我的烦恼作文指导 公开课用
我的烦恼作文优质公开课获奖教案设计六年级
我的烦恼作文优质公开课获奖教案设计六年级> 每个人都有自己的烦恼，你的烦恼又书什么呢?下面由我来为大家整理关于作文教案六年级，供大家参考。
> 作文教案六年级1> 教学目标：1.初步了解什么是心理活动描写，心理活动描写在叙事性作文中的作用。
> 2.懂得心理活动描写就是要写出自己真实的内心感受。
> 一、谈话导入：今天我们来到多媒体教室，有这么多老师来听课，大家此时心情如何?谁能说给大家听一听。
(找三名学生发言)刚才同学们谈了谈我们此时的心理感受。
那么，我们能不能把我们的心理更细腻地表达出来呢?> 二、赏析学生作文片段，初步感知心理活动描写在写作中的作用。
> 上周一的作文课，我给大家出了一个作文题——《等》，请你们写自己一次等待的经历，你们还记得么?下面我们一起来看一位同学的作文片段。
> 1.出示习作片段一> 那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。
6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日!可能是去超市给我买东西了吧?想到这儿，我便打开电视看了起来。
6点25分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着……难道他们出事了!我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜……“铃——铃——铃——”电话铃声刚响我就冲过去拿起了话筒，“喂!吴翔，补充题第二题怎么做?”我一听又泄气了，张雨这家伙就会扫我的兴。
“我不知道，少打电话。
”“砰”地一声，我挂上了电话。
> 小声读读，知道他在等什么吗?(等父母亲回家)他写得好不好?好在哪里?说说看。
(学生自由发言，从各个角度说都可以。
) > 老师也觉得他写得挺好的，还在我认为好的句子下面划了线。
你们读读，猜猜我觉得他好在哪里?(这些句子写出了他在等待的时候心里的想法，使我们体会到他内心的焦急、不安。
)是的，这名同学的这个片段真实地写出了他在等待父母回家时的那种期盼、着急和不安的心情。
> 2.出示习作片段二> 我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。
我的烦恼(习作指导)
哎呀，这是什么？智浩仿佛遭了晴天霹雳， 吓了一大跳。怎么会发生这种事情呢？
塞进裤子里，不行，不行！用爸爸的衣服遮 挡一下？还是不行！怎么办？
智浩来到校门口，可他实在没有勇气走进去。 还是回家吧？要不，逃走吧！怎么办？怎么办？
不料，他偏巧撞见了同桌敏熙。敏熙一定看遮隐烦恼”的一个招数，请大 家用自己的文字各显神通。
2.“遮隐烦恼”的心理一定不平静，请将当时 的忐忑不安写真实、写具体、写精彩。
3.时间20分钟。
不料，他偏巧撞见了同桌敏熙。敏熙一定看 见了？要不，求求她替我保密吧？
三年级作文我的烦恼教案
三年级作文-我的烦恼-教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，发现生活中的烦恼，并能够用语言表达出来。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式进行写作，提高写作能力。
二、教学内容：1. 引导学生发现生活中的烦恼。
2. 指导学生用语言表达烦恼，并能够恰当运用词语和句式。
3. 学会倾诉和解决问题。
三、教学重点与难点：重点：引导学生发现生活中的烦恼，并用语言表达出来。
难点：恰当运用词语和句式进行写作，学会倾诉和解决问题。
四、教学准备：1. PPT课件2. 教学素材五、教学过程：1. 导入新课：教师通过谈话导入，引导学生思考：在日常生活中，你们有没有遇到过烦恼呢？这些烦恼又是如何解决的呢？2. 交流讨论：教师组织学生进行交流讨论，让学生分享自己的烦恼，并讨论解决方法。
3. 案例展示：教师出示一些关于烦恼的案例，让学生进行分析，并思考如何用语言表达出来。
4. 写作指导：a. 描述烦恼的具体情况b. 分析烦恼产生的原因c. 讨论解决烦恼的方法5. 学生写作：学生根据教师的指导，结合自己的经历，进行写作。
6. 展示评价：教师组织学生展示自己的作品，并进行评价，鼓励学生互相学习和进步。
7. 总结反思：教师引导学生总结本节课的收获，并反思自己在生活中如何应对烦恼。
8. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，回家后向家长倾诉自己的烦恼，并尝试解决问题。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生发现生活中的烦恼，激发学生的写作兴趣。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析案例，学会用语言表达烦恼，并掌握一定的写作技巧。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达和思维能力。
七、教学步骤：1. 导入新课：教师通过谈话导入，引导学生思考：在日常生活中，你们有没有遇到过烦恼呢？这些烦恼又是如何解决的呢？2. 交流讨论：教师组织学生进行交流讨论，让学生分享自己的烦恼，并讨论解决方法。
3. 案例展示：教师出示一些关于烦恼的案例，让学生进行分析，并思考如何用语言表达出来。
我的烦恼写作指导
《我的烦恼》写作指导逄洪洁2015/3/18【文题解析】生活中总有一些令人不如意的地方：你是不是为自己的个子太矮（或太高）、体重太重（或太轻）而苦恼？是不是为双休日被迫奔波于各类业余学校而叫苦？是不是为父母总把你的不足与其他同学的长处比而心烦？是不是为爷爷奶奶总认为你长不大而不满？把你的烦恼写出来，和爸爸、妈妈、同学、老师交流一下。
【习作要求】1、选择一件埋藏在自己心里，令自己最苦恼的事情写下来，注意详略得当。
2、选用典型的事例并抓住细节把文章写具体，写清楚自己的苦恼。
3、文章中要表达自己的真实感受，让读者读完文章后能够理解你。
【临摹好词】痛苦戏闹诬赖懊悔难受埋怨离谱可怜气恼撒娇无奈瞠目结舌欢声笑语指手画脚抓耳挠腮东张西望泪流满面得意忘形自作聪明弄巧成拙垂头丧气【临摹佳句】1、我的烦恼剪不断，理还乱，是离愁，别有一般滋味在我心头……2、学习到底是快乐的，还是劳累的呢？这就是我的烦恼，一个在我心中酝酿了许久的烦恼。
3、光阴似箭，许多往事都已经淡化了，就如繁花凋谢一样，可谓有一朵花没有凋谢，它就是我所说的烦恼。
4、那时，我们像从笼中逃出的小鸟，摆脱了栅栏的束缚，在一望无际的天空中自由飞翔，随心所欲，那感觉真好。
5、本来嘛，我的相貌就不十分好看，塌鼻子，大嘴巴，除了眼睛大一点，我的相貌算是一无是处。
就这样，尊敬的上帝还不放过我，又给我来个“锦上添花”——黑皮肤。
6、更痛苦的是假期，说得夸张一点，简直就是人间地狱。
整天都要忙忙碌碌地应付作业。
我的烦恼想想，我是一个阳光的小男孩，有关心我的母亲，有那么疼我的外公外婆，有慈祥的老师，而我的成绩也不差，我还有什么烦恼呢？我虽然有母爱，但我从十岁起，便缺乏了父爱。
当时的画面时常清晰的在我眼前浮现。
因为爸爸妈妈的性格不和，天天在吵，天天在闹，这样对我造成了不好的影响。
从我懂事起，我便开始劝我的父母，我总对母亲说：“妈妈，您就让让吧！俗话说：退一步，海阔天空。
”母亲十分严厉的说：“不行，为什么他不退一步，而要我退。
学习抒情——我的烦恼(公开课)
马上练兵
请运用“烘托” 的方式进一步完善你的 短文。
写作方法总结
抒情方式 直接抒情：直陈——有情感词 间接抒情之一：渲染——寓情于事 间接抒情之二：烘托——寓情于景
例文引路
我的烦恼 无忧无虑的童年在我们天真烂漫 的笑声中一天天过去，我们已成长为
【旁批】
朝气蓬勃的少年。如今，打开成长的
①结构角度：用
抒情第三招：烘托
所谓的烘托，也叫借景抒情，是指 作者把自己内心要表达的某种情感蕴含 在对景物的描写之中，借景物来抒发感 情的一种方式。在这其中，情由景所背 负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载 体。
经典回顾：
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅， 白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风 中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。 我俩在一块，要好好儿活…… ——《秋天的怀念》
写文撰稿本身也不是什么新鲜事儿，平时毕 竟也参加都弄过，不过这一次却让人措手不及。 这种突如其来的事情真是让我有一种深深的无力 感，毕竟我这等小民对那高深的理论不甚了了。 不知不觉间已是傍晚，这长时间的静坐冥想并未 带来顿悟，反而是一阵肠鸣提醒我——该吃饭了。 提着空空如也的水桶，我正准备开门下楼， 一摸荷包——我的天哪，钥匙去哪儿了？书桌、 茶几、鞋柜、饭桌，我都寻了一遍，可还是找不 到钥匙的踪迹。难不成钥匙挂在锁孔里没取？开 门，只见钥匙可怜巴巴地倒插在那里，似乎正凝 视着可怜巴巴的我。
哎，青春痘，消灭你们真不容易！
烦恼指数：五星
⑥结构角度、主题
角度；首尾呼应，
