陕西铁路工程职业技术学院文件
陕西铁路工程职业技术学院
陕西铁路工程职业技术学院铁道工程技术专业人才培养方案一、专业名称及代码（一）专业名称：铁道工程技术（二）专业代码：520208二、学制与招生对象（一）学制：全日制三年（二）招生对象：高级中等教育学校毕业或具有同等学力的毕业生三、培养目标与人才培养规格（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展的，掌握铁路线路、桥梁、隧道及其附属设施等铁路施工与维护等理论知识，具备从事铁路工程施工技术管理、测量放样、试验检测、预算编制以及铁路线路设备检测与养护等专业能力，具备较强的运用多种知识与技能分析和解决问题、独立学习和终身学习、信息处理等方法能力，具备良好的人际交流和沟通、团队合作和组织协调、职业道德和敬业精神等社会能力，具备良好的思想政治、科学文化、职业操守、身心健康等素质，适应服务于铁路工程建设与运营维护一线需要的“懂设计、精施工、善维护、会管理”的技术技能人才。
（二）人才培养规格（见表一）表一人才培养规格四、人才培养模式（一）人才培养模式设计理念以服务铁路施工与维护企业为宗旨，以就业为导向，深入铁路施工与维护企业进行人才需求调研。
根据铁道工程技术专业主要就业岗位施工员、铁路线路工，拓展就业岗位铁路桥隧工、测量员、试验员等岗位的任职要求，按照岗位职业标准，依托行业和紧密型合作企业设计工学结合的人才培养模式。
（二）人才培养模式设计思路1．以“企业的需要和未来的发展”为出发点，定位人才培养目标。
通过对铁路施工与维护行业调研，明确铁道工程技术专业主要就业部门和岗位，根据企业需要和岗位能力要求，定位人才培养目标。
2．以工作过程分析为切入点，建立系统化课程体系。
以培养铁路施工与维护职业能力为核心，通过分析铁路施工与维护工作过程，以项目为载体，整合专业知识、技能和素质，关联能力、课程、项目系统培养学生职业能力、团队合作能力和可持续发展能力。
3．适应铁路行业生产特点，以“紧随铁路，柔性学期”为原则灵活组织教学，采用“九周学段制”，实现工学交替、教学过程与生产过程相对接。
陕西铁路工程职业技术学院
陕西铁路工程职业技术学院城市GPS 控制网施测技书设计书班级：测量3102班组别：第7小组组员：胡蒲刚张俊龙张宏伟王肖川张冲秦丽珍指导老师：田倩城市GPS控制网施测技术设计书为了满足陕铁院工程测量技术专业的校内外实训教学，陕铁院测绘工程系承担站北路及周边范围E级GPS控制网测量任务，测量日期定于年月，为使该任务顺利实施，特制订本技术设计书。
一．测区及任务概况：本测区位于渭南市临渭区站北路附近，地势南高背地，地形以平原和台原为主，测区总长大约2788。
09m，施测范围呈不规则形状，测区地处北纬34°46′—34°49′，东经109°49′—109° 51′。
铁路以北是海拔400米以下的渭河平原，以南是秦岭北麓黄土苔原。
气候属暖温带，年降水量574mm，无霜期216天。
周围有数条铁路干线和高速公路，交通甚为便利二、技术依据及精度指标；（一）技术依据（1）GBT18314—2009 《全球定位系统（GPS）测量规范》（2）CJJ/T73—2010 《卫星定位城市测量技术规范》（3）本技术设计书（二）精度指标（1）相邻点间弦长的标准差应符合下列要求：σ=√（a²+（bd）²）式中σ——GPS基线向量的弦长中误差，㎜a——GPS接收机标称精度中的固定误差，㎜b——GPS接收机标称精度中的比例误差系数，1×10^-6；d——GPS卫星定位网中相邻点间的距离，㎞。
（2）该GPS网为城市E级平面控制网，精度应符合下列要求：m=3㎜+0.5ppm·S （S为两点间距离，以m为单位）三、观测纲要；本测区E级GPS网测量接收机选用：华测X90双拼接收机（标称精度为3mm—0.5ppm）。
GPS网测量观测方法采用静态测量。
（1）观测的基本技术要求：①卫星截至高度角≧15°；②同时观测有效卫星数≧4③观测时段数≧1.6④时段长度≧60min⑤数据采样间隔10～30s⑥时段中任一卫星有效观测时间≧15min（2）GPS观测所选的有效观测卫星与测站组成的几何图形应尽可能坚强，其图形强度因子PDOP≦6（3）每个时段观测前后各量取一次天线高，两次丈量值之差应不大于3mm，并取平均值作为最后的天线高。
陕西铁路工程职业技术学院
关于做好第四届（瑞得杯）技能大赛活动的通知各系（部）：现将第四届（瑞得杯）技能大赛活动安排发给您们，学院正式文件随后下发，请提前做好报名、评委聘任等工作。
现将有关事项通知如下：1、第四届（瑞得杯）技能大赛活动安排文件及相关附件已上传至教务处及实验实训中心网站，请从网站下载；所有报名数据全部采用规定的Excel格式，以便统计方便。
2、凡是被本次大赛采用的项目，请申报老师务必根据文件最后发布的项目（含合并）予以完善，并于11月2日18时前发至南黄河处，届时大赛组委会办公室将发布各正式比赛项目竞赛方案，以方便学生申报，大赛期间，实训大楼前将设立大赛专用宣传板，张贴有关文件及通知，请注意通知本系部教师及学生查阅。
