中班-上学期-幼儿学习与发展评价表
幼儿学习与发展评价与分析参考表中班
格式 WORD幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（一）幼儿姓名：评价分析者：评价时间：评价等级领评价项目主要表现☆☆☆☆☆☆域听信号有节奏地走和跑；走跑交替150 米；能双脚站立由高20-25动作发展健厘米处向下跳。
生活习惯会用餐巾擦嘴，能坚持进餐后漱口；学习用便纸擦屁股。
康自理能力正确使用筷子吃饭。
能看图说出《金色的房子》故事中小姑娘和小动物们之间发生讲述的故事，可以有表情地讲出故事中不同角色的对话。
语能用普通话比较清楚地朗诵诗歌《老师本领大》，发准翘舌音，表达并能说出自己老师的本领，有关心老师的简单行为。
言阅读兴趣愿意看自己喜欢的图书，并讲给别人听。
归属感能较快适应人际环境中发生的变化，换了新老师能较快适应。
社能说出自己好朋友的名字以及简单的喜好，喜欢和小朋友一起交往能力游戏。
会愿意为小朋友服务，坚持完成自己承担的值日工作，不会做的责任感能向老师求助并努力学会。
喜欢动手尝试使用打气筒给气球充气，乐于观察实验中充气多探究兴趣少与气球大小变化的关系，愿意积极表达自己的发现。
科数学认知学习5 的形成与数数，能正确表达4、5 两数多一少一的关系。
学能从3-4 种不同的图形中找出长方形和正方形，说出它们的基逻辑比较本特征，能发现生活中的长方形和正方形的物品。
能用自然好听的声音有表情地演唱《太阳小鸟夸奖我》或《幼主动表达儿园里好事多》；会边做简单动作边演唱《我们都是好朋友》。
艺感受与喜欢用绘画、制作的美术方式表达对老师、好朋友的印象，绘表征画中能表现出老师及同伴的突出牲。
术认识、选择卡纸、纸盒等美术材料和剪刀等工具，在打扮教室、想象与为弟弟妹妹做礼物等过程中能大胆尝试、设想与创作1-3 件小创造玩具。
综合分析：专业资料．格式 WORD幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（二）幼儿姓名：评价分析者：评价时间：评价等级领评价项目主要表现☆☆☆☆☆☆域动作能协调、灵活性地曲线跑，能手脚并用着地向前爬行。
健平衡能持物走高30 厘米、宽20 厘米的平衡木。
幼儿学习与发展评价与分析参考表中班
幼儿学习与发展评价与分析参考表
中班
Happy First, written on the morning of August 16, 2022
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表一
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表二
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：幼儿“学习与发展”评价与分析参考表三
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表四
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表五
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表六
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：。
幼儿园中班幼儿发展评估表
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折 纸。
生活习惯与生活能 力
1.每天按时唾觉和起床，并能坚持午睡。
2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。
评定等级：优☆良△待加强O
教 师 的 话
王璐小朋友：
你是个可爱、机灵，又有些调皮的小女孩。老师最喜欢看见你上课认真听讲，积 极动脑筋的样子；喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。你的语言表达能力较 强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。但你的坚持性不够，做事欠缺耐 性，老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变得更棒的！ 教师签名：
L每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。
生活习惯与生活能
3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。
力
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。
评定等级：优☆良△待加强O
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折 纸。
生活习惯与生活能Jj
中班幼儿科学领域发展评估表
数学认知
1、初步感知生活中数学的游泳和有趣
12、在指导下，感知物体会有些食物可以用形状来描述。
13、在指导下，感知物体会有些食物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
2、感知和理解数、量及数量关系
14、能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的的店，并能用相应的词语描述。
评语
15、能通过数数比较两组物体的多少。
16、能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4度1；2和3合在一起适5.