轻轻地关上成长的匣子，我惊奇地 使结构完整。同时 发现，在成长的路上，烦恼虽然给我 指出，烦恼是给 带来了忧虑、困惑，但是正因为有了 “我”带来了忧虑， 烦恼，才让我的情感更加丰富，我的 却让“我”有更多 意志更加坚强，我的笑容更加灿烂。⑥ 我的烦恼，你来吧！我不怕你！ 的收获。深化了中 心，充满了正能量。
我的烦恼写作指导
我的烦恼写作指导第一篇：我的烦恼写作指导《我的烦恼》写作指导我的烦恼【习作要求】1、选择一件令你最苦恼的事情写下来。
2、语句要通顺，事情要完整，内容要具体。
3、真实地写出自己的心理体验及从中得到的启发。
4、请用日记体形式写作。
【发散思维】1、选择一件埋藏在自己的心里，令自己最苦恼的事情写下来，注意详略得当。
2、选用典型的事例并抓住细节把文章写具体，写清楚自己的苦恼。
3、苦恼虽闷在心里，但要适时适当宣泄出来。
当时自己的感受是怎样的呢？把它详细地抒发出来。
4、文章中要表达出自己的真实感受，让读者读完文章后能理解你。
【临摹好词】痛苦戏闹诬赖懊悔难受埋怨离谱可怜气恼撒娇无奈瞠目结舌欢声笑语指手画脚抓耳挠腮东张西望泪流满面得意忘形自作聪明弄巧成拙垂头丧气【临摹佳句】1、我的烦恼剪不断，理还乱，是离愁，别有一般滋味在我心头……2、学习到底是快乐的，还是劳累的呢？这就是我的烦恼，一个在我心中晕车了许久的烦恼。
3、光阴似箭，许多往事都已经淡化了，就如繁花凋谢一样，可谓有一朵花没有凋谢，它就是我所说的烦恼。
4、那时，我们像从笼中逃出的小鸟，摆脱了栅栏的束缚，在一望无际的天空中自由飞翔，随心所欲，那感觉真好。
【提纲】1、文章体裁：记叙文（顺叙或倒叙）起因（略写）：经过（详写）：主要抓住我的心情变化和心理活动结果（略写）：作文指导：我的烦恼(三下)分类：宝宝小练笔2012-05-14 11:01 阅读(100)评论(0)编辑删除u 写作主题：我的烦恼u 学习重点：烦恼一定因事而生，想一想你生活中经历的事，选一件印象深刻的，把你的烦恼写清楚。
【文题解析】生活中总有一些令人不如意的地方：你是不是为自己的个子太矮（或太高）、体重太重（或太轻）而苦恼？是不是为双休日被迫奔波于各类业余学校而叫苦？是不是为父母总把你的不足与其他同学的长处比而心烦？是不是为爷爷奶奶总认为你长不大而不满？把你的烦恼写出来，和爸爸、妈妈、同学、老师交流一下。
我的烦恼作文教案
我的烦恼作文教案教案标题：我的烦恼作文教案教案目标：1. 帮助学生提高写作能力，特别是写烦恼作文的能力；2. 引导学生关注和表达自己的烦恼，并学会通过写作来排解和解决烦恼；3. 培养学生的情感表达和批判思维能力。
教学目标：1. 学生能够理解烦恼作文的写作要求和结构；2. 学生能够准确表达自己的烦恼，并提出解决方案；3. 学生能够运用逻辑和合理的论证方式，展示烦恼的原因和影响；4. 学生能够运用合适的词汇、语法和句型，使文章具有流畅性和连贯性。
教学重点：1. 理解烦恼作文的特点和写作技巧；2. 学会运用逻辑和合理的论证方式，展示烦恼的原因和影响；3. 运用适当的词汇、语法和句型，使文章流畅和连贯。
教学步骤：Step 1: 引入主题（10分钟）a. 创设情境：通过一个小故事或学生真实经历，引起学生对烦恼的讨论。
b. 提出问题：什么是烦恼？我们通常会因什么事而烦恼？为什么写烦恼作文能够帮助我们解决烦恼？Step 2: 讲解烦恼作文的特点和写作技巧（15分钟）a. 解释烦恼作文的定义和要求，包括主题选择、结构、步骤等。
b. 分析范文：提供一篇优秀的烦恼作文范文，分析其结构、论证方式和语言运用。
Step 3: 组织学生分享和讨论（10分钟）a. 学生分享自己的一次烦恼经历，并与同学们讨论这种烦恼的原因和影响。
b. 引导学生分析他们所提到的烦恼是否适合写作，并激发他们寻找解决方案。
Step 4: 指导学生写作（20分钟）a. 引导学生选择一个符合要求的烦恼主题，并提出个人的解决方案。
b. 记叙性段落：引出烦恼的具体情境和原因；c. 议论性段落：展示烦恼的影响，并提出自己的观点和解决方法。
d. 总结性段落：简要总结烦恼和解决方案，并表达自己的希望和期望。
Step 5: 互评和反馈（15分钟）a. 学生互相交换作文，并进行评价和修改；b. 教师提供评价和指导，帮助学生改进写作技巧和语言表达。
Step 6: 总结与延伸（10分钟）a. 总结烦恼作文的写作要点和技巧；b. 建议学生在日常生活中保持积极心态和解决问题的态度。
作文《我的烦恼》教案
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一、教学目标。
1. 让小朋友们学会用文字表达自己的烦恼。
《我的烦恼》作文教学设计
我的烦恼教学要求：1、指导学生回忆成长中的烦恼，具体写出一件令自己烦恼的事。
