作文指导课(公开课)

合集下载

作文公开课完整版PPT课件

列出主题句
每段开头或结尾处明确主题句，突出段落中心思想，便于读者理解和记忆。
运用过渡词
使用恰当的过渡词或短语，连接段落和句子，使文章流畅自然。
作文的段落安排与过渡
段落划分
强调重点
根据文章内容和表达需要，合理安排段落，保持段落间的逻辑性和连贯性。
在关键处使用重复、反问、设问等手法，突出文章重点，增强表达效果。
鸣。
议论文的特点与写作技巧
1 2
以议论为主要表达方式
议论文主要通过摆事实、讲道理的方式来阐述作者的观点和立场。
具备论点、论据、论证三要素
论点即作者的观点，论据是用来支持论点的材料，论证则是运用论据来证明论点的过程。
3
语言严密、逻辑性强
议论文要求语言准确、严密，逻辑清晰，能够说服读者接受作者的观点。
落间的逻辑关系。
语言
表达思想和情感的媒介，要求准确、生动、形
象。
写作的基本原则
01
02
03
04
明确性
写作目的和主题应明确，避免模棱两可和含糊不清的表达。
连贯性
文章各部分之间应有逻辑联系，段落间过渡自然。
一致性
文章中的观点、材料和语言风格应保持统一。
丰富性
运用多种写作技巧和修辞手法，使文章生动有趣。
07
作文修改与润色
修改作文的基本原则
忠于原文
修改时不能改变原文的中心思想和基本内容，要保持原文的完整性。
局部调整
针对局部问题进行修改，如错别字、标点、病句等。
尊重原文风格
在修改过程中，要尊重原文的语言风格，不要过多地改变原文的表达方式。
润色作文的常用方法

作文公开课完整版PPT课件

作文互评与讨论
学生互评
学生之间相互评价作文，提出建议和意见，促进彼此之间的交流
和学习。
讨论交流
组织学生进行讨论交流，分享写作心得和经验，共同提高写作水平。
培养批判性思维
通过互评和讨论，培养学生的批判性思维和判断能力，使其能够更好地审视自己的作品。
教师点评与总结
专业指导
教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足之处，提供专业的
修改技巧
养成反复修改的习惯，提高文章的质量和水平。
语言表达
准确用词
选择恰当、准确的词汇，避免歧义和误解。
丰富句式
运用不同的句式，如长句、短句、倒装句等，使文章更富有变化。
修辞手法
适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的艺术效果。
语言风格
根据写作目的和读者对象，选择合适的语言风格，如正式、
口语化等。
文章结构
开头
通过引言、背景介绍等方式，迅速吸引读者的注意力。
结尾
总结全文，呼应开头，强调主题或提出建议、展望。
主体
按照逻辑顺序或时间顺序，展开论述或叙述，注意段落间的过渡和衔接。
段落布局
合理安排段落长度，避免长篇大论或过于零散的段落。
03
作文类型与写作方法
记叙文写作
记叙文定义
作文公开课完整版 ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-24
目录
• 课程介绍 • 写作基础 • 作文类型与写作方法 • 作文评价与修改 • 作文实践与展示
01
课程介绍
课程目标
01
02
03
04
掌握作文的基本要素和写作技巧
提高语言表达和文字组织能力

