最新人教版二年级下第十二课《北京亮起来了》教案
二年级下册语文《北京亮起来了》教案4篇
二年级下册语文《北京亮起来了》教案4篇二年级下册语文《北京亮起来了》教案1教学目标1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
教学重点1、学会本课生字新词。
2、朗读课文，了解课文内容。
教学难点1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教学用具生字卡片，媒体资源：视频《首都北京》，视频《北京亮起来了》教学时间2课时教学过程第一课时一、自读识字1、播放视频，点明课题：同学们知道北京么，现在让我们来了解一下它吧。
（播放视频《首都北京》）师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
板书课题：《北京亮起来了》。
（播放视频《北京亮起来了》）2、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
二、合作交流1、同桌之间开展相互间的学习：A打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
B两个人读一读画的新词。
C学习完毕，同桌相互评议学习情况2、教师检查学生自学情况：A教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）B看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
C说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。
紫：.注意与“紧”区分。
教版语文二年级下册《北京亮起来了》优秀公开课教案优秀教案
《北京亮起来了》优秀公开课教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能正确认读“京、亮、起”等10个生字，会写“北、京、亮”等13个字。
1.2能流利地朗读课文，背诵课文。
1.3理解课文内容，感受北京夜晚的美丽和祖国的繁荣昌盛。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，了解课文描绘的北京夜景。
2.2学习课文中的生字词，掌握生字的写法和读音。
3.情感态度与价值观：3.1感受作者对首都北京的热爱之情。
3.2培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握生字的写法和读音。
2.教学难点：1.1理解课文中的比喻句。
1.2感受作者对首都北京的热爱之情。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道北京吗？谁能告诉我北京有哪些著名的景点？（2）今天，我们要学习一篇描写北京夜景的文章，请大家齐读课题：《北京亮起来了》。
2.朗读课文（1）请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏，感受课文的美。
（2）请一位同学示范朗读，其他同学注意倾听，评价一下他的朗读。
（3）集体朗读课文，注意掌握生字的读音。
3.学习生字词（1）请同学们翻开书，找到生字词，自学生字。
（2）请一位同学当小老师，领读生字词，其他同学跟读。
（3）请同学们用生字词造句，巩固记忆。
4.理解课文内容（1）请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文描绘了北京哪些夜景？（2）请同学们分小组讨论，交流各自的理解。
（3）请小组代表发言，分享讨论成果。
5.感受课文美（1）请同学们找出课文中的比喻句，体会作者的表达技巧。
（2）请同学们用自己的语言描述一下北京的夜景，感受作者的情感。
6.小结（1）通过本节课的学习，我们知道了北京的夜景是多么美丽。
（2）我们要学习作者对首都北京的热爱之情，热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。
7.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。
（2）抄写生字词，巩固记忆。
（3）观察身边的夜景，写一篇小作文，描绘夜晚的美。
二年级北京亮起来了教案
二年级北京亮起来了教案一、教学目标1、会认 15 个生字，会写 12 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽景色。
3、增强对首都北京的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）会认 15 个生字，会写 12 个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、教学难点感受北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱之情。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课1、谈话导入：同学们，你们去过北京吗？北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