2、大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
3、引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折。
4、拓展学生思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习惯。
教学过程一、入境：意想不到的烦恼。
1、音乐入境《成长的烦恼》2、谈话入境（1）不觉间，童年的幼稚已逐渐退去，所谓的成熟离我们又太遥远。
于是，在花季和雨季中，我们心中的烦恼也就随之而来。
最近王小明同学可是愁白了头啦！让我们来听一听他的烦恼。
“班花”的烦恼“班花”这个词现在天天伴随着我，时不时就会在耳畔回响。
最要命的是——我是一个男生！唉，不就是演一次反串吗？更何况是为了班集体的荣誉才答应出演了一个“旦角”，值得你们天天大呼小叫地说我是“班花”吗？听到这个称呼，就算是再温顺的绵羊，也会憋出一肚子火气。
现在我只想说“李哥很生气，后果很严重！”真是让人纠结啊，如果当初没演的话，我肯定不会领到这个烦人的外号。
想起当初老师的一句鼓励：你天生长得白净，演出这个反串角色，简直是张飞吃豆芽——小菜一碟！起先，我坚决不同意，但转念一想：为了集体，就豁出去了！可现在天天听到“班花”“班花”的，真烦人啊！为什么男生长得俏就要被叫做“班花”呢？为什么都要嘲笑我呢？为什么就没有人理解我当初的“献身”呢？心中的委屈不断袭来，一个个疑问一直困扰着我。
真是让人纠结啊，如果当初没演的话，我肯定不会领到这个烦人的外号。
想起当初老师的一句鼓励：你天生长得白净，演出这个反串角色，简直是张飞吃豆芽——小菜一碟！起先，我坚决不同意，但转念一想：为了集体，就豁出去了！可现在天天听到“班花”“班花”的，真烦人啊！为什么男生长得俏就要被叫做“班花”呢？为什么都要嘲笑我呢？为什么就没有人理解我当初的“献身”呢？心中的委屈不断袭来，一个个疑问一直困扰着我。
同学们，其实在舞台上听到你们热烈的掌声，我心中是多么兴奋！有了你们的肯定，我觉得这次“牺牲”是值得的。
三年级作文我的烦恼教案
三年级作文-我的烦恼-教案教学目标：1. 让学生通过观察和思考，发现生活中的烦恼，并学会用语言表达出来。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式进行写作。
教学内容：1. 发现生活中的烦恼2. 表达烦恼的方法3. 写作技巧的指导4. 修改和润色作文5. 分享和评价教学准备：1. 教学PPT2. 作文纸3. 评价标准教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的同学，发现他们的表情和动作，猜测他们可能遇到的烦恼。
2. 教师分享自己小时候遇到的烦恼，激发学生的共鸣。
二、发现烦恼（10分钟）1. 让学生思考自己生活中遇到的烦恼，并和同桌互相交流。
2. 教师选取几个典型的烦恼，进行讨论和分享。
三、表达烦恼（10分钟）1. 教师引导学生运用恰当的词语和句式表达烦恼。
2. 学生进行写作练习，将烦恼写下来。
四、写作技巧指导（10分钟）1. 教师针对学生的作文，进行点评和指导，引导学生学会运用修辞手法和描写技巧。
2. 学生根据教师的指导，修改和润色作文。
第二课时一、分享作文（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个代表，分享自己的作文。
2. 教师对学生的作文进行点评和鼓励。
二、评价和总结（10分钟）1. 教师引导学生互相评价，发现对方的优点和不足。
2. 教师对学生的作文进行总结性评价，给予鼓励和建议。
三、课后作业（5分钟）1. 让学生把自己的作文修改和完善，准备参加学校举办的作文比赛。
教学反思：六、写作练习与讨论（15分钟）1. 让学生根据已有的作文素材，进行10分钟的现场写作练习。
2. 写作结束后，学生互相交换作文，并进行短暂的讨论和评价。
3. 教师巡回指导，给予学生个性化的建议和指导。
七、修改与完善（15分钟）1. 学生根据讨论和教师的意见，对自己的作文进行修改和完善。
2. 教师选取几篇有代表性的作文，进行展示和点评，强调修改的重要性和技巧。
八、作文展示与评价（15分钟）1. 学生将自己的作文展示给全班同学，并简要介绍自己的写作思路和心得。
初中作文《我的烦恼》作文指导教案
初中作文《我的烦恼》作文指导教案
今天上语文课，老师说要写一篇作文，题目是“我的烦恼”。
我呆呆地抬头凝视着黑板，心里好像有一只小兔子在乱蹦。
烦恼？我好像听说过很多烦恼，此刻却说不清。
上周六，我参加了学校的运动会，和几个朋友一起网上报名了接力赛。