作文指导——写人(公开课

突出关键时刻
通过描写人物在关键时刻的动作表现，展现人物的意志品质和思想境界。
心理描写
刻画内心世界
通过描写人物的内心独白、心理活动等，深入揭示人物的思想、情感和性格。
描绘情感变化
通过描写人物在特定事件或情境中的情感波动和变化，展现人物的丰富内心世界。
突出心理矛盾
通过描写人物内心的矛盾冲突和挣扎，展现人物的复杂性和真实性。
捕捉典型动作和语言
选取能够反映人物性格和情感的典型动作和语言进行描写，增强人物的生动性。
深入刻画心理活动
通过细腻的心理描写，展现人物的内心矛盾和情感变化，使人物形象更加丰满。
03
塑造人物形象方法
外貌描写
刻画面部特征
通过描写人物的五官、脸型、肤色等面部特征，塑造出独特的人
物形象。
描绘身材特征
、与众不同的行为习惯等。
展现情感世界
通过描绘人物的喜怒哀乐等情感表现，让读者更加深入地了解人物的内心世界。
刻画人物形象
运用生动的语言和形象的比喻等手法，将人物塑造得栩栩如生，给读者留下深刻印象。
细节描写与刻画
精细描绘外貌特征
对人物的五官、肤色、发型等细节进行具体而微的描绘，使人物形象更加立体。
作文指导——写人(公开课
汇报人：XX 2024-01-24
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 写人作文基本技巧 • 塑造人物形象方法 • 情感表达与传递 • 写作实践与案例分析 • 课程总结与展望
01
课程介绍与目标
公开课背景
提高学生写人作文能力
通过专业指导，帮助学生掌握写人作文的技巧和方法，提高写作水平。
04
情感表达与传递

作文指导公开课教案

观察联想表达-------写作指导课教学目标：1、培养写作兴趣。

2、掌握观察、联想、表达的方法。

教学重点：指导学生在写作中运用观察、联想、表达的方法，展开细致的描写，丰富文章的内容，提升语言的感染力。

教学过程：一、游戏导入，激发学习兴趣做游戏：隔箱猜物游戏规则：1、负责摸箱子内的物体的同学只能用手摸，不能看。

2、即使自己猜到是什么物体，也不能直接说出来。

要把摸到的感受用语言传达给同学们，让同学们猜是什么。

3、限时两分钟。

二、口语表达结合刚刚摸到的、看到的、听到的和自己想到的，自己组织语言，以“砖”为话题，说一段话。

看到这块“砖”，你会想些什么呢？☐由砖的样子，我想到。

☐由砖的来历，我想到。

☐由砖的用途，我想到。

三、出示例文它是一个红色的长方体，用手摸上去感觉硬硬的，表面有些粗糙不平，有很多米粒大小的窟窿，放在手上掂一掂，还真有点沉呢，蜷上手指敲一敲，发出清脆的响声，手指都感觉到有些疼呢。

它的前身是泥土，在与水搅拌均匀后，先放在模具里塑形，再晾晒，然后放入窑中，经过烈火的焚烧才变成有棱有角、质地坚硬，历经风吹雨打都不会变形的砖。

它的用途极为广泛，适应很多楼房的各种需求。

造大厦，建厂房，砌剧院，它是最基本的原料。

在花园中，各种各样的花被砖围着，而它却默默地甘愿做护花使者；台阶上一块块砌上去的砖，静静地平卧着，甘愿做人们攀登的垫脚石；地下的砖砌成了下水道、粪池，而它却从未嫌弃过那被污水弄脏的红衣。

可谓是“用在高楼不骄傲，砌在厕所无怨言。

”说到这里，我真想赞美一下这外表朴实无华甚至有些丑陋的砖了。

我想赞你历经烈火的焚烧却不屈服的精神；我想赞你默默无闻甘于奉献的品质。

这正应了那首诗“四平八稳话方砖，烈火焚烧若等闲。

直上青云身自正，无私心地解天宽。

”四、方法总结（一）细观察（二）巧联想（三）善表达五、具体技巧指导:（一）细观察1.调动多重感官—视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉2.注意细节描写（二）巧联想联想定义：由某人、某事、某物或某概念引发而想到相关的人、事、物或概念。

作文指导课(公开课)

