“图表题”解题方法与技巧
初中语文图表题答题技巧
初中语文图表题答题技巧一、【考点分析】一般会给出一个图表。
要求考生根据图表中的相关信息，对图表中的信息进行筛选、分析和综合，用简洁的语言概括自己的观点。
这类题型把原来单一的书面材料变得生动活泼，图文转换综合考察考生对材料的分析和语言的概括能力。
图表问题的问题类型一般有三类题型:一是直接概括图表内容，二是从图表中谈启示，三是与图表相关的开放性题型，如写宣传标语、对联等。
三、图表题的考试方法第一步:仔细阅读扣题。
包括阅读图表的标题、内容和标题要求。
有些细节(如表记)也要仔细阅读。
一审标题。
标题往往是对整个图表内容的总结，反映了图表的主题。
所以题目对我们的答案起到了提示和指点的作用。
抓住了题目，就圈定了答案的范围，抓住了答案的主题，明确了解题的方向，这样答案就不会跑题。
上面问题中图表的标题是“体育锻炼的科学性”，它告诉我们，表格反映了学生对体育锻炼科学性认识的深度，而不仅仅是参加体育锻炼的学生数量的差异。
二审图表。
图表是得出结论或反映问题的主要依据。
查看图表时，请特别注意数据更改。
数据的变化往往说明了某个问题，而这可能就是这篇材料的重要点，也是结论的来源。
我们可以对图表中的数据进行横向和纵向的对比，在对比中发现变化、差距和问题，并得出结论。
在上面的问题中，我们可以通过横向对比表格中的数据来看出差距:不同板块的同学相互认识。
没有认识到体育锻炼科学性的人(认为“没关系”或“不需要”)的比例远远高于认识到体育锻炼科学性的人(“去做”)。
通过对表中数据的纵向对比，我们可以看到这样一个趋势:随着年级的增加，“做”的人比例越来越高，而认为“不在乎”和“不需要”的人比例越来越低。
初中语文图表题的解题方法三审要求。
根据考题提供的“信息”，带着“问题”阅读图表，使阅读图表更有方向性，准确把握图表中心(特别是有些图表没有标题，但标题要求告诉你是什么的时候)。
同时，只有按照要求答题，才能有的放矢，避免答题偏差。
教师资格证考试中的图表解题技巧
总结归纳答案
掌握图表类型及特点
理解数据关系和变化趋势
运用图表分析方法
总结归纳答案
04
图表题目的常见问题及应对策
略
章节副标题
图表题目的常见问题
图表类型识别 不清
数据解读不准 确
图表信息遗漏 或误解
图表与文字 说明的转换
不熟练
应对策略
熟悉图表类型及特点
掌握图表数据的读取方法
理解图表题目设问方式
掌握解题步骤和技巧
比较法等
反思总结：及时总结错题， 找出解题中的不足，针对
性地加强练习
备考建议
熟悉题型和考试要求
掌握图表解题的基本方法和技 巧
多做练习题，提高解题速度和 准确性
注重细节，避免常见错误
提高解题能力的方法
大量练习：通过做题、 模拟考试等方式，熟 悉图表题目的类型和
解题思路。
掌握基础知识：掌握 相关学科的基础知识， 理解图表背后的原理
章节副标题
图表题目的常见类型
柱状图：用于比较不同类别之 间的数据
折线图：用于展示数据随时间 变化的趋势
饼图：用于表示各部分在总体 中所占的比例
散点图：用于展示两个变量之 间的关系
图表题目的特点
对比性：图表中的数据 和信息可以进行横向和 纵向的比较，有助于发 现数据之间的关系和差 异。
直观性：图表能够直观地 展示数据和信息，帮助考 生快速理解题目要求。
20XX
教师资格证考试中的图 表 解 题 技 巧 单击此处添加副标题
汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 单击添加目录项 标题
02 图表题目的类型 和特点
03 图表题目的解题 技巧04 图表题目的常见 问题及应对策略
图表型试题的解题技巧.
