幼儿园大班语言教案：害小鲤鱼
大班语言是谁害了小鲤鱼教案【含教学反思】
大班语言是谁害了小鲤鱼教案【含教学反思】背景最近，我在教幼儿园的大班小朋友学习“小鲤鱼游得快”的教案时遇到了一些问题。
我在教学过程中发现，大班小朋友的语言表达能力相对比较强，许多小朋友不断地打扰我，而导致其他小朋友不能安静地听我讲解。
尽管我找到了一些方法来应对这些问题，但是这些问题仍然影响了我的教学。
教案介绍教学目标本节课我们将学习一首儿歌《小鲤鱼游得快》，通过唱唱跳跳的方式学习小鲤鱼的快乐生活。
教学准备•鲤鱼的图片•视频资源•数字卡片•小鲤鱼的游戏教学内容热身环节通过唱歌、说唱、手势游戏等方式为小朋友们带来快乐的感觉。
正文1.听老师播放一个三分钟的视频资源，该视频由生动有趣的场景和轻松明快的音乐组成，引发小朋友的兴趣和好奇心。
2.学老师通过图片引导小朋友理解小鲤鱼生活的场景，透过三个数字卡片介绍小鲤鱼的特征和生活习性，同时引领小朋友在讲述进度中掌握有用的单词、句子和表达方式。
3.说在课堂上，小朋友通过多步练习来参与整个活动，在这个过程中，小朋友们学会了和老师互动、合作、分组、参与练习等多个技能。
4.角色扮演通过角色扮演游戏，小朋友可以更好地表达自己的想法和思想，增强自信和口语表达能力。
教学反思教学亮点1.教学目标设计切合小朋友的兴趣和需求，让小朋友感到轻松愉悦。
2.教学资源丰富，采用多种方式呈现课程内容，使小朋友更加注重课程的细节和体验感。
3.在角色扮演过程中，老师注重小朋友们的表达能力提升，教学内容更加丰富和精炼。
4.对于小朋友的表扬和鼓励，对于孩子的成长和学习上是至关重要的，可以增强他们的自信和积极性。
教学难点1.在教学过程中，大班小朋友的语言表达能力比其他年级的小朋友更为突出，需要老师制定合理的听说读写练习计划，帮助其他的小朋友来平衡这种差距。
2.教学中，需要老师耐心地引导孩子们自主学习，特别是在小鲤鱼游戏环节中，孩子们需要积极主动地参与其中，并且认真总结自己的学习过程中的感受和体验。
教育思考1.对于大班小朋友的语言表达能力突出，需要提供更多的挑战和机会，以增强他们的自信和综合能力。
幼儿园大班语言教案：是谁害了小鲤鱼
幼儿园大班语言教案：是谁害了小鲤鱼
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察能力、分析能力和推理能力。
2. 提高幼儿的口头表达能力和沟通能力。
二、教学内容：
1. 故事情节：小鲤鱼不见了，大家推理是谁把它吃掉了。
2. 词汇：小鲤鱼、温水、鱼缸、热气、银鱼。
三、教学步骤：
1. 导入活动：教师通过给幼儿展示小鲤鱼和鱼缸，引导幼儿谈论，激发学生的兴趣。
2. 朗读故事：教师朗读故事，让幼儿听懂故事情节。
3. 观察细节：教师指着故事中出现的物品，用问题引导幼儿观察，细心发现问题。
4. 组织讨论：教师提出问题，开展讨论，反复强调语言要表述清楚。
5. 延伸活动：组织幼儿观察银鱼，发现银鱼的生活规律，加深幼儿对自然的认识。
四、教学重点和难点：
教学重点：
1. 教会幼儿如何观察、分析和推理。
2. 提高幼儿口头表达和沟通的能力。
教学难点：
1.如何引导幼儿进行逻辑思考和推理。
2.如何引导幼儿正确表述自己的观点和想法。
五、教学方式：
故事叙述、问题引导、讨论交流等。
六、教学评价：
1. 教师观察幼儿在故事讲解、问题解答和讨论交流中的表现。
2. 通过幼儿的绘画、语言表述等方式，了解幼儿对故事情节的理解和能力提高程度。
3. 综合考虑幼儿在本次教学中的表现，针对性地进行下一步教学计划的制定。
大班语言优秀教案：是谁害了小鲤鱼
大班语言优秀教案：是谁害了小鲤鱼教案名称：是谁害了小鲤鱼？教学目标：1.学习并掌握"谁"在句子中的用法。
2.培养学生的观察能力和推理能力。
3.提高学生的口语表达能力和问题解决能力。
教学重点：1.学习并掌握"谁"在句子中的用法。
2.培养学生的观察能力和推理能力。
教学准备：1.图片：小鲤鱼的照片、学校鱼缸的照片、一张大鱼的照片、图片素材：水草被啃食、一张猫的照片、一张岩石的照片。
2.教具：白板、黑板笔、彩色粉笔、投影仪。
教学过程：Step 1 导入新知1.使用图片引导学生回忆学校鱼缸里两只小鱼的情景。
2.问学生：小鲤鱼为什么不见了？3.学生回答后，教师呈现图片素材：水草被啃食。
4.问学生：谁会吃掉水草？5.学生回答后，教师呈现一张猫的照片。
6.问学生：谁可能吃掉了小鲤鱼？7.学生回答后，教师呈现一张岩石的照片。
8.教师问学生：谁害了小鲤鱼？Step 2 学习谁的用法1.教师用板书方式呈现句式"谁+动词+了+宾语"。
2.教师解释该句式的用法和含义。
3.播放示范视频，再次强调谁的用法。
Step 3 操练谁的用法1.教师设计小组活动，让学生将早晨学到的句型应用到实践中。
2.教师给出一个场景，学生说出一个可能的原因，并用谁的句式表达出来。
Step 4 练习巩固1.教师出示两张图片，一张是小猫和小鲤鱼并存的画面，另一张是小鲤鱼消失的画面。
2.教师用英语描述两张图片中发生的事情，学生用谁的句式回答。
3.教师将学生的回答写在黑板上，以便检查答案。
Step 5 拓展思考1.教师将一张大鱼的照片呈现给学生。