这是一首真淳地歌颂母爱的诗歌，诗中最能具体形象地表现慈母之爱的动作细节是（）。
母亲把线头在舌尖一（），又用指尖轻轻一（）。她年纪大了，那细小的针眼仿佛也成了一道难闯的关。她一手（）着衣服，一手（）着针，（）着眼睛，（）到油灯前，（）着油灯的亮光，将针线（）。那密密缝织在一起的是母亲对游子的爱。
借一斑略知全貌，以一目尽传精神。
细节虽小不可忽视，“粗糙”的贝壳里深藏着的是闪闪发光的珍珠。它会让我们的作文“化腐朽为神奇”。
人物细节描写：动作、语言神态、心
理、外貌
细节描写的分类
景物细节描写：自然环境、社会环境
动态的人物活动
场景细节描写：静态的景物
（场面描写：记叙文中对多个人物在一起构成的生活情景的描写既包括动态的人物活动描写，也包括静态的景物描写。
• 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了
唯有细节将组成作品的价值。——巴尔扎克
我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比作编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。
——托尔斯泰
我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。——著名女作家池莉
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，
慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿
过铁道，要爬上那边月台，就不容易。
攀他用两手着上面，两脚再向上缩；

作文指导《我心中的星》公开课教案

《我心中的星》作文指导公开课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察和思考，发现身边的“星”，并学会表达对他们的敬仰之情。

培养学生运用恰当的词语和句式，描绘出心中的“星”的形象和特点。

提高学生作文的表达能力和创造力。

1.2 教学内容引导学生观察身边的人，发现他们的优点和值得尊敬的地方。

学习运用比喻、排比等修辞手法，生动描绘心中的“星”。

通过例文讲解和练习，掌握写作技巧，完成一篇表达对心中“星”敬仰之情的作文。

第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用讲授法、示范法、讨论法、练习法等多种教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

以小组合作的形式，鼓励学生互相交流、分享心得，培养合作精神。

2.2 教学步骤第一步：导入新课，激发学生兴趣，引导学生思考心中的“星”。

第二步：讲解写作技巧，包括观察方法、描绘手法等。

第三步：示范写作，展示优秀例文，引导学生学习借鉴。

第四步：学生练习写作，教师巡回指导，给予个别辅导。

第五步：小组交流，分享作品，互相评价，教师总结讲评。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点引导学生观察身边的人，发现他们的优点和值得尊敬的地方。

学习运用恰当的词语和句式，描绘出心中的“星”的形象和特点。

培养学生作文的表达能力和创造力。

3.2 教学难点运用比喻、排比等修辞手法，丰富作文的表达效果。

抓住人物的特点，生动描绘心中的“星”。

第四章：教学准备4.1 教学资源准备相关优秀作文范文、参考资料等。

准备写作纸张、文具等教学用品。

4.2 教学环境教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。

座位安排便于学生交流和教师指导。

第五章：教学评价5.1 学生评价评价学生在作文中的表达能力和创造力。

评价学生在小组交流中的参与和合作精神。

5.2 教师评价评价教师的教学方法是否得当，教学目标是否达到。

评价教师对学生的个别辅导是否有效，对学生的作品给予合理的评价和指导。

第六章：教学评估与反馈6.1 教学评估在课程结束后，通过学生的作文和课堂表现来进行评估。

作文指导《我心中的星》公开课教案

作文指导《我心中的星》公开课教案1.1 设计意图：1.1.1 通过引入话题“心中的星”，激发学生的兴趣和思考，使他们能够积极参与到课堂活动中。

1.1.2 引导学生思考自己心中的星是谁，以及为什么他们对自己有特殊意义。

1.1.3 培养学生对写作的兴趣和自信心，让他们能够在写作中表达自己的真实感受和想法。

二、知识点讲解2.1 作文要求：2.1.1 解释作文的主题和要求，让学生明白要写一篇关于自己心中的星的作文。

2.1.2 强调作文的结构和内容要求，包括引言、和结尾。

2.1.3 提醒学生要注意语言表达和文字的准确性。

三、教学内容3.1 课堂活动：3.1.1 学生分享自己心中的星，互相交流并倾听他人的故事和感受。

3.1.2 教师引导学生进行写作练习，鼓励他们用具体的事例和详细的描写来表达自己的感受。

3.1.3 学生互相交换作文，进行互相评价和反馈。

四、教学目标4.1 知识与技能目标：4.1.1 学生能够理解作文的主题和要求，明确写作的目标。

4.1.2 学生能够在作文中表达自己心中的星是谁，以及为什么他们对自己有特殊意义。

4.1.3 学生能够运用适当的写作技巧和语言表达方式，使作文内容丰富、结构清晰。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 学生如何能够用具体的事例和详细的描写来表达自己心中的星对自己的影响和意义。