图表型试题的解题技巧1.知识与技能：进一步明确考纲要求，熟悉高考题的特点和解法，体会高考题的难度，把握答题的尺度。
2.过程与方法：运用“讲解、讨论和练习”相结合的方法，从“个性→共性→个性”、从熟悉的教材中的图表→陌生的图表，指导学生熟练掌握图表型试题的解题技巧。
3.情感、态度和价值观：通过对中外历史部分主干知识的考查，培养学生对历史的感悟，一、选题背景——近几年来，图表型试题在高考题中成为一种命题趋势。
二、图表题类型1、从题型的呈现看，可在客观题，也可在主观题；可在题干，也可在题支。
2、从图表范畴看，主要表现为“三图”：即历史地图（路线图、疆域图、形势图等）、图片(漫画、历史照片、邮票、文物遗迹等)、图表(表格、柱状图、饼状图等)。
三、学习材料例析（精选课本中的重要图表材料进行问题设计，课前分发给学生）四、归纳解题技巧：一读二看三比四联五挂六规一读：读题目做到理解题意；读图表做到对图表理解；二看：看图表的主题、时间、人物、地点、出处、标志性材料(如国旗、图标等)及数据的变化走向；三比：横比纵比、图与图比，把握数据变化的总趋势，把数字、图片信息等转换成文字表达；四联：把图表所反映的问题和所学的历史知识相联系，根据题意从历史的角度做出正确判断分析，当然一定要注意从“从材料出发的原则”；五挂：把历史问题和一定的阶段特征进行挂靠，多视角分析，由表及里，由现象到本质去解答；六规：经过认真审题分析后，规范解题注意层次化、条理化、书面化。
五、典例分析类型一：漫画类试题【例1】下图是反映19世纪末20世纪初两个大国关系的一幅漫画。
这种关系导致的直接后果是( C )A. 资本主义世界体系完全形成B. 列强争夺亚太地区矛盾激化C. 欧洲形成两大军事政治同盟D. 第二次世界大战爆发“如果你还想继续独霸海上，那就赶快醒来吧”〖应试策略〗1、读懂漫画寓意：①看提示语，提示语有显形、隐形。
显形提示语指题干限制语或者漫画名称或者作者的一些补白，如例1的“如果你还想继续独霸海上，那就赶快醒来吧”，英国米字旗、大炮等。
“图表题”解题方法与技巧
一、试题特点
1、反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政 策，是经济活动关注的重点问题
2、题型材料一般组成： ①、表题——标题由时间、主体、说明内容 ②、图表的形式常见：表格式、坐标式、图饼式 ③、注释
3、设问通常是由1～3个小问组成。 第(1)问是：表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象? 第(2)问是：表一和表二有何内在联系? 第(3)问要求你谈谈对表格所反映现象的认识、启示、建议或根
材料一： 我国农村居民生活消费支出构成统计
⑴、（主语）农村家庭人均纯收入——1985～2005年——不断提高（趋势） ⑵、（主语）食品支出——1985～2005年——逐渐下降（趋势）——说明消 费水平不断提高；交通通讯文教娱乐及服务支出——不断增加——说明消费 结构不断优化，消费质量提高。——（原因）收入是消费的前提的基础，收 入的增长促进了农村居民生活消费的水平提高、消费结构调整。
三、语言表述规范
⑶、【揭本质】：揭示存在的问题或改善或恶化 的程度、引起的原因或指出解决问题的出路
【不同比知差距】——城镇收入高于农村收入，且 增幅高于农村
【综合看说问题】——城乡收入水平有较大差距
例一、定主语、判趋势、知差距、揭本质
什么主体的什么内容 + （比较同一问题）纵
向变化趋势（变化程 度、趋势）
2 1
注：2009年山东省实现生产总值(GDP)33805．3 亿元，居全国第三位。
①、受金融危机影响，2008年山东省GDP增速逐季下降； ②、积极应对金融危机冲击，2009年山东省经济企稳回升， 经济总量居全国前列。
表：山东省与全国、广东省、江苏 省产业结构和能耗对比
揭示图表(含注)反映的经济信息。 ⑴、山东省经济发展方式和产业结构不台理，能源利用率低能 耗高； 【是一种低产值、高能耗的发展模式】 ⑵、山东省经济回升内在动力仍然不足，要着力加快经济发 展方式转变和经济结构调整。
浅谈图表题目解题技巧
济基本特点的是
A．①②
B．①③
答案 C
C．②③
D．②④
（3）图片型
（2015.10）3．右图是中国古代的文人画。下 列各项中，不符合该画艺术形式特点的是
A．强调个性表现
B．追求抒情写意 C．融多种艺术为一体 D．须逼真摹写自然景物
常见的图文应用类题型
D．使法西斯德国陷于东西两线作战
答案 D
（2016.4）1．周初分封而建的鲁国，曾诞生过大思想家
孔子。观察下图，鲁国位于
A.①
B．② C．③
D．④
（2016.10）20.针对某国一次革命后采用的政治形式，
有学者拟订了以下研究提纲，据此判断，这个国家 应该是
A．英国
B．德国 C．美国 D．法国 答案 C
工业革命（）
A．改变了世界格局
B．密切了国际交流
C．完成了城市化进程
D．提高了社会生产力
英国棉纺织业动力织布机台数变化表（单位：万台）
（1）图表型
2、曲线统计图
解题方法：三点拆分
点拨 ：曲线图是利用曲线的升降起伏变化来反映历史事 物在不同历史时期的发展水平及发展规律的统计图。 在解答时要注意起点，终点和拐点 三个时间段。曲线中
（2016.4）19．下图为某课学习小组小结的部分内容。 该课的主题应该是
A．走向整体的世界
B．马克思主义诞生
C．空想杜会主义理论产生 D．俄国十月杜会主义革命
答案 B
（2015 最后一节浙江文综21）. 右图是美国1821—1920
年新增欧洲移民示意图。下面不属于这一期间移民因素的 是
