冀教版四年级英语上册教案

L e s s o n1:S k i r t a n d P a n t s

教学目标:

知识:1)掌握本课的新词汇:s k i r t b l o u s e p a n t s s h i r t s w e a t e r

2)理解句型:W h a t i s h e\s h e w e a r i n g?H e\S h e i s w e a r i n g.

能力:教会学生正确地用英语描述人们的穿着。

情感�让学生在课堂教学中体会学习的快乐�敢于用英语表达自己想说的内容�发展学生综合语言运用的能力。教学重、难点�

重点�掌握本课所学的新词汇�s k i r t b l o u s e p a n t s s h i r t s w e a t e r

难点�理解并运用句型W h a t i s h e\s h e w e a r i n g?H e\S h e i s w e a r i n g.

教具、学具�教师词汇卡片、录音机、教学磁带。

教学过程�

一、开始上课和复习1、师生互致问候2、唱歌�S t a n d u p S i t d o w n

3、操练�老师板书W h a t i s h e\s h e d o i n g?H e\S h e i s.带领全班进行问答练习。

T��指一名学生�S t a n d u p p l e a s e.�指站起来的学生�W h a t i s h e\s h e d o i n g?

S s�H e\S h e i s s t a n d i n g.

提醒学生___i n g意思是此时此刻正在做某事。如�W e a r e___i n g.我们正在干或正在做某事。

比较:L i M i n g g o s e t o s c h o o l e v e r y d a y.

L i M i n g i s g o i n g t o s c h o o l n o w.

4、操练�用问答的形式复习颜色名称

W h a t c o l o r i s i t�I s i t___?I s i t___o r___?

二、新授

1、s k i r t b l o u s e p a n t s s h i r t s w e a t e r

1�示范�老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍s k i r t b l o u s e p a n t s s h i r t s w e a t e r

并与学生一起重复读几遍上述单词

2�播放录音N o.1W h a t i s i t?让学生看书跟读。

3�讲解p a n t s这个词在英语中是一个有趣的词�指一件东西却是复数形式。这和以前我们曾经接触过的单词s c i s s o r s�剪刀�是一样的。

4�操练�老师指着班上所穿的衣服带领学生做如下问答练习I s t h i s a___?Y e s\N o.W h a t i s t h i s?

I t‟s a___.

I s t h i s a___o r a___?I t‟s a___.

当学生很有把握的回答这些问题后,在句型中加入表示颜色的词.如让学生看书中的图画,带领他们做下面的练习T:W h a t a r e t h e y?(指p a n t s)S s:T h e y a r e p a n t s.

T:W h a t c o l o r a r e t h e y?S s:T h e y a r e b l u e.

T:Y e s.T h e y a r e b l u e p a n t s.B l u e p a n t s.

用其他衣服联系单数形式

T:W h a t i s i t?(指衬衣)S s:I t‟s a s h i r t.

T:W h a t c o l o r i s i t?S s:I t‟s w h i t e a n d y e l l o w.

叫几名学生到前面�带领学生继续操练

T:(指学生穿的衬衣)W h a t i s i t?S s:I t‟s a s h i r t.

T:W h a t c o l o r i s i t?S s:I t‟s a___.

T:O h y e s.I t‟s a___s h i r t.

2、W h a t i s h e\s h e d o i n g?

1�示范�用汉语解释w e a r的意思为“穿”或“戴”。板书w e a r�用手指着这个单词领学生读若干遍。w e a r i n g表示“正穿着”�再指某个学生所穿的衣服做对话练习。

T��指一学生穿的衣服�W h a t i s h e\s h e w e a r i n g?H e\S h e i s w e a r i n g a

____.(领学生读此句)

S s:H e\S h e i s w e a r i n g a____.

T:(指另一学生)W h a t i s h e\s h e w e a r i n g?

S s:H e\S h e i s w e a r i n g a____.

T:(再指一学生)W h a t a r e y o u w e a r i n g?

S:I‟m w e a r i n g a____.

T:(指自己的衣服)W h a t a m I w e a r i n g?

S:Y o u a r e w e a r i n g a____.

2)播放录音N o.2W h a t‟s h e w e a r i n g?W h a t‟s s h e

w e a r i n g让学生先静听两遍然后再看书跟读2-3遍后让学生自己将句子译成汉语.

3)练习:把学生分成若干小组,让他们根据所穿的衣服用下列句型进行轮流问答.

W h a t i s h e\s h e w e a r i n g?H e\S h e i s w e a r i n g a.

W h a t a r e y o u w e a r i n g?I‟m w e a r i n g a____.

4)表演:请几组学生向全班表演他们所练习的对话

三、检查理解情况

四、结束课堂教学�

1、做《活动手册》

2、布置课外作业

3、S a y“G o o d b y e�”t o t h e s t u d e n t s.

板书:

L e s s o n1S k i r t a n d P a n t s

s k i r t b l o u s e p a n t s s h i r t s w e a t e r w e a r—w e a r i n g

W h a t i s h e\s h e w e a r i n g?H e\S h e i s w e a r i n g.

L e s s o n2:N e w a n d o l d

一、教学目标�

1、知识目标�①使学生能够正确地听、读、写、用下列词汇�n e w,o l d�②使学生能够用I l i k e表达情感。

2、能力目标�通过游戏、表演等活动�培养学生语言运用能力�通过学习语言知识�培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。

3、情感目标�让学生体会英语学习中的乐趣�敢于表达自己的情感。

二、教学重点、难点�

1、新单词�n e w o l d

2、句型�I l i k e y o u r________.I t's n i c e

三、教具、学具�

师�新旧衣服、文具及其它用品�L i M i n g和J e n n y的图片�衣服模型�纸剪的��一套标有新旧物品的单词卡片。

生�新旧衣物及其它用品。

四、教学过程�

一、以情激趣�复习旧知。

1、师生问候�T�G o o d m o r n i n g,m y b o y s a n d g i r l s.

S�G o o d m o r n i n g,t e a c h e r!

T�A r e y o u h a p p y?

S�Y e s.

2、唱英文歌曲“I f Y o u'r e H a p p y a n d Y o u K n o w I t”

师生一边唱�一边做相应的动作。

�设计意图�师生共同边唱边舞�既亲切活泼�又激发了学生的学习兴趣�吸引了学生的注意力�让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。�

3、用“穿衣服”的游戏复习衣服名称和句型“W h a t's h e/s h e w e a r i n g?”

教师把L i M i n g,J e n n y的画像贴到黑板上�出示纸剪衣服模型。

T:W h a t's t h i s?

W h a t c o l o u r i s i t?

S:I t i s a s k i r t.I t's b l u e.(提问六到八名学生)

教师把衣服模型搭配到以上人物身上�

T:W h a t i s h e w e a r i n g?

S:H e i s w e a r i n g a g r e e n s w e a t e r.

全班分成两组抢答�答对最多组为胜。

�设计意图�竞赛型游戏�既让学生巩固了知识�又使他们集中注意力�振奋精神。