每当夜幕降临，北京就亮起来了。
今天我们就一起走进课文，去欣赏北京夜晚的美景。
2、板书课题：北京亮起来了（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、检查生字词的认读情况。
（1）出示生字词，指名认读，正音。
（2）开火车读、齐读。
3、再读课文，思考：课文围绕哪句话来写的？（北京亮起来了，整个北京变成了灯的海洋，光的世界。
）（三）精读课文，感受美景1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：这一段写了北京哪些地方亮起来了？（长安街、天安门城楼、广场四周）（2）出示长安街、天安门城楼、广场四周的图片，让学生感受其美丽。
（3）指导朗读，读出北京的美丽和庄严。
2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段，思考：这一段写了王府井、西单商业街的什么特点？（焕然一新）（2）从哪些词语可以看出王府井、西单商业街焕然一新？（“明亮的橱窗”“绚丽多彩的广告”“五光十色的霓虹灯”）（3）出示相关图片，让学生感受王府井、西单商业街的繁华。
（4）指导朗读，读出商业街的热闹和繁华。
3、学习第三自然段（1）指名读第三自然段，思考：这一段写了北京的哪里？（环形路上）（2）环形路上有什么？（“一束束灯光”“一座座立交桥”）（3）出示环形路上灯光和立交桥的图片，感受其美丽。
（4）指导朗读，读出环形路上的美丽。
4、学习第四自然段（1）自由读第四自然段，思考：这一段写了故宫的什么？（古老的故宫变得年轻了）（2）为什么说古老的故宫变得年轻了？（因为一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
《北京亮起来了》二年级语文教案3篇
《北京亮起来了》二年级语文教案3篇（完整）《北京亮起来了》二年级语文教案1一、导入：同学们，你们去过北京吗？（去过：你能给我们介绍一下你去的那个地方吗？）[没有去过：那你们对北京知道多少呢？能来说说吗？] 今天，老师再一次带大家去北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。
二、初读课文：师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，北京是我国的首都，它有着悠久的历史。
现在是北京时间8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗？下面，我们就走进北京，欣赏北京的夜景—《北京亮起来了》（板书课题）[点击课件，出示夜景图]看了这么多图片，你有什么感受？你想自己细细地游览吗？请打开课文，自己读一读。
注意老师提出的几点要求。
（点击课件）听请老师的要求了吗？那好，开始吧。
三、字词：师；同学们读书非常认真，老师很高兴。
现在，我们要进一步走进北京。
我这里有四辆大巴士，这四辆车将带大家去四个不同的地方。
但首先得买票。
师出示第一张词语的票（点击课件的词语）请轻声读读这些“票”，以小组为单位，组长进行检票。
再出示第二张生字的票，组长检票。
全班齐读一遍，两张票都读对了，才能加入我们的旅游团。
师：检票完毕，要上车了。
先找六位同学起来读读课文，其他同学想一想老师的这四辆车将去哪儿？（长安街、环形路、商业街、故宫）。
给你5秒钟想一想你想上哪辆车？想好了吗？咱们同学都将游览不同的地方，一会你要起来给我们介绍一下，你游览的地方是什么样的？好吗？（好，车辆启动了，快去游览你喜欢的地方吧。
）四、精读课文，细细品味第二段1、师：你去了哪里？先给我们读一读吧。
那里怎么样？你在游览长安街时，看到了什么？2、愿意做个小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍吗（可以指图，边介绍）。
生介绍完，师：“川流不息”是什么意思？你能找别的词换换吗？“金碧辉煌”，“光彩夺目”是什么意思？3、师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗？（让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。
第十二课《北京亮起来了》教案
第十二课《北京亮起来了》教案第一篇：第十二课《北京亮起来了》教案第十二课《北京亮起来了》教案【教材分析】这篇课文图文结合，描绘了我国首都北京灯光灿烂迷人的夜景，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
学习本文要注意咀嚼那些生动、优美的词句，引导学生积累和运用。
除了课后所列四字词语外，还要鼓励学生积累文中的其他词语、句子，并背诵自己喜欢的段落。
【教学策略与设计说明】小学各年级的阅读教学都要重视朗读，在读中整体感知，有所感悟。
“读”是语文学习最有效的方法。
