代的地位，迪斯尼称其为“动画界的黑泽明”，更是获奖无数。 1922年，法国影评家埃利?福尔满含感情的预言：“终有一天动画片会具有纵深感，造型高超，色彩有层次......会有德拉克洛瓦的心灵、鲁本斯的魅力、戈雅的激情、米开朗基罗的活力。一种视觉交响乐，较之最伟大的音乐家创作的有声交响乐更为令人激动。”八十年后，世界动画界最接近埃利?福尔梦想的，首推宫崎骏。宫崎骏可以说是日本动画界的一个传奇，可以说没有他的话日本的动画事业会大大的逊色。他是第一位将动画上升到人文高度的思想者，同时也是日本三代动画家中，承前启后的精神支柱人物。宫崎骏在打破手冢治虫巨人阴影的同时，用自己坚毅的性格和永不妥协的奋斗又为后代动画家

打动心灵的一幕(400字)作文

精选作文:打动心灵的一幕(400字)作文星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事情发生了，当我睁开眼的时候一只家燕早已经歪歪斜斜地躺在马路上了。一个同伴飞来，不知所措地望着那只被撞伤的家燕。另一只家燕紧接着飞来，不停地扑着翅膀发出响声，希望能把这只受重伤的家燕唤醒。哗啦！哗啦！哗啦啦！&&天空，突然下起了大雨。它已经死了！其它的家燕在路边焦急地叫唤着，没用的！不要摇了！下雨了！我们赶紧回家吧！可是同伴一定要等这只家燕一起走。同伴展开双翅为这只家燕挡雨，还一边叫唤：起来了！别躺着了！下雨了，我们快回家吧！可这只家燕无动于衷。同伴无奈，抬起小脚抓着这只家燕的身体，试图把这只家燕带回家。可是羽毛吸了水这只家燕变得更加沉重了。同伴伏在这只家燕身上，试着用自己的体温来保持这只家燕的体温。终于，这只家燕的尸体变得冰凉冰凉，同伴才一步三回头、依依不舍得走了。四年级:顾笑榕篇一：丹东市中考满分作文-触动心灵的那一幕触动心灵的那一幕夕阳，落日的那一刻光辉不再，耀眼不再，剩下多少对过去的叹息，可惜那只是过去，一切似流水过去，可夕阳亦有它独自异样的美。没有晨曦那样的朝气，没有正午那样的烈日，只是像个少女般温存，恬静，如此温和，怎能不心动？夕阳下，草地上，那对近不惑之年的夫妇双双坐在草坪上，一起目送着夕阳的余晖。深情对视，笑魇如花??蓦地，那位妇女怔了怔，皱了皱眉，倏地站了起来，慢慢踱步到她丈夫的背后，弯下了那有些的臃肿的背。细长的手指，在她丈夫已开始稀疏的头发中摸索着。突然眼中一亮，用小手指熟练地勾出那一根银丝，食指和拇指轻轻一拈，一皱眉，硬生生地将那根微微泛白的银丝扯下。然后直起身，展开紧缩的眉头，继而弯下腰重复着之前的动作。每每妇女找出一根银丝就会露出十分孩子气的胜利的表情，而她丈夫只是含笑任她随意“蹂躏”他的头发。时间久了，那妇女似乎有些疲惫，直了直腰，捶了捶有些酸痛的背。她丈夫似乎感觉到有些不对劲，回身看见妇女露出吃力的表情，于是站起身，将妇女缓缓扶下，而自己坐在妇女背后，用不大不小，恰有节奏的捶着。那一幕，简简单单的一幕，触动了我的心灵，恐怕夕阳再美也美不过那一幕，如此温馨，如此和谐。没有任何的言语，没有过多的交流，有的只是多年“心有灵犀”的默契。相视一笑便知对方的“喜怒哀乐”。这需要多少年的磨合，经历多少风霜雪雨。还记得妈妈最艰难的时候，爸爸总是不曾怠慢地照顾她，不会离开半步，不曾有任何怨言；当妈妈浑身插满管子时，眼角泛红的爸爸颤抖的手紧紧握住妈妈有点冰冷的手，仿佛只要一不小心，妈妈脆弱的生命就会消失?? 她们对生命的重视，对生活的乐观，对未来的希望。她们尽管不如我们年轻，有活力，可亦有自己的精彩生活，亦有她们这一代人的潮流。岁月能改变他们的容貌，可是消磨不了她们依旧年轻的心?? 思绪飘回，脚不由自主地向那对夫妇走去，才发现原来是爸爸妈妈??只是那一幕，在心灵深处不会忘??夕阳下，草地上，那对夫妇，那一根根微微泛白的银丝，再美的夕阳或许也不过如此?? 篇二：触动我心灵的那一幕触动我心灵的那一幕八（3）陶怡盈我珍藏在心底的那一幕并非我亲眼所见却真切地印在我心中，或许将影响我的一生。