17、会用数词描述食物的排列顺序和位置。
3、感知形状与空间关系
18、能感知物体的形状结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。
19、能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
20、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
中班幼儿科学领域发展评估表
班级日期
子领域
学习与发展目标
该年龄段典型表现
发展评价
科学探究
1、亲近自然，喜欢探究
1、喜欢பைடு நூலகம்触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。
2、常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。
2、具有初步的探究能力
3、能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
4、能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。
5、能通过简单的调查收集信息。
6、能用图画或其他符号进行记录。
3、在探究中认识周围事物和现象
7、能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
8、能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。
9、能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。
中班主题1分析表
班级：中 领域 评价项目 动作发展 健康 幼儿姓名： 主要表现 评价分析者： 时间： 评价等级
听信号脚外侧走、踮脚走、斜坡走、变换方向 走；向不同方向快速跑。 生活习惯 每天早晚刷牙，饭前便后洗手。 自理能力 能整理自己的图书、衣帽橱等相关物品。 能讲述故事《小象的心愿》，连贯地表达清楚 讲述 故事中的小象为大家带来快乐的几种不同的方 法。 有表情朗诵儿歌《学妈妈》能够用表情、动作 表达 表现小动物跟妈妈学本领的样子。 愿意将自己收集到的爸爸妈妈爱自己的故事讲 阅读兴趣 给同伴听 会用贺卡、说祝福话、做家务等简单的方式表 责任感 达对他人的关心体贴。能说出1-2个父母养育自 所付出的辛劳故事 与同伴友好相处，懂得与人交往要谦让，遇事 交往能力 会与人商量，礼貌待人。 行为规范 做错事能主动承认，会向别人道歉。 科学探究 数学认知 知道3-4种常用家用电器的功能，感知家用电器 给生活带来的便利。 能理解7以内序数的含义，会从左到右、从右 到左、从下到上、从上到下的不同方向说出物 体的排列次序。 配置饮料，幼儿能观察比较说出放糖、奶粉、 泡腾片、油等不同物质的在水中的溶解现象， 并会讲述自己在实验中看到的溶解现象 能感受与欣赏，用点、线、形、画来装饰和表 现机器人的外形特征。 能随音乐合拍的做侧踵步和后踢步，并与同伴 进行情感交流。能用绘画、制作等方式有创意 的装饰瓶子、制作电话，有创造的喜悦。
语言
社会
科学
观察比较 感受与欣 赏 艺术 表达与创 造
综合分析
中班幼儿学习与发展评析表
语言习惯 能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
交往意愿 能够保持愉快的情绪，愿意结交朋友。
Байду номын сангаас
社 会
关心他人 能注意到别人的情绪，并有关心的表现。
责任感 能够在日常生活中轮流做值日生为他人服务。
数学认知 掌握8的形成，能正确判断8以内的数量。
科 学
科学认识 知道飞机的基本特征、种类及作用。
观察比较 能尝试用多种方法比较物体的轻重。
制作 能掌握几种不同纸飞机的折法。
感受与 能够发现水墨画中树的墨色浓淡变化，理解水墨画的表现特 艺 欣赏 点。 术 体验表达 能跟随音乐轻柔、优美地表演小孔雀的动作。
幼儿姓名： 领域 评价项目
幼儿园“学习与发展”评价与分析参考表
主题二：神奇的翅膀
评价分析者：
评价时间：201 年 月 日
主要表现
评价等级
耐力 能听指令走跑交替200米。
☆ ☆☆ ☆☆☆
健 平衡 能在平衡木上变换手臂动作走。 康