本课的教学设计以“读”为主线，通过创设情境，引导学生入情入境，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。
【教学目标】1．知识与能力：会认15个生字，会写12个字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
2．过程与方法：指导学生依托文本，品词品句，积累词语，丰富情感。
3．情感态度价值观：增强对首都北京的热爱之情。
【教学重点】品词品句，积累语言，有感情地朗读课文。
【教学难点】通过对重点词句的理解，使学生产生对北京的热爱和向往之情。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】一、图片导入，揭示课题。
1．同学们，通过前几课的学习，我们欣赏了风景如画的日月潭，品尝了葡萄沟五光十色的葡萄，还和傣族人们一起度过了快乐幸福的泼水节。
今天，我们又要去哪里旅行呢？请看图。
(展示北京图片)你们知道这是哪里吗？2．每当夜幕降临，北京就亮起来了让我们一起去欣赏北京的夜景吧！齐读课题。
3．读了课题，你知道了什么？带着你的感受再读课题。
[设计意图：情感是以认知为前提的。
课伊始，通过展示天安门广场、故宫、长安街等图片，把学生引入课文，使他们主动积极地参与学习。
同时，也为后面的教学环节做了铺垫。
]二、初读课文，学习生字。
1．自由读读课文，注意把句子读通顺，遇到生字多读几遍。
2．学习生字。
(1)同桌互相指读书上“我会认”生字。
二年级语文下册《北京亮起来了》教案
二年级语文下册《北京亮起来了》优选教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《北京亮起来了》。
（2）理解课文内容，了解北京的夜景特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，使学生直观地了解北京的夜景。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京夜景的喜爱之情。
（2）培养学生对家乡的热爱之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文。
（2）理解课文内容，了解北京的夜景特点。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。
（2）理解课文中的描述，如“华灯齐放”、“五彩斑斓”等。
三、教学准备：1. 教学课件：课文《北京亮起来了》的课件。
2. 教学图片：北京的夜景图片。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示北京的夜景图片，引导学生观察并说出图片中的特点。
（2）学生自由发言，教师总结并导入新课《北京亮起来了》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，重点指导生字词的读音和书写。
3. 理解课文：（1）学生分组讨论，总结课文中描述的北京夜景的特点。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 巩固练习：（1）学生进行生字词认读练习。
（2）学生进行课文朗读练习。
五、作业布置：1. 回家后，向家长介绍今天学的课文《北京亮起来了》，并朗读给家长听。
2. 家长签字确认，明天上课前进行检查。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 朗读评估：检查学生在朗读课文时的发音准确性、流畅性和情感表达。
3. 生字词掌握评估：通过生字词认读练习，检查学生对生字词的掌握情况。
七、课程拓展：1. 组织学生进行小组合作，用彩色笔绘制自己心中的北京夜景。
2. 鼓励学生回家后，向家长介绍课文内容，并邀请家长一起欣赏北京的夜景图片。
八、课程反馈：1. 课堂反馈：课后与学生交流，了解他们对课文内容的理解程度以及在学习过程中的困惑。
二年级语文下册12《北京亮起来了》教学设计
12．北京亮起来了【教材内容】人教版小学语文二年级下册第12课：《北京亮起来了》【教材分析】《北京亮起来了》是一篇写景文，作者着重写了华灯高照，川流不息的长安街，金碧辉煌的天安门城楼，环形路上的立交桥，繁华的王府井，西单商业街上，古老的故宫，美丽的角楼，运用优美的文字介绍了我国首都北京那五光十色、灯光灿烂的迷人的夜景，展示了北京这座文化古城在改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
【设计理念】读，是阅读教学中最经常、最重要的一种训练，是学生学习语言的重要手段。
因此，本设计力求为学生营造朗读的氛围，诱发学生读书的欲望和热情，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。
【教学目标】1、读并识记生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、积累文中一些生动、优美的词句。
4、通过有感情朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，激发热爱北京的情感。