2.教师问学生：这只大鱼会不会害小鲤鱼？3.学生回答后，教师引导学生讨论大鱼为什么不会害小鲤鱼。
Step 6 总结反思1.教师帮助学生总结和归纳谁的用法。
2.学生回答问题和提出建议。
教学延伸：1.学生可以编写一个小故事，使用谁的句式来推动故事情节。
2.学生可以使用谁的句式进行采访或问答练习，加深对谁用法的理解。
大班语言是谁毒害了小鲤鱼教案反思
难点内容
幼儿语言发展的特 点
幼儿对语言的理解 和运用能力
幼儿对语言学习的 兴趣和积极性
幼儿对语言学习的 自信心和成就感
ห้องสมุดไป่ตู้
教学方法
情景教学：通过创设具体的情境，激发幼儿的学习兴趣和积极性 游戏教学：运用游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言知识 互动教学：通过师生互动、生生互动，让幼儿积极参与课堂活动 多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容和形式，提高教学效果
情感目标
培养幼儿对文学作品的热爱和欣赏能力 激发幼儿对语言学习的兴趣和积极性 培养幼儿良好的情感态度和价值观 促进幼儿情感、态度、价值观的全面发展
重点内容
本次教案的重点是教授幼儿正确的语言发音、语调等方面的知识 重点内容还包括培养幼儿的语言表达能力和理解能力 通过本次教案，幼儿可以掌握更多的语言知识，提高语言素养 重点内容是本次教案的核心，需要认真分析和准备
教学内容改进建议
增加互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度 调整教学进度，确保学生能够充分理解和掌握知识点 引入多种教学方法，如情景模拟、角色扮演等，以丰富教学内容 针对学生的不同需求和特点，制定个性化的教学计划
汇报人：
注重实践应用：加强学生的实践应用能力，通过实际操作和练习，提高学生的语言 运用能力和解决问题的能力。
及时反馈和调整：及时了解学生的学习情况和反馈，根据学生的需求和问题，及时调 整教学策略和方法，以提高教学效果。
加强与家长的沟通：加强与家长的沟通和联系，及时了解学生在家庭中的学习情况 和问题，为改进教学效果提供参考和建议。
教学手段
图片、实物展示：直观形象，帮助学生理解 故事、游戏互动：增加趣味性，提高参与度 音乐、舞蹈辅助：营造氛围，增强情感体验 小组合作探究：培养团队协作能力
《是谁害了小鲤鱼》幼儿园大班语言教案
《是谁害了小鲤鱼》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们理解故事内容，了解小鲤鱼被害的原因。
培养孩子们的观察力和想象力。
1.2 技能目标：培养孩子们的倾听和表达能力。
培养孩子们的合作意识和团队精神。
1.3 情感目标：培养孩子们的同情心和关爱他人的意识。
培养孩子们的正义感和责任感。
第二章：教学内容2.1 故事简介：讲述了一只小鲤鱼在池塘里生活，被其他动物陷害，找到真凶的故事。
2.2 故事重点：小鲤鱼被害的原因和过程。
真凶的Identification 和教训。
2.3 故事难点：培养孩子们的观察力和想象力，理解故事中的细节。
引导孩子们思考和讨论，找出真凶的原因和教训。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解故事情节，引导孩子们理解故事内容。
讲解小鲤鱼被害的原因和过程，引导孩子们观察和想象。
3.2 互动讨论法：引导孩子们积极参与讨论，表达自己的观点和想法。
通过提问和回答，引导孩子们思考和分析故事中的问题。
3.3 情景模拟法：组织孩子们进行情景模拟，扮演故事中的角色，增强孩子们的参与感和体验感。
通过角色扮演，培养孩子们的表达能力和合作意识。
第四章：教学准备4.1 教具准备：故事课件或图片。
小鲤鱼和真凶的图片或玩具。
4.2 环境准备：安静舒适的教学环境，适合孩子们集中注意力。
适当的座位安排，方便孩子们互动和讨论。
第五章：教学步骤5.1 导入：引起孩子们的兴趣，提问：“你们知道小鲤鱼吗？它们生活在哪里？”引导孩子们观察小鲤鱼的图片，引出故事主题。
5.2 故事讲解：讲述小鲤鱼被害的原因和过程，引导孩子们观察和想象。
通过提问和回答，引导孩子们思考和分析故事中的问题。
5.3 讨论和思考：引导孩子们积极参与讨论，表达自己的观点和想法。
提问：“你们认为是谁害了小鲤鱼？为什么？”5.4 情景模拟：组织孩子们进行情景模拟，扮演故事中的角色，增强孩子们的参与感和体验感。
通过角色扮演，培养孩子们的表达能力和合作意识。
大班语言优秀教案及教学反思《是谁害了小鲤鱼》
大班语言优秀教案及教学反思《是谁害了小鲤鱼》一、教学目标：1、学生能够听、说、读、写“谁”、“害”、“小鲤鱼”等关键词汇。
2、学生能够理解故事内容，了解“欺压弱小”的危害，掌握“友情、和谐”的重要性。
3、能够在理解故事的情况下，对故事情节进行分类、综述。
二、教学重点：1、阅读故事，理解故事情节，能够对故事情节进行分类和综述。
2、学生能够运用“友情、和谐”这种价值观念，让学生关注故事中表现的价值观念。
三、教学难点：1、能够发现故事中对价值观念的贯穿，反思道德的影响力。
2、能够运用课堂所学，探究“友情、和谐”这些重要的人生价值观念。
四、教学方法：1、情境式教学法。