地震感人事迹作文五篇

写地震感人事迹的作文1 深夜的德阳市汉旺镇，冷雨凄厉，悲声四处，呼啸而过的救护车最能给人带来一丝慰藉，那意味着又有一个生命在奔向希望。 5月13日23时50分，救护车的鸣笛声响彻汉旺镇——中国地震应急搜救中心的救援人员在德阳市东汽中学的坍塌教学楼里连续救出了4个学生。 “我侄女是高二(1)班的学生，要不是有他们老师在上面护着，这4个娃儿一个也活不了!”被救女生刘红丽的舅舅对记者说。 “那个老师呢?” “唉，他……他可是个大好人，大英雄啊!”说着，刘红丽舅舅的眼圈红了。他告诉记者，那是一位男老师，快50岁了。 5月13日一早，设在学校操场上的临时停尸场上，记者从工作人员手中的遗体登记册里，查到了这位英雄教师的名字——谭千秋。他的遗体是13日22时12分从废墟中扒出来的。 “我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，那四个学生都活了!”一位救援人员向记者描述着当时的场景。谭老师的妻子张关蓉正在仔细地擦拭着丈夫的遗体，脸上的每一粒沙尘都被轻轻拭去，细细梳理蓬乱的头发，梳成他生前习惯的发型。谭老师的后脑被楼板砸得深凹下去…… 当张关蓉拉起谭千秋的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指再次触痛了她脆弱的神经：“昨天抬过来的时候还是软软的，咋就变得这么硬啊!”张关蓉轻轻揉着丈夫的手臂，失声痛哭…… 就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间，又从死神手中夺回了四个年轻的生命，他手臂上的伤痕清晰地记录下了这一切! “那……那天早上他……他还跟平常一样，6点就……就起来了，给我们的小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班了。这一走，就……就再也没回来，女儿还在家里喊着‘爸爸’啊!”张关蓉已经泣不成声。 “谭老师是我们学校的教导主任，兼着高二和高三年级的政治课。”陪着张关蓉守在谭老师遗体旁的同事夏开秀老师说，“在我们学校的老师里，他是最心疼

走进童话世界说课稿

《走进童话世界》说课稿今天，我说课的内容是《走进童话世界》，我主要从教材分析、教学策略、教学程序、教学板书、教学评析等五大板块做具体的阐述。六年级学生课外阅读量较少，课外知识面不广，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生回家不会自主看课外书，有些是不知如何看，有些是看课外书的方法不正确，部分学生看课外书的目的性不是很强，导致课外阅读的习惯不好。六年级学生年龄较小，阅历不深，原有的知识也不多。一本好的课外读物就是一位良师益友。而童话则是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，他按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字来反映现实生活，抑恶扬善，对儿童进行思想教育。因此，我带领学生走进童话王国，去感知童话世界的真善美。说教学目标根据新课标对小学六年级语文教学的要求，结合学生的实际情况，我确定了本课的教学目标。【知识与技能】在阅读童话的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。【过程与方法】通过一段时间的童话阅读情况汇报，教给学生阅读欣赏童话的方法。【情感价值观】激发学生阅读的欲望，学会运用相应的方法阅读童话，引领学生走进美丽的童话世界。为了落实本课的教学目标，我把教学重点确定为通过一段时间的童话阅读情况汇报，教给学生阅读欣赏童话的方法。教学难点为激发学生阅读的欲望，

学会运用相应的方法阅读童话，引领学生走进美丽的童话世界。为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和学生思维活跃、求知欲强、乐于表达、乐于交流的学习特点，本课中主要采用以下几种教学方法说教学策略 1、朗读感悟法：结合本科语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟，边读边想象等多种方式让学生让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受课文的语言美、意境美，并将之内化、沉淀，从而形成良好的语感。 2、情境教学法：我借助色彩鲜明的画面，用充满感染力的语言，引领学生搜索记忆中的印象，唤起学生已有的情感体验，使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣。除了以上方法外，在本课的教学中还穿插了评价激励法、自主探究和小组合作学习等方法，力求学生在读中受到情感的熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法。说教学过程我主要把教学过程分为以下几个环节：一、揭示专题 1、课件展示：童话故事图片 2、你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？(学生讲自己知道的童话故事)你是通过什么途径知道他们的？（真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）