【教学重、难点】1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
【课前准备】教师：课件【课时安排】第二课时【教学过程】一、知识迁移引入1.（课件出示：二年级上册的《北京》一课的图片）大家还记得这些美丽的地方吗？我们再来回忆一下《北京》那一课中是怎么写的。
（学生背诵相关的句段）。
2．白天看北京，景色不错。
想跟我这位“导游”去看看夜幕降临（出示卡片，生认读卡片）的北京吗？（板书课题：北京亮起来了）齐读课题--谁能用你的读让我们感受到北京亮起来了？3．（出示北京夜景图）提问：看了北京的夜景，你想说些什么？师：夜幕下的北京真美！让我们一起走进课文在去看看它美丽的夜景吧！请大家把书翻到50页，自己轻声读课文。
二、再读课文，整体感知1．学习第一自然段。
看，夜色降临北京亮起来了！（出示第一段图文）请大家自读这段话，把它读正确，读流利。
这段文字中的哪个词让我们看到如此丰富的画面？（灯的海洋光的世界）谁能用你的朗读把这一画面展现给大家?(指名读、评议) 2．请大家默读课文，自由朗读课文的2—5自然段，找一找课文中主要描写了北京哪些地方的夜景？你喜欢哪个夜景？为什么？（学生默读课文。
课文《北京亮起来了》的教案
一、教案基本信息《北京亮起来了》教案适用年级：一年级教学科目：语文课时安排：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解北京的夜景特点，对我国首都有一定的认识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对北京夜景的兴趣。
（2）引导学生通过课文找出描述北京夜景的句子，并进行品味欣赏。
（3）学会通过观察、思考、表达的方法来描绘景色。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国首都的情感，增强民族自豪感。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：描绘北京夜景的能力。
四、教学方法情境教学法、讨论法、欣赏法。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课展示北京夜景的图片，引导学生谈论对北京的认识。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并运用。
（3）学生齐读课文，感受北京夜景的魅力。
3. 课堂练习让学生用学到的新词来描述一下自己所在城市的夜景。
第二课时：1. 复习导入复习上节课学习的内容，引导学生回忆北京的夜景。
2. 深入学习课文（1）品味欣赏课文中描绘北京夜景的句子。
（2）学生发挥想象，描绘自己心中的北京夜景。
3. 课堂总结本节课学生对北京的夜景有了更加深刻的了解，激发他们对祖国首都的热爱之情。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够正确使用课文中的生字词。
3. 学生能够用语言描述出北京的夜景。
4. 学生对北京有更深入的了解，产生对祖国的热爱之情。
七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：搜集有关北京的图片或资料，下一节课分享。
八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学目标是否实现，教学方法是否得当，学生学习效果如何等，以便于调整教学策略，提高教学质量。
九、课后服务教师要在课后为学生提供必要的帮助和服务，解答学生在学习过程中遇到的问题，引导他们正确的学习方法，提高他们的学习兴趣。
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇篇一教学目的：篇二教学目的：1．学会本课11个生字，认识4个生字。
正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗诵课文。
3．了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
教学重点：识字和有感情地朗诵课文。
教学准备：生字卡片，词语卡片。
课文插图投影片。
课文朗诵录音带，有关反映北京的图片。
课时安排：两课时教学过程：第一课时（一）导入新课观赏歌曲1．听《新北京，新奥运》这首歌。
说说你对北京有哪些印象。
2．指名说。
3．大家说的都很好，今天我们学习的一篇新课文也是介绍北京的，不过这回介绍的既不是北京的名胜古迹，也不是北京的重大活动，而是北京夜晚的美景。
（板书：北京亮起来了）（二）自学课文1．自由读课文，边读边画生字词，多读几遍，读准字音。
“临、喷”是前鼻音，“紫”是平舌音；要求认识的字“繁”是前鼻音，要注意正音。
“禁”是多音字，在本课读“jìn”不读“jīn”。
2．分四人小组讨论，相互帮助理解课文，大家都不懂的问习题，在课堂中提出来。
3．找出你认为最能表现北京夜景特点的词。
（板书：辉煌、亮丽）（三）检查自学情况，学生探讨质疑1．朗诵课文。