5.1.2 学生如何能够在作文中运用适当的写作技巧，使作文更具吸引力和表现力。

5.1.3 学生如何能够接受和运用他人的反馈意见，提高作文的质量。

教案内容请参考以上给出的五个章节，每个章节由3条详细的小结组成，每个小结由4条详细的细节及细节说明组成。

六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 投影仪和投影屏幕，用于展示作文要求和示例。

6.1.2 作文纸张或电子设备，用于学生进行写作。

6.1.3 评价表或评价标准，用于学生互相评价和反馈。

六、教具与学具准备6.2 学具：6.2.1 学生个人作文本或电子文档，用于记录和整理自己的作文。

高考作文指导公开课教案模板

高考作文指导公开课教案模板一、教学目标。

1.了解高考作文的题型和要求；2.掌握高考作文的写作技巧；3.培养学生的写作能力和表达能力。

二、教学重点和难点。

1.了解高考作文的题型和要求；2.掌握高考作文的写作技巧；3.培养学生的写作能力和表达能力。

三、教学准备。

1.教师准备，PPT、教案、范文等；2.学生准备，笔记本、笔等。

四、教学过程。

1.导入（5分钟）。

教师引导学生思考高考作文的重要性，并通过一些例子引起学生的兴趣。

2.了解高考作文的题型和要求（10分钟）。

通过PPT介绍高考作文的题型和要求，包括议论文、记叙文、说明文等，以及评分标准和写作要求。

3.掌握高考作文的写作技巧（20分钟）。

（1）教师讲解高考作文的写作技巧，包括如何构思、如何组织文章结构、如何运用修辞手法等；（2）教师通过范文分析，指导学生如何提高作文的语言表达能力和逻辑思维能力。

4.实践演练（30分钟）。

（1）学生进行写作练习，教师巡视指导；（2）学生相互交流，互相修改作文，提高写作水平。

5.总结（10分钟）。

教师总结本节课的重点内容，强调高考作文的写作技巧和注意事项。

六、作业布置。

布置高考作文写作作业，要求学生按照本节课所学的写作技巧，完成一篇高考作文。

七、教学反思。

通过本节课的教学实践，我发现学生对高考作文的题型和要求有了更清晰的认识，掌握了一些写作技巧，并且在实践中有了一定的提高。

但也发现一些学生在写作过程中还存在一些问题，比如语言表达不够准确、逻辑思维不够清晰等，需要在后续的教学中重点关注和指导。

作文公开课完整版PPT课件

延伸学习建议和资源推荐
阅读优秀范文
建议学生多读一些优秀的范文，从中学习别人的写作技巧和表达方式。
练习写作
鼓励学生多写多练，通过不断的实践来提高自己的写作水平。
寻求反馈
建议学生将自己的作品拿给老师或同学审阅，听取他们的意见和建议，以便更好地改进自己的写作。
推荐资源
推荐一些写作相关的书籍、网站和在线课程，供学生进一步学习和参考。
展示内容
选取本次作文课题的优秀作品，包括不同题材、不同风格、不同水平的作文。
展示形式
通过PPT展示学生作品，每篇作品附带作者照片和简要介绍，增加互动性和趣味性。
作品评价标准介绍
01
02
03
评价标准
包括思想性、创新性、逻辑性、语言表达能力和篇章结构等方面。
评价等级
根据评价标准，将学生作品分为优秀、良好、一般和待提高四个等级。
感染力。
文章结构与类型
记叙文
以叙述为主要表达方式，通过记人、叙事、写景、状物来表达中心思想。
说明文
以说明为主要表达方式，通过介绍事物的形状、构造、性质、变化、成因、关系、功用等特征来表达中心思想。
议论文
以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理、辨是非等方法来表达作者的观点和主张。
应用文
以实用为目的，根据各种实际需要而写的文章，如信函、报告、合同等。
03
常见作文题材及范文分析
记叙文写作方法及范文
01
写作方法
通过生动的人物描绘、情节安排和环境描写，展现事件的发展和人物性格的变化。
02 人物描绘通过外貌、语言、行动和心理等描写，塑造鲜活的人物形象。
03 情节安排设置悬念、起伏和高潮，使故事具有吸引力和感染力。