2、课堂讨论共同探究的教学方式。
3、多媒体教学方法。
五、教学过程：（一）激发兴趣1、教师口头告知本节课的教育意义和教育目的。
2、教师播放相关动画片，并引导学生质疑和发表看法。
（二）了解故事1、教师让学生自主阅读故事。
2、教师询问学生对故事的感受和理解。
3、教师对故事中的关键词汇进行针对性解析，让学生理解故事中的新词汇。
（三）情境讲解1、教师通过课本讲解重点词汇，让学生在语境中理解含义。
2、教师通过情境图片与生活实例，进一步让学生感受单词在语境中的应用价值。
（四）细节学习1、教师让学生注意故事中表现出的人生价值观。
2、教师带读故事重点语句，并引导学生探究语言背后的精神内涵。
3、教师对故事细节及情节进行深入分析，并引导学生探究这些细节与人生价值观之间的关系。
（五）课堂小结1、教师让学生在课堂上回顾所学内容。
2、教师强调培养良好的人生价值观，促进同学们之间的和谐与友谊。
六、教学反思：这节课是一堂以“价值观教育”为主题的语文课，教师首先以一部优秀的动画影片开场，创设了有朝气的课堂氛围，同时也激发了学生们的学习兴趣。
故事的主要情节与重点人物角色透过课件呈现，不仅让学生在阅读中感受单词的应用，在理解故事情节的情况下，也能加深对生活中重要价值观念的认识与把握，培养出良好的人生价值观。
幼儿园大班语言活动教案 是谁害了小鲤鱼(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案是谁害了小鲤鱼(四篇)目录：幼儿园大班语言活动教案是谁害了小鲤鱼一幼儿园大班语言活动教案智慧城探奇二幼儿园大班语言活动教案最强大的勇士三幼儿园大班语言活动教案月亮像什么四幼儿园大班语言活动教案是谁害了小鲤鱼一活动目标：1、理解故事内容，初步了解水污染的一些现象，知道水和人们的生活是息息相关。
2、关心周围的水资源，有爱护水、节约用水的情感。
活动准备：动画片《是谁害了小鲤鱼》活动过程：一、听故事。
（价值取向：了解故事内容，知道小鲤鱼中毒的原因）师：老师今天给小朋友带来一个故事，我们大家一起来仔细看一看。
--欣赏故事第一部分重点提问：1、小鲤鱼为什么会生病呢？我们一起帮大黄狗警长想想可能会是什么原因呢？过渡：大黄狗警长觉得小朋友讲的都有道理，不过，它还是决定弄个明白，到底是什么原因使小鲤鱼生病了，我们一起来看看。
--欣赏故事第二段重点提问：1、是谁害了小鲤鱼？（原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水，流进了河里，使河水有了毒，害的鲤鱼差一点死了。
）2、本来小鲤鱼的家是怎么样的？后来是什么原因使小河变了样？3、黑熊排放污水是为了给大家造汽车，它到底做的对不对？该怎样做呢？（大黑熊办工厂为大家造汽车是好事，但办好事不能破坏周围的环境，随便向河里排放废水，是有害大家身体健康的，是不对的）4、小动物们知道小鲤鱼中毒后怎么做的？5、后来化工厂排放的水为什么变干净了？小结：人类在制造一些有用的东西（纸、汽车、钢铁等）时都会产生大量的污水，但是只要经过处理再排放，就不会危害我们的生活了。
二、看照片，说说水污染的现象。
（价值取向：关心周围的水资源，有爱护水、节约用水的情感）师：那像故事中的这种水被污染破坏生态环境的事情在我们平时生活中有没有发生呢？你来介绍一下，生活中还有哪些水污染的现象教师出示图片黄河水污染，村民们守着水却无法灌溉农田松花水污染，哈尔滨停水四天，超市各类水抢购一空白色垃圾污染水源重点提问：是什么污染了水？（1、自然污染 2、人为污染，未经处理而排放的工业废水；生活污水；农田污水；堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾）1、水变成了什么颜色？2、会产生什么后果呢？（1）对环境的危害，导致生物的减少或灭绝，造成各类环境资源的价值降低，破坏生态平衡。
大班语言优秀教案及教学反思《是谁害了小鲤鱼》
大班语言优秀教案及教学反思《是谁害了小鲤鱼》引言在大班语言教学中，教案的设计和反思是非常重要的环节。
本文将以优秀教案《是谁害了小鲤鱼》为例，探讨如何在大班语言教学中有效运用教案，并对教学效果进行反思和改进。
优秀教案《是谁害了小鲤鱼》教案概述《是谁害了小鲤鱼》是一篇适合大班幼儿的语言故事，通过故事情节引发幼儿的思考，培养他们的观察力和判断力。
教案的目标是让幼儿能够理解故事内容并提出合理的推理，培养他们的逻辑思维能力。
教学目标1.能够听懂并理解故事《是谁害了小鲤鱼》的内容；2.能够运用观察和推理的能力，判断故事中小鲤鱼的遭遇；3.能够通过绘画或口头表达的方式，表达对故事的理解和想法。
教学准备1.幼儿绘画纸和颜料；2.故事《是谁害了小鲤鱼》；3.教具：小鱼模型和其他动物模型。
教学步骤1.引入故事：通过观察小鱼模型和其他动物模型，激发幼儿的好奇心和思考；2.讲故事：用生动有趣的语言和肢体语言讲述《是谁害了小鲤鱼》；3.提问：通过问题引导幼儿观察和思考，例如，“你们观察一下，小鲤鱼身上有没有受伤的痕迹？”、“谁可能会伤害小鲤鱼呢？”等；4.探究活动：幼儿根据提出的问题，自由活动并与同伴进行讨论；5.分享和总结：幼儿以绘画或口头表达的方式，展示自己对故事的理解和想法；6.教师评价与反馈：对幼儿的表现进行评价，并给予积极的反馈和建议。