A.英国与美国的历 史渊源
图表类试题的解题技巧
165中学
图表类试题是中考思想品德中常见 的一种综合性题型，主要考查学生 阅读图表获取信息、通过分析数据 得出相应结论的能力。 图表题的类型： 柱状图、表格图、扇形图、线 状图等，以及混合类。
解题思路：
一、会读 二、会比
三、会表述
一、会读
1、读图表。图表一般由标题、时间、项目、数 据等构成。标题总揽和规定着表格的基本内容， 项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按 照一定的关系有序地进行排列。如果没有标题和 项目的统领，数据就是一堆杂乱无章的东西。 2、读注文。图表下的注文对图表起补充作用， 对答题思路有提示作用，是图表的重要的组成部 分。 3、读设问。图表是为设问服务的，设问是命题 测试的意图的直表示，带有很强的指向性。读设 问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各 问之间的内在联系。
三、会表述
1、由数字到术语。图表型主观题往往以 数字来表达某种现象，在回答问题时必须 用术语概括出这一现象。 2、由现象到本质。认识事物的现象还不 够，必须抓住事物的本质。所以我们必须 接、揭示出背后的本质联系。 3、由理论到实践。不仅仅考查我们认识 问题的能力，更主要的是考查我们在理论 指导下解决问题的能力和创新能力。
2011年浙江省中小企业发展情况
例5 、阅读下图，写出湖州市在利用外资方面有哪些变化（至 少两个）？分析产生这些变化的主要原因。(8分)
答：（1）变化：
①1991年以来， 湖州利用外资总 量总体呈上升趋 势；②2001年开 始，湖州利用外 资总量快速增长； ③2009年左右略 有波动。（注： 每点2分，任答其 中两点即得4分）
二、会比
1、纵向比较。纵向比较就是对同一项目 内的数据进行比较。它反映的是一事物自 身变化发展的趋势。 2、横向比较。通过横向比较，可以发现 不同事物再发展过程中的差异性，从而加 深对事物的认识。 3、表与表之间的比较分析（综合比较）。 图表与图表之间不是彼此孤立的，而是存 在着一定的联系。经过细心的比较，抓住 联系，就会产生新的认识。
图表题的解题技巧
图表题的解题技巧随着信息时代的到来，数据的呈现形式也越来越多样化，图表成为了我们日常生活中常见的信息表达方式之一。
无论是考试还是工作中，我们都需要对图表进行分析和解读。
本文将分享一些图表题的解题技巧，帮助读者提高分析和理解图表的能力。
一、选择适当的图表类型在解题过程中，首先要选择适当的图表类型。
常见的图表类型包括条形图、折线图、饼图、散点图等。
不同类型的图表适用于不同的数据呈现和分析目的。
比如，如果要比较不同年份的销售额变化情况，折线图是一个很好的选择；如果要表示不同种类商品的销售比例，饼图则更合适。
正确选择图表类型能够帮助我们更好地理解和分析数据。
二、审视图表标题和标签图表标题和标签提供了关于数据来源、单位、时间等关键信息。
在解析图表时，我们应该仔细阅读这些信息，并且确定每个轴的含义。
特别要注意单位是否统一，并且是否有缺失数据或异常值。
只有全面理解图表的各个要素，才能准确解答问题，并避免解题偏差。
三、比较与分析数据图表中的数据经常用来进行比较和分析。
在解答问题时，我们可以采用以下一些方法：1. 找出最突出的特点：识别出图表中最突出的数据点，比如最高值、最低值或者最大差距。
这些特点常常能够帮助我们回答问题，并确定数据的范围和趋势。
2. 进行趋势分析：观察数据的变化趋势，是否呈现上升、下降还是波动。
通过分析趋势，我们可以推测未来的发展，并用于预测和规划。
3. 寻找相关性：识别出图表中可能存在的相关性和关联。
比如，观察两个变量之间的趋势是否一致，或者是否存在相反变化的关系。
这些相关性可以帮助我们了解数据的因果关系。
4. 比较差异：对比不同组别、不同时间点或者其他维度的数据，分析差异的原因和影响。
通过比较差异，我们可以找出改进和优化的方向。
四、注意图表细节在解答图表题时，细节往往能帮助我们获得更准确的答案。
我们应该关注以下几个方面：1. 注意数字精度：仔细观察图表中的数字，确保计算和解答时保持一致的精度。
图表题解题方法(教师用)
图表题解题方法一、类型：表格题（网状图、坐标图、曲线图、柱状图、扇形图、思维导图、组合图等二、解题思路：一审：审设问。
审知识范围和答题指向，是问现象还是问本质。
三看：①看标题，标题往往是答题的主干（主语）②看表格，横看纵看，找到数据的变化规律。
及其与教材知识的联系③看备注，起进一步解释说明的作用。
二、总结：结合表格及课本知识，总结表格的现象及本质，并找到有效的解决途径（必须是课本知识点。
注意用语的规范严谨）。
最好提升自己的价值观念。
三、典型题例：注：2010年我国城乡居民收入比是3.23:1,2014年我国城乡居民收入比是2.92:1从上表（含注）中可以发现改革开放以来我国取得的成就有（D）①国民经济快速发展②人民生活水平显著提高③城乡发展不够协调④城乡居民收入差距缩小A、①②③B、②③④C、①②③④D、①②④2、扬州市近年实际利用外资情况上图表明我市（①③④）①不断扩大对外开放②回避了世界多极化带来的挑战③积极引进国外资金④ 抓住经济全球化带来的发展机遇3、右图反映了学习效率与焦虑程度的关系。
这对我们中学生的正确启示是（B）①要正确对待学习压力，培养正确的学习观念②要克服厌学情绪和过度的学习焦虑③适度的焦虑有利于提高学习效率④焦虑程度越高，学习效率就会越高A、①③④B、①②③C、①②④D、②③④4、我国传统文化中的优秀古诗或名言，至今仍深深地影响着海内外中华儿女的道德观念和行为方式，成为传承和弘扬民族文化的重要载体。