感动_触动心灵的人和事作文800字

感动_触动心灵的人和事作文800字我家养了一只狗。它在我家生活了七年。它是一只母狗，一共大约生过三四十只小狗崽，早生的已经死了，小的还在吃奶。它在我家的舞台上，一直都是一个重要的角色，它给我们带来了欢乐和辛酸。还在我上小学的时候，前面一户人家从我这儿捉了一只小狗，很快，狗长大了，很惹人喜爱，我每天放学的第一件事就是逗它玩。但狗就是狗，一天夜里，小狗狗性大发，将那户人家的十几只鸡咬得一只不剩。早晨打开门一看，地上到处是沾了血的鸡毛，而那只小狗正悠闲地舔着鸡骨头。于是乎，那家人就把小狗的两条腿打断了，它只能用前腿爬行，那户人家还觉得不解恨，就把那条狗打死了。我满心伤痛，不仅仅因为少了一个玩伴。这种伤痛一直到持续到下一窝小狗崽的出生。又一窝小狗崽出生了。那一个月，大狗变得异常凶狠，见到生人就咬，使得别人不敢轻易迈进我的家门。刚出生的小狗崽，毛茸茸地可爱极了，整天在厅屋里打闹。你一伸手，它们会伸出粉红色的绵软温热的舌头，痒痒的舔在你手上。那时我已经放暑假了。那个假期里，我的暑期作业没有按时做完，被老师狠狠地训斥了一顿。随着小狗们一天天地长大，家里人已经不打算再把它们都养家里了。扔小狗的那天，我把母狗引到旁边，它似乎已经意识到了，始终不肯离去，一直盯着我。从它的眼里，我看到了哀怨甚至愤怒，它哼

哼直叫，鼻翼翕动。它多么希望我们把小狗留下来，可是我们还是把它的子女送走了。它跟着我们一路追赶。看着它失魂落魄的惨状，我感到愧疚，鼻子一阵发酸…… 它回家后，趴在地上，一动也不动，失去了往日做母亲时的活力。我想，它此刻应该非常难受。一个母亲失去了自己的孩子，该是一种多么大的悲痛啊! 绝食后的第五天，它走了，那一夜少了狗叫声。我久久不能入睡，我想;她此刻应该去找她的孩子们去了，在遥远的地方，在一块无人的草坪上…… 我忠诚的朋友，我儿时的玩伴，不止一次的到梦中来看望我。我和它，和它的孩子们一起，奔跑在广袤的原野上。天空中飞过一群白鸽，远处一片祥和。我没有忘记，也不会忘记，它那张欢快的脸和悲愤的脸，它健壮的身体和瘦骨嶙峋的身体……

小学语文四年级《走进童话世界》综合性实践活动教案

四年级“走进童话世界”综合性语文实践活动教案教学目标： 1.了解童话故事的特点，进一步体验童话的魅力，感受童话故事给我们带来的乐趣。 2.激发学生喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。 3.根据童话的特点，能够以多种形式创编童话。 4.在编童话、讲童话、演童话过程中，训练学生的语言表达能力。课前准备： 1.课件（童话片段）、音乐。 2.有关童话的资料。教学时间：两课时教学过程：一、谈话导入，揭示童话的特点 1.从小到大，同学们一定听过不少童话故事。课文里又学过哪些童话故事？(学生交流） 2.下面这些题目中，有些是课外的，有些是学过的课文，辨别一下哪些是童话故事？（课件出示：《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《小红帽》《丑小鸭》《巨人的花园》《鸟的天堂》《火烧云》《蟋蟀的住宅》《白鹅》《安徒生童话》《格林童话》 3.这些童话有哪些特点呢？（内容生动神奇；想象奇特、夸张；拟人手法；包含做人的道理。 4.你在课外看过哪些童话故事？（四人组交流）二、讲童话故事 1.童话故事有趣吸引人，大家看了不少的童话故事，下面请你选择自己印象最深的一个童话故事，讲给同桌听听。 2.请我们班童话故事看得最多的同学给大家讲一讲没有听过的童话故事吧！（选两个学生） 3.评价并授予“童话大王”奖章。

三、表演童话故事 1.我们爱看电视和电影，你曾看过哪些童话电影？ 2.童话电影都是根据童话故事改编，只不过用演员来表演而已。现在我们要做一个小演员，选择本单元中的其中一篇童话来表演一个童话剧。（六个人自由组合） 3.选其中两组进行表演。 4.评出最佳小演员，授予“最佳小演员”奖章。四、学习童话的表达形式 1.在童话世界中，动物、植物都跟人一样会说话，因此对话是童话中最常见的内容。 2.出示《幸福是什么》中的一段话，说说发现了什么？一个孩子说：“让我们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。我往东走。”“我往西走。”另一个孩子说。 “我留在村子里，”第三个孩子说，“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。”3.根据学生回答，揭示对话特点。（1）三个人的对话往往分段写的，每一段话写一次说话的内容。（2）童话的对话往往有提示语，提示语的位置有所不同。（3）提示语在前面时标点是冒号，提示语在后面标点是句号；提示语在中间，标点是逗号。五、编写童话故事 1.选材指导：写童话和写作文是一样的，就是要写自己身边熟悉的人或事，写出自己的真实感受。 2.选自己喜欢的一种题材编故事。（1）续写童话：根据《小木偶的故事》结尾续编童话。（2）选择自己喜欢的几种动物或几件物品编故事。 3.续编指导。（1）出示《小木偶》最后两段话：现在，小木偶会哭、会笑、会生气、会着急；也会向别人表示同情和关心了。