教学反思教学效果评价通过观察和评价教学过程和幼儿的表现，可以评价本次大班语言教学的效果。
教学过程中，幼儿积极参与，对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够有效运用观察和推理的能力，判断故事中小鲤鱼的遭遇。
在探究活动中，幼儿能够与同伴讨论，积极分享自己的观点，并通过绘画或口头表达的方式展示对故事的理解和想法。
教学改进建议尽管本次教学中取得了良好的教学效果，但也存在一些可以改进的地方。
首先，教学过程中的问题设计可以更具挑战性，以进一步激发幼儿的思考和探索欲望。
其次，可以适时引入其他教具或多媒体资源，提供更多形式多样的学习资源，丰富教学内容和方式。
大班语言教案及教学反思《是谁害了小鲤鱼》
大班语言教案及教学反思《是谁害了小鲤鱼》教学内容知识目标1.通过阅读《是谁害了小鲤鱼》这个故事，让学生了解生物生态平衡的重要性；2.培养学生的语言表达能力和文字理解能力；3.通过课堂互动，让学生理解合作、尊重和保护生态环境的重要性。
能力目标1.培养学生的观察、思考、分析和判断能力；2.培养学生的语音、语调、语速掌握能力；3.培养学生的口头表述和书面表述能力。
情感目标1.培养学生的保护环境和动物的意识；2.培养学生的合作、尊重他人、爱护动物的情感。
教学过程1. 导入环节（5分钟）1.教师简单介绍今天的课程内容，并引出《是谁害了小鲤鱼》这个故事。
2. 阅读故事（15分钟）1.请学生集中注意力，听教师朗读故事《是谁害了小鲤鱼》；2.学生自己也可以阅读故事；3.教师适当解释生物生态平衡的概念，让学生了解它的重要性。
3. 学生理解细节（10分钟）1.教师出一些故事中提到的细节问题，让学生耐心想一想，回答问题；2.老师可以帮助学生理解不懂的词语；4. 课堂互动（15分钟）1.教师提出生态保护的问题，让学生分组讨论；2.分组后的小组选择代表，对其他小组进行汇报；3.汇报结束后，老师可以再次加强生态保护的重要性和需要采取什么措施保护环境。
5. 课后作业（5分钟）1.学生需要在家里写一篇100字左右的读后感，应包括故事中的主要人物、事件和他们的感受；2.小组内互相交流，帮助以及改进彼此的作业。
教学反思这堂课学生们非常认真地听故事，并在问题的回答中表现了较高的动力和思考能力。
在小组讨论中，学生积极地参与，并在汇报中提出了各自的观点和想法。
在此次教学后，学生们普遍表达出对生态保护的认识和意识的提高，他们更加了解到小小的水生生物也有生存的权利。
课后作业的安排可以让学生在家里进一步思考故事中的问题和经验，并思考如何保护环境。
大班语言公开课教案《是谁害了小鲤鱼》
大班语言公开课教案《是谁害了小鲤鱼》教学目标1.学生能通过听故事学习汉字、词语、句型；2.学生能理解故事情节，进而提高朗读、讲述能力；3.学生能养成爱护动物、爱惜环境的好习惯。
教学内容1.故事：《是谁害了小鲤鱼》2.词语：水草、鲤鱼、水面、蝌蚪3.句型：小鸟飞走了；小鲤鱼浮在水面上；小青蛙躲在水草中。
教学过程导入1.看图说话：老师放映图片，出示水草、鲤鱼、水面、蝌蚪等图片，供学生自由发言。
教学1.听故事：老师讲述故事，并引导学生学习故事中的生字和词汇；2.读故事：学生课堂内朗读故事，并助老师使用头像分配学生朗读，进一步提高学生口语表达能力；3.操练词汇：老师引导学生练习词汇，并在其中穿插挑战小游戏，以加强记忆；4.创编故事：老师分组，让学生用故事中的词语编写小故事，以激发学生的创造力。
练习1.个人练习：每位学生单独完成绘画作业，描绘干净的水草、可爱的鲤鱼、平静的水面等，表达关爱动物、珍爱环境的意识；2.团队合作：老师分组，指派一组制作公益海报，以呼吁大家爱护鱼类和水草，在日常生活中关注环境保护。
总结1.进行总结：老师和学生一起回顾本节课的学习内容，回答老师提出的问题；2.布置作业：老师要求学生将今日所学的句型和词汇整理成语言小册子，以便日后课外学习之用；3.评价：老师对本节课的教学进行评价，向学生提出宝贵建议。
教学后记本节课以《是谁害了小鲤鱼》为教学例题，依据班级学生的实际水平设立了相应的教学内容和教学重点。
通过本课内容，学生不仅学习了生字和词汇，更重要的是在听故事的同时感受到人与自然的关系，从而增强了爱护动物和关注环境的认知。
大班语言课教案《是谁害了小鲤鱼》
大班语言课教案《是谁害了小鲤鱼》一、教学目标1.学生能够理解并表述故事中所涉及的基本概念，如爱护、友谊、责任等；2.学生能够通过故事了解大环境对小事物的影响，具备环保意识；3.学生能够通过对故事的学习和理解，以及与同伴的讨论，发展口语表达能力；4.学生能够通过阅读故事，获得阅读理解的能力，理解故事整体和细节。
二、教学准备1.课堂PPT；2.外教课程提供的故事绘本《是谁害了小鲤鱼》；3.贴有“责任”、“环保”、“友谊”、“爱护小动物”等字样的卡片。
三、教学过程1. 故事导入（10分钟）首先，教师引入故事《是谁害了小鲤鱼》，简单介绍故事背景，让学生猜测本故事的主题。
让学生猜测故事中会出现哪些词汇。
2. 故事展示（15分钟）接下来，教师播放故事所对应的绘本，并朗读故事，让学生跟读。
3. 故事理解（20分钟）阅读完故事后，教师与学生逐一分析故事中所涉及的人物情感及行为，引导学生从故事中获取教育意义。