作文指导(省级公开课课件)

1、母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以为然。
2、老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点谢霆锋的“判逆版”的模样，也就是“强盗般”的。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元1998年，满大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”，又省money又cool！你们花钱还做不成这么粗犷自然呢？
“亮丽”语言的基本特征
具体可感
鲜明生动
富有情韵
1、大海从很远的地方向堤岸冲来。
2、大海从很远的地方就开始摆好姿势，弓起脊背，像一头西班牙斗牛拼死向堤岸冲来。
1、琴声吸引了许多路人驻足倾听。
2、悠扬动听的钢琴独奏《秋日的私语》，从山村学校的楼上飘下来，如蒙蒙细雨洒落在林间的小路上，过往的行人禁不住驻足倾听。
1、品德比智慧重要。
2、品德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了品德的空白。
1、我梦想去沐浴塞外夕阳中的苍凉，我梦想去体会家乡明月下的感慨，我梦想去感受泰山云雾的豪情，我梦想去观赏月下松林的美景。 2、我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，沐浴“长河落日圆”的苍凉；
我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情；
让你的语言亮丽起来
让你的语言亮丽起来
马寅初中学吴揽月
向你推荐
时间犹如一位公正的匠人，对于珍惜它的人，它会在你生命的碑石上镂刻下辉煌的业绩，而对于那些抛弃时间的人，时间也会抛弃他。
——李大钊（摘自《语文世界》）
向你生命是一个奇迹，不推管在哪一个段落，都有荐最美丽的风景，只要不

作文公开课完整版PPT课件

04
语言表达与提升策略
语言表达基本要求
准确
准确表达思想，不产生歧义。
生动
运用修辞手法，使语言生动形象。
清晰
条理清晰，层次分明，易于理解。
流畅
语句通顺，衔接自然，不出现语法错误。
修辞手法运用技巧
比喻
通过相似事物的比较，使抽象的概念变得具体形象。
拟人
赋予事物以人的情感和特征，增强表达效果。
夸张
03
作文构思与立意训练
作文构思方法指导
确定主题
根据题目或材料，明确文章要表达的核心观点或情感。
列出提纲
围绕主题，列出文章的主要观点、论据和结构安排。
调整结构
根据需要，对提纲进行调整和优化，确保文章逻辑清晰、层次分明。
立意新颖性培养途径
多角度思考
从不同角度审视题目或材料，寻找新的立意点和切入点。
05
03
制定修改计划
针对发现的问题，制定详细的修改计划，包括需要修改的内容、修改的方式和修改后的预期效果。
04
实施修改
按照修改计划，逐一修改文章中的问题，注意保持文章的连贯性和流畅性。
评价标准及参考依据
结构清晰
文章结构清晰，段落分明，有明显的开头、中间和结尾部分。
用词准确
文章用词准确，没有使用不恰当的词汇或表达方式。
教学方法多样化
采用多种教学方法，如讲解、讨论、示范、练习等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的写作能力。
02
写作基础知识讲解
写作基本要素介绍
主题
明确文章的中心思想，是文章的核心和灵魂。
结构
合理安排文章段落，使文章逻辑清晰、有条理

