小学四年级下册 18 海市蜃楼教案
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18* 海市蜃楼
一、教学目标
知识与能力目标:
(一)正确认读6个要求会认的生字,掌握9个要求会写的生字。
(二)有感情地朗读课文。
(三)感受海市蜃楼景观的神奇,领略课文的语言美。
过程与方法目标:
(一)自主读书、合作学习、自己感悟。
(二)抓住文中的重点词句,深入理解,体会所表达的意思。
情感态度与价值观目标:
激发学生热爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣。
二、教学重、难点
感受海市蜃楼景观的神奇,领略课文的语言美,激发学燃爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣。
三、教学时间:一课时
四、教学准备:
(一)生搜集有关“海市蜃楼”的资料,通过查资料理解一些难懂的词语。
(二)师准备“海市蜃楼”视频。
五、教学过程:
教学过程设计意图
一、播放视频,导入新课。
(一)同学们在课下一定搜集了很多海市蜃楼的资料,谁愿意用自己的话表达
[设计意图:这一设计缩短了学生与文本的距离,培养了学生运用资料的能
你所搜集到的资料?交流课前搜集的资
料。 (二)想不想看一看海市蜃楼?播放海市蜃楼视频1。 (三)提问:“海市蜃楼给你留下了怎样的印象?” (四)这是我们眼中的海市蜃楼,那么想不想知道作者笔下的海市蜃楼呢?今天我们就来学习18课《海市蜃楼》(板书课题) 二、初读课文,整体感知。 (一)自读课文,要求读准字音、读通句子。 (二)指名读课文,适时正音。 (三)通过朗读课文,你读懂了什么? 预设:
1.我知道课文主要写了夏日在敦煌至阳关、玉门关公路两侧的海市蜃楼。 2.我从“神秘的蜃景”知道了海市蜃楼非常神秘。
三、自读自悟,交流体会。 (一)出示中心话题:
课文是怎样表现海市蜃楼的神秘的?
(二)请你用自己喜欢的方式读课文,
把能够表现海市蜃楼的神秘的语句找出
来。
(三)小组讨论,交流感悟,指导朗
读。
预设:
1.你经常可以看到前方不远处的沙漠
里,会出现一队骆驼群,响着驼铃,载着
一批风尘仆仆的旅人,向着沙漠中的绿洲力,同时又为理解课文打下基础。] [设计意图:通过播放海市蜃楼视频,
引起学生学习的兴趣。]
[设计意图:放手让学生自主、充分阅
读,从整体上感知课文,获得阅读体验。] [设计意图:引导学生走进文本,受到
情感熏陶。]
[设计意图:突出“以人为本”的教学理念。坚持以读为本,在读中理解、读中感悟的原则,引导不同层次的学生,从
文章的不同层面、不同角度来理解和感悟
内容,力求个性化学习,培养学生发散性思维,使每位学生对这一学习环节中都有所收获。]
[设计意图:珍视学生的独特感受和
体验。落实新课程标准“尊重学生学习中的独特感受”的要求。]
[设计意图:通过想象促进学生的理
解和感悟,提高学生运用语言的能力。] [设计意图:设计迁移小练笔,达到以
读思方法,读写融合的目的。以写的方式
给学生营造了独立思考的时间和空间,避免直接口头表达造成的思维定势与感悟
零碎。而集体交流则让更多的学生参与到
学习活动中。
和清泉走去。
(读了这句话我仿佛看到了沙漠里的旅人和骆驼群,以后有机会我一定要亲眼看一看这神秘的海市蜃楼。)
你能把你这种对海市蜃楼的渴望通过朗读表现出来吗?
2.在隐隐约约和不可触摸之间,远远的,你会看到小树林。透过绿色的树林,你还可以看到黄色的房屋、整齐的建筑、错落有致的城市和波涛澎湃的水面连成一片,若隐若现,十分壮观。刹那间,你会觉得自己像是进入了太虚幻境!
(“若隐若现”“太虚幻境”体现了海市蜃楼的虚幻神秘。)
(在很短的时间里,你会觉得自己进入了虚幻奇异的世界里。从侧面说明了海市蜃楼的美丽与神奇。)
(我感受到大自然多么神奇呀!大自然给予我们这么美仑美奂的景物,我们应该热爱大自然、保护大自然。)
谁能把这种神奇和你对它的热爱读出来?
3.当你感觉快要追上它的时候,它忽又神秘的消失了,消失得连一丝一毫的影子和痕迹都没有了。
(突出了它的神秘和奇异。“影子和痕迹都没有了。”表现了海市蜃楼的虚幻和缥缈,也说明了它是由于气候和光的折射造成的,在现实中不存在。)
(三)当你看到这神奇的海市蜃楼时,你会说些什么?做些什么?
四、领悟写法,迁移运用。
(一)作者是从哪几方面来介绍海市蜃楼的?
(作者首先交代了观赏海市蜃楼的季
节、地点和“神秘”的特点。之后,作者
抓住“神秘”的特点具体描绘了海市蜃楼
的景色。最后,课文写了海市蜃楼的“神
秘”消失。)
(二)在以后写景时,我们就可以运
用“先总写特点,再具体描绘”的写法了。
下面请你们认真观察画面,一会儿用这种
写法来描述一下上看到的海市蜃楼或者是
我们见到的有趣的景观。
(三)播放视频Ⅱ,学生写作。
(四)小组交流,并每组选出一篇好
的作文读给大家听。
巩固提高
栾城县小教室宁峰城关学区乔晓君
一、在括号里选择正确的字词。
1.这真是一个(奇其)迹!
2.这件事你考(虚虑)的怎么样?
3.消失得连一丝一毫的影子和(痕迹踪迹)都没有。
4.那里的景色优美,令我着迷,常常流(连恋)忘返。
二、小猴学样(照样子,写词语)
例:一丝一毫
()()()()
三、选字填空
仆扑()人()倒
恒桓永()齐()公