2．北京夜晚的特点是什么？（辉煌、亮丽）你从哪儿看出来的？（四）学习课文第l－5自然段1．学习第1自然段（1）指名读第1自然段。
（2）教师指导朗诵。
（3）理解课文的意思。
2．学习第2自然段（1）自由读第2自然段。
（2）放录像观看长安街、*、广场白天的景色。
教师相机介绍。
（3）白天都这么美的地方，晚上会是什么样子呢。
请大家看图。
（4）学生观看插图。
理解课文所描写的样子。
（5）出示“华灯高照、络绎不绝、鲜艳夺目”学生看图理解，多读几遍。
（6）全班用赞美的语气去读这个自然段。
3．学习第⑶4自然段（l）北京夜晚的街道上更是迷人，请大家自由去读第⑶4自然段。
（2）有什么装点了北京夜晚的街道，使北京成了比白天更美的“不夜城”？（3）学生自由发言。
《北京亮起来了》语文教案
《北京亮起来了》语文教案新课标二年级语文下册第十二课《北京亮起来了》1、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。
会用“犹如”说话。
2、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
3、通过课外资料的展示，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。
1、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌亮丽的原因。
理解课文重点词句，并培养学生有感情朗读的能力。
小组合作互动式教学1、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。
它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。
现在让我们一同欣赏北京的风光。
2、配乐播放北京风光图。
问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？(生交流感受)3、说的太好了,连北京听了你们的称赞也打开大门来迎接你们呢!听,(音乐:北京欢迎你)多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。
(板题，齐读课题)（一）、1、你们把词语掌握的很好，现在请打开课本50页，我请几位同学来读课文，其他同学边听边思考：课文哪句话写出了整个北京城夜晚景色的特点？（指名分段读课文）2、谁找出来了？（学生汇报：第一自然段和第六自然段。
老师随机出示相关段落）2、谁能把这两段完整地读给大家听？（指名读）3、当你站在 ___城楼，等啊盼啊！夜幕终于降临，北京一下子亮起来了，读出此时你心中的欣喜和惊叹！谁来读给大家听？4、读第一句时就像你在给大家讲述一个美丽的故事，听老师读。
谁再来读。
5、最后一段要读准感叹号！齐读。
（二）、课文从不同的景点写北京亮起来了，你再读读课文2—5自然段，从哪儿最能感受到北京夜晚的明亮和辉煌？1、学生自由读课文2—5自然段。
2、谁来说？（指名说，注意把话说完整。
）第一个景点：长安街1、生：我从长安街这一段可以感受到北京的明亮和辉煌。
人教版二年级语文下册 北京亮起来了 教案
人教版二年级语文下册北京亮起来了教案教案名称：人教版二年级语文下册《北京亮起来了》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确、流利地朗读课文，掌握本课生字词，理解“灯火辉煌”、“流光溢彩”等词语的意思，并通过课文了解北京夜晚的美丽景色。
2. 过程与方法：通过情境创设、图文结合等方式，引导学生自主阅读和小组合作学习，提高他们的信息提取能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对祖国首都北京的热爱之情，培养他们关注城市发展、赞美生活美好的情感态度。
二、教学内容：1. 学习并掌握《北京亮起来了》这篇课文中的生字新词，理解课文大意。
2. 分析文章结构，感受北京夜晚的城市风光，描绘出一幅生动的北京夜景画卷。
3. 引导学生领略现代都市的繁荣景象，体会城市夜生活的魅力。
三、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件（包括北京夜景图片、相关视频资料），生字卡片，课文预习指导材料。
2. 学生准备：提前预习课文，查找有关北京夜景的信息，准备课堂分享。
四、教学过程：1. 导入新课：展示北京夜晚的繁华景象图片或视频，引发学生兴趣，导入课题《北京亮起来了》。
2. 自主学习：学生通读课文，划出生字新词，教师巡回指导。
3. 合作探究：以小组为单位，分析讨论课文内容，理解重点词语及句子含义。
4. 交流汇报：各小组派代表分享小组内对课文的理解和感悟，教师适时点拨引导。
5. 深化理解：通过多媒体展示北京不同区域的夜景照片，让学生对照课文进行情景再现，深化对课文的理解。
6. 延伸拓展：鼓励学生描述自己家乡的夜景，对比北京的夜景，抒发个人的情感体验。
五、教学延伸：组织一次“我心中的城市夜景”主题绘画活动，让学生运用所学知识描绘自己心中美丽的城市夜景，进一步提升学生的审美情趣和创新能力。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调学生在学习过程中对北京夜景的认识和理解，以及对城市美、生活美的感悟。