请你依据下列古诗或名言的内涵，写答案：①艰苦奋斗，勤俭节约，不浪费食物（2分）②尊老爱幼、关爱社会、关爱弱势群体，积极参加公益活动（2分）③理解和尊重他人、宽容他人、与人为善，与他人和谐相处。
（2分）名句棊本内容: |具体做法（一个即町》答案：（1）①诚信②敬业③如：看报纸听新闻、关心国家大事；升旗礼时唱国歌；认真学习、提高自身素质；爱护环境，不乱丢垃圾等。
④如：扶老人过马路；辅导同学做功课；见到老师主动打招呼等。
图表题型与答题方法
历史“图表题型与答题方法”学生姓名授课日期教师姓名授课时长图表型历史选择题是近年来备受高考命题专家的青睐的题型之一。
它是以图表为载体，考查考生从图表中提取有效信息，并进行分析概括及知识迁移的学科能力。
近几年高考普遍加强了对综合能力的考查,命题视角新颖,命题形式灵活,一些图文的巧妙应用，较好地体现了高考命题来源于生活、高于生活关注社会热点的命题趋势，也扩大了历史资料的来源和命题范围。
每年考卷中选择题与非选择题出现图表的题目数量在10道题左右，所以要增加对此类题型的答题技巧学习。
一、判断式（选择题）1、图片类分析：即根据提供的图片，撷取有效信息，做出正确的判断。
解答此类试题关键在于——抓住特征，看清提示【拓展练习】例1:(2008年江苏,09）右图是一本连环画的封面，该书讲述了孙家庄农民孙志刚的故事，图中的“社”指的是A.农业生产的合作组织B.公私合营的生产组织C.人民公社的生产组织D.包产到组的生产组织【解析】找出图片上的关键字：1953年时间点，以及老孙归社的社字，说的是第一个五年计划中实行的农业生产合作社。
华东人民美术出版社1953年4月出版例2：（2007上海历史）右侧是一幅政治漫画，画中的法国人和德国人正在讨论，最后达成的共识是A．我们太小，实在无奈B．他们相争，我们得利C．赶快联合，求得生存D．各奔东西，争取自保【解析】看到图片中的细节，两个庞然大物的国旗是美国和苏联，德国和法国在这种历史背景下面对面的进行商讨，寻求发展的道路。
方法：审！审图—要求弄清图片有几个要素和几层含义（图片类三要素：人物、器物、文字）审注—注的内容是对图起补充性或解释性的作用，对理解图及组织答案有好处。
审设问—设问是图片题的落脚点和出发点，不同的设问决定了不同的答题方向。
2、表格类分析：即根据表格中的文字或者数字，提取有效信息，注意表格中的对比情况，解答此类型关键在于——抓住提示，找对比较方向【拓展练习】例1 ：（08宁夏文综）表2是1870－1910年中国一些进口贷物占总进口值的百分比表2反映出A．中国对工业产品需求量减少B．西方列强对华资本输出扩大C．近代中国工矿企业发展壮大D．中国的传统手工业衰败没落【解析】首先要注意给出的时间提示，1870到1910，19世纪70年代，随着第二次工业革命的进行，成果也逐渐的传入中国，中国的采矿业和机械制造等重工业也得到一定的发展。
高中物理图表题解题技巧
高中物理图表题解题技巧高中物理中，图表题是一种常见的题型，要求学生通过观察和分析图表中的数据，得出相应的结论。
解答这类题目，不仅需要对图表的内容有所了解，还需要掌握一些解题技巧。
本文将介绍几种常见的高中物理图表题解题技巧，并通过具体题目进行举例，帮助学生更好地应对这类题目。
一、折线图折线图是一种常见的图表形式，通过折线的走势，可以直观地展示出数据的变化趋势。
在解答折线图题目时，首先要仔细观察图表的横纵坐标，确定图表所表示的物理量及其单位。
然后，根据折线的走势，分析数据的变化规律。
例如，下面是一道关于温度变化的折线图题目：【题目】下图是某地一天中的温度变化折线图。
根据图中数据，回答以下问题：1. 该地一天中的最高温度是多少摄氏度？2. 该地一天中的最低温度是多少摄氏度？3. 该地一天中的温差是多少摄氏度？【解析】首先，观察图表的横纵坐标，发现横坐标表示时间（小时），纵坐标表示温度（摄氏度）。
根据折线的走势，我们可以得出以下结论：1. 该地一天中的最高温度出现在12时，为28摄氏度。
2. 该地一天中的最低温度出现在4时，为15摄氏度。
3. 该地一天中的温差为最高温度与最低温度的差值，即28-15=13摄氏度。
通过这道题目的解答，我们可以看出，对于折线图题目，首先要仔细观察图表的坐标轴，确定所表示的物理量及其单位；然后，根据折线的走势，分析数据的变化规律，得出相应的结论。
二、柱状图柱状图是一种常见的图表形式，通过柱子的高度来表示数据的大小。
在解答柱状图题目时，同样需要仔细观察图表的横纵坐标，确定所表示的物理量及其单位。
然后，根据柱子的高度，分析数据的大小关系。
例如，下面是一道关于不同物体质量的柱状图题目：【题目】下图是不同物体的质量柱状图。
根据图中数据，回答以下问题：1. 物体A的质量是多少千克？2. 物体B的质量是物体A质量的几倍？3. 物体C的质量比物体B的质量多多少千克？【解析】观察图表的横纵坐标，发现横坐标表示不同的物体，纵坐标表示物体的质量（千克）。
谈图表类问题的解答技巧
谈图表类问题的解答技巧归纳认读结果，注意①重视数据变化。
数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。
②注意图表细节。
图表下“注”等细节起提示作用。
③把握考题要求。
根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。
比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。