心灵的感动作文800字

心灵的感动作文800字心灵的感动作文在偶然的一场梦里，内心深处的我与上帝相遇了，上帝便带我领略人世间美丽的真谛。这，就是我心灵深处的感动。上帝把手一晃，我眼前便浮现了《感动中国》里的一幕。幕上有一个女孩，叫何玥，是个农家女。小巧玲珑的眼睛、大大的樱桃嘴、一头乌黑的秀发、黄黄的皮肤，是这个农家女的模样。可是，上天却把灾难降临在了这个无辜的女孩身上——2012年4月，就在何玥准备毕业的时候，一次体检检出自己患上了高度恶性小脑胶质瘤！家人都惊呆了，谁也没想到会发生这种事情。妈妈叶翠荣为此还哭了一天，把一床被子哭湿了。家人亲戚凑钱给何玥进行了一次手术病情缓解后，何玥赶回学校参加考试。她语文作文的题目是《真正的英雄》：一个小女孩被送进了抢救室，医生说，必须马上手术，不然就会没命。后来手术成功了。我去看望小女孩。小女孩对我说，我真怕自己醒不来了。可是离死亡不远的时候，我拼搏了，最后战胜了死亡。稚嫩清新的文字打动了语文老师何兰鲜，她给了这篇作文满分。可是，这只是暂时的，过了不久，病情又复发了。爸爸何先航急忙送她去医院，但是，医生说，即使做手术也改变不了何玥的“命运”了。父母知道“命运”是什么，但仍然痴痴地幻想奇迹的出现。有一天，何玥请求家人，把自己完好无损的器官捐出去。此话一出，她的家人立即反对。她自信满满地说：“我知道，我的生命快到尽头了，怎样挽不回来了。可是还有一些人有救啊，我也想为人民做贡献。”家人发现已无法使她放弃梦想时，只好答应了她的请求。 2012年11月17日，这个可爱的小女孩离开了这个世界，但是，何玥的生命，在一个叫索朗旺青的年轻人身上得以延续。我哭了，我感动了。上帝帮我擦干眼泪，问我：“有什么>收获吗？”我感慨地说：“感动，就两个字，却能震撼人们的心灵！无论高贵低贱，无论大事小事，都是如此！

地震中有哪些感人的事迹五篇

写地震中的感人事迹作文1 大灾有大爱，大爱最无私。谭千秋、王洪发等人的壮举就是大爱，他们爱亲人，更爱他人，为了爱他人，可以割舍对亲人的爱，他们宁可自己身碎或心碎，也不让他人心痛。汶川大地震给我们带来太多的悲伤，常使我们泪满襟，同时也给我们带来太多的感动，常使我们热泪流。悲伤让我们更坚强，感动让我们更有力量。地震带给我们的感动太多了，多如繁星数不清。最让人感动的是灾区干部群众面对生死考验时做出的感天动地的壮举。德阳东汽中学教导主任谭千秋在地震发生的那一刻，张开双臂护住四名学生，这四个学生幸免于难，可谭老师却永远离开了他的学生。北川县民政局局长王洪发在地震中先后救出了十位群众，却没有时间去救自己唯一的儿子及亲属，结果他失去了儿子、二姐、侄儿等15位亲人。记者问他伤心吗?他回答：“我想伤心，你能给我时间吗?”在这次地震中象谭千秋、王洪发这样的感人事迹有很多，谭千秋是舍己救人，王洪发是舍亲救人，他们在生与死的选择上，毫不犹豫地把生留给别人，把死留给自己或自己的亲人，这些普通人在关键时刻能豁得出来，事迹可歌可泣，令天地动容。大灾有大爱，大爱最无私。谭千秋、王洪发等人的壮举就是大爱，他们爱亲人，更爱他人，为了爱他人，可以割舍对亲人的爱，他们宁可自己身碎或心碎，也不让他人心痛。这种大爱是地震众多感动中最精彩的篇章，最动人的颂歌，足以净化我们的灵魂，纯洁我们的心灵。我们虽然不在灾区，但需要学习、“复制”这种大爱。我们没有遇到生与死的考验，在日常工作和生活中却有公与私、义与利等各种考验，同样需要这种大爱做出正确的选择。各级领导干部应率先“复制”、发扬这种大爱无私的精神，在工作中要多想群众的困难和疾苦，少想自己的位子、票子、孩子等，把更多的爱献给群众，多为群众办好事、送温暖，使干群关系更融洽，使我党更有凝聚力和战斗力。普通百姓也要“复制”、发扬这种大爱无私的精神，在日常工作和生活中，多些爱心，少些冷漠;多吃亏，别占便宜;多助人为乐，别损人利己;多大公无私，别自私自利。这样人与人之间更和睦，社会更和谐。