同时，鼓励学生将课堂所学应用于日常生活，关注身边的城市变迁，热爱自己的生活环境。
二年级语文下《北京亮起来了》教案
《北京亮起来了》教案一、教学目标1.认识“幕、临”等15个生字，会写“名、失”等6个汉字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
3.激发学生对首都北京的热爱。
二、教学重点1.认识15个生字，会写6个汉字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
三、教学难点1.理解“焕然一新、金碧辉煌”等词语的意思。
2.激发学生对首都北京的热爱。
四、教学准备1.准备生字卡、词语卡。
2.收集有关北京夜晚景色的图片或录像资料。
3.准备教学PPT。
五、教学过程（一）导入新课，揭示课题1.播放北京夜晚的美丽景色图片或录像资料，让学生欣赏。
2.提问：你们知道这是哪里吗？你们喜欢北京的夜晚吗？为什么？3.板书课题，齐读课题。
4.介绍北京的地理位置和历史背景，引导学生了解北京作为中国的首都所具有的重要意义。
（二）初读课文，整体感知1.学生自由读课文，读准字音，读通课文。
2.默读课文，用批注写下自己的阅读理解。
了解课文内容，了解北京夜晚的美景。
3.检查自读情况。
4.指名分段读课文，纠正字音。
5.小组合作，互相检查生字认读情况。
6.教师出示生字卡，检查学生认读情况。
7.学生交流识字方法，教师进行总结和指导。
8.学生再次自由读课文，深入理解课文内容。
9.教师引导学生通过朗读、想象等方式感受北京夜晚的美丽景色。
10.学生交流感受，教师进行总结和指导。
（三）细读课文，深入理解1.教师引导学生逐段深入阅读课文，理解词语意思和句子含义。
2.学生分组讨论，互相交流阅读体会和感受。
3.教师组织学生进行全班交流，引导学生深入理解课文内容。
4.教师引导学生通过朗读、想象等方式感受北京夜晚的美丽景色。
5.学生交流感受，教师进行总结和指导。
6.教师引导学生思考：为什么说北京夜晚亮起来了？引导学生理解首都的重要性以及人民生活水平的提高带来的变化。
7.学生交流思考结果，教师进行总结和指导。
8.教师引导学生进一步感受北京夜晚的美丽景色，激发学生对首都北京的热爱之情。
人教版二年级下册语文教案《北京亮起来了》
人教版二年级下册语文教案《北京亮起来了》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确书写“幕”等生字新词，掌握它们的读音和含义；学生能够正确、流利地朗读课文，了解课文中北京夜景的特点和各个地方的美丽。
2.过程与方法：通过阅读、思考和讨论，学生能够初步掌握一些阅读和写作的方法，例如通过描述和比较来突出北京夜景的独特魅力和壮丽气势，通过合理的想象来丰富文章的内容等。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到北京夜景的美丽和震撼，领略到我国首都的繁荣昌盛和现代化建设的伟大成就，并能够从中体会到热爱祖国、热爱人民的情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确书写“幕”等生字新词，掌握它们的读音和含义；学生能够正确、流利地朗读课文，了解课文中北京夜景的特点和各个地方的美丽。
2.教学难点：通过阅读、思考和讨论，学生能够初步掌握一些阅读和写作的方法，例如通过描述和比较来突出北京夜景的独特魅力和壮丽气势，通过合理的想象来丰富文章的内容等。
三、教学过程1.导入新课：教师通过展示一些北京夜景的图片和视频，引导学生感受北京夜晚的美丽和震撼，从而激发学生的学习兴趣和热情。
2.生字新词教学：教师讲解“幕”等生字新词的读音、字形和字义等，并引导学生进行书写练习。
3.初步了解课文内容：教师引导学生初步阅读课文，了解课文中北京各个地方的夜景以及夜晚的北京城整体的特点。
4.深入理解课文内容：教师引导学生深入阅读课文，通过阅读、思考和讨论等方式进一步理解课文内容。
具体来说，可以重点引导学生理解以下几个方面的问题：(1)北京夜景的特点；(2)各个地方夜景的美丽；(3)北京夜景的独特魅力和壮丽气势；(4)文章中运用的阅读和写作方法。
5.小结与布置作业：教师对课文内容进行小结，并布置一些与课文相关的作业。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用多媒体教学、小组讨论等方法，以提高教学效果。
2.教学手段：教师制作精美的教学课件，包括北京夜景的图片、视频和课文朗读等内容，帮助学生更好地了解和学习课文内容。
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案【教学目标】1.了解北京的城市建设与发展变化，体验城市的美好生活。
2.理解文章中的一些生字词及理解作者的观点。
3.培养学生能够用简短明了的语言表达自己的看法和感受。
4.通过阅读，培养学生的审美情趣和爱国精神。
【教学重难点】1.重点：了解北京市的五年规划，理解文章内容，培养学生的爱国情感。