附件：关于第四届（瑞得杯）技能大赛活动安排的通知第四届技能大赛组委会办公室二〇〇九年十月三十日关于第四届（瑞得杯）技能大赛活动安排的通知各系(部)、各班级：为突出技能及能力培养，提高我院人才培养工作水平，以比赛为手段，以赛促学、以赛促教、以赛促练，培养高素质技能型专门人才，学院决定在11月举办第四届技能大赛活动，现将有关事项安排如下：一、大赛组织学院成立第四届技能大赛组织委员会，大赛组委会下设办公室，具体负责大赛的组织工作。
各系（部）成立相应的组织机构，负责本部门的参赛组织工作。
大赛组委会成员名单如下：主任：王晖副主任：孟广胜车绪武委员：焦胜军周安福张学钢孙立功李林军张修身苏显文韩茂源李新平赵晓智王庆东刘超群宋世良王闯周根臣郑毅刚大赛组委会办公室设在教务处。
办公室主任：焦胜军副主任：周安福张学钢成员：教务处人员若干二、项目设置大赛设学生比赛项目和教师比赛项目两大部分，具体比赛项目详见附件1。
各项目负责人负责选聘评委（决赛时每项目必须选聘1-2名校外技术专家作为评委）组成分项赛事评委会，分项赛事评委会报大赛组委会办公室审核后负责各分项赛事的组织和评审。
三、组织报名1．本届技能大赛学生竞赛项目主要在在三年制2007级、2008级，五年制2005级、2006级、2007级及二年制2008级各专业学生中进行，2009级新生限在工程字书写、英语演讲、Flash动画设计、网页制作、电脑DIY五个项目中选报。
陕西省发展和改革委员会关于陕西铁路工程职业技术学院高新校区4#、5#实训楼项目建议书的批复
陕西省发展和改革委员会关于陕西铁路工程职业技术学院高新校区4#、5#实训楼项目建议书的批复
文章属性
•【制定机关】陕西省发展和改革委员会
•【公布日期】2020.12.11
•【字号】陕发改社会〔2020〕1711号
•【施行日期】2020.12.11
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
陕西省发展和改革委员会关于陕西铁路工程职业技术学院高新校区4#、5#实训楼项目建议书的批复
陕西铁路工程职业技术学院：
你校《关于高新校区4#、5#实训楼立项的请示》（陕铁院字〔2020〕31号）收悉。
经研究，同意你校实施高新校区4#、5#实训楼项目，现将项目建议书批复如下：
一、项目选址
本项目位于渭南市高新技术产业开发区陕西铁路工程职业技术学院高新校区内。
二、项目建设规模与内容
4#、5#实训楼建筑面积均为18351平方米，均为框架结构地上6层。
三、项目总投资及资金来源
该项目总投资13074万元，建设资金由学校自筹解决。
请据此抓紧做好各项前期工作，编制项目可行性研究报告，明确资金筹措方案，并按程序报我委审批。
陕西省发展和改革委员会
2020年12月11日。
陕西铁路工程职业技术学院校园文化建设
陕西铁路工程职业技术学院校园文化建设周晶【期刊名称】《职业技术教育》【年(卷),期】2012(033)029【总页数】1页(P1)【作者】周晶【作者单位】【正文语种】中文陕西工程职业技术学院立足校企文化融通，通过系统的校园文化建设，打造“思想教育、制度保障、行为引领”三大平台，着力培养学生敢于吃苦、勇于拼搏、乐于奉献的精神品质。
弘扬铁军精神，打造思想教育平台。
一是制作具有铁路特色的校徽和校歌，凝练形成“德修身、技立业”的校训、“博爱、诚信、和谐、创新”的校风和“吃苦奉献、拼搏争先”的学校精神。
二是通过军训、专业教育和认识实习三个环节加强新生对铁路文化和企业精神的系统认知。
三是把铁军精神教育融入人才培养方案，明确铁军精神教育的目标和要求，单独计算学分，融入德育工作计划，将其作为德育工作一项重点内容。
四是营造“铁色”校园文化氛围。
打造具有铁路特色的路文化和广场文化：以铁路干线和建筑工程专家命名校园道路，如青藏路、陇海路、鲁班路、以升路等，将主广场命名为“天佑广场”，雕塑区树立詹天佑、茅以升、鲁班的塑像，将学生食堂内的餐厅名称以铁路大动脉命名为京广厅、陇海厅等，食堂管理传承铁路“铁的纪律、安全正点、优质服务”的特点，教学楼里设计了由反映国家重点铁路、公路工程建设中技术先进、施工复杂、国际国内领先的桥梁、隧道等照片组成的文化长廊，建设校友风采长廊，激励在校生向先进典型学习。
坚持半军事化管理，打造制度保障平台。
将铁军精神渗透在学校管理中，落实到师生行动上。
一是健全管理制度。
按照部队要求和军人标准，制定《一日生活制度》、《内务卫生制度》及《学生值勤制度》等，对宿舍内务、作息纪律、仪容仪表、课堂要求、集体活动等都作了具体规定。
二是优化督查机制。
实行“院领导每周巡视、学生处定期巡查、系部日常检查、学生自查”相结合的“四级巡视制”；坚持“三查一点名”，即“查夜不归宿、查宿舍内务、查自习纪律、坚持每天点名”，形成全方位立体化的监督检查机制。
陕西铁路工程职业技术学院
陕西铁路工程职业技术学院毕业设计(论文)（2010 ～20011 学年第二学期）题目：既有线铁路线路养护维修系别：铁道工程系专业：高速铁道工程班级：高铁3092班学生姓名：刘泉指导教师：方筠完成日期：2011年11月线路的养护维修在四通八达的铁路线上，列车南来北往、东发西开昼夜不停。
在列车不间断地运行和自然条件的作用下，铁路线路的钢轨、轨枕、道碴和路基必然会发生各种各样的变形或损坏，使线路轨道产生不平顺，导致承载力下降。
因此，养路工作的任务就是随时改正变形的轨道状态，使它恢复到原来的设计位置；更换磨损的钢轨、枕木和零部件，保证列车畅通无阻。