走进多彩的童话世界

走进多彩的童话世界一、活动背景童话,犹如一位知心的朋友伴随着我们一起欢乐与痛苦。《白雪公主》《丑小鸭》等这些经典童话故事伴随着一代又一代人的成长。童话是世界上流传最广、最受儿童喜爱的文学形式,以丰富奇特的想象,以通俗流利的文字,扣人心弦的故事情节和优美生动的语言,深深地荡涤着孩子们率真的心灵，使孩子们受到真、善、美的熏陶。同时，《语文课程标准》指出：在阅读中能指导学生“初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受”，并且能“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”这两者正好相吻合.为了激发学生想要进一步探究童话的兴趣，从而生成本次活动的主题——走进多彩的童话世界。二、活动目标 1、通过活动了解、熟悉并喜欢童话，从童话故事中明白各种道理。体验童话故事来源于生活 ,感受童话的奇妙及创造美。培养丰富的想象力，发展创造性思维，增强口头表达和书面表达能力以及表演能力。 2、运用讲童话、演童话、猜童话、编童话等多种形式的学习来感受童话的魅力，激发他们自主地去阅读更多的童话或者其他文体的书籍，真正把读书融入生活，成为一种好的习惯。 3、培养学生根据主题利用网络资源、图书馆等搜集资料，并在活动中提高收集处理信息的能力，培养同学乐于与他人合作、自主探究学习的精神。三、重难点分析重点：通过活动了解、熟悉并喜欢童话，培养丰富的想象力，发展创造性思维，增强口头表达和书面表达能力以及表演能力。难点：根据主题利用网络资源、图书馆等搜集资料，并在活动中提高收集处理信息的能力，培养同学乐于与他人合作、自主探究学习的精神。四、活动准备 1、教师准备童话故事的片段，音乐。 2、学生准备（1）确定活动主题，编定活动方案，小组分工。（2）首先，组织学生进行查找

512汶川地震感人事迹五篇900字

512汶川地震感人事迹五篇900字汶川地震感人事迹篇1 大灾有大爱，大爱最无私。谭千秋、王洪发等人的壮举就是大爱，他们爱亲人，更爱他人，为了爱他人，可以割舍对亲人的爱，他们宁可自己身碎或心碎，也不让他人心痛。汶川大地震给我们带来太多的悲伤，常使我们泪满襟，同时也给我们带来太多的感动，常使我们热泪流。悲伤让我们更坚强，感动让我们更有力量。地震带给我们的感动太多了，多如繁星数不清。最让人感动的是灾区干部群众面对生死考验时做出的感天动地的壮举。德阳东汽中学教导主任谭千秋在地震发生的那一刻，张开双臂护住四名学生，这四个学生幸免于难，可谭老师却永远离开了他的学生。北川县民政局局长王洪发在地震中先后救出了十位群众，却没有时间去救自己唯一的儿子及亲属，结果他失去了儿子、二姐、侄儿等15位亲人。记者问他伤心吗?他回答：“我想伤心，你能给我时间吗?”在这次地震中象谭千秋、王洪发这样的感人事迹有很多，谭千秋是舍己救人，王洪发是舍亲救人，他们在生与死的选择上，毫不犹豫地把生留给别人，把死留给自己或自己的亲人，这些普通人在关键时刻能豁得出来，事迹可歌可泣，令天地动容。大灾有大爱，大爱最无私。谭千秋、王洪发等人的壮举就是大爱，他们爱亲人，更爱他人，为了爱他人，可以割舍对亲人的爱，他们宁可自己身碎或心碎，也不让他人心痛。这种大爱是地震众多感动

中最精彩的篇章，最动人的颂歌，足以净化我们的灵魂，纯洁我们的心灵。我们虽然不在灾区，但需要学习、“复制”这种大爱。我们没有遇到生与死的考验，在日常工作和生活中却有公与私、义与利等各种考验，同样需要这种大爱做出正确的选择。各级领导干部应率先“复制”、发扬这种大爱无私的精神，在工作中要多想群众的困难和疾苦，少想自己的位子、票子、孩子等，把更多的爱献给群众，多为群众办好事、送温暖，使干群关系更融洽，使我党更有凝聚力和战斗力。普通百姓也要“复制”、发扬这种大爱无私的精神，在日常工作和生活中，多些爱心，少些冷漠;多吃亏，别占便宜;多助人为乐，别损人利己;多大公无私，别自私自利。这样人与人之间更和睦，社会更和谐。不论是干部还是群众，“复制”、发扬这种大爱无私的精神，既不需要献出自己的生命，也不需要献出自己的亲人，只是献出一点个人利益，应该不难做到。大家都做到了，我们的社会就更美好，受益的还是我们每一个人。汶川地震感人事迹篇2 在2008年5月12日下午2点,四川省发生了7.8级的强烈地震.这次地震造成伤亡惨重,目前已有近万人死亡,数万人杳无音信,无数房屋垮塌.面对这次突然的地震,让许多和我们一样正在上学的学生