教师可在白板上绘制草图，帮助学生更形象地理解故事情节。
4. 故事实践（20分钟）教师发放卡片，上面写有“责任”、“环保”、“友谊”、“爱护小动物”等字样。
随后，教师引导学生分组讨论，每个小组按照自己手中的卡片进行主题讨论。
鼓励学生发言，并与其他小组同学交流。
5. 总结（10分钟）在讨论后，教师引导学生总结本课学到的内容，让学生对课程有深度的体悟和总结，并有针对性的布置作业。
四、教学评价教师在课后对学生的表现进行评价，并作出评价报告。
评价内容包括学生的参与度、口头表达能力、对故事的理解深度等，以及对学生在成果展示中表现的意见和建议。
五、课后作业1.写出故事中出现的关键词，以100字的篇幅展现故事；2.设想一个环保项目，写一篇以该项目宣传为主题的小报稿，以300字为限。
六、教学心得体会故事作为一种教育和教学的媒介，它具有很大的教育意义和教学价值。
希望通过本节课的教学，能使学生在故事中体悟到“爱心，友谊，责任，环保”的精神，同时从故事中感受到生命的弥贴性，从而更加珍惜我们的生命和环境。
《是谁害了小鲤鱼》幼儿园大班语言教案
《是谁害了小鲤鱼》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解故事的主要角色和情节。
2. 学会描述故事中的事件和因果关系。
1.2 技能目标1. 能够倾听故事并理解主要内容。
2. 能够参与小组讨论并表达自己的观点。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
2. 培养幼儿的正义感和同情心。
第二章：教学重难点2.1 教学重点1. 故事情节的理解和描述。
2. 因果关系的表达和分析。
2.2 教学难点1. 培养幼儿对故事情节的深入理解。
2. 引导幼儿表达自己的观点和感受。
第三章：教学准备3.1 物质准备1. 故事课件或图书。
2. 角色头饰。
3. 小鲤鱼玩具或图片。
3.2 环境准备1. 安静舒适的学习环境。
2. 适合小组讨论的座位安排。
第四章：教学过程4.1 导入部分1. 引入话题：引导幼儿观察小鲤鱼玩具或图片，引发幼儿对小鲤鱼的兴趣。
2. 播放故事课件或朗读故事，引导幼儿倾听并观察故事情节。
4.2 展开部分1. 分组讨论：引导幼儿分组讨论故事中的事件和因果关系，鼓励幼儿表达自己的观点。
2. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强幼儿对故事情节的理解。
4.3 深化部分1. 引导幼儿思考：提问幼儿为什么小鲤鱼会遇到危险，引导幼儿分析故事中的因果关系。
2. 情感教育：引导幼儿讨论如何保护小鲤鱼和其他动物，培养幼儿的关爱和保护意识。
第五章：教学评价5.1 评价内容1. 幼儿对故事情节的理解和描述能力。
2. 幼儿参与小组讨论和表达自己观点的能力。
3. 幼儿对动物的关爱和保护意识的培养。
5.2 评价方法1. 观察幼儿在小组讨论中的表现。
2. 教师与幼儿的对话和交流。
3. 幼儿的角色扮演和表达能力。
第六章：教学拓展6.1 活动延伸1. 绘画活动：邀请幼儿画出自己喜欢的小鲤鱼，并分享为什么喜欢它。
2. 手工制作：引导幼儿制作小鲤鱼的手工作品，培养幼儿的动手能力。
6.2 家庭作业1. 家长协助幼儿记录一周内对动物的关爱行为，如喂食、清洁等。
大班语言优秀教案：是谁害了小鲤鱼(精选5篇)
大班语言优秀教案：是谁害了小鲤鱼（精选5篇）1. 课题：是谁害了小鲤鱼目标：通过讨论故事中的情节和角色，培养学生的观察力和推理能力。
教学过程：（1）导入：以动画视频的形式播放故事《是谁害了小鲤鱼》，引发学生的兴趣和好奇心。
（2）讨论故事中的情节：学生分组讨论故事中发生的事件，老师引导学生思考问题，如谁偷了小鲤鱼？为什么要偷小鲤鱼？还有谁参与了这个事件？（3）角色分析：学生分析故事中的不同角色，包括小鲤鱼、乌龟、鸭子、青蛙等，了解他们的特点和行为表现，并推测他们是否有可能是偷鲤鱼的凶手。
（4）证据分析：学生根据故事中的一些细节和线索，推测谁可能是偷鲤鱼的凶手，并用文本中的证据进行支持和辩论。
（5）小结：总结学生们的推理过程和结果，引导学生思考小鲤鱼的坏消息是如何传播的，以及我们应该如何对待别人的隐私。
（6）扩展：学生根据自己的想法，编写一个结局，让小鲤鱼的故事有一个圆满的结局。
2. 课题：是谁害了小鲤鱼目标：通过角色扮演和团队合作，培养学生的表演能力和团队合作意识。
教学过程：（1）导入：回顾上节课讨论的内容，引发学生对小鲤鱼之死的更多思考，激发他们对故事的兴趣。
（2）角色扮演：将学生分为小组，每个小组选择一种动物角色，进行角色扮演活动。
每个角色都要演绎自己的表情、行为和对小鲤鱼死亡的解释，同时需要与其他角色进行对话，推理出到底是谁害了小鲤鱼。
（3）合作讨论：每个小组经过角色扮演后，组员集中在一起讨论各自的推理过程和结果，互相交流自己的观点和想法，发现不同的角度和线索，从而推理出真凶。
（4）展示和讨论：学生进行角色扮演后，每个小组展示自己的表演，其他学生观看后进行评价和讨论，从不同的视角分析谁可能是真凶。
（5）总结：老师总结学生们的讨论和表演，强调团队合作的重要性，并给予肯定和鼓励。