④简要归纳概括。
解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。
分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数) 归纳概括，就符合简答要求了。
注意：在表达中不能出现语病。
特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。
如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了×× 倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。
又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。
典型例题以下是对一所中学的瑶村进行暑期访问的初步概念框架。
请把这个想法写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过75个字。
解答此类试题容易出现的问题是1.对考题没有要求。
比如，这道题要求根据走访瑶村的初步概念框架写一段话，有的回答无关紧要，有的不符合题干中的字数要求。
2.观察不细致，作文要点回答不全面，信息遗漏。
如果图表中给出的要点不能在本题的文字段落中得到充分体现。
3.演示内容没有顺序。
题目提供的信息不能连贯，不能按照一定的顺序表达。
参考答案本次为期三天的瑶村考察，要求参与者提前查阅资料，了解瑶族概况，准备必要的行装；考察期间，主要活动是走访、访谈和与村民联谊。
每个人都需要写日记来记录检查。
技法点拨1.仔细阅读图片，准确捕捉信息。
要仔细观察试题中的图表，先对图表数据有一个整体的了解，把握其主题。
通过整体阅读来搜索有效信息。
图表题答题技巧：三看三比
“三看三比”、
（二）图表题要做到“三看、三比”，分析图表由表及里，由浅入深，由理论到实践，准确找到图表所反映的中心思想。
1、三看：
看标题——看图表的标题。
图表的标题反映了图表的主题或中心。
看内容——看表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源。
关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化（如有个较大的增长或减少），横向比较来说明两者的差距。
看注释。
2、三比：
纵比——纵向对比用来说明变化（如有个较大的增长或减少）
横比——横向比较来说明两者的差距。
表与表比较。
3、进行图表数字的转化、深化，结合问题运用专业术语做答。
从高考趋势来看：材料之间的联系的设问会成为考试的重点，这类题多为因果题，考生主要要分清是前因后果还是互为因果，然后进行答案的组织。
1、看图表的标题。
图表的标题反映了图表的主题或中心。
2、读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源。
关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化（如有个较大的增长或减少），横向比较来说明两者的差距。
3、读表注（备注）。
表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。
解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。
高考地理图表题解题技巧与实践
高考地理图表题解题技巧与实践作为高考地理科目中的一道常见题型，地理图表题对于考生来说是一项必须掌握的技巧。
在解答地理图表题时，需要灵活运用地理知识和数据分析能力，以准确回答问题。
本文将介绍解答地理图表题的一些技巧，并分享一些实践经验。
一、理解图表题在解答图表题之前，首先需要认真阅读图表中的信息，并理解题目的要求。
图表题通常以柱状图、折线图、饼状图或地图等形式出现，包含了数值和数据，需要考生从中获取有效信息，进而作出准确的分析和结论。
二、分析图表题解答地理图表题需要考生具备良好的数据分析能力。
在分析图表题时，可以按照以下步骤进行：1. 审视图表：仔细观察图表，了解图表所展示的主题或主要内容。
2. 确定变量：识别图表中的主要变量，例如时间、地理区域、人口数量、环境指标等。
3. 对比数据：比较图表中不同变量之间的关系，找出规律和趋势。
4. 运用地理知识：根据图表提供的数据，结合地理知识进行分析和解释。
5. 总结结论：根据分析得出的结论，回答题目要求。
三、技巧与注意事项1. 看清图表题的要求：仔细阅读图表题的要求，确定回答的具体内容。
有时候，题目可能会要求分析趋势、解释原因或进行比较，正确理解要求对于准确解答问题非常重要。
2. 注意图表中的刻度和单位：图表中的刻度和单位通常可以提供重要的信息，例如时间的跨度、地理区域的范围，以及数量的比例等。
在回答问题时，对这些信息进行合理运用。
3. 关注数据之间的相互关系：图表中的各个数据之间往往存在着一定的相关性，例如人口数量与经济发展的关系、环境指标与地理区域的关系等。
通过分析这些关系，可以得出更加准确的结论。
4. 适当引用地理概念和理论：在回答图表题时，可以适当引用一些地理概念和理论，以加强论证的有效性。
但需要注意的是，不要过度引用，要确保所引用的内容与题目要求相符，并能清晰表达自己的观点。
四、实践经验分享在备考地理图表题时，希望以下实践经验对考生有所帮助：1. 多练习真题：通过多做真题，熟悉地理图表题的出题形式和解题思路。