动作 掌握肩上挥臂投掷的动作，能够跨跳35厘米高的垂直障碍物
自理能力 能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。
创造性 表达
能用不同大小、形状的盒子大胆设计和制作宇宙飞船。
综合分析：
主题五：《奇妙的动物》 评价表
能安静的阅读，愿意与同伴交换阅读。
社会
同伴交往
喜欢和小朋友一起做游戏。
合作与分享
理解梅花鹿和小猴合作才能摘到果子，知道合作力量大的道理。
责任感
学做值日生，会协助老师分碗勺，整理图书，初步产生为同伴服务的意识。
科学
数学
认知
能观察发现事物的排列规律，理解相邻两数之间多1少1的关系。
观察
分类
能根据动物的繁殖跟过冬方式进行分类。
幼儿园中班幼儿“学习与发展”评价与分析表
主题五：《奇妙的动物》幼儿姓名：评价分析者:评价时间：
领域
评价
项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆Βιβλιοθήκη 健康协调性与速度会触物纵跳15厘米，手脚着地屈膝爬，速跑10-15米。
锻炼兴趣
能自由选择绳、球、呼啦圈等体育器械，有锻炼身体的习惯。
语言
倾听与表达
能认真倾听他人的讲话，喜欢与同伴进行交流。
探究
兴趣
喜欢并愿意探究熊猫、袋鼠、长臂猿等动物的本领和生活习性。
艺术
制作
能与同伴合作尝试用剪贴、泥工等形式和材料制作金鱼、螃蟹等水生动物。
体验
表达
能用自然、好听的声音演唱歌曲，愿意参与集体舞活动，会跳单圈集体舞。
表现与创造
能根据乐曲的节奏和旋律，表现小老鼠的表情和动作。
综合分析：
中班幼儿科学《数学》发展评价表
幼儿园名称： 幼儿姓名：
评价项目
班型： 性别：概念 能感知物体数量与数量、形状与形状的对应关系
年
月
日
年
月
幼儿总体评价
非常符合5分 比较符合4分 一般符合3分 比较不符合2分 非常不符合1分
能手口一致地点数10以内物体并说出总数，了解10以内数与量的关系
认识比较物体的粗细，能按从粗到细或从细到粗的规律排列物体（5以
量的认识 内）
认识比较物体的厚薄，能按厚薄规律排列物体（5以内）
认识长方形、椭圆形
空间与时
间
能对长方形、椭圆形、圆形、正方形、三角形进行拼搭创造
能区分和说出以个体为中心的前后、上下、里外的位置关系
能通过观察、比较两幅图之间的差别
能仿照ABC的规律给物体排序
评价项目评价内容幼儿总体评价说明反思集合概念能感知物体数量与数量形状与形状的对应关系数概念能从多个物体中按物取数和按数取物知道口头语言和文字的对应转换关系认识生活中常见的数字标记了解它们所表示的意义量的认识空间与时间认识长方形椭圆形能对长方形椭圆形圆形正方形三角形进行拼搭创造能区分和说出以个体为中心的前后上下里外的位置关系智力思维能通过观察比较两幅图之间的差别能观察推测事情发展的顺序能将较复杂的图块拼好初步探索拼图的方法如按颜色或形状分类后进行拼图36岁儿童学习与发展指南中班幼儿科学数学发展评价表非常符合5分比较符合4分一般符合3分比较不符合2分非常不符合1分能手口一致地点数10以内物体并说出总数了解10以内数与量的关系感知10以内数的形成会认读10以内的数知道其表示的实际意义能通过触摸描摹数字110感知110的外形认识序数110了解序数的含义能目测数量并说出总数10以内感知10以内的数量认识比较物体的粗细能按从粗到细或从细到粗的规律排列物体5以内认识比较物体的厚薄能按厚薄规律排列物体5以内能仿照abc的规律给物体排序
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表
社会
配置饮料，幼儿能观察比较说出放糖、奶粉、泡腾片、油 观察比较 等不同物质在水中的溶解现象，并会讲述自己在实验室中 看到的溶解现象。 感受与欣赏 艺术 表达与创造 能感受与欣赏，用电、线、形、面来装饰和表现机器人的 外形特征。 能随音乐合拍的做侧踵步和后踢步，并与同伴进行情感交 流。 能用绘画、制作等方式有创意的装饰瓶子、制作电话，有 创造的喜悦。
综合分析：
语言
表达
阅读兴趣 愿意将自己收集到的爸爸妈妈爱自己的故事经给同伴听。 会用画贺卡、说祝福话、做家务等简单的方式表达对他人 的关心体贴。 能说出1—2个父母养育自己所付出的勤 劳的故事。 与同伴友好相处，懂得与人交往要互相谦让，于是会与人 交往能力 商量，礼貌待人。 责任感 行为规范 做错事能主动承认，会向别人道歉。 科学探究 科学 数学认知 知道3-4种常用的家用电器的功能，感知家用电器给生活 带来的便利。 能理解7以内序数的含义,会从左到右、从右到左、从上到 下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表
