教学案例评比2015

永教师〔2015〕49号
关于举行2015年永嘉县中小学教师优秀教育教学课例、案例评比的通知
各学区、中小学（幼儿园），县局直属各学校：
为了深化课程改革，积极探索新的教育教学方式，及时记录新课程理念下课堂教学典型设计和行为事件，总结和推广新课程实验的优秀成果，实现课改经验交流和共享，促进教师的专业化成长，进一步提高教育教学质量，经研究，决定举行2015年永嘉县中小学教师优秀教育教学课例、案例评比。

现将具体事项通知如下：
一、参评对象
1、凡我县中小学、幼儿园（含民办学校）教师均可参加本次课例、案例评比活动。

2、凡是未在省、市、县教育部门组织的有关评奖活动中获奖，或未在报刊杂志上发表过的教育教学案例均可参加评比。

二、撰写要求
（一）案例撰写要求
1、教育教学案例的书写格式不强求统一，但每个完整的案例应包括主题与背景、情境描述、问题讨论、反思与分析等几个方面。

2、教育教学案例要以课堂教学为核心，以促进每个学生的发展为宗旨，以学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，进行理论指导下的实践性研究，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升、总结经验、探索规律。

体现真实性、典型性、创新性、实用性、启发性。

（二）课例研制要求
1、课例范围：来源现行教科书第一册。

2、课例须为教师自己原创的成果；如借鉴他人教学设计，则需要融合自己教学实践和教学经验。

不能连续出现多句雷同，文字相同比例不得超过15%。

3、课例由内容选择、过程设计、精彩回放、教后说教、教后点评5个部分组成。

【内容选择】要求基于对文本准确而独到的理解，基于对学生全面而细致的了解，选择正确、合宜的教学内容。

一是核心教学目标；要求简明、具体。

二是支撑实现核心目标的教学内容；要求明确、具体，有层次梯度。

【过程设计】过程设计是对一堂课教学过程的预设，要
围绕核心教学目标和支撑核心目标的教学内容进行，做到环节清晰，内容与方法具体明确，操作性强。

【精彩回放】以教学实录的形式呈现教学的精彩，可以是教学过程中的某个环节，可以是教学中某个问题的解决过程，只需精彩部分，不要全景式的呈现过程。

【教后说教】教师本人完成课堂教学后所做的说明，包括两项内容：一是为什么确定这个教学目标，选择这样的教学内容；二是就自己的教学完成情况做些反思。

【教后点评】他人（专家、教研人员或同行教师）就这节课所做的点评。

点评人由讲课教师自主选定，点评突出这节课的创新点、应用价值，或其他优点，并指出不足之处，也可简单地提出建议，避免面面俱到与空泛的说辞。

（三）数量与格式要求
1、每篇课例字数在5000字左右。

2、格式要求：A4纸排版，上边和左边空30mm，右边和下边空25mm；课题用3号黑体；正文用小四号宋体，其中一级标题用四号黑体，其余小标题小四号加粗。

三、类别编号
类别号案例类别名称类别号课例类别名称
1幼儿教育31幼儿教育
2小学语文32小学语文
3小学数学33小学数学
4小学英语34小学英语
5小学科学35小学科学
6小学品德36小学品德
7初中语文37初中语文
8初中数学38初中数学
9初中英语39初中英语
10初中科学40初中科学
11初中思品、社会41初中思品、社会12高中语文42 高中语文
13高中数学43 高中数学
14高中英语44 高中英语
15高中政治、历史、地理45 高中政治
16高中物理、化学、生物46 高中历史
17
高中通用、中小学信息技术、
教育装备、图书管理
47 高中地理
18
选修课程、专题教育、综合
实践、劳技、地方课程、校48
选修课程、专题教育、综合实践、
劳技、地方课程、校本课程、主题
19中职文化课49 高中物理
20中职专业课50 高中化学
21中小学体育51 高中生物
22中小学音乐52 高中通用
23中小学美术53 中职文化课
24特殊教育、民办教育54 中职专业课
25小班化教育55 中小学信息技术
26
学校管理、教科研创新、教
师教育
56 中小学体育
27德育研究57 中小学音乐
28中小学班主任58 中小学美术
29心理健康59 心理健康
30评价与质量监测、考试研究60 特殊教育、民办教育、小班化教育
四、打印格式
1、封面：见附件1
2、案例内不能署名；
3、选送案例文本要求使用统一的评审表（附件1），并正确填写论文类别编号（请参照下文表格）。