“图表题”解题方法与技巧
高考政治“图表题”解题方法与技巧近九年的高考，两个论述题中必定有一个图表题，所限定的知识要求一般都是经济常识的内容，所以特别要注意这一题型。
一、试题特点1、反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策，是全国经济工作会议关注的重点问题2、题型结构由两部分组成：一是材料，一是设问。
材料一般由“表题，2～3个图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种)、注释”三部分组成。
3、设问通常是由2～3个小问组成。
第(1)问是：表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象?第(2)问是：表一和表二有何内在联系?第(3)问要求你谈谈对表格所反映现象的认识，或根据材料设定的其他问题。
二、解题思路与技巧（解答图表题应做到三个“三”）1、三读：①读图表。
图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。
标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。
它总揽和规定着表格的基本内容。
项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。
②读注文。
图表下的注文对图表起着补充作用。
是图表式主观题的重要组成部分。
注文还对答题思路有提示作用。
③读设问。
图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。
读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。
（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。
如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，1997年就联想到党的十五大。
2002年应联系到党的十六大。
）2、三比①纵向比较。
对同一项目内的数据进行比较。
它反映的是一事物自身变化发展的趋势。
②横向比较。
发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。
这是创造性思维的突出表现。
③表与表之间的比较分析。
图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。
经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。
前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。
高三复习阶段如何进行图表题的答题技巧训练
高三复习阶段如何进行图表题的答题技巧训练高三是学生们备战高考的关键时期，各科目的学习都要进行有针对性的复习。
其中，数理化科目中的图表题占据着重要的地位。
掌握图表题的解题技巧对于提高得分至关重要。
本文将介绍一些在高三复习阶段进行图表题答题技巧训练的方法，希望能够帮助广大高中生顺利备战。
1.认真阅读题目要求和图表信息在做图表题之前，首先要仔细阅读题目要求和图表提供的信息。
了解题目的要求有助于我们抓住重点，明确解题思路。
而对图表的仔细阅读可以帮助我们在后续的计算和分析过程中，更好地理解问题。
因此，在做图表题时一定要保持细心和耐心。
2.分析题目，确定解题思路在阅读完题目并理解了图表信息后，接下来需要进行问题分析，确定解题思路。
对于图表题，一般有以下几种类型：趋势分析、比较分析、推测预测等。
针对不同类型的题目，我们需要采取不同的解题方法和技巧。
因此，在解题前一定要认真分析，判断题目所属类型，并确定解题思路。
3.掌握常用的数据计算方法和理论知识在高三的复习阶段，我们必须要熟练掌握常用的数据计算方法和相应的理论知识。
例如，对于趋势分析题，我们需要掌握平均值和标准差的计算方法；对于比较分析题，我们需要掌握百分比和比例的计算公式；对于推测预测题，我们需要掌握线性回归和相关系数的计算方法等。
只有掌握了这些基础的计算方法和理论知识，我们才能够快速准确地解决图表题。
4.做大量的练习题，加强技巧训练在进行图表题的答题技巧训练时，做大量的练习题是非常重要的。
通过反复练习，我们可以熟悉各种类型的图表题，加深对解题思路和方法的理解。
同时，通过不断地做题，我们还可以提高自己的解题速度和准确性。
因此，在高三复习阶段，我们应该积极参加各类模拟考试和试题训练，不断加强图表题的练习和训练。
5.总结归纳，建立解题思维框架在每次做完图表题后，我们应该及时总结归纳，建立自己的解题思维框架。
通过总结归纳，我们可以发现解题中的规律和窍门，形成自己的解题思路和方法。
利用图表解决数学问题的技巧
利用图表解决数学问题的技巧数学作为一门学科，常常让学生感到困惑和头疼。
然而，如果我们能够善于利用图表，就能够更加轻松地解决数学问题。
本文将介绍一些利用图表解决数学问题的技巧，希望能够帮助大家更好地应对数学难题。
第一种技巧是利用表格。
表格可以清晰地展示数据和关系，帮助我们更好地理解和分析问题。
例如，在解决代数方程时，可以将未知数的取值范围制作成表格，逐个尝试不同的值，从而找到满足方程的解。
此外，在解决几何问题时，可以将已知条件和待求的要素制作成表格，通过观察表格中的数据关系，找到解决问题的线索。