中班下学期主题一《了不起的我》
幼儿姓名： 领域 评价项目 动作发展 健康 评价分析者： 主要表现 听信号脚外侧走、踮脚走、斜坡走、变换方向走：向不同 方向快速跑。 评价时间： 评价等级 ☆ ☆☆ ☆☆☆
生活习惯 每天早晚刷牙，饭前便后洗手。 自理能力 能整理自己的图书、衣帽橱等相关物品。 讲述 能讲述故事《小象的心愿》，比较连贯地表达清楚故事中 小象为大家带来快乐不不同的做法 有表情朗读儿歌《学妈妈》，能够用表情、动作表现小动 物跟妈妈学本领的样子。
幼儿园中班幼儿发展评估表
幼儿园中班幼儿发展评估表一、基本信息姓名：_______性别：_______年龄：_______班级：_______二、身心发展评估1.身体发展（1）身高：_______cm，体重：_______kg。
评估：根据身高体重标准，幼儿发育情况是否达标？③投：能否准确投掷3米内的目标？④爬：能否独立完成攀爬动作？评估：幼儿大肌肉发展是否良好？2.心理发展①数数：能否数到20？②认知颜色：能否认识基本颜色？③认知形状：能否认识基本形状？④认知大小：能否区分大小不同的物品？评估：幼儿认知发展是否良好？①情感依赖：是否过度依赖父母或老师？②情绪波动：是否能较好地控制自己的情绪？③社交能力：是否能与同龄人友好相处？评估：幼儿情感发展是否良好？三、生活习惯与能力评估1.生活自理能力（1）进餐：能否独立进食，不挑食？（3）个人卫生：能否独立完成洗手、刷牙等个人卫生习惯？（4）整理物品：能否独立整理书包、床铺等？评估：幼儿生活自理能力是否良好？2.社会适应能力（1）遵守规则：是否遵守幼儿园的各项规定？（2）合作意识：是否能与同伴合作完成任务？（3）责任感：是否能承担起自己的责任？（4）分享精神：是否能与同伴分享玩具、食物等？评估：幼儿社会适应能力是否良好？四、学习兴趣与能力评估1.学习兴趣（1）绘画：是否喜欢绘画，能完成简单的作品？（2）手工：是否喜欢做手工，能完成简单的制作？（3）音乐：是否喜欢听音乐，能跟随音乐节奏？（4）阅读：是否喜欢看书，能理解简单的文字？评估：幼儿学习兴趣是否广泛？2.学习能力（1）观察力：能否观察并描述周围事物？（2）记忆力：能否记住简单的诗歌、故事？（3）想象力：能否进行简单的想象创作？（4）问题解决：能否独立解决简单的问题？评估：幼儿学习能力是否良好？五、综合评估1.生长发育：幼儿身体、心理发展是否均衡？2.生活习惯：幼儿生活自理能力、社会适应能力是否达标？3.学习兴趣与能力：幼儿学习兴趣是否广泛，学习能力是否良好？4.情感态度：幼儿情感态度是否积极，能否与同伴友好相处？综合评估：幼儿在幼儿园中班阶段的发展情况如何？幼儿园中班幼儿发展评估表一、基本信息姓名：_______性别：_______年龄：_______班级：_______二、身心发展评估1.身体发展（1）身高：_______cm，体重：_______kg。
中班学期末幼儿评价与发展评语
中班学期末幼儿评价与发展评语时光荏苒，转眼间一个充满挑战与收获的中班学期即将画上句号。
在这个学期里，我们见证了一群可爱的宝贝们一步步的成长与变化。
在此，我们将对宝贝们进行学期末的评价，并针对每个幼儿的特点和发展情况，给出具体的发展评语。
1.学习方面2.生活习惯与自理能力3.情感与品德4.运动与体能1.学习方面：你是一个聪明、好学的宝贝，对各种知识充满好奇心。
希望你继续保持这份热情，勇于挑战自己，成为更优秀的你！3.情感与品德：你总是乐于助人，关心同伴，尊敬老师，是个品德高尚的好孩子。
希望你能一直保持这份善良和关爱，成为更多人学习的榜样。
4.运动与体能：你在体育活动中表现出色，动作灵活，具有很强的团队精神。
希望你继续锻炼，提高自己的体能，为自己的梦想而努力！在中班这个充满活力和探索的阶段，我们看到了每个孩子独一无二的成长轨迹。
在学习的道路上，你们不仅吸收了知识，更学会了思考和提问，每一次的回答都闪烁着你们智慧的光芒。
你们在数学的世界里数字跳跃，语言的海洋中文字翱翔，科学的探索中你们的好奇心永不满足，这些都是我们最宝贵的财富。
生活习惯上，你们从“要我这样做”变成了“我自己来做”。