《走进童话世界》综合实践活动方案

《走进童话》主题活动方案周西小学六年级一、活动背景思考六年级的学生早已在课内外阅读过许多的童话，他们都希望获得更多的课外知识，向往更丰富的童话知识世界。通过对童话故事的阅读，旨在培养学生的阅读兴趣，发展学生的想象能力，了解更多的与童话相关的知识，同时可以丰富自己的精神世界。但是，有很多学生对童话的进一步认识就不是很多了，例如：有哪些中外的著名童话作家及作品？安徒生是哪个国家的人？《格林童话》有哪些童话故事呢？对于这些问题，学生都认识不够深。同时，为了保证综合实践活动课的有效落实和方便指导，更为了与其它学科的有效整合，培养学生的综合能力，因此，我们在这个学期把综合实践活动与语文学科有效地整合起来，与本级的学生达成了以“走进童话世界”为探究主题。二、活动目标紧扣综合实践活动这门学科的特点，我们确定以下的教学目标： 1、让学生在活动中自主选择课题、自愿组成探究活动小组、指导学生制订活动研究计划。 2、培养学生从生活中主动发现问题，并独立解决问题的态度和能力，培养学生的合作与探究精神。 3、通过活动，让学生认识童话的特点的同时，并引发学生充分发挥想象力，自编更多有趣的童话故事，对与童话有关的知识得到更多的认识和了解。三、实施时间：2016年12月四、实施对象：六年级学生五、实施步骤第一部分——主题确定学生对“走进童话世界”都表现出极大的兴趣，因为这一课题在这个学期是最贴近学生的课余爱好，同时，因为是与语文学科相结合起来，学生会更认真对待一些，学生的主动性、积极性大大提高了。经过讨论整合，将调查研究范围集中，确定为四个阶段：（一）认识童话；（二）阅读童话；（三）编写童话；（四）展示成果。第二部分——制订研究计划在老师的指导下，学生自愿组成研究小组，在推举组长后，进行细致的小组

触动心灵的美作文800字高品质版

触动心灵的美作文800字在拥挤的公交车站，有那样一位老人无畏地挡住歹徒，演绎了人间真情，有那么一群人，勇敢地挺身而出，阻止了一场悲剧。也就是这一幕，深深触动了我的心。那时，晚霞映红了天空，夕阳披着霞装，染红了半边天。忙碌了一天人们正在公交车站等待着，一切都一如既往的安静。突然，一阵惨叫声打破了这一切，一个持刀男子追赶着一个女子冲进了密集的人群，顿时惊慑了在场的人们。这一幕像在拍电影似的，可是它又那么真实地再现在你的眼前。人们也好像在看电影似的，没有一个人打电话报警，没有一个人大声呵斥，更没有一个人上前制止，只是在一旁冷眼观望着，完全就像在看戏一样。男子很快便追上了那名女子，拽着女子的头发二话不说就一顿拳打脚踢。女子拼命反抗，可男女力量毕竟悬殊，好不容易女子才挣脱出男子的魔爪，一边呼救一边向站牌后逃去。周围的人越聚越多，可仍无一人上前阻拦。没费任何吹灰之力，男子又一次追上了女子。他挥舞着手中的水果刀向女子刺去，随着那道刺眼的泛着亮光的弧线，刀尖刺进了女子的手臂中。女子疼痛难忍，倒在了地上，星星点点的血很快滴落。可男子却不依不挠，用脚向女子猛踢了几脚，并又举起水果刀准备向女子刺去！就在这紧急关头，一位拄着拐杖的老人健步冲到男子前面，扶起那名女子，用自己的身体护住女子。这一连串的危险动作仅持续了不到几秒，可男子竟是被吓到了，不敢上前，只是扬着刀并威胁老人让他不要多管闲事。可是老人毫不畏惧，面不改色地一边吓唬男子他已报警，一边示意让女子设法逃脱。女子在男子与老人僵持之际，趁机绕过站牌逃走。男子正欲上前追赶，却被老人用拐杖挡住。看到老人的举动，又有一些勇者上前制止男子，并将其制服。在女子获救后，老人很平静的在人们敬佩的目光中，拄着拐杖缓缓消失在暮色中。天边的晚霞也不知在什么时候渐渐消失了，一切都是那么美好，仿佛刚才这一幕都不曾发生似的。但在心灵震颤之余，透过那一幕，我分明看到了一种平凡而又高尚，普通而又壮丽的美，它深深地触动了我的心，那就是心灵的美。

