2我的母亲学案3(人教版八年级下册)2

2 我的母亲

一、课前自学

（一）字音、字形、词义通关

1、读一读下列字词，请仔细读准字音：

文绉绉

．．（zhōu）穈．先生（méi）绰．号（chuò）庶．祖母（shù）摹．画（mó）眼翳．（yì）侮．辱（wǔ）

启蒙．（méng）蒙．骗（mēng）轻薄．(bó) 薄．纸（báo）

2、理解下列词语的意义：

文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。

轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄的意味。

管束：加以约束、使其不越轨。

责罚：处罚。

气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。

刚气：刚强而不轻易屈服。

侮辱：使对方的人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。

质问：责问。

广漠：广大空旷。

宽恕：宽容饶恕。

（二）知识积累

1、作者简介：

胡适（1891～1962），原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人。现代学者、历史学家、文学家、哲学家，荣获35项博士桂冠。他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、美国国会图书馆东方部名誉顾问、北京大学校长、中央研究院院士、普林斯顿大学教授、台湾中央研究院院长等职。以倡导“五四”文学革命闻名于世。1920年创作第一部新诗集《尝试集》。

2、胡适与其母亲：

胡适的母亲冯顺弟是胡适父亲胡传的第三任妻子，嫁给胡传时才16岁。胡传的发妻死于太平天国兵乱，续弦后妻子病死，留下三儿三女，一半比冯顺弟还大。婚后，胡传在上海担任淞沪厘卡总巡，体恤新婚妻子在大家庭中孤独尴尬，把她接出来带在身边。1891年，胡适在上海大东门出生，后来胡传调到台湾担任冯主军统领，母子二人也跟着漂洋过海。1894年，甲午战争爆发，1895年8月，胡传在返乡途中病死厦门，享年54岁，当时胡适才三岁零八个月。冯顺弟23岁守寡，守了整整23年，在家中要看胡适哥嫂的脸色，要维系大家庭的和睦，还要竭力从生活的夹缝中为胡适争取教育经费。

3、文学家笔下的母爱赞颂：

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基

母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰

慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。——郑振铎人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。

——纪伯伦

二、教学目标

1、理解、积累“文绉绉、管束、责罚、仁慈、质问、广漠、宽恕“等词语；

2、抓住重点语句理解课文内容，通过自学、合作探究等方法品词析句，概括母

亲形象，体会作者字里行间流露出的挚爱深情；

3、结合胡适的成长经历，理性思考母爱及其深远的影响；

4、品味含义丰富的语句。

三、课时安排：2课时

四、教学活动：

1课时

（一）基础练习

1、《我的母亲》的作者是，运动的倡导者。

2、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。

文绉绉

．．（） zhì（）问宽shù（）

眼翳．（）管束．（）广mò（）

轻薄．（） chuò( )号 wǔ( )辱

（二）研习课文

1、整体感知

用你喜欢的方式初读课文

（1）整体把握课文内容：

文章是作者时期对自己人生历程的回顾，写了自己至时代母亲对胡适和的几件事。

（2）认识母亲：

请你用一句话概括母亲在“我”心目中的形象：

（3）思考：母亲是慈母的代表，可是为何胡适又说母亲是“严父”？（回顾课前自学部分关于胡适的成长经历和其母亲的简介）

2、研读课文，了解母亲：

（1）文章围绕母亲写了那几件事？

①

②

③

④

⑤

⑥

（2）这些事都表现了母亲怎样的性格？请用“读了的事，我看见了一位的母亲”的句式说一说你的读后感。

小结：母亲是一个

的人。（3）文章结尾处写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？

3、质疑解惑：

（1）阅读课文的前三段思考：

课文标题是“我的母亲”而课文前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么呢？

（2）作者主要写写母亲对“我”的影响，为什么除了写母亲之外，还用了很多笔墨写母亲与家人相处的情形？

参考答案

（一）基础练习：

1、胡适五四

2、zhōu 质恕 yì shù漠 bó绰侮

（二）研习课文：

1、整体感知

（1）中年童年少年严格要求深切关怀

（2）“母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”（或“这是我的严师，我的慈母。”

2、研读课文，了解母亲

（1）①每天叫“我”早起，催“我”上学；

②母亲从不在人前骂我；

③“我”说了轻薄的话，受到母亲重重的责罚；

④大哥的债主上门讨债，母亲从不骂人不发怒；

⑤母亲受了嫂子的气，处处忍让；

⑥面对五叔的牢骚话，母亲表现刚烈

（2）母亲是一个慈祥善良、性情好，待人和善容忍，大事面前不失刚气，教子严而有方的人。

（3）学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。

3、质疑解惑：

（1）作者在前三段说明了自己的性格特点和童年生活，但是只有看书的生活是贫乏的，正是母亲在做人方面对他的训导弥补了这一缺憾，而

且影响巨大。可见这三段不是无用之语，反而是为下文写母亲起到了

很好的铺垫作用，与文末相呼应。

（2）母亲作为“我”的恩师的影响并不是体现在如何“教导”上的，而是更多的体现在母亲平时如何待人接物以及对自己的影响上，正是母

亲这种实实在在的“身教”影响这作者。