看你们自己穿衣、自己吃饭，甚至帮忙整理环境，我们的心中充满了欣慰。
自理能力的提升，不仅让你们更加独立，也让你们开始理解到自我管理的重要性。
至于运动场上，你们活力四射，每一次的奔跑、每一次的跳跃都充满力量。
你们在游戏中学会了竞争，也在竞争中学会了合作，这将是你们未来人生路上宝贵的经验。
每个孩子都是特别的，你们的每一次进步都让我们感到惊喜。
无论是学习上的小成就，还是生活自理上的大突破，亦或是情感和品德上的美好展现，都是你们成长的足迹，都是我们珍藏的记忆。
我们期待着你们在下个学期能够继续这份成长的力量，无论是学习上更大的突破，还是生活上更独立自主的表现，亦或是情感和品德上更深层次的理解。
我们相信，你们每一个人都有无限的潜力，只要你们愿意去探索，去尝试，去挑战，没有什么是不可能的。
幼儿中班上学期“学习与发展”综合分析评价表
领 评价项 域目
幼儿姓名：
班级：中 班 主要表现
班主任：
时间： 评价等级
★ ★★ ★★★
动作
有节奏的走、跑，走跑交替 150 米，双脚从 25 厘米跳下，曲线跑，手脚向前爬 行，双脚上跳，自转 1～3 圈，会玩绳、呼啦圈
适应 预防感冒，有病配合医生治疗，户外活动坚持半小时。
用普通话朗诵诗歌，喜欢看图书，并讲述。
说出图画内容，理解优美、活泼、幽默，理解合作力量大。
介绍家人职业、电话号码、住址，讲出画面内容。 关爱家人、帮助同伴，了解国庆节、国旗、祖国，体会父母辛苦，整理图书、 玩具，了解传统民间习俗。
合作 行为 探究
说出小朋友名字，喜欢和父母交流，文明乘车，参加新年活动 独立完成值日，分享食品、玩具，乐于集体游戏，有创新。 用打气筒充气，探究秋天、冬天变化和特点，对车感兴趣。
艺 术 表现
表达
表情演唱歌曲，用铃鼓、串铃、圆舞板等央企、乐器演奏，会手腕转动动作， 尝试打击乐器，会剪贴、泥工制作。
喜欢绘画、制作，用团、压、搓等方法制作月饼，会峰折、谷折方法折纸，制 作水果拼盘、水果造型，制作汽车、马路。 ★发展中；★★基本符合；★★★非常棒。在相应栏用“√”表示。
科 认知 1 学
5～6 的形成、排序、比较，知道四种图形的特征，能把正方形、长方形变成三 角形，比较冰和水的差异。
认知 2
认识正方形、长方形的物品，认识部分家电、家具、日用品，区分不同昆虫， 观察动物过冬和繁殖、本领、生活习性。
感受 感知声音的高低、长短、强弱变化，感受高低音、勾画街树，感受三节拍。
健 习惯 康
喜欢吃水果，认识红绿灯、斑马线，养成良好作息习惯。
中班上学期幼儿学习与发展评价表一
主题一中班上学期幼儿学习与发展评价表一
班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标
☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。
☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。
2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”
主题二中班上学期幼儿学习与发展评价表班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标
☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。
☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。
2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”
主题三中班上学期幼儿学习与发展评价及分析表
主题四中班上学期幼儿学习与发展评价表班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
主题五中班上学期幼儿学习与发展评价表
班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
主题六中班上学期幼儿学习与发展评价表六
班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：。
主题5评价表
园本课程
熟练背诵《三字经》选段和古诗《敕勒歌》
特色课程
能熟练绣家乡的景色
综合分析：