线路的养护维修工作主要是日常养护维修、经常修和大中修。
巡道是日常养护维修不可缺少的工作。
巡道工的任务是在自己的管辖范围内负责巡视钢轨、道岔以及轨道联结零件的状态，察看路基是否有沉陷、塌方、水害、雪害等情况，还要检查信号和线路标志是否完好无损。
如线路发生故障应立即排除，无法排除时，要按规定及时设立防护并手举红旗或红灯拦停列车。
一个养路工区为一个巡回区。
巡道工必须按照巡回图，以每小时3公里的行走速度巡道。
经常修中的计划维修即每年对所有正线、到发线、道岔和主要站线专用线进行起道、拨道、改道、调整轨缝、捣固、清筛道碴等作业。
对于计划维修之外的个别地点的线路质量问题，则采取紧急补修等。
当磨损或变形达到相当程度时，有必要进行线路大中修。
主要内容有：矫正并改善线路的平面和纵断面；全面更换或抽换、修理钢轨；更换或补充轨枕；清筛和更换道床，补充道碴，全面起道并捣固、改善道床断面；整治路基和安装防爬设备等。
随着列车密度越来越大，我国的繁忙干线上，列车运行的间隔时间只有10分钟左右，有的甚至只有5分钟，人工和小型养路机械都无法上道正常作业。
要保证维修质量和作业效率，只有采用大型养路机械开“天窗”作业。
所谓“天窗”原指房顶上采光或通风的窗子，铁路运输中的“天窗”特指在列车运行图中某一线路区间留作专门用途的一段间隔时间。
陕西铁路工程职业技术学院档案归档范围、保管期限及归档时间
陕西铁路工程职业技术学院档案归档范围、保管期限及归档时间第一部分档案归档范围及保管期限一、党群类二、行政类三、教学类四、科研类五、基建类六、仪器设备类七、出版类八、财会类九、教师业务十、声像类十一、实物类十二、人物类第二部分不归档的文件材料1、上级机关普发供参阅，不办理的文件材料2、上级机关发来供工作参考的抄件3、上级机关征求意见未定稿的文件4、重份文件5、无查考利用价值的事务性、临时性文件6、未经会议讨论，未经学校领导审阅、签发的未生效文件、电报草稿，一般性文件的历次修改稿，铅印文件的各次校对稿（学校主要领导人亲笔修改稿和负责人签字的最后稿除外）7、从正式文件、电报上摘录的供工作参阅的非证明材料8、无特殊保存价值的信封，一般性表态、询问一般性问题、提出一般性建设性意见的人民来信9、学校内部互相抄送的文件材料，不应履行公文的行文、介绍信等10、本校负责人兼任外机关职务形成的与本校无关的文件材料11、为参与目的从各方面收集的文件材料12、非隶属机关抄送的不需要办理的文件材料（以上某些方面如果需要，也可选择作资料暂存）第三部分归档时间1、党群、行政的文件资料按自然年度立卷，次年的6月前归档。
2、财会类档案按自然年度立卷，在财务处保存一年后归档。
3、教学档案按教学年度立卷，可在次年的寒假前归档。
4、科研、基建类档案在项目完成后两个月归档。
5、仪器设备类、随机文件材料在开箱验收后两个月内归档，管理使用维修和改进中形成的材料在次年6月底归档。
6、声像档案随同各类材料一同归档。
7、实物档案随时归档。
由于各部门都具有较强的专业性，我们编制的文件中肯定有遗漏或存在不少问题，恳请各部门领导和老师提出宝贵的修改意见。
档案室 2008年4月11日。
陕铁院情
陕铁院情2006/第三期（总第23期）陕西铁路工程职业技术学院党委办公室2006年4月26日院党委召开树立社会主义荣辱观座谈会4月6日，院党委召开树立社会主义荣辱观座谈会，各总支选派的24名代表参加了座谈。
党委书记崔岩主持了座谈会，院长王晖、党委副书记纪委书记孟广胜同志出席了座谈会。
在座谈会上，各位教职工代表踊跃发言,认为我院开展社会主义荣辱观教育活动组织得力，行动迅速，学习内容丰富，形式多样，开了一个好头。
大家分别介绍了本部门的活动开展情况，表达了自己对树立社会主义荣辱观教育的认识。
学工部负责人宋世良说，学工部门迅速组织学习党委文件，在学生中开展了“八荣八辱”宣誓、专题班会、座谈会、演讲比赛等一系列专题学习活动，学生普遍反映良好，他认为此次活动有很强的现实意义和深远意义，并表示学管部门将进一步完善规章制度，建立长效机制，将荣辱观教育长期开展和保持下去。
政治课教师惠永忠说，“八荣八耻”为我们提供了正确的价值取向和行为规则。
它的提出主要解决社会转型期间人的价值错位问题，学院要抓好学生中“八荣八耻”的教育，防止空泛化、庸俗化。
崔书记在座谈会结束时作了总结发言，对各部门认真开展学习贯彻“八荣八辱”活动取得的成效给予了充分肯定，认为代表们的发言结合我院实际，谈的有深度、有针对性，为我院建立长效机制提供了很好的意见。
他指出，为了在下一步的荣辱观学习中防止空泛、庸俗，学院将完善相关制度，切实将学习落到实处：一要从教师做起，与师德建设、诚信教育、干部作风的转变等工作紧密结合；二要把树立社会主义荣辱观教育与学生的思想教育紧密结合；三要把树立社会主义荣辱观教育与学生的社会实践紧密结合；四要把树立社会主义荣辱观教育与文明校园建设紧密结合；五要把开展党员干部树立社会主义荣辱观教育与党章学习紧密结合；六要把树立社会主义荣辱观教育与迎评创优工作相结合。
(祝和意)院党委召开先进性教育活动与党建理论研讨会3月29日下午，院党委举办保持共产党员先进性教育活动与党的先进性建设理论研讨会，党委书记崔岩、院长王晖、副院长车绪武及学院全体党员参加了本次研讨会。
陕西铁路工程职业技术学院课程标准模板