第二种技巧是利用折线图。
折线图可以直观地展示数据的变化趋势，帮助我们更好地分析和解决问题。
例如，在解决函数的性质问题时，可以将函数的图像绘制成折线图，通过观察折线的走势，推测函数的增减性、最值等性质。
此外，在解决统计问题时，可以将数据制作成折线图，通过观察折线的变化，找到数据的规律和趋势。
第三种技巧是利用柱状图。
柱状图可以直观地展示数据的大小和比较，帮助我们更好地分析和解决问题。
例如，在解决比例问题时，可以将不同物体的大小或数量制作成柱状图，通过比较柱状图的高度或长度，找到它们之间的比例关系。
此外，在解决概率问题时，可以将事件的发生次数制作成柱状图，通过观察柱状图的高度，计算事件发生的概率。
第四种技巧是利用饼状图。
饼状图可以直观地展示数据的占比和比例，帮助我们更好地分析和解决问题。
例如，在解决百分数问题时，可以将百分数的分子和分母制作成饼状图，通过观察饼状图的扇形面积，计算百分数的大小。
此外，在解决比例问题时，可以将不同物体的数量制作成饼状图，通过观察饼状图的扇形面积，找到它们之间的比例关系。
除了以上四种常见的图表外，还有许多其他类型的图表可以用来解决数学问题。
例如，散点图可以用来展示数据的分布和相关性；雷达图可以用来展示多个指标的比较和评价；箱线图可以用来展示数据的分散程度和异常值等。
在解决数学问题时，我们可以根据具体的情况选择合适的图表，以帮助我们更好地理解和分析问题。
数据图表类材料分析题的解题思路和方法
数据图表类材料分析题的解题思路和方法表格题是命题者设置一个或几个图表（图表材料有：表列、方框、梯状或柱状图，折线图等，含注释）提供相关数据，要求学生从纵向和横向及其图表之间的联系中去分析数据，挖掘有价值的信息，发现问题，提示规律，从中归纳正确的结论的一种题型。
这类试题一般出现在分析说明题里，选择题也经常出现，主要考查学生的探究能力，鼓励学生创新思维，充分发挥学生的分析归纳能力。
我们在解答这类题型时，可用“三步法”进行解答。
一、三步法一看：看内容，明要点。
即看表格的内容，明确解题所需的知识要点。
1、看“抬头”。
即看表格的名称（标题）。
2、看数据，即看表格中列出的各种数字，从微观上把握解题所需要的知识要点。
3、看备注。
二比：比数据，找结论。
数据表格的功能之一是进行比较，因此解表格题时必须对表格中列出的数据进行多方面的比较，才能找出存在的问题。
1、纵向比较，即前后数据之间比较。
（纵向同一栏数字比）2、横向比较，即左右数据之间比较。
（横向同一栏数字比）3、同类比较，即同类数据之间比较。
（综合比较）三析：析原因，找措施。
运用看内容所明确的知识要点，分析从数据比较中找出的问题，针对存在的问题，论述解决的措施。
其答题方法可按不同题型的答题要点回答。
二、具体类型——静态型、动态型数据表格1、认真观察表格，由表及里，由此及彼的知识迁移，观察静态表格需要注意把握核心内容，注意把握不同时段数据耳朵变化情况。
2、注意揭示数据的隐含信息，把现行变化与隐性变化结合起来，通过从部分到整体的表述相结合，以保证答案的完整性。
例1：39.（60分）交通为人类社会的政治、经济、文化交往提供了必要的条件。
古今中外，人们都十分重视交通建设。
阅读材料，回答问题。
材料三表2 1870-1910年世界船舶吨位数（单位：百万净吨）（3）根据表2概述1870-1910年世界航运业发展状况。
（3分）利用表2提供的信息，结合所学知识，分析图11所呈现趋势的原因。
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两个主体
三、语言表述规范
⑶、【揭本质】：揭示存在的问题或改善或恶化 的程度、引起的原因或指出解决问题的出路
【不同比知差距】——城镇收入高于农村收入，且 增幅高于农村 【综合看说问题】——城乡收入水平有较大差距
例一、定主语、判趋势、知差距、揭本质
什么主体的什么内容 + （比较同一问题）纵 向变化趋势（变化程
1985 1990 1995 2000 2005
• 材料二：2009年，国家继续加大对”三农”、就业、 社会保障、教育、医疗、节能减排、自主创新、中小 企业等方面的支持力度。中央财政在2009年分别按月 人均15元和10元的标准，提高了城市和农村的低保补 助资金。 • 材料三:加入世贸组织后，中国农业面临的国际竞争 加剧。我国政府分别从调整农业产业结构、促进农业 科技创新、建立农产品质量安全标准、农业经营体制 创新方面加大支持力度，大大提升了我国农产品的国 际竞争力。 • ⑴、材料一反映了什么经济现象?（8分） • ⑵、结合材料，请用《经济生活》相关知识分析我国 在解决“三农”问题上应如何贯彻科学发展观? (12分 )
二、解题思路与技巧
1、标题定主语【定主语】
2、纵看判趋势【判趋势】
3、横看知差距【知差距】
4、表注揭本质【揭本质】
三、语言表述规范
读标题——定主语——【主体】——城镇居民或农村居民 ⑴、对现象的描述：【定主题】在什么时间和空 ——【什么方面】——收入增长 间范围内 + 什么主体的什么内容 + 【判趋势】 相同比——判趋势——收入增长【程度副词 +变化趋势】 （纵向比较同一问题）的变化趋势（程度 +趋势）
3、横看异比知差距【知差距】
4、综合表注揭本质【揭本质】
四、分析图表之间联系
中共中央国务院于 2004 年初下发了 《 关于促进农民增加收入若干政策的意见 》 的 1 号 文件； 2005 年初又下发了 《 关于进一步加强农村工作提高农业综合生产能力若干政策 的意见 》 的 1号文件。
⑴、上述图表分别反映了什么经济现象 ?