阅读兴趣
喜欢阅读《八仙过海的传说》及相关内容，对民间传说有兴趣。
语言习惯与表达
能区别家乡话与普通话的不同，能用两种不同的语言介绍自己的家乡。
社会
情感表达
知道六月一日是儿童节，能开开心心过“六一”。
分享
共同制作家乡小吃或美食，体验制作和分享美食的乐趣。
归属感
了解家乡的名胜古迹，著名建筑，喜欢并爱护自己的家乡。知道自己居住的小区名称。
科学ห้องสมุดไป่ตู้
数学认知
从不同方向确认物体的排列次序和相互间的位置关系，理解10以内序数。
观察比较
学习用标记记录图形的大小、形状、颜色与特征，能观察比较图形之间的异同。
科学认知
了解几种常见树的名称及特征，能用调查、分类的方式统计树的种类。
艺术
感受与欣赏
用简单的团、压、连接等泥塑技巧制作玩具小人或其他玩具。
表达与创造
幼儿园中班幼儿“学习与发展”评价与分析
主题五《我的家乡》幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领域
评价
项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
动作发展
在攀登架上自如的攀上爬下。
平衡
在高20~25厘米、宽25~20厘米的平衡木上变换动作走。
自理能力
知道不做危险的事，知道几种自我保护的方法。
语言
倾听
认真倾听并理解简短的诗歌，感受童谣的语言美。
幼儿园中班幼儿发展评估表
幼儿园中班幼儿发展评估表简介幼儿园中班幼儿发展评估表是用来评估3-4岁幼儿发展情况的工具。
通过填写该评估表，可以更全面地了解幼儿在认知、语言、社交、情绪和运动等方面的表现，帮助老师和家长更好地指导幼儿成长。
填写指南•在评估幼儿时，老师或家长应认真观察幼儿的表现，不偏向主观臆断。
•评估表中的每一项都应根据幼儿的实际情况进行评定，不应过分苛刻或宽松。
•在填写评估表时，应尽量客观记录幼儿的表现，避免带有个人情感色彩。
评估内容评估表通常包括以下几个方面的内容：认知发展•语言能力：包括说话流利度、词汇量、语法运用等。
•认知能力：包括逻辑思维、判断能力、解决问题能力等。
社交发展•同伴交往：包括与其他幼儿的相处方式、合作能力等。
•自我概念：包括自我认识、自尊心等。
情绪发展•情绪表达：包括情绪的表现形式、应对方式等。
•情绪管理：包括自我调节情绪的能力、应对挫折的能力等。
运动发展•粗大动作：包括奔跑、跳跃、攀爬等动作技能。
•精细动作：包括抓握、剪纸、画画等动作技能。
使用建议•定期填写评估表，跟踪幼儿的发展进度，及时发现问题并进行干预。
•根据评估结果，制定个性化的教育计划，帮助每位幼儿实现全面发展。
•评估表结果应作为幼儿成长的参考，而非唯一标准，综合考虑幼儿的整体情况进行评价。
结语通过幼儿园中班幼儿发展评估表的使用，可以更好地了解每个幼儿的发展情况，为他们提供更好的教育支持和指导，促进幼儿的全面成长。
希望幼儿园的老师和家长能够认真填写评估表，共同助力幼儿的健康成长。
希望以上内容符合您的要求，如果您有任何其他问题，请随时告诉我！。
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能通过简单的调查、统计收集乘坐不同交通工具和出行方式的信息。
环保意识
能说出汽车等交通工具给生活带来的方便和对环境的污染。
数学认知
知道马路上数字所代表的不同意义，感受数字在人们生活中的重要作用。
艺术
艺术感受
能感受歌曲《大吊车》高低音不同的变化，用不同的动作表现。
艺术欣赏
能从颜色、形状和形态等方面感受街树的美，并能用线条、花纹、颜色表现。
认识桃、石榴、柿子、山楂等几种水果的基本特征
数学认知
理解5以内序数的含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排序的次序，并能从不同方向确认。
能理解5添1是6及5、6两数之间多1少1的数量关系。
记录
尝试用简单的图画、符号记录观察到的动植物信息及数量关系。
逻辑思维
能运用观察、比较的方法感知、了解周围事物，获得较精准的认识。
艺术表现
能用绘画、捏泥、手工制作和拼插等多种方式大胆表现观察到的汽车、路灯及热闹的马路等。
综合分析
注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标
☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。
☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。
2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”
幼儿学习与发展评价表五
能熟练得用捏、剥、团、切的动作剥开花生、手工制作、切开水果等动作，动作自然、协调。
大动作发展与协调
能徒步行走1.2公里，坚持到底。
能熟练的掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落。
在一定范围内四散跑时动作较协调能躲闪碰撞，反应灵敏。
在集体合作游戏中动作较平稳、协调。
语
言
倾听与理解
他人对自己讲话时能回应。
能认真倾听故事，说出故事的主要情节及对话。
探究家用电器、家具及日用品的不同材质和特性，并能安全使用。
艺术
感受
喜欢倾听歌曲，能感知声音的高低、长短、强弱的变化。
制作
能用团、压、搓等技能做橡皮泥月饼。
创造性表现
能使用铃鼓、串铃、圆舞板等乐器跟随音乐进行演奏。
主动表达
能形象的随音乐模拟大人做饭的动作，表演中动作协调、表情生动。
综合分析
中班主题四幼儿学习与发展评价表
乐意参与散文诗、诗歌、童谣的学习与欣赏活动，能理解作品表达的优美、活泼、幽默等情绪
讲述
能根据画面中事件发生的顺序，用脚完整的语言讲述画面的基本内容
表达
乐意参与故事、通话的表演活动，能打但表现某一角色的对话
乐于尝试用较恰当的语气、声调惊醒有韵律的童谣、小快板等说唱活动
阅读
喜欢阅读图书，较能专注的观察画面，有较准确的理解
中班幼儿学习与发展评价表六
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
适应
能在较冷的户外环境中连续活动半小时左右。
力量
能单手向前投掷沙包3米左右。
平衡
能双脚踩在高跷上行走10米左右，保持身体的平衡。
自我保护
能做好冬季自我防护，加强体育锻炼、预防感冒、及时增减衣服、主动擦护肤霜。
社
会
分享
在日常生活中愿意与同伴分享自己的食物、玩具及想法
合作交往
乐于参与同伴集体游戏及合作表演活动，情绪愉快
自信自主
遇到困难时能寻求帮助或尝试解决，不轻易放弃
科
学
科学
好奇心和探究兴趣
能感受到秋天自然环境的多种变化。
喜欢探究小昆虫的秘密。
科学认知
知道秋天树叶飘落和变色、菊花开放、过时丰收的典型特征。
能区分蟋蟀、螳螂等小昆虫的不同，了解其相同及基本的生活习性
能认真倾听他人的讲话，喜欢与同伴进行交流。
理解与表现
随着小松鼠参加森林音乐会的故事情节，能产生喜悦、担忧等情绪。
阅读习惯
能安静的阅读，愿意与同伴交换阅读。
社会
同伴交往
喜欢和小朋友一起游戏；愿意将幼儿园的事情告诉家长。
合作与分享
理解梅花鹿和小猴合作才能摘到果子，知道合作力量大的道理。
责任感
学做值日生，会协助老师分碗勺，整理图书、玩具等，初步产生为同伴服务的意识。
语言
倾听
能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
表达
能基本完整的讲述图片的内容和自己的所见所闻。
理解
能看懂并大致讲出所看图片、图书的主要内容。
阅读习惯
能安静的一页一页翻书阅读，能按顺序观看图画内容。
社会
交往意愿
有经常一起玩的小伙伴，喜欢常和好伙伴一起玩耍。
自主
能按自己的想法和计划进行主题活动和游戏活动。
自信
积极参加新年庆祝活动，能够在集体面前大胆表现自己。
社会认知
了解我国春节的一些传统民间习俗。如：贴窗花、贴对联、舞龙舞狮、踩高跷、扭秧歌、拜年等。
科学
科学认知
能感知和发现冬天的季节特点，了解冬季气候对植物的影响。
数学认知
能感知和发现四种图形的基本特征，并能将正方形、长方形变成三角形。
探究能力
能对水和冰进行观察比较，发现它们的差异和变化。
喜欢用绘画、制作的美术方式表达对老师、好朋友的印象，绘画中能表现出老师以及同伴的突出特征。
想象与创造
认识、选择卡纸、纸盒等美术材料和剪刀等工具，在打扮教室、为弟弟妹妹做礼物等过程中能大胆尝试、设想与创作1-2件玩具。
综合
分析
中班幼儿学习与发展评价表二
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领域
评价项目
主要表现
科学
数学认知