本标准依据《陕西铁路工程职业技术学院××专业教学标准》制定
二、学习情境
学习情境1：……（学习情境名称）学时：…学时
表一学习情境基本信息
学习目标
只描述知识目标和专业能力目标
1．熟悉………（熟悉、掌握、了解）
2．能………
………
学习内容
1．………
………
学习任务
设计
序号
任务描述
学时
任务1．……
任务2．……
专业网站
填写格式为：
中国交通资料网：/soft/index.asp
………
表二学习情境设计
学习任务
学时
教学方法建议
教学组织设计
成果资料
任务1：…
理论课x学时，实践课x学时
任务2：…
………
学习情境2：……（学习情境名称）学时：…学时
表一学习情境基本信息
………
表二学习情境设计
学习情境2：………
：
学习情境3：………
……
学生应有基础
在学习本课程之前，学生应能………，了解………，掌握………，会使用………
考核评价
过程性考核
终结性考核
…%
…%
教学方法
案例教学、项目教学法、…
教师要求
1．………
2．………
………
推荐教材
填写格式为：
杨广庆、刘树山、刘田明主编，高速铁路路基设计与施工，中国铁道出版社，2005.5
1、王进、郑国伟，《×××》多媒体课件
2、李玉、《×××》工作单
3、案例：……（名称）
4、视频：……（名称）
5、张明亮，创造我国建桥史上三个之最-水柏线北盘江大桥，铁路新貌，2004（3），8（论文）
陕西省教育厅、陕西省财政厅关于公布陕西省高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单的通知
陕西省教育厅、陕西省财政厅关于公布陕西省高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅,陕西省财政厅•【公布日期】2022.06.24•【字号】陕教函〔2022〕561号•【施行日期】2022.06.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文陕西省教育厅、陕西省财政厅关于公布陕西省高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单的通知各设区市教育局、财政局，杨凌示范区教育局、财政局，韩城市教育局、财政局，神木市、府谷县教育和体育局、财政局，各高职院校：根据《陕西省教育厅陕西省财政厅关于印发〈陕西省高水平高职学校和专业建设计划实施方案（2022-2025年）〉的通知》（陕教〔2022〕10号），经学校申报，省教育厅、省财政厅组织评审，评审结果公示等程序，现对陕西省高水平高职学校和专业建设计划（以下简称省级“双高计划”）建设单位名单予以公布。
各单位要将省级“双高计划”建设作为贯彻落实全国职业教育大会、全省职业教育工作会议精神的有效抓手，进一步优化职业教育改革发展环境，加强政策和经费支持，动员各方力量支持项目建设。
项目建设单位要按照已备案的申报书开展高水平高职学校和专业群建设。
建设期内，省教育厅、省财政厅将对建设单位开展中期考核评估，不合格的予以淘汰，并适时替补。
附件：1. 陕西省省级“双高计划”高水平高职学校建设单位名单2. 陕西省省级“双高计划”高水平专业群建设单位名单附件1陕西省省级“双高计划”高水平高职学校建设单位名单附件2陕西省省级“双高计划”高水平专业群建设单位名单陕西省教育厅陕西省财政厅2022年6月24日。
陕西铁路工程职业技术学院章程
陕西铁路工程职业技术学院章程序 言陕西铁路工程职业技术学院，创办于1973年，前身为渭南铁路工程学校。
2002年由原铁道部划归陕西省人民政府，隶属省教育厅管理。
2003年升格为省属全日制普通高等学校。
学院坚持“以学生为本、教学做合一”的办学理念，立足陕西，面向全国，依托铁路，以服务为宗旨，以就业为导向，致力于大专层次高等职业技术教育和职业技能培训，培养面向铁路、城市轨道、公路、房建等基础设施建设、管理一线需要的“下得去、留得住、用得上、干得好”的技术技能人才。
奋斗目标是将学院建设成为具有鲜明铁路特色的“行业领先、国家示范”高职学院。
根据《中华人民共和国高等教育法》等有关教育行政法规，制定本章程。
第一章 总 则第一条 学院中文名称：陕西铁路工程职业技术学院，简称“陕铁院”。
英文名称：SHAANXI RAILWAY INSTITUTE，缩写为“SXRI”。
第二条 学院注册地址：陕西省渭南市站北街东段1号。
建有临渭校区和高新校区。
高新校区地址：渭南市高新区胜利大街西段。
学院互联网官方网址：/。
第三条 学院举办者为陕西省人民政府，主管部门为陕西省教育厅。
第四条 学院为非营利性事业单位组织，具有独立法人资格，依法享有教学、科研、行政及财务自主权，独立承担法律责任。
第五条 学院以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真贯彻党和国家的教育方针，遵循高等职业教育规律，主动适应铁路行业和区域经济社会发展需求，以服务为宗旨，以就业为导向，深化校企合作，努力办好人民满意的高等职业教育。
第六条 学院标识：主体图形由围绕蓝色地球的两条绿色铁轨和居中的“工”字铁轨截面图形组成。
绿色铁轨展现学院围绕铁路办专业的特色，“工”字彰显学院明晰的办学定位。