正文内不能
出现学校及教师姓名。

标题为3号黑体，正文为小4号宋体，A4纸张，每页字数30×35。

五、报送时间
（一）学区所辖学校于2015年5月18日前送交学区。

（二）各学区、县直属学校务必于2015年5月25日送交永嘉县教师发展中心教科研评价部。

六、报送要求
（一）报送材料：参评课例、案例每篇上交纸质稿一式3份；诚信协议书1份；电子稿1分，含课例、案例的参评文本内容，如附有相应的课堂实录视频资料（光盘形式）、教学设计、学案、教学课件、作业练习等电子材料的课例可酌情加分。

（二）报送程序：各校教科室或教导处做好收集、整理、分类，汇总、核对、审查（打假），捆装（材料课例和案例分开独立包装），并送交学区。

学区汇总整理后送交县教师发展中心教科研评价部。

直属学校教科室汇总整理后直接送交教科研评价部。

（三）课例案例序号。

课例、案例分开独立编号；序号由“学区或直属学校代号（大写字母）+每个类别中的顺序号（数字）”构成。

学区或直属学校代号如下：上塘学区A，瓯北学区B，永临学区C，岩头学区D，碧莲学区E，永嘉中学F，上塘中学G，罗浮中学H，永临中学I，永嘉二中J，碧莲中
学K，永嘉职业中学L，永嘉电大M，永嘉三职N，四川中学O，楠溪江职业中学P,永嘉实验小学Q，永嘉外国语实验小学R，实验中学S，永嘉少体校T，永嘉机关幼儿园U，永嘉实验幼儿园V，永嘉机关二幼W，东方外国语学校X，学生综合实践学校Y，楠江中学Z，翔宇学校ZZ。

每个类别中的序号：按学区或直属学校的同类别论文顺序进行编号（类别号划分参照上表），每个类别起始号001，依此类推（序号与上表中论文类别号无关）。

如永嘉中学高中政治类第3篇案例的序号为F003。

（四）纸质文本和电子稿中不能出现姓名、单位、联系电话等相关信息；文件名统一格式：“课例或案例—类别号—姓名—论文题目”样式（如“案例—1－张三－论课堂观察有效性”）。

（五）经县评审委员会组织评审后获奖论文由组织单位发给获奖证书，并择优推荐送市评审。

七、注意事项
1、课例、案例封面类别号为课例案例内容所对应的学科，若封面类别号填写错误，将发生分类错误，影响评奖，责任自负。

2、手机号码须填写全号，短号或电话号码不便于短信联系。

3、若有引用他人观点或事例，文内须标注，在该页低端须注明来源出处，文后须有相应的参考文献。

4、参评作品不能与自己已获奖或已发表的作品内容相同，内容相同率达20%及以上者，作抄袭处理。

5、倡导学术诚信，严禁抄袭造假，文责自负。

参赛课例案例均需填写《承诺书》（附件2）。

若发现弄虚作假，剽窃抄袭他人案例，作如下处理：
抄袭比例20-30%获奖论文降一档；
抄袭比例30-40%，获奖论文降二档；
抄袭比例40-50%，取消当年评审资格；
抄袭比例50-60%，取消1年（不含当年）各类成果评审资格，并通报所在学校；
抄袭比例60-70%，取消2年（不含当年）各类成果评审资格，并通报所在学区；
抄袭比例70-80%，取消3年（不含当年）各类成果评审资格，全县大会上通报；
抄袭比例80-90%，取消5年（不含当年）各类成果评审资格，全县大会上通报。

抄袭比例90-100%，取消10年（不含当年）各类成果评审资格，全县大会上通报。

如累计处理次数达3次，或认识态度较差，又不能提交正确的理由和证据者，予以发文处理，并连同单位进入网络公示。

附件1：2015年永嘉县中小学教师课例、案例评审表
附件2：永嘉县教科研成果参评比承诺书
附件３：2015年永嘉县中小学教师优秀课例、案例汇总表
永嘉县教师发展中心
2015年2月25日
永嘉县教师发展中心办公室2015年2月25日印发
附件1：
2015年永嘉县中小学教师课例、案例
评审表
（课例、案例类别编号：）
课例案例题目：
单位：
姓名：
联系电话：
（内页不准署名）
附件2：
永嘉县教科研成果参评比承诺书题目内容
教师姓名性别出生年
月
年月职称
单位全称邮编联系电话办公：手机：
电子信箱E—mail:
个人诚信承诺1、我承诺参评成果作品为本人原创，没有抄袭他人；
2、我同意主办单位将我的作品公示、上网、发表、出版。

承诺人签字：年月日
单
位
意
见
单位意见：
单位负责人签字：（盖公章）年月日
县教师发展中心意见县教师单位意见：
发展中心主管负责人签字：年月日
附件３：
2015年永嘉县中小学教师优秀课例、案例汇总表学区（盖章）填表人：联系电话：
课例、案例序号（从小到大排列）案例题目作者学区学校全称
课例、案例
类别编号
手机全号。