作文公开课完整版PPT课件

课程导入
介绍作文公开课的目的和重要性，激发学生的学习兴趣。
2024/1/26
作文类型与范例分析
介绍不同类型的作文及其特点，通过范例分析加深学生理解。
课程总结与回顾
总结课程内容，回顾学习成果，鼓励学生在日常生活中多加练习。
5
预期学习成果
01
02
03
04
掌握写作基础知识
学生能够了解并掌握写作的基本要素和技巧。
03
25
议论文写作要点及示例
注重逻辑性和条理性
1
语言简练、准确、有力
2
示例：《论勤奋的重要性》
3
2024/1/26
26
议论文写作要点及示例
开头
提出论点“勤奋是成功的关键”
正文
通过举例论证、道理论证等方法阐述勤奋的重要性
结尾
总结全文，强调论点，提出希望或建议
2024/1/26
27
说明文写作要点及示例
2024/1/26
14
语言表达与修辞手法
简洁
言简意赅，避免冗长和重复。
比喻
用相似的事物来打比方，使表达更形象生动。
2024/1/26
15
语言表达与修辞手法
拟人
反问
把事物人格化，赋予其人的思想、感情和动作。
用疑问的形式表达确定的意思，加强语气和感情色彩。
排比
用结构相似的句子或词组排列起来，增强语势和节奏感。
2024/1/26
23
记叙文写作要点及示例
1 2
开头
交代时间、地点、人物和事件背景
过程
详细叙述事件经过，注重细节描写和情感抒发
3
结尾
点明主题和中心思想，呼应开头，留下深刻印象

中考作文指导公开课PPT课件

力和感染力。
实例分析：如何审题和立意
实例一
分析一道中考作文题目，展示如何审题和立意。
实例二
展示一篇优秀的中考作文，分析其审题和立意的成功之处。
实例三
提供一篇存在问题的中考作文，指出其在审题和立意方面的不足，并提出改进建议。
总结归纳
通过实例分析，总结归纳审题和立意的有效方法和注意事项。
实例分析：如何选材和构思
以“成长中的一件事”为例，选材可以从自己经 01 历过的挫折、挑战、成功等方面入手，选择最具
有代表性和感染力的材料。
构思时可以采用逆向思维法，从“失败也是一种 02 成长”的角度切入，通过讲述自己的一次失败经
历，展现从中获得的成长和收获。
同时运用情感渲染法，描绘失败时的沮丧和迷茫 03 ，以及重新振作后的坚定和自信，让文章更加生
鼓励学生提问和发表意见，教师根据学生的反馈进行有针对性的指导和解答。
07
总结回顾与课程延伸
关键知识点总结回顾
审题立意
准确理解题目要求，明确写作主题和立意方向
。
素材积累
学会从生活、阅读、观察中积累素材，丰富文
章内容。
谋篇布局
掌握文章结构安排，合理安排段落和层次，使
文章条理清晰。
表达技巧
优秀作文往往具有一定的思想深度，能够体现作者对问题的独特见解和深入思考，引发读者的共鸣和思考。
03
写作技巧指导：审题与立意
审题方法及注意事项
仔细阅读题目
花时间仔细阅读作文题目，确保完全理解题目要求。
确定写作范围
根据题目要求，明确写作的范围和边界。
分析关键词
找出题目中的关键词，思考其背后的含义和指向。

作文指导课教案公开课

作文指导课教案公开课作文指导课教案公开课第1篇教学目标：1、能按事情进展挨次记一件事，把事情的经过写详细。

2、学会列作文提纲。

教学重点：确定写作材料，列好作文提纲。

第一课时教学目标：1、明确习作要求：按事情进展挨次列提纲、作文，把事情的过程写详细。

2、懂得作文的步骤。

3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。

课前预备：回忆生活中难忘的事情、小黑板。

教学过程：一、激发兴趣1、同学们，在校内生活，家庭生活、社会生活中，肯定发生过很多令你难忘的事情。

那么，哪些事情使你难忘呢？2、相互沟通，适当板书。

二、确定材料1、比较事情，哪一件更难忘？没听妈妈的劝说，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。

不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。

不遵守交通规章，骑车闯红灯，被警察批判。

不遵守交通规章，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。

2、四人小组争论、全班相互沟通。

提纲只是一个框架，要想写得好，还要留意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。

与此同时，假如再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。

例如：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了愉快而兴奋、得意、难受这些情感的变化，使文章有声有色，富有感染力。