图示：第七条 学院旗帜：校旗主色为白色，尺寸为2400mm×1600mm,居中印制学院标志和学院中英文名称。
图示：第八条 学院校训：德修身、技立业。
第九条 学院校风：团结、创新、诚信、博爱。
陕西铁路工程职业技术学院
陕西铁路工程职业技术学院新校区建设指挥部材料设备采购实施细则（暂行）新校区建设指挥部2011、10第一章总则第一条为了规范我院新校区基建管理，完善材料、设备采购管理监督机制，保证我校基建所需材料、设备采购管理工作规范、廉洁、高效运作，依据《中华人民共和国政府采购法》和陕西省教育厅“陕教监（2011） 2号”文件精神，结合我院新校区建设实际情况，对认质认价材料、设备的采购工作制定本实施细则。
第二条木细则所指材料、设备为我院新校区建设中所需的土建工程、安装工程、装饰工程等所需材料和设备。
第三条采购活动必须遵守国家有关法律、规范。
各主管部门和监督部门都到自律规范，各尽其职，主动配合，协调支持，努力提高工作效能，确保我院新校区建设顺利进行。
第四条参与采购活动的工作人员都要以对学院利益高度负责的精神，严格按照工程设计和施工合同进行采购，力求节约，反对浪费，廉洁、高效履行职责。
第五条各项采购活动都要遵循“公开、公平、公正”和“集体采购、货比三家、择优选购”的原则，选定符合工程设计和施工合同规定、符合使用要求且性价比较高的材料设备。
第六条采购工作程序应注意积极引进市场竞争机制。
一般情况下至少应引入三家以上供应商参与竞争。
要从维护学校利益出发，木着“诚实、信用、平等互利、协商一致”的原则处理各种商务关系。
第二章采购组织机构的设立及职责第七条采购小组的设立（一）材料、设备采购领导小组组长：新指部副指挥长副组长：总工、材料设备部部长成员：纪检处负责人、财务处负责人、后勤处负责人、综合部部长、工程部部长。
领导小组的职责范围：1、听取、审议材料、设备部的考察报告，确定入围供货商；2、审定相关材料、设备的招标文件及评标办法；3、召开标前例会，确定开标人员组成及开标程序；4、研究并解决招标过程中出现的问题。
以上问题研究后向院领导汇报。
（二）材料、设备招标小组材料、设备招标小组人员由材料设备部根据招标材料的类别，在材料、设备采购领导小组人员基础上，吸收监理单位、施工单位及相关技术人员组成。
陕西省教育厅办公室关于开展陕西省“十四五”首批职业教育规划教材建设工作的通知
陕西省教育厅办公室关于开展陕西省“十四五”首批职业教育规划教材建设工作的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2023.06.05•【字号】陕教材办〔2023〕9号•【施行日期】2023.06.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文陕西省教育厅办公室关于开展陕西省“十四五”首批职业教育规划教材建设工作的通知各设区市教育局，杨凌示范区教育局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，各普通高等学校，省属中等职业学校，有关直属单位：为深入贯彻落实党的二十大精神和全国职业教育大会、全国教材工作会议精神，全面落实教育部《职业院校教材管理办法》《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》和《陕西省职业院校教材管理实施细则》等文件要求，打造一批具有陕西地域特色的培根铸魂，启智增慧职业教育精品教材，现决定开展“十四五”首批职业教育省级规划教材建设工作，并就有关事项通知如下。
一、总体要求省级规划教材建设要深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作和教材工作的重要指示批示精神和党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化教材建设国家事权赋予省级的“规定”，突显职业教育类型特色，坚持“统筹布局、分级规划、省域特色、质量为先、动态调整”的原则，完善省级职业教育教材规划建设机制。
充分发挥教材建设在提高人才培养质量中的基础性作用，为推进职业教育高质量发展和现代职业教育体系建设改革、建设西部职业教育强省，培养高素质技术技能型人才提供重要支撑。
二、建设原则省级规划教材建设重点围绕体现区域特色的公共选修课程和国家规划教材以外的专业课程教材，反映我省职业教育优势特色，符合职业教育人才培养需要，服务国家战略和区域经济发展,打造陕西职业教育教材品牌；遵循职业教育教学规律、技术技能人才成长规律，紧扣产业升级和数字化改造，满足技术技能人才需求变化，依据职业教育国家教学标准体系，对接职业标准和岗位能力要求。
铁道工程技术-线桥隧施工测量-课程标准
陕西铁路工程职业技术学院
“线桥隧施工测量”课程标准
（适用铁道工程技术专业）
课程类型： B类
执笔人：
课程团队：
审定人：
编制时间： 2017年 4 月 14 日
陕西铁路工程职业技术学院制表
二〇一七年三月
“线桥隧施工测量”课程标准
一、课程基本信息
二、学习情境
学习情境1：施工测量的基本工作学时：8学时
学习情境2：线路施工测量学时：40学时
学习情境3：桥梁施工测量学时：6学时
学习情境4：隧道施工测量学时：6学时