3. 课题：是谁害了小鲤鱼目标：通过剧情分析和绘画创作，培养学生的想象力和艺术表现能力。
教学过程：（1）导入：复述上节课讨论的情节和角色，激发学生的兴趣，引发他们对故事的思考。
幼儿园大班语言教案《是谁害了小鲤鱼》
幼儿园大班语言教案《是谁害了小鲤鱼》教学目标1.培养幼儿的动手能力和观察能力；2.提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿语言发展；3.了解小动物的生活习性，培养幼儿的爱护动物的意识。
教学内容本节课通过讲故事的方式，让幼儿认识小鲤鱼以及它的朋友们，在讲故事的同时引导幼儿思考和互动。
从中让幼儿领会正确处理小事的态度和方法，了解它们身上所体现的美好品质。
故事情节：小鲤鱼游泳时，不慎撞到了墙，受伤了。
它的好朋友海龟说：“我陪你去医院看看吧！”在路上，他们遇到了章鱼和海马，海马问：“是谁害了小鲤鱼？”章鱼说：“肯定是鲨鱼害的！”小乌龟在一旁听着，似乎有话要说……教学重点1.理解故事情节，并体会故事中的道理；2.提高幼儿的观察力和思考能力；3.让幼儿表达自己的看法和想法。
教学方法本节课使用口头讲述的方式进行教学，结合图片和手势讲解，让幼儿更易于理解和接受。
通过互动式问题提问和讨论，让教学变得更有趣味性和实用性。
教学过程热身阶段1.教师自我介绍，与幼儿互相问候；2.引导幼儿自由讲述自己最近看到的小动物；3.观察小动物图片，用自己的话简单描述动物的特点。
情境展示1.展示小鲤鱼的图片，让幼儿通过图片猜测小鲤鱼可能的生活环境；2.教师讲述小鲤鱼的故事情节，并向幼儿提问：•你们觉得小鲤鱼为什么会撞到墙上？•小鲤鱼该怎么办？情境延伸1.提问：“章鱼和海马认为谁害了小鲤鱼？”；2.引导幼儿运用自己的经验和想象，回答小鲤鱼受伤的原因。
思考互动1.提出问题：“他们为什么要怪鲨鱼呢？”，引导幼儿思考；2.让幼儿展开讨论，让他们表述自己的看法。
课后活动1.继续以小鲤鱼、章鱼、海马为主题，设计各种游戏或者小活动；2.让幼儿将自己看到和学到的小知识整理成小手册，分享给家长或同伴。
总结通过本节课的学习，幼儿们不仅深入了解了小鲤鱼以及它身边的小伙伴们，也明白了在处理一件事情的做法和态度。
同时，还通过课后活动让幼儿们将学到的知识分享出去，促进他们的社会交流和互动。
大班语言优秀教案及教学反思《是谁害了小鲤鱼》
大班语言优秀教案及教学反思《是谁害了小鲤鱼》教学背景本教案适用于大班语言教学，授课人员为幼儿园教师。
学生年龄在4-5岁之间，授课教材为《幼儿园语言》。
教学目标通过本次课程的学习，学生应该达到以下目标：1.了解小鲤鱼遭遇的不幸2.培养学生的情感教育3.提高学生的语言表达能力4.增强学生的想象力和思考能力教学过程导入环节教师与学生打招呼后，介绍今天要学习的故事：《是谁害了小鲤鱼》。
教师向学生提出问题：小鲤鱼为什么会死掉？听完故事之后，要大家想一想。
情感表现环节教师让学生观察图片，引导他们感受小鲤鱼的遭遇。
同时，通过问题引导学生表达自己关于故事中不幸的感受，鼓励学生用语言表达自己的想法和感情。
情感行为环节通过问题的引导，鼓励学生行动起来，做到积极传递和分享情感，帮助小鲤鱼找到罪犯。
情感思考环节教师激发学生的想象和思考能力，提出不同的情感问题，鼓励学生用自己的语言表达意见。
通过问题的引导，促进学生对情感问题的思考，提高思考能力。
语言表达环节在听取问题和分享思考的环节后，教师鼓励学生用自己的语言表达想法和感受。
同时，教师帮助学生规范表达方式，提高语言表达能力，提升口头表达技能。
总结在教学的最后，教师对教学过程和学生的表现进行总结。
指出学生的优点和不足之处，指出下一步应该注意的问题。
同时，再次点拨学生应注意的事项。
教学反思通过本次课程的学习和实践，我深刻认识到，情感教育是幼儿园教育的重要组成部分。
在教学过程中，我注重情感表现、情感行为、情感思考和语言表达等环节的训练，达到了很好的效果。
但是，我也发现教学过程中存在一定的问题。
例如，在问题引导准备过程中，我没有考虑到学生的心理状态，有些学生会因此而感到害怕。
同时，在课堂上，有时会出现不参与讨论的情况，我需要做出更多的努力鼓励学生展开自己的思考和表达。
在今后的教学工作中，我将更加重视学生的情感教育，注重每个环节的训练和引导，不断提高自己的教学水平，为幼儿教育付出更多的努力。
2023年大班语言优秀教案：是谁害了小鲤鱼(精选5篇)
2023年大班语言优秀教案：是谁害了小鲤鱼（精选5篇）教案一：《是谁害了小鲤鱼》绘本教学教学目标：1. 听懂并正确朗读绘本中的词汇和句子。
2. 理解故事情节，能够回答与故事相关的简单问题。
3. 能够通过表演或绘画形式展示对故事的理解。
教学准备：绘本《是谁害了小鲤鱼》、绘本中的图片、小黑板、彩色笔等。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示绘本封面图片，引导学生观察图片中的内容，让学生猜测故事内容。
2. 阅读（15分钟）教师用流畅的语言朗读《是谁害了小鲤鱼》这本绘本，并配以适当的肢体语言和表情，保持学生的注意力。
学生可以跟随教师一起朗读或默读。
3. 理解（15分钟）教师提问学生关于故事的简单问题，如：小鲤鱼是怎么死的？谁害了小鲤鱼？为什么小鲤鱼要被害？学生回答问题，教师提供必要的引导和解释。