同学们，不妨你也试着来写一写吧。

四、开头作文同学列好提纲，开头作文。

老师巡察指导，并了解同学的习作状况。

其次课时教学目标1、同学连续作文，完成习作《一件难忘的事》。

2、指导同学修改作文，进一步明确把事情的过程写详细的重要性。

教学过程1、同学连续作文，老师巡察了解列提纲、作文状况。

2、选评佳作和有问题的作文。

评议的标准：选事是否精确；是否按事情进展挨次列好提纲；事情的过程是否写详细。

板书：一件难忘的事选取事例列提纲：按事情进展挨次，主次分明。

整体感觉：真实而不虚伪，详细而不罗嗦。

语文高三语文作文指导市公开课金奖市赛课一等奖课件

者结合起来，就既全面而有很合理。
因此，能够提炼这样观点：既要有
“走自己路”坚定信念，又要有“常
问路”虚心精神，才干走好自己人生
之路。返回
第26页
▪ 总之，依据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行拟定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意角度。不能另搞一套。上面几中办法不是孤立利用，而是互相联系、综合使用。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。返回
第7页
▪ 例③：有这样一个故事：一个老和尚准备从两个徒弟中选一个衣钵传人，他对两个徒弟说：你们去给我拣一片最完美树叶。两个徒弟去了，不久，二徒弟回来了，递给师傅一片比较美丽树叶，对师傅说，这树叶即使并不完美，但它是我看到最好、最完整树叶。大徒弟在外面转了半天，却空手而归，对师傅说，我见了诸多诸多树叶，但怎么也挑不出一片最完美。
最伟大哲学家。②恩格斯 21就著文批判当初德国哲学家谢林。③列宁17 岁就开始革命活动。④毛泽东 26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。
第20页
▪ [解析]⑴中五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。深入分析材料会发觉①—④还有一个共同点，即青年时代就出结果，而材料⑤是讲徐特立 48岁苦学法语有所成，年纪特点与前四位伟人不同。依据这个不同点能够立论：年青时代是出结果黄金时代，不过，年纪并不是成就事业唯一条件，关键在于有没有坚定志向和坚韧不拔毅力。
▪ c.“怎么样（办）”——针对本质、原因，提出结识和见解。（不要轻信；结识事物，不要被表象所蒙蔽；和平值得珍视，但与不讲信义人只能针锋相对，不能被其假想所迷惑。）
第12页

作文指导细节描写优秀公开课PPT课件

01
02
03
动词运用
选择生动、具体的动词，准确描述人物动作和事件发展，使细节描写更生动。
形容词修饰
运用恰当的形容词描绘人物、景物和事物特征，增强形象感和画面感。
副词强化
使用副词对动词和形容词进行修饰，进一步突出细节的特点和效果。
借助比喻、拟人等修辞手法增强表现力
比喻手法
通过比喻将抽象的事物具体化，帮助学生更好地理解和感受细节之美。
作文指导细节描写优秀公开课PPT 课件
汇报人： 2023-12-31
目录
• 细节描写基本概念与重要性 • 观察力与细节捕捉训练 • 语言表达技巧在细节描写中运用 • 情感渗透与心理描绘技巧 • 环境烘托及场景再现技巧 • 总结回顾与拓展延伸
01 细节描写基本概念与重要性
细节描写定义及作用
定义
细节描写是指对文学作品中的人物、环境、情节等进行具体、生动、形象的描绘，使读者产生身临其境的感受。
作用
细节描写能够增强作品的艺术感染力，使读者更加深入地理解作品主题和人物形象，提高作品的可读性和趣味性。
优秀作品中细节描写案例分析
案例一
案例三
《红楼梦》中对贾宝玉的描写，通过对其服饰、神态、动作的细致刻画，展现了一个栩栩如生的人物形象。
、观察过程、感受等。
观察日记写作示范
通过展示优秀的观察日记范例，让学生了解如何写出内容丰富、
表达清晰的观察日记。
学生练习与点评
布置观察日记写作任务，要求学生选取自己感兴趣的观察对象进行写作练习，并对学生的作品进行点评和反馈，指导学生不断改
进和提高。
03 语言表达技巧在细节描写中运用