三、“线桥隧施工测量”课程考核评价
说明：课程无终结性考核，终结性考核权重为0%。
四、附录。
陕西铁路工程职业技术学院整体汇报材料
陕西铁路工程职业技术学院整体汇报材料一、学院基本情况：陕西铁路工程职业技术学院创办于1973年，隶属陕西省教育厅管理国办院校。
老校区位于临渭区站北路东段，其中老校园占地160亩，在校生3700余人。
新校区位于渭南临潼交界处，渭南高新产业园，面积899亩，在校生2600余人。
学院共有教职工800余人，其中教授、副教授102人，中级专业技术职务210人。
以高中毕业生（学制三年）和初中毕业生（学制五年）为招生对象，学历层次均为大专（高职）。
学院拥有专业实验室、计算机中心、实验中心、电子阅览室、多媒体教室等。
与互联网连接的校园网覆盖了教学、管理、后勤服务等各部门，实现了信息传输电子化，办公自动化，管理网络化。
学院设有国家奖学金和学院奖学金，优秀学生每学年最高可获得 6000 元的奖励。
建有学生文体社团20个，每学期都安排有20余项二课活动。
《校刊》、《学生报》是对外宣传交流的主要刊物。
学生实行公寓化管理，室内配有暖气、电话。
二、陕铁院校内三家运营商情况：1、自有营业厅建设：老校区，三家运营商均有，都在图书馆一楼后；新校区，只有移动运营商在2号公寓内设有营业厅；2、三家运营商用户份额：陕铁院老校区：按照在校生3700余人分化如下：中国联通用户850余户，约占该院市场份额的22.9%；中国电信用户430余户，约占该院市场份额的11.7%；但是，根据调查情况，其中部分学生手持2家运营商的卡，所以，中国移动用户3240余户，约占该院市场份额的87.5%；陕铁院新校区：按照在校生2600余人分化如下：中国联通用户350余户，约占该院市场份额的13.4%；中国电信用户170余户，约占该院市场份额的6.5%；根据上述部分学生手中有两家运营商手机卡情况中国移动用户2400余户，约占该院市场份额的92.3%；3、网络资源建设情况：老校区所有的固话都是移动铁通固话（0913-222开头号段）；多媒体、电子阅览室、家属楼及宿舍宽带均为电信独家进线；目前，学院 WLAN为移动独家覆盖；新校区为移动独家垄断市场，所有业务均为移动投资建设。
陕西铁路工程职业技术学院、王恒博劳动争议民事二审民事判决书
陕西铁路工程职业技术学院、王恒博劳动争议民事二审民事判决书【案由】民事劳动争议、人事争议其他劳动争议、人事争议【审理法院】陕西省渭南市中级人民法院【审理法院】陕西省渭南市中级人民法院【审结日期】2021.08.03【案件字号】(2021)陕05民终1240号【审理程序】二审【审理法官】秦文强吴丽宁李谦【审理法官】秦文强吴丽宁李谦【文书类型】判决书【当事人】陕西铁路工程职业技术学院;王恒博【当事人】陕西铁路工程职业技术学院王恒博【当事人-个人】王恒博【当事人-公司】陕西铁路工程职业技术学院【法院级别】中级人民法院【终审结果】二审维持原判【原告】陕西铁路工程职业技术学院;王恒博【本院观点】陕西铁路学院与王恒博签订的《陕西铁路工程职业技术学院攻读博士研究生协议书》合法有效。
【权责关键词】无效胁迫撤销代理违约金证明诉讼请求维持原判执行【指导案例标记】0【指导案例排序】0【本院认为】本院认为，陕西铁路学院与王恒博签订的《陕西铁路工程职业技术学院攻读博士研究生协议书》合法有效。
该协议约定内容与陕西铁路学院2009年12月实施的《陕西铁路工程职业技术学院教职工攻读学位管理及奖励办法》相符，该办法适用全体教职工，并非针对王恒博一人。
王恒博在申请攻读博士学位时，应当知悉相关规定，故双方所签协议不存在胁迫性，王恒博主张协议无效，事实依据不足，本院不予采信。
协议约定乙方须履行的责任和义务：“1.乙方(王恒博)取得博士学位证书之日起，在院工作期限不得少于八年；2.未达到服务期限而离开学校的，不足年限的违约金标准为每年10000元，并需返还学校在攻读期间所发放的基础绩效工资、攻读学位后发放的奖励及相关培训费用”。
本案中，王恒博于2018年12月博士研究生毕业，于2019年4月23日向陕西铁路学院提出辞职申请。
因王恒博未按照协议约定回院工作履行其服务期限，故依约不应当补发50%绩效工资及相关待遇问题。
王恒博要求陕西铁路学院支付解除聘用合同经济补偿金，因王恒博单方要求解除聘用合同，其主张的经济补偿金没有法律依据。
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陕西铁路工程职业技术学院文件陕铁院〔2017〕74号关于印发《陕西铁路工程职业技术学院教师发展标准(试行)》的通知院属各部门：《陕西铁路工程职业技术学院教师发展标准(试行)》经2017年9月20日院长办公会审议通过，现予以印发，请遵照执行。
- 1 -陕西铁路工程职业技术学院2017年9月25日陕西铁路工程职业技术学院教师发展标准(试行)为加快推进“人才兴校、人才强校”战略，培养和造就一支高水平师资队伍，以培养“四有”好教师（有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心）为发展方向,以立德树人为根本任务，不断提高技术技能人才培养质量，提升学院的核心竞争力。