灾难带给我们的感动_作文

灾难带给我们的感动_作文
身边的感动在一个越来越人情浇漓、越来越物质崇拜的年代，感动似乎变得越来越昂贵。然而，当我们经历了近年来大大小小的事件，事实证明，我们一次次地被感动了，从 2008 年一场猝不及防的汶川地震到 2011 年日本海啸，从奥运精神昂扬的大国尊严到神七升空、飞天梦圆的民族自豪，无一不让我们在深刻的记忆里，体味到或震撼或感动或惊喜或痛怆。击打着每一个人的心灵。我们一次次经受着考验，却又一次次在感动中重生。我想，那感动如细沙，如流水，不仅传遍了神州大地的每个角落，更深深渗入了这个叫“人类”的种群。有人说，英雄离我们太远，而事实上，英雄就在我们身边。在平常的日子里，他们就是平凡的人，普通的人，或者说，他们只是大家眼中的一个好人。但他们用自己的行动，传承着中华民族的优秀品格，折射出震撼人心的人格力量，把我们一次又一次感动。b5E2RGbCAP 感动是血浓于水的同胞情。我想你不会忘记警花蒋敏，那个在地震中失去了女儿和母亲的女警察，她坚持在一线，用自己的乳汁喂养着别人的孩子。尽管那不是她自己的孩子，尽管痛苦已让她再也说不出什么，她还是用大爱谱写出汶川地震中感人的一幕。也许你总觉得感动这一刻来得太晚，但我只想说：我们没有一刻停止过大爱，没有一刻忘记我们心手相连的同胞。感动是生死不离的承诺，是巨大痛苦中的理性。当我们听到汶川的消息，我们也如同受难，歌星、社会人士纷纷捐款，唱出那句“不管你在哪里，我都要找到你”，还有那句“痛苦被十三亿人分担，就会变得很小很小”。温总理看到废墟中孩 p1EanqFDPw
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走进奇妙的童话世界,主题班会

走进奇妙的童话世界（主题班会）二年级（3）班活动目标：二年级学生非常喜欢阅读生动有趣的童话故事，本学期我们将童话故事的阅读与晨诵和综合性学习相整合，研发适合二年级学生开展的班级特色课程。活动时间：一学年实施思路： 1.利用晨诵时间，开展“童话歌谣我来诵”活动。 2.结合本学期阅读的课外书《小猪唏哩呼噜》《会唱歌的秘密》，让学生亲近童话，开展“童话故事我来讲”的活动。 3.结合读写绘，开展“童话故事我来写”的活动。 4.结合语文综合性活动，开展“童话故事我来演”的活动。活动安排：三月份：积累儿童诗《大象》《插秧》《云》；开展“童话歌谣我来诵”活动。四月份：积累儿童诗《安慰》《柱子和树子》《虎和兔》；开展“童话故事我来讲”活动。五月份：

积累儿童诗《吊床》《蜗牛》《标点符号》；开展“童话故事我来演”活动。六月份：积累儿童诗《月亮瘦了一点》《不学写字有坏处》；开展“童话故事我来写”活动。活动过程：一、激发兴趣，读童话。（两周）每天午饭后，我与学生一起在教室里读童话故事，走进奇妙的童话世界。二、畅游童话世界。（两周）办小报：对学生进行小报命名、版式设计等方面的指导。主题可以选择作家、故事、童话形象等，也可以是童话知识。讲童话：指导学生通过调查和搜集，将大家喜欢的童话故事进行整理，选择要讲的故事进行讲故事练习。提醒大家不要读故事，也不要背故事。讲话时要面向听众，态度要自然大方，声音大小要适当，眼神要和听众有交流。演童话。帮助大家从阅读过的童话故事中选择出打算合作演出哪部童话作品，然后对童话中的角色进行分工，分头进行排练。表演时，要能抓住童话的主要情节，展现主人公的形象。可以做一些简单的道具。写童话。引导学生回顾本组的几篇童话，看看作者是怎样展开想象的，启迪学生大胆展开想象进行童话创作。可以续编童话，也

关于触动心灵的故事范文1

关于触动心灵的故事范文1 关于触动心灵的故事范文1：感动心灵的故事世界上感动人的故事有很多，孟祥斌跳江救女子;512大地震母亲救孩子，老师救学生。而让我感动的只是一个普普通通的故事：有一个小男孩和他的爸爸是美国人，他们的家庭并不宽裕。小男孩的爸爸整天在外面挣钱，连饭也不回家吃，他只想让那个小男孩读书，却没时间陪她。小男孩很伤心，他非常希望爸爸能陪陪他。有一天下午，小男孩向爸爸提出了一个要求：“爸爸，你能给我十美元吗?”爸爸不耐烦地说：“你又要钱，又拿去买玩的?还是吃的?你要知道，爸爸挣钱是为了让你读书，而不是让你买一些没用的东西。”他苦口婆心的教育了他一会儿，又说，“好吧，不过你可不能乱花这些钱。”说着，从裤兜里掏出十美元给了小男孩。小男孩兴奋极了，又拿出他自己的十美元。爸爸一看，生气极了，骂道：“你不是自己有钱吗?干吗还向我要!”说着，还差点伸起巴掌来打他。然而，小男孩却兴高采烈地说：“爸爸，我现在有二十美元了，我可以向你买一个小时的时间吗?你能陪我吃一顿晚餐吗?” 这个故事虽然没有提到死，却真实地描写了孩子与家长之间的关系。现在的家长挣钱都是为了孩子，却没有考虑到孩子的感