我们都激动得不得了，不断地去练习，只希望能拿个好名次。
可是比赛那天，我跑得不仅慢，最终我们队只拿了个倒数第二。
回到家，妈妈问我为什么跑得这么慢，我垂头丧气，不知道该怎么回答。
昨天晚上，妈妈让我去学钢琴。
我一点也不想学，不过妈妈说钢琴可以培养我的气质，以后会有用处。
我坐在钢琴前，看着黑白琴键，脑子里全是动画片里的情节，根本没有心思弹琴。
我好像听说过很多烦恼，比如说假期作业少，早上玩的时间够不够，还有一个，我最近长了几颗小痘痘，好奇怪。
妈妈说，那些都是小事，最好不要多想。
但我就是很烦恼，而且这种小事，让我每隔一天都心事重重。
有时候，我真希望自己能像一只自由的小鸟，自由地飞翔在天空，不用担心烦心事，也不用写作文。
只不过我知道这不可能，我是一个小学生，总
会有烦恼，就像天空中时不时出现的乌云，遮盖了太阳的光芒。
我没有办法让自己变得更坚强、勇敢、自信，用乐观积极的心态去面对一切。
最新作文指导：我的烦恼教学讲义ppt课件
好文不厌千回改
念！念！再念！再 念！再念！
——叶圣陶
美容师学艺密室
“一句话的魔力”
三胖憋气的功夫很高。
唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子， 憋的时间比别人多两倍。
蒲公英的花能张开、合上。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌， 可以张开、们一起起床。
格拉斯哥昏迷评分量表
睁眼(Eye) 计分 语言(Voice) 计分
自动睁眼 4 吩咐睁眼 3 疼痛刺激睁眼 2 无睁眼 1
正常交谈 5 言语错乱 4 只能说出单词 3 只能发音 2
但是，那个人还是一动不动地站在那里，我立刻 反锁上了我卧室里的门，哆哆嗦嗦地拨通了爸爸的手 机，压低嗓门，央求爸爸马上回家捉贼。（做）爸爸 却哈哈大笑，让我当一回福尔摩斯，亲自去侦查擒拿 罪犯，并告诉我，只要打开我卧室里的那个红色开关， 他们卧室里的灯就会亮了。
我蹑手蹑脚地打开那个开关，（做）爸妈屋里的灯 果然亮了，奇怪的是，那个人影也不见了。哎呀，他会 不会躲起来了？（想）于是我又大叫：“快出来！我已 经看到你了！再不出来我真的开枪了！我爸爸是警察， 他的枪在我手里呢！”（说）但我既没看到人影，也没 听到声音，只听到了钟摆的嘀嗒声。（听）
天公真不作美，偏偏今天刮起了风，门窗不停地 响。（听）我越来越害怕，想到了电影中那些鬼怪， 那些令人恐怖的坏蛋，（想）感觉心脏剧烈地跳动起 来，似乎要跳出我的胸膛。（感）
忽然，我发现爸爸妈妈的卧室里，出现了一个人 影，一动不动地站在那里看着我，（看）我大叫一声： “谁？你是谁？快滚出来！我要……开枪了！”（说）
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
我的烦恼作文指导公开课评语
我的烦恼作文指导公开课评语我的烦恼作文指导公开课评语【篇1】我的烦恼作文指导公开课评语在这个充满挑战的二年级，我的烦恼如影随形。
每当我坐在书桌前，面对那堆积如山的作业，心中总是充满了无奈与焦虑。
作业本上的字迹仿佛在嘲笑我的无能，而我只能无奈地叹息。
妈妈总是对我说：“仔细仔细再仔细。
”可我却总是马虎，仿佛这三个字从未在我耳边响起。
每当我因为粗心而错过分数时，妈妈的脸上总是浮现出慈眉苦脸的神情，她一边叹气，一边往我嘴里塞饭：“你真狠心，怎么总是这样？”我愁眉苦脸地回应：“当然是亲妈了！”这时，我总是感到一种无形的压力，仿佛一座大山压在心头，让我喘不过气来。
有时，爸爸也会走过来，关切地问：“半勺能吃饱吗？”我总是点头：“定够了。
”可妈妈从洗手间出来，总是摇头：“这点儿饭怎么够吃？赶快多来点！”说着，又给我盛了一大碗。
饭桌上的对话总是充满了温馨与无奈，仿佛是一场没有硝烟的战争，而我则是那个被夹在中间的小士兵。
这些琐碎的烦恼，像是生活中的小插曲，虽然让人无奈，却也让我在成长中学会了面对与解决。
或许，这就是成长的代价吧。
每当我在夜深人静时，独自坐在窗前，望着那轮明月，我总会思考：这些烦恼究竟是成长的必经之路，还是我未曾掌握的生活艺术？在学校里，老师的期望也是我烦恼的来源之一。
老师总是希望我们能在考试中取得好成绩，而我却常常因为粗心大意而失去分数。
每次考试结束后，我都要面对老师那略带失望的目光，这让我感到无比的内疚与自责。
我知道，老师是为了我们好，但我总是无法达到他们的期望，这让我感到无比的挫败。
然而，这些烦恼也让我学会了如何去面对生活中的挑战。
我开始尝试着去改变自己，努力让自己变得更加细心与认真。
我知道，这条路并不容易，但我相信，只要我坚持下去，总有一天我会战胜这些烦恼，成为一个更加成熟与优秀的人。
在这个过程中，我也渐渐明白，烦恼并不可怕，它们只是生活的一部分。