根据《国务院大力发展职业教育的决定》《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018）》《职业学校教师企业实践规定》等文件精神，结合《陕西铁路工程职业技术学院2016-2020年事业发展规划》中师资队伍建设的总体目标和要求，特制定本标准。
本标准是学院对合格教师的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师准入、培养、培训、考核等工作的重要依据。
一、基本理念（一）师德为先热爱高等职业教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值观，履行教师职业道德规范，依法执教。
为人师表，教书育- 2 -人，自尊自律，公平公正，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
（二）学生为本尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵循学生的身心发展特点和高等职业教育教学规律，为每一位学生提供合适的教育，最大限度地开发潜能，促进学生全面发展。
（三）能力为重将现代科学技术知识、职业教育理论与实践有机结合，突出高等职业教育实践能力；研究学生，遵循学生成长规律，因材施教，提升高等职业教育教学的专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
（四）终身学习学习先进的职业教育理论，了解国内外职业教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
二、教师准入标准（一）高层次人才引进标准高层次人才是指具有教授、副教授职称的高校教师，具有博士学历学位或具有教授级高级工程师职称的专业技术人才，具备岗位所需的专业或技能条件。
新引进教授年龄不超过45周岁，副教授年龄不超过40周岁，博士年龄不超过35周岁。
（二）技术技能型人才引进标准- 3 -全日制大学本科毕业（高级技师不限学历），企业工作经历不少于5年，高级技术职称，专业对口，具备精湛的专业技术技能，年龄不超过40周岁；硕士研究生学历学位，企业工作经历不少于3年，中级技术职称，专业对口，年龄不超过35周岁。
（三）新教师招聘标准年龄不超过27周岁，具有硕士学历学位，专业对口，思想品德、业务能力、身体状况等符合招聘岗位要求。
三、师资队伍建设标准（一）生师比全院生师比不高于22:1，其中每个专业按不高于25:1配备专业课教师。
同时建立300名以上的校外兼职教师资源库，兼职教师数按每学年授课160学时为1名教师计算。
（二）师资结构1. 新手阶段教师比例约10%-15%，胜任阶段教师比例约40%-45%，成熟阶段教师比例约30%-40%，专家阶段教师比例约5%-10%。
2. 师资队伍中高级职称人数达到25％以上；具有硕士及以上研究生学历（学位）人数比例达到80%以上。
3. 实行双带头人制度，每个专业配备一名校内专业带头人，同时聘请1名行业企业专家担任院外专业带头人。
4. 每个专业至少有2名高级职称专任教师，各公共基础课应至少有1名高级职称专任教师。
- 4 -5. 各专业双师型教师比例应达到80%以上。
四、教师个人发展标准根据教师成长规律，教师个人发展可分为新手、胜任、成熟和专家等四个阶段，发展途径见下表。
- 5 -教师个人发展途径表- 6 -备注：途径1适合从高校毕业生中招聘的教师或引进的高层次人才；途径2适合从企业中招聘或引进的技术技能型教师。
- 7 -教师应从教学与教研能力、科研与社会服务能力、学生教育与管理能力等方面协调发展。
（一）新手阶段1. 了解高职教育教学规律和行业发展态势，初步具备教育教学能力。
能根据课程和高职学生特点，合理地调整教学目标和教学内容，制订适当的教学计划。
2. 符合助教十一级、十二级或专业技术岗位十级的岗位职级聘任条件。
3. 获得教师资格证书，基本具备教师素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
熟悉各教学环节，能够独立、较好地完成理论教学任务或实训指导任务。
4. 技术技能型教师应具有较为扎实的专业技能，具有三年以上企业工作经历并取得相关职业技能证书。
5. 能根据自身的专业方向积极参与科学研究，积极服务企业和社区。
6. 能胜任班主任工作，积极参与班级和社团管理，利用专业特长指导学生开展各类活动。
（二）胜任阶段1. 熟悉高职教育教学规律和行业发展态势，具有较强的技术技能。
熟悉所从事专业教育教学的主要内容，对整个教学过程- 8 -和实训指导过程有很好的驾驭能力。
能结合学生的特点选择合适的教学资源和学习材料，设计适当的教学策略与评价方法。
具有现代化的信息技术知识，能为学生提供合适的信息化教学资源，支持学生有效学习。
2. 符合讲师十级或专业技术岗位九级的岗位职级聘任条件。
3. 专业课教师应至少达到双师型教师一级标准。
技术技能型教师应具有三年以上企业工作经历并取得中级以上相关职业技能证书。
4. 能主动对教学过程进行反思，积极参与专业建设和教学改革。
5. 能根据自身的专业方向参与科学研究，积极服务企业和社区，每年应有在研项目或技术服务项目。
