多彩的华夏之音——民歌篇

阿玛嘞火苗族（飞歌）
歌唱美丽的家乡藏族（囊玛）
8、教师示范演唱《康定情歌》让学生回答什么地方的民歌。
（三）、课堂总结
通过本节课的学习让学生更进一步了解学习民歌的意义。
（四wenku.baidu.com、布置作业
1、课下收集民歌，简要说明它们有什么音乐特征。
2、通过学习，谈谈民歌的音乐风格表现在哪些方面；风格的形成受哪些因素影响。
《槐花几时开》：以花喻人，借花表达情感。
《拨根芦柴花》：借花起兴，以花为歌唱媒介。
《上去高山望平川》：以“花”为体裁
《猜花》、《对花》歌颂大自然，传授自然知识。
6、《嘎吉哟》。
1欣赏视频《嘎吉哟》。
2讲授知识点：侗族大歌。
7、课堂练习：
通过放音频文件依次连线。
赞歌朝鲜族（抒情谣）
阿里郎蒙古族（长调）
（五）、下课
在牡丹花课件背景中，播放菏泽成武民歌《包愣调》，伴随着歌声结束本节课。
4学唱《槐花几时开》。
2、《拨根芦柴花》
1欣赏视频。
2讲授知识点：秧田歌。
3、《上去高山望平川》
1播放音频文件引导学生完成课本上提出的问题。
2讲授知识点：“花儿”。
3完整欣赏视频《上去高山望平川》。
4、《猜花》、《对花》。
1进行对比聆听。
2回答北方与南方“对花体”的异同。
5、对以上汉族民歌进行小结。
多彩的华夏之音——民歌篇
教材版：花城出版社
年级： 高一
教学课时：一课时
一、教学目标：
（一）知识目标
1、了解民歌的基本知识，感受民歌鲜明的民族特点和地区风格，大致能分辨出各地、各民族的民歌，
2、了解山歌、小调、劳动号子的基本特征
(二)能力目标
1、激发学生喜欢聆听、演唱民歌的欲望
2、让学生尝试结合歌词、节奏和旋律等音乐特点创作有地方风味的民歌
1、《槐花几时开》
1播放音频文件引导学生完成课本上提出的问题。
师：同学们在欣赏这首歌曲的同时，请同学们注意这首民歌的歌词、节奏、旋律、以及地域的特色，播放音乐。
师：那位同学愿意从这四个方面评价一下这首歌曲
生：举手回答
师：课件展示歌曲的歌词、节奏、旋律、以及地域的特色
2讲授知识点：山歌。
3完整欣赏视频《槐花几时开》。
（三）情感价值目标
二、教学重点、难点
《槐花几时开》、《上去高山望平川》。
教学难点：
学唱《槐花几时开》。
三、教学准备：
多媒体、电子琴。
教学过程：
（一）、导入新课
利用学生喜欢的通俗歌曲《月亮之上》导入。《月亮之上》→《敖包相会》→《韩秀英》内蒙民歌。
师：同学们什么是民歌
生：答
师：出示幻灯片民歌的定义
（二）新课