正是这些烦恼，让我在成长的道路上不断前行，逐渐学会了如何去面对生活中的各种挑战。
初中作文《我的烦恼》作文指导教案
初中作文《我的烦恼》作文指导教案全文共5篇示例，供读者参考初中作文《我的烦恼》作文指导教案1许多小孩都想快些长大，因为长大后，朋友们就不会和你闹别扭了，当然，我也不例外。
小时候，我多么希望长大，自从读初中，念头消失了，究竟是什么原因，让我打消了念头呢？六年级时，我和铭哲非常友好，我们每天一起玩，一起面对重重困难，每次我和他闹别扭，他都会来向我道歉、讨好我，正因为这样，所以我才相信他，袒护他初一，没想到，我上当了！初一下册，这将会是我恶梦的开始，本来好好的两个人，怎么一瞬间，就变成了互不相识的陌生人呢？我不知道怎么了，我也不想再多问，他不理我，或许他心情不好，他不回答我的话，并头就走，这我就不可再忍了。
我真的'是搞不懂，我就这么坏？我和别人一样，有幸福的家，疼爱我的家人，可为什么我却偏偏得不到纯真的友谊，这不公平，如果是我错了，我可以改，可我至今改了，他看见我却还是走，我就这么惹人讨厌吗？我只有一个愿望，就是希望同学们能对我好，当然，我也必须尊重他们，可是铭哲怎么就……这个烦恼，我抛也抛不开。
但现在，我要学会坚强，好好珍惜把握现在拥有的友谊。
相信铭哲会和我永远是好朋友。
初中作文《我的烦恼》作文指导教案2我有一个烦恼，那就是，我太矮了！小时候，我坐在爸爸的肩上，看到了更广阔的世界，那时，我的理想就是长得更高。
我今年上初一了，身高1.61米，你想说我不算矮，也许还挺高？可谁让我的理想是当一名篮球运动员，一名像姚明那样出色的篮球运动员呢！即使我每天喝两瓶牛奶，拼命吃牛肉，却还是长不高。
长不高，让我从此有了烦恼。
因为我长得矮，高的`东西就够不着；因为我长得矮，大人们总是把我当孩子，这个不放心，那个不放心；最可气的是，因为我长得矮，连篮筐都投不进，不能进入学校篮球队，这样不是离我的梦想遥遥无期了吗？于是，我开始热衷打听“长高秘诀”。
这不，听说运动可以使人长高，我就在假期进行了疯狂的“魔鬼训练”。
上午打羽毛球，中午游泳，下午打篮球。
部编人教版七年级下册语文第二单元作文：《我的烦恼》——写作指导+范文点评
七年级下册第二单元作文指导《我的烦恼》——写作指导+范文点评文题展示我们每个人都会有烦恼,烦恼后面也许有一段小故事。
以《我的烦恼》为题,写一篇作文。
注意抒发自己的真情实感。
不少于500字。
写作指拨这是一道全命题作文，写作时应注意以下几点:一、认真审清题目。
题目中的主关键词是“烦恼”，也就说作文要记述或描写的内容是令人不愉快的事。
“我”是次关键词，表明所要写的这些烦恼之事都与“我”有关，构思行文时千万不能忽略“我”的存在。
二、精选典型素材。
我们每个人都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；你很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬……类似于这样的烦恼可以说是不胜枚举。
因此说，按照这个题目作文，选材不是问题，关键在于所选素材是否典型。
三、跳出小“我”圈子立意。
以此题目作文，一定要跳出小“我”的圈子，思考作文的目的：要传递给他人的究竟是什么？要给他人什么启发……如果不考虑这些，只是就烦恼写烦恼，写出来的文章价值就不会太大。
四、在记叙中抒发真情实感。
在写作中，自然而恰当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。
如《黄河颂》的结尾句：“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”鲜明直接地抒发了作者对黄河的景仰，对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞颂之情。
抒情有技巧，下面简单讲解。
抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。
所谓直接抒情，就是作者直截了当地抒发自己的感情。
这种抒情，由于感情浓郁、强烈，直抒衷肠，感染力很强。
但要注意，如果读者对你所指的事物不了解，你的直接抒情，就无法引起读者的共鸣。
直接抒情的例子很多，如《土地的誓言》一文的开头“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。
我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的。
我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