6.能担任学生导师工作，利用专业特长指导学生开展各类活动，积极为学生提供必要的专业指导。
（三）成熟阶段1. 熟练掌握高职教育教学规律和行业发展态势，具有扎实的技术技能。
熟练掌握所从事专业教育教学的主要内容，对整个教学过程和实训指导过程有很强的驾驭能力。
能结合学生的特点灵活设计教学策略与评价方法，开发教学资源和学习材料。
熟悉- 9 -现代化的信息技术知识，能为学生制作合适的信息化教学资源。
2. 应达到骨干教师标准，符合副教授六级、七级或讲师八、九级或专业技术岗位七级的岗位职级聘任条件。
3. 专业课教师应至少达到双师型教师二级标准。
技术技能型教师应具有三年以上企业工作经历并取得高级职业技能证书或执业资格证书。
4. 能主动收集分析高等职业教育相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。
针对高等职业教育教学工作中的现实需要与问题，进行教育教学研究，积极主持或重点参与人才培养方案制定、教学改革、实训室建设、参编教材等教学研究工作，每年应有在研教学改革项目。
能参与青年教师的培养。
5. 能根据自身的专业方向主持或重点参与科学研究，积极服务企业和社区，每年应有在研项目或技术服务项目。
6. 能胜任学生导师工作，积极为学生提供必要的职业生涯规划和职业指导教育，培养学生的职业技能和就业能力。
（四）专家阶段1. 熟练掌握高职教育教学规律，具有本专业深厚的理论及实践基础，掌握本专业的前沿发展动态，具有精湛的技术技能，在行业企业有一定的影响力。
在处理突发的状况时，能找到新颖和适当的方法解决问题。
- 10 -2. 应达到专业（或公共基础课程）带头人或技能大师标准，符合教授或副教授五级或专业技术岗位六级的岗位职级聘任条件。
3. 专业课教师应达到双师型教师三级标准。
技术技能型教师应具有五年以上企业工作经历并取得高级职业技能证书或执业资格证书。
4. 能主持专业建设和教学团队建设，带领团队积极开展教育教学改革。
能主持专业人才培养方案制定、实训室建设、主编教材等教学研究工作。
每年应主持有在研的教学改革项目。
5. 能主持本专业科学研究，积极服务企业和社区，每年应有在研的科研项目或行业企业应用型研究项目。
6. 能指导青年教师。
积极为青年教师提供必要的职业生涯规划指导，帮助青年教师处理好教育教学疑难问题，使他们快速掌握教学规律和方法，提高教学和实践技能。
五、教师培养与培训标准（一）实施以老带新的青年教师培养机制为每位青年教师选派1-2名经验丰富的指导教师，发挥“传、帮、带”作用，引导青年教师爱岗敬业、为人师表、刻苦钻研，树立良好的师德师风。
有针对性地指导青年教师拟定切实可行的教学和科研计划，帮助青年教师尽快适应工作岗位。
（二）实行教师轮训制度全体教师每年都应参加不同形式的培训，每五年内完成一次全面系统的培训。
任职不足5 年的青年教师每学年参加不低于60 学时的培训；其他教师每学年参加不低于30学时的培训。
专业课教师五年内有累计不少于6个月的企业实践经历，公共基础课教师有不少于1个月企业实践经历。
（三）实施针对性的培养与培训新手阶段：重点提升教师的岗位适应能力，以校史校情、师德教育、高等教育教学理论和必要的教育教学能力为主。
胜任阶段：重点提升教师教学能力和教学资源开发能力，主要包括课程开发、课程教学设计、课程资源建设、课堂教学水平等。
成熟阶段：重点提升教师科研能力和社会服务能力，及时更新教育理念、教学思想、教学理论、教学方法，不断提高在教育教学改革中发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的能力。
专家阶段：重点培养教师成为教学名师、教学专家、技能大师和研究者，使其具备精湛的教学、科研和社会服务能力。
能对人才培养工作和教育教学理论实践反思、质疑和探讨。
六、考核与评价标准采用比较性评价和发展性评价相结合的考核方式。
（一）比较性评价1. 考核内容本着以师德为先、教学为要、科研为基、发展为本的基本要求，将师德摆在教师考核的首位，突出教育教学业绩，完善科研评价导向，重视社会服务考核，引领教师专业发展要求，从德、能、勤、绩四个方面对教师进行考核。
（1）师德师风和思想政治考核。
按照《陕西铁路工程职业技术学院健全师德建设长效机制实施办法》（陕铁院〔2015〕51号）有关规定执行。
（2）教育教学工作量化考核。
教学工作量按照《陕西铁路工程职业技术学院教师教学工作量计算办法》（陕铁院〔2015〕25号）有关规定执行；教学效果、教辅工作考核按照每年度发放的《陕西铁路工程职业技术学院专任教师年度考核量化得分表》规定执行,各部门可在此基础上制定更加细化的量化考核办法。
（3）教学改革、科研工作量化考核。
按照《陕西铁路工程职业技术学院教学科研成果计分与奖励办法》（陕铁院[2017]7号）文件执行。
（4）专业发展考核。
按照《陕西铁路工程职业技术学院专业技术人员继续教育学时认证实施细则》（陕铁院[2015]64号）、《陕西铁路工程职业技术学院专任教师到企业实践管理办法》（陕铁院[2016]46号）等文件执行。
2. 考核方式采取教师个人述职、群众评议与领导评定相结合，定性与定量考核相结合的方法；将师德考核摆在教师考核的首位，师德考核不合格的依法依规分别给予相应处分，实行师德“一票否决”。