受。我们的父母一直在为我们付出，但是我们更需要的是父母的关爱。请多关心我们的心灵吧，亲爱的爸爸妈妈! 关于触动心灵的故事范文2：夏日午后，蝉声如织，我独自在家里漫不经心整理着书桌。从一本旧书蓦然飘着一张照片，我俯身拾起。那是一张已经泛黄的照片，也是触动我心灵的一张照片。照片上是一对笑得很开心的祖孙俩。女孩揪着老人的胡须，被老人抱在怀里，而老人只是很开心的笑着。像是被什么击中了一样，遗忘的记忆涌上心头：那时的我才4岁，还很小，就要面临失去外祖父的事，我一路紧牵着哥哥的手，跟着父母亲的步伐走，生怕一不小心就跟他们走散了。到了大厅，我看着母亲一直哭，她哭得鼻头红红的。我亲眼看到外公安静地躺在灵柩上，很想上去把他叫醒。但在我看到外公那布满皱纹的脸上露出了一种似是解脱的表情，是呀，外公不用再受病魔的折磨，这对他来说或许是真的解脱了。所以，我迟疑了。之前，我一度以为外公会醒来。但终究没有。我亲眼看到工作人员推着灵柩把外公的尸体抬去火化，在这一刻，我的泪像断了弦的珠子似的，一直掉个不停。母亲想用手遮住我的眼睛，我极力拨开母亲覆在我眼上的手，抬头看向母亲那张布满泪花的脸，我拒绝了。那一天，我哭的很厉害。后来，我也渐渐学会平复对爷爷不舍的感情。时间也过得飞快，一眨眼，已经晃过了十一个年头，我已经是个初中生了，以前的事都给忘了。直到那一天的下午，那张泛黄的照片，那个泪流满面的人儿，一直触动我的心灵。我呆呆的看着那张照片，任

四川汶川大地震中感人事迹-震撼心灵(心得体会)

四川汶川大地震中感人事迹:震撼心灵(心得体会) 四川汶川大地震中感人事迹:震撼心灵温总理，我们的好总理。在灾后几小时之内就踏上了开往四川的飞机。胡主席在灾后几小时内就作出批示。全军开始奔赴四川灾区。全国人民自觉的开始动员。不需要太多的语言，我们都是兄弟姐妹！！！！无论多大的灾难我们都在一起！灾区现场的视频和相片冲击着我们的心灵，泪水不止一次的流淌。看到温总理看望孤儿时哽咽的声音。听到他在飞机上指示军队不管有多大代价，必须进城。当他知道彭州被困的10万群众危险！！！彭州被困的10万群众危险时，在电话里大喊，我不管你们怎么样，我只要这10万群众脱险，这是命令。说完他把电话摔了。我们的总理就是这样的爱护他的人民。总理说；我就一句话，是人民在养你们，你们自己看着办。我们最可爱的人——伟大的人民解放军。灾难的时候是他们冲在第一线，冒着余震，泥石流，滑坡的危险，不顾疲惫，不顾个人安危。哪里危险，那里就有他们的身影。他们是真正的人民子弟兵！是世界上最可爱的人。大雨之中他们在寻找着每一个可能的生命。泥泞之中他们坚定的前进。没有什么能够阻挡他们，只有对祖国和人民的忠诚和爱！！向

我们最可爱得人敬礼！！我们伟大的人民，我们团结一心众志成城的中国人民。血浓于水的亲情，一方有难八方支援。看到满地的狼藉我们心痛着。在自然灾难面前我们的生命显得多么的脆弱，那么多遇难者的遗体。。那么惊恐的眼神。。还有那们多哭泣的人们。。。我们的同胞，你们不要哭泣。你们要坚强！我们永远在一起！我么每一个华夏儿女都心连着心，你们的一切牵动着我们。于是捐款的，捐衣服的。献血的。提出倡议的。。。我们的真情融化着灾难的冰凉！我们的行动温暖着每一颗受伤的心灵！我们伟大的祖国，我们伟大得人民，我们伟大的党，灾难面前我们更显示了我们民族的团结互助，爱国，坚韧不屈的伟大品质和光辉传统！祝福我们灾区的同胞平安！愿生者健康！死者安息！！同时我强烈建议将每年的5月12日定为“中国地震知识普及日”。我国是地震灾害多发的国家之一。与最近几年发生的地震影响有限所不同的是，这次汶川地震因为其震感强烈，从而让半个中国的民众体验了一次眩晕。这样的经历与其说是一场意外，毋宁说是来自大自然的警示和启发，它说明灾害和危机可能离我们很近。那么，人们准备好了吗我们还需要知识方面的储备和经验方面的积累。在唐山大地震之后，造成严重人员伤亡的地震越来越远离人们的记忆，但