4. 分组讨论和表演（15分钟）学生分成小组，讨论发表对故事的理解和想法。
每个小组选择一个人物或情节进行表演，其他学生猜测并给予评价。
5. 课堂总结（5分钟）教师以简洁明了的方式总结课堂内容，巩固学生的学习成果。
6. 课后延伸活动让学生回家后和家长一起阅读故事，再次回顾故事内容和表达自己的想法。
学生也可画出故事中的场景或人物，与同学们分享。
教案二：《是谁害了小鲤鱼》角色扮演教学目标：1. 能够正确朗读与角色扮演相关的句子。
2. 熟悉绘本中的故事情节与人物关系。
3. 能够通过角色扮演，理解故事背后的道德意义。
教学准备：绘本《是谁害了小鲤鱼》、绘本中的图片、角色扮演道具（如鱼尾巴、鱼头帽子等）。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示绘本中的主要人物图片，让学生猜测他们是谁。
教师介绍故事中的主要人物和他们之间的关系。
2. 角色扮演（15分钟）教师分发一些角色扮演道具，如鱼尾巴、鱼头帽子等，让学生们选择自己喜欢的角色扮演。
然后教师播放录音，学生跟读并进行角色扮演。
可以根据故事情节进行表演。
3. 感受与理解（15分钟）学生们分小组讨论自己在角色扮演过程中的感受和体会。
大班语言优秀教案及教学反思《是谁害了小鲤鱼》
大班语言优秀教案及教学反思《是谁害了小鲤鱼》教案课题：是谁害了小鲤鱼教学目标：1. 通过学习故事《是谁害了小鲤鱼》，培养学生的观察力和判断力；2. 培养学生爱护生物的意识，增强对环境的保护意识；3. 培养学生的口语表达能力和团队合作精神。
教学重点：1. 学习和理解故事《是谁害了小鲤鱼》；2. 培养学生观察力和判断力。
教学难点：1. 培养学生的团队合作精神；2. 增强对环境的保护意识。
教学准备：1. 故事《是谁害了小鲤鱼》课件或故事书；2. 小组活动所需材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 准备一段关于保护环境的视频或图片，让学生观看或欣赏，并引导学生思考为什么要保护环境。
2. 引导学生尝试用自己的语言表达出对环境保护的理解。
Step 2：故事学习（15分钟）1. 准备故事《是谁害了小鲤鱼》的课件或故事书，让学生跟读、理解故事内容。
2. 引导学生关注故事中的主要人物和情节，并适时提问，激发学生的思考和判断能力。
Step 3：小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一段或若干个情节，要求小组成员共同合作，讨论并整理出这段情节中的关键信息，包括人物、事件、原因和结果等。
2. 每个小组派代表汇报所讨论的情节，其他小组进行评价并提出问题或建议。
Step 4：教师总结（5分钟）1. 教师对每个小组的发言进行点评，肯定小组的合作和思考能力，提出建设性的意见和问题。
2. 引导学生思考故事中的教育意义，并对环境保护的重要性进行总结。
教学反思：通过教学，学生能够理解故事《是谁害了小鲤鱼》的内容，并能够观察和判断故事中的情节。
小组活动中，学生能够积极地参与讨论和合作，培养了学生的口语表达能力和团队合作精神。
课后还可引导学生进行环境保护实践活动，加深对环境保护意识的理解。
需要改进的地方是在教学中加入更多与学生实际生活相关的环境保护例子，以更好地引导学生认识到环境保护的紧迫性和必要性。
大班语言课教案《是谁害了小鲤鱼》
大班语言课教案《是谁害了小鲤鱼》教学目标学习绘本《是谁害了小鲤鱼》，了解常见的故事情节类型、故事线索、人物特点，并培养学生判断是非的能力。
教学重点1.学生能够理解故事情节及故事主题；2.学生能够辨认故事中的人物特点及代表情感。
教学难点学生能够推理故事中的隐含信息，并用自己的语言加以表达。
教学准备1.课本/绘本《是谁害了小鲤鱼》2.答题卡/学生笔记本3.白板、水笔教学过程导入（5分钟）1.教师向学生介绍要学习的课本/绘本《是谁害了小鲤鱼》，并介绍故事情节；2.教师提问学生：你们最喜欢看的童话故事是哪个？为什么？3.教师激励学生积极思考，并向他们介绍今天的学习目标和重点。
学习主体（25分钟）1.教师读完故事后，让学生回答一些问题，了解故事情节和主题；2.教师向学生介绍故事类型，例如：抽象和具体的故事、悬念型和回报型的故事等等；3.教师让学生合作小组，让学生选择自己最喜欢的角色，理解他们的人物特点；4.要求学生在小组中讨论故事的情节和感受，并用标语、绘画等方式向全班呈现。
（10分钟）1.教师在白板上简略故事中的情节；2.学生针对故事要素，谈一谈自己在日常生活中也有类似的体验，例如：感动、惊奇、愤怒、快乐等等。
3.今天的学习所学知识点，并让学生回家课外阅读绘本故事书目。
课后拓展1.挑选故事中某个角色，让学生自己重新编写这个角色的故事；2.将故事情节搬到其他的时间和地点，让学生自己悉心构思。
教学反思这堂课总体来说教学氛围较为轻松，孩子们在参与和调动课堂气氛方面都做得很好。
但是孩子们还需加强阅读故事的理解能力，以及说与写方面的表达技能。
因此，下一节课的时间安排应该更加注重学生表达能力的提升，通过积极的互动性，引导学生更好地理解故事并表达自己的看法。
大班语言是谁害了小鲤鱼教案