1985
1990 1995 2000 2005
268.9
311.2 383.6 483.4 624.5
57.79
58.80 58.62 49.13 45.48
1．8
1.44 2.58 5.58 9.59
3.9
5.37 7.81 11.18 11.56
2002～2006年/ 城乡居民收入/ 大幅度增长
两个主体
三、语言表述规范
⑵、【知差距】如果有两个主体或现象：在什么 时间和空间范围内 + 两个主体的什么方面 + 比 较其发生的差距（程度副词+差距） 收入：①、7703＞2476； 不同比——知差距——【主体】——①、城 不同比——知差距——城镇居民收入高于 镇居民或②农村居民——【什么方面内容】 ②、11759＞3587 农村居民，且增幅也高于农村 ——收入增长【快慢、差距】 增幅：9.2%＞6.2%＝城镇高于农村
“图表题”解题方法与技巧
一、试题特点
1、反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政 策，是经济活动关注的重点问题
2、题型材料一般组成： ①、表题——标题由时间、主体、说明内容 ②、图表的形式常见：表格式、坐标式、图饼式 ③、注释
3、设问通常是由1～3个小问组成。 第(1)问是：表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象? 第(2)问是：表一和表二有何内在联系? 第(3)问要求你谈谈对表格所反映现象的认识、启示、建议或根 据材料设定的其他问题。
• 图一说明，2004年夏粮产量较上年均有增长，其中秋粮 比夏粮增长更多。全年粮食产量比上年显著增长。
• 注意读小标题
• 图二说明，2004年1-9月居民消费价格 走势节节攀升，从10月秋粮上市后， 粮价回落，物价总水平也随之走低
⑵、从经济常识的角度分析 图一、图二之间的内在联系
• 粮食供需缺口较大，粮价上涨，引起物价上涨； 秋粮上市，粮价下跌，物价也随之走低。这体现 了价值规律的作用，价格与供求关系相互制约。 粮食生产的状况对居民消费价格的影响说明，农 业是国民经济的基础，粮食是基础的基础。（上 升到教材相关理论高度。
度、趋势）
定主题、判趋势——广东省能源消费总量 呈增长趋势；
知差距——2003～2005年能源消费增长明显低于2001～2003年
说问题——坚持科学发展观，节能减排工作取得进展。
例二、定主语、判趋势、揭本质
什么主体的什么内容 + （比较同一问题） 纵向变化趋势（变化 程度、趋势）
判趋势——稳步增长 定主题、判趋势——广东省人均GDP 稳步增长。
高考试题的构成及能力要求 试题---要素 情境
基于
蕴含
高考能力的要求
问题
审题
获取信息 联系
书本+模型
立意
解读信息
调动运用
时政
整合、解答
描述和阐释事物 论证和探讨问题
材料一： 我国农村居民生活消费支出构成统计
年份 家庭人均纯收入 食品支 指数(1918=100) 出% 交通通讯 文教娱乐用品 支出% 及服务支出%
1、其关系通常是因果联系、整体与局部联系、理论 与实际的关系、并列关系、本质与现象等。 2、基本思路：
①、结合材料点明两表之间关系 ②、从关系中揭示问题实质（教材理论相扣）
五、分析图表与注之间联系
如何得出高速的结论
定主题、判趋势—— 2003 ～ 2007 年经济高速增 长
材料一： 我国农村居民生活消费支出构成统计
年份 家庭人均纯收入 食品支 指数(1918年 出% =100) 268.9 311.2 383.6 483.4 624.5 57.79 58.80 58.62 49.13 45.48 交通通讯 文教娱乐用品 支出% 及服务支出% 1．8 1.44 2.58 5.58 9.59 3.9 5.37 7.81 11.18 11.56
说问题——说明广东省经济发展整体上处于良好状态
例三、定主语、判趋势、揭本质
什么主体的什么内容 + （比较同一问题） 纵向变化趋势（变化 程度、趋势）
定主题、判趋势——广东省单位GDP能耗 呈下降趋势
说问题——说明广东省落实科学发展观，不断降低能耗
解题思路与技巧总结
1、先读标题定主题 【定主语】
2、纵看同比判趋势【判趋势】