我的烦恼写作指导设计
《我的烦恼》习作指导教学目标1．指导学生回忆成长中的烦恼，具体写出一件令自己烦恼的事。
2．大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
3．引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折。
教学重点通过小活动，让学生在交流中说清自己的烦恼，在相互帮助中减轻压力，提升对困难的认识。
教学难点借助同学的追问，把事情讲清楚;学习借鉴一些新的写作方法来表现自己的作品。
教学设计：一、激活倾诉热情互相帮助减轻压力１.“烦恼”热线活动记录访谈问话师：随着年龄的增加，学业的压力、家庭的琐事、与同学的交往等给我们带了很多的烦恼。
今天，我们班的“烦恼热线”开能通了。
谁有烦恼？请拨打热线电话，电话拨打方式是——举起手。
师：“零、零、零……”听，谁打来了求助电话？“喂，你好！我是你们的知心姐姐丹丹，请问有什么需要帮助的吗？”生１：我有烦恼。
我想买玩具，我爸妈不同意。
师：什么玩具？生１：我想买一个航拍器。
师：什么样的航拍器？生１:那是一个飞行器，能高空航拍，现在这个玩具很火，同时它也很贵。
但是它拥有１４０万的像素，并且能在夜里工作。
师：你当时心里怎么想的？生１：我特别想拥有它，这样我也可以去拍云龙湖、拍长城等。
师：你说你爸爸妈妈反对，当时什么情况，能说一说吗？生１：我就是问他们，他们说不给买，嫌太贵。
师：噢，当时你们怎么对话的？生１：……（具体介绍。
）师：你正在为一个航拍器而烦恼。
知心姐姐觉得你这个玩具真有意思，你的这个兴趣爱好我也喜欢。
可是，它成了一个烦恼，就不好了。
我给你想想办法——要不你再好好和家长商量商量；或者你的家长是因为你现在是六年级学生，怕你误了功课。
那你就把它作一个奋斗目标，为之继续努力。
等过一段时间，用你的努力，去感动家长，让他们同意这件事。
行吗？生１：好。
教师一边做采访，一边记录下采访的问题。
●玩具？●什么样？●怎么想？●当时什么情况？●怎么对话的？●作为奋斗目标。
活动小结：刚才我与这位学生模拟了一次热线活动。
我问了他一些问题，使得大家更清楚地了解到了这位同学的“烦恼”，并且也帮助他疏解了心事。
我的烦恼作文指导-
倾 诉
如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把 忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。
——培根
作文题目：我的烦恼
爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。 这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕， 真是可怕。
害得我从来就没有双休日。 （2）场景式 如：“玲玲，都六点了，快起床，今天还要去少年宫上《剑桥英语》呢！”唉，随着妈妈的
一声“叫号令”，我的“黑色双休日”就这样开始了。
中间部分的叙述
（1）写出自己的忙碌。(具体地说清事件，生动地说，即要说出： 时间，地点，为什么会产 生，怎样产生等内容。运用各种描写，运用联想与想象，运用环境烘托，运用细节描写。)
飞舞
2、增添号：
我们
他走进教室，都鼓掌欢迎。
。
3、删除号 我们教室布置得非常 漂亮。
十分
4、调位号： 语文学习要重视听说读写结合。
美容前：我高兴极了。 美容后： 美容前：爸爸很生气，他太生气，他生气得要命。
美容后：
结尾： 你如何看待这烦恼？
用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射 出太阳的光彩。
好文不厌千回改
念！念！再念！再念！再念！ ——叶圣陶
1、改换号 黄蝴蝶在花丛中
。 翱翔
三胖憋气的功夫很高。 唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人多两倍。
蒲公英的花能张开、合上。 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
上午蒲公英开花了，傍晚花瓣合拢了。 它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
天都峰太高了，我爬不上去。 啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗
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我蹑手蹑脚地打开那个开关，（做）爸妈屋里的灯 果然亮了，奇怪的是，那个人影也不见了。哎呀，他会 不会躲起来了？（想）于是我又大叫：“快出来！我已 经看到你了！再不出来我真的开枪了！我爸爸是警察， 他的枪在我手里呢！”（说）但我既没看到人影，也没 听到声音，只听到了钟摆的嘀嗒声。（听） 我关上了那个开关，奇怪，那个人影又出现了！我 又打开了开关，人影又消失了！死王八蛋，敢和我玩捉 迷藏，看本侦探怎么收拾你！（想）我怒从心头起，恶 向胆边生，悄悄打开门，举起玩具手枪，一步冲向了爸 妈的卧室。（做） 屋里一个人也没有，只有妈妈的一件大衣静静地挂 在门边的衣架上。原来是这件大衣捣的鬼，真是虚惊一 场！（想）我摸了摸脑门上的汗，自言自语：“真是自 己吓自己啊！”（说）
天公真不作美，偏偏今天刮起了风，门窗不停地 响。（听）我越来越害怕，想到了电影中那些鬼怪， 那些令人恐怖的坏蛋，（想）感觉心脏剧烈地跳动起 来，似乎要跳出我的胸膛。（感） 忽然，我发现爸爸妈妈的卧室里，出现了一个人 影，一动不动地站在那里看着我，（看）我大叫一声： “谁？你是谁？快滚出来！我要……开枪了！”（说） 但是，那个人还是一动不动地站在那里，我立刻 反锁上了我卧室里的门，哆哆嗦嗦地拨通了爸爸的手 机，压低嗓门，央求爸爸马上回家捉贼。（做）爸爸 却哈哈大笑，让我当一回福尔摩斯，亲自去侦查擒拿 罪犯，并告诉我，只要打开我卧室里的那个红色开关， 他们卧室里的灯就会亮了。
怎样把抽象的现象描 写具体呢？
好法子
我的眼睛看到什么？ 我的耳朵听到什么?
我的脑里想到什么？
我说了什么？
我的心里感到什么？
我做了什么？
看、听、感、想、说、做六妙招
美容后的文章
今夜我看家
哎，真苦恼啊！爸爸妈妈同时上夜班了， 只留我一个人待在家里。 我天生胆小，每到晚上，爸妈必须有一 个陪我才行，否则我就会像“小尾巴”似的， 他们走到哪里，我就跟到哪里。今天他俩一 致拒绝带我走，还说是给我一次锻炼胆量的 机会。我一赌气，声明从今天起我自立了， 决不依赖他们了。爸妈见我如此豪情，对视 一笑，又嘱咐了一些注意事项，关上房门走 了。
早晨，很多不同民族的小学生从四面八方来到学校里。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条 开着绒球花和太阳花的小路上，走来了 许多小学生，有傣族的，有景颇族的， 有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
美容前：我高兴极了。 美容后： 美容前：爸爸很生气，他太生 气，他生气得要命。 美容后：
张飞吃豆芽——小菜一碟
美容师学艺密室
三胖憋气的功夫很高。
唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子， 憋的时间比别人多两倍。
蒲公英的花能张开、合上。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌， 可以张开、合上。
上午蒲公英开花了，傍晚花瓣合拢了。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
天都峰太高了，我爬不上去。
啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得 上去吗?
2、增添号：
他走进教室，都鼓掌欢迎 。
我们
。
3、删除号
我们教室布置得非常 十分 漂亮。
4、调位号：
语文学习要重视听说读写结合。
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习作四个“一”
一个吸引眼球的题目 一个引人入胜的开头
一个感人至深的故事 一个耐人寻味的结尾
《肥肉快走吧》
《表弟我的噩梦》 《家长的“五指山”》 《男生中的“班花”》
《唉，都是手机惹的祸》
“三无”作文
无错字 无错词 无病句
好文不厌千回改
念！念！再念！再 念！再念！ ——叶圣陶
1、改换号
黄蝴蝶在花丛中 翱翔你们，你们 赞同么？
倾 诉
如果你把快乐告诉一 个朋友，你将得到两个快 乐；而如果你把忧愁向一 个朋友倾诉，你将被分掉 一半忧愁。 ——培根
作文题目：我的烦恼
爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里， 非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常 的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！ 晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。 可怕，可怕，真是可怕。