能观察发现事物的排列规律。理解相邻两数之间多一少一的关系。
观察分类
能根据动物的繁殖和过冬方式进行分类。
探究兴趣
喜欢并愿意探究熊猫、袋鼠、长臂猿等动物的本领和生活习性。
艺术
制作
能与同伴合作尝试用剪贴、泥工等形式和材料制作金鱼、螃蟹等水生动物。
体验表达
能用自然、好听的声音演唱歌曲；愿意参与集体舞活动，会跳单圈集体舞。
表现与创造
能根据乐曲的节奏和旋律，表现小老鼠的表情和动作。
综合分析
主题三 幼儿学习与发展评价及分析表
班级： 幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间：
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健
康
健康认知
知道秋天天气转凉，增添衣服能防止受凉，保护身体。
知道秋天水果丰富、有营养，喜欢吃水果。
手部小肌肉动作协调
能用轻柔、优美的声音朗诵诗歌，能根据故事画面的内容，联系生活经验大胆表达自己的想法。
讲述
能清楚的介绍自己家人的职业、电话号码及家庭住址，能完整流畅的讲述自己成长中的小故事。
社会
情感
能感受到家人的爱，懂得关爱自己的家人，乐于帮助同伴。
分享
愿意与同伴分享自己的食物或其他物品，并能体验分享的快乐。
归属感
了解国庆节，认识国旗的特征，感知理解祖国的含义。
艺
术
感受与欣赏
能感受到歌唱、韵律、器乐演奏活动带来的愉悦，情绪愉快，兴趣浓厚。
对名花欣赏有初步兴趣，能说出对画面色彩、意境的初步感受。
音乐能力与素养
能用舒缓、愉快有力等不同风格的声调演唱不同的歌曲
能用乐曲节奏正确地做手腕转动动作，有一定的美感
乐意尝试用身体动作、打击乐器表现简单的韵律节奏
美术能力与素养
能在合作表演创编简单的动作并进行表演。
综合分析：
注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该发展指标。☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。
☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”
数学认知
学习5的形成与数数，能正确表达4、5两数之数多一少一得关系。
逻辑比较
能从3-4种不同的图形中找出长方形和正方形，说出他们的基本特征，能发现生活中长方形和正方形的物品。
艺术
主动表达
能用自然好听的声音有有表情的演唱《太阳小鸟夸奖我》或《幼儿园里好事多》；会边做简单动作边演唱《我们都是好朋友》。
感受与表征
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
动作
能协调、灵活性的曲线跑，能手脚着地向前爬行。
平衡
能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。
耐力
能肩上负重进行走、跑、跳、爬。
自理
能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣等。
语言
倾听
能听懂故事中所表达的不同含义，并能及时回应老师提出的问题。
阅读兴趣
对图书感兴趣，并能主动阅读。
语言习惯与表达
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领域ห้องสมุดไป่ตู้
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
平衡能力
能原地自转1~3圈；在较窄的低矮物体上走一段距离。
力量耐力
能双手抓杠悬空吊起和快速跑。
自我保护
认识红绿灯、斑马线等常见的安全交通标志并能遵守。
语言
阅读兴趣
愿意看自己喜欢的关于车的图书，并讲给别人听。
阅读理解
理解《香喷喷的轮子》、《问路》等故事的有趣情节，并大体讲出故事的主要内容。
习惯
会用餐巾擦嘴，能坚持进餐后漱口；学习用便纸擦屁股。
自理
正确使用筷子吃饭。
语言
讲述
能看图说出《金色的房子》故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，可以有表情的讲出故事中不同角色的对话。
表达
能用普通话较清楚地朗诵诗歌《老师本领大》，发准翘舌音，并能说出老师的本领，有关心老师的简单行为。
阅读兴趣
愿意看自己喜欢的图书，并讲给别人听。