大班语言是谁害了小鲤鱼教案大班语言是谁害了小鲤鱼1.引入小鲤鱼是一种非常可爱的鱼类，有时候我们还会在小时候的家庭水族馆里看到。
但是近年来，有关于小鲤鱼的一些危险问题，成为了很多人关注的话题。
那么，到底是什么原因导致了小鲤鱼的危险呢？我们可以看到，一些人在课堂上乱喊乱叫，影响了学习；一些人在公园里乱扔垃圾，污染了环境；还有一些人在路边乱停车、乱穿马路，危害了他人和自己的安全。
这些都是我们非常熟悉的现象，但是你知道吗，这些行为就是导致小鲤鱼危险的罪魁祸首——大班语言。
对于大班语言这个问题，我们应该如何去解决呢？下面，我们一起来看看这道教案。
2.主体2.1 对大班语言进行正确认识首先，我们需要对大班语言进行正确认识。
所谓大班语言，就是一些言辞或行为，它们可能是粗俗、不文明、激烈、尖锐等，有时候甚至伤害了别人的感情。
由于幼儿园大班语言接触的范围和内容越来越广泛，所以大班语言的问题也会越来越严重。
2.2 大班语言可能会给小鲤鱼造成的危害那么，大班语言到底会给小鲤鱼造成什么危害呢？首先，大班语言可能会影响幼儿处事的态度和方式，让他们变得越来越不尊重生命、人类和自然；其次，大班语言还可能会影响幼儿的眼界和思维，让他们无法体会到生命的宝贵和环境的重要；最后，大班语言可能会让孩子们破坏环境、动物甚至人类的安全，这个危害我们应该都能够体会到。
2.3 如何预防大班语言的产生那么，如何预防大班语言的产生呢？首先，我们可以加强幼儿的守则教育，让他们能够自觉接受“有爱的方式”和“有礼的方式”；其次，我们可以加强幼儿的平等教育，让他们能够认识到自己和别人是平等的，在与他人相处的时候做到互相尊重；最后，我们可以加强幼儿的社会实践教育，让他们能够参与到社会实践中去，体会真实的世界，学会爱护生命。
3.结语在这个节骨眼上，我们不能忽视幼儿园大班语言对小鲤鱼的危害，希望通过这个教案，能够引起大家的注意，从自己的行动做起，让我们的幼儿们能够在健康、和谐、尊重的环境中成长。
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幼儿园大班语言教案：害小鲤鱼Language teaching plan for large class in kindergarten
幼儿园大班语言教案：害小鲤鱼
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活动目标：
1、理解故事内容，初步了解水污染的一些现象，知道水和人们的生活是息息相关
2、关心周围的水资源，有爱护水、节约用水的情感。
活动准备：
动画片《是谁害了小鲤鱼》
活动过程：
一、听故事（价值取向：了解故事内容，知道小鲤鱼中毒的
原因）
师：老师今天给小朋友带来一个故事，我们大家一起来
仔细看一看。
--欣赏故事第一部分
重点提问：
1、小鲤鱼为什么会生病呢?我们一起帮大黄狗警长想想可能会是什么原因呢?
过渡：大黄狗警长觉得小朋友讲的都有道理，不过，它还是决定弄个明白，到底是什么原因使小鲤鱼生病了，我们一起来看看。
--欣赏故事第二段
重点提问：
1、是谁害了小鲤鱼?（原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水，流进了河里，使河水有了毒，害的鲤鱼差一点死了。
）
2、本来小鲤鱼的家是怎么样的?后来是什么原因使小河变了样?
3、黑熊排放污水是为了给大家造汽车，它到底做的对不对?该怎样做呢?（大黑熊办工厂为大家造汽车是好事，但办好事不能破坏周围的环境，随便向河里排放废水，是有害大家身体健康的，是不对的）
4、小动物们知道小鲤鱼中毒后怎么做的?
5、后来化工厂排放的水为什么变干净了?
小结：人类在制造一些有用的东西（纸、汽车、钢铁等）时都会产生大量的污水，但是只要经过处理再排放，就不会危害我们的生活了。
二、看照片，说说水污染的现象（价值取向：关心周围的水资源，有爱护水、节约用水的情感）
师：那像故事中的这种水被污染破坏生态环境的事情在我们平时生活中有没有发生呢?你来介绍一下，生活中还有哪些水污染的现象
教师出示图片
黄河水污染，村民们守着水却无法灌溉农田
松花江水污染，哈尔滨停水四天，超市各类水抢购一空
白色垃圾污染水源
重点提问：是什么污染了水?（1、自然污染2、人为污染，未经处理而排放的工业废水;生活污水;农田污水;堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾）
1、水变成了什么颜色?
2、会产生什么后果呢?
（1）对环境的危害，导致生物的减少或灭绝，造成各类环境资源的价值降低，破坏生态平衡。
（2）对生产的危害，被污染的水由于达不到工业生产或农业灌溉的要求，而导致减产。
（3）对人的危害，人如果饮用了污染水，会引起急性和慢性中毒、癌变、传染病等，会给人的生活造成不便。
小结：生命都需要水，水是不可缺少的东西，人可以几天不吃饭，但不能几天不喝水。
但是人类用各种方式污染了原本清澈的水，使我们的地球上可利用的水越来越少了。
全世界每年大约两万多人因没有水喝被渴死。
人类污染了水资源，最后伤害的还是人类自己。
所以我们一定要保护水资源。
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