2.难点：理解生字生词，将读者情感方面融入对城市建设变化的思考中去。
【教学过程】一、导入（5分钟）通过播放北京城市建设发展变化的视频或背景音乐，唤起学生对城市变化的印象和感受，启发学生对城市规划建设的思考。
二、阅读与理解（15分钟）大声读出《北京亮起来了》，带领学生理解文章内容，并逐段进行阅读理解，培养学生阅读的思考和理解能力。
1.第一部分（北京的变化）：问学生上课、放学、节假日时会发现什么变化。
2.第二部分（北京五年规划）：提问学生什么是北京市的五年规划。
3.第三部分（北京市的变化）：带领学生思考自己曾经经历的北京市的变化，并对想象中北京的未来进行预测，培养学生对城市规划建设的思考和理解能力。
三、课后练习（15分钟）1.请学生制作一张海报，用图片和简短的文字描述北京市的变化。
2.请学生写一篇短文，以“我眼中的北京”为题，展示自己对城市的看法和感受。
四、总结（5分钟）回顾本课学习内容，引导学生从城市规划和建设的角度，思考自己的爱国情感和对城市发展的责任感。
【教学反思】此教案针对二年级学生设计，通过阅读文章并进行阅读理解，学生可以了解北京市建设发展变化以及五年规划，并对以后的城市发展提出自己的预测和看法。
同时，通过课后练习，促进学生思维的拓展和表达的能力。
整个教学流程内容丰富，既注重启发学生思考，提高阅读理解能力，又具有很好的互动性和趣味性。
人教新课标二年级下册《北京亮起来了》教案
教案：人教新课标二年级下册《北京亮起来了》一、教学目标1.知识与技能：（1）会认“华、灯”等10个生字，会写“晚、上”等13个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京夜色的美丽。
2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力及欣赏能力。
（2）学会用“……亮起来了”仿写句子。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，赞美祖国的美好景色，激发学生对首都北京的喜爱之情。
二、教学重点有感情地朗读课文，感受北京夜色的美丽。
三、教学难点学会用“……亮起来了”仿写句子。
四、教法学法采用情境教学法、谈话法、启发式教学法、朗读感悟法、图片展示法等。
五、教学过程1.课堂导入（5分钟）（1）谈话导入：同学们，你们都去过哪些城市？这些城市晚上是什么样子呢？（根据学生的回答随机导入。
）（2）简介北京：我们的祖国首都是北京，那里的天安门、故宫、颐和园等景点吸引着世界各地的游客。
（3）图片展示：课件出示北京的一些风景名胜，引导学生欣赏。
（4）过渡：夜幕降临，华灯初上，我们的首都变得更加美丽。
下面，我们就来学习《北京亮起来了》。
2.生字教学（10分钟）（1）自读课文，边读边圈出生字，并用音序或部首给生字排队。
（2）让学生领读、赛读生字。
（3）讲解生字：华、灯、塔、换、彩、环、桥、城、市、晚、上、太、阳。
（4）游戏巩固生字：请同学们把生字卡片放在桌子上，老师来说生字，同学们用手势指出。
3.课文朗读与感悟（20分钟）（1）学生自读课文，边读边想象首都的夜晚。
（2）教师范读课文，学生跟读。
（3）分组赛读课文，看哪组读得有感情。
（4）讨论：为什么说“华灯初上”而不用“灯光”呢？（引导学生理解“华灯”的意思。
）（5）想象说话：课文中说“北京亮起来了”，那么，你认为北京还有什么在亮起来？（引导学生联系生活，丰富想象。
）4.仿写句子（10分钟）（1）出示例句：天安门城楼亮起来了。
（2）引导学生发现句子特点：什么地方亮起来了。
人教版语文二年级下册第12课北京亮起来了教案设计
人教版语文二年级下册第12课北京亮起来了教案设计在人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》中，我们与北京又一次相见。
店铺在此整理了人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》教案设计1 第一课时一、激趣导入1、出示课件(北京夜晚美丽的景色)。
学生可能会发出惊叹。
师：看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊!”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，今天我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有许多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗?2、板书课题，生齐读课题。
二、初读课文，认识生字1、生读文，勾画生字，并把生字多读几次。
2、指名起来逐段读课文。
引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。
3、齐读课文。
4、检查认字情况。
鼓励学生用自己的方法来认字。
5、教师注意指导：(1)在合作读和比较读时侧重纠正字音。
重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。
(2)和学生一起发现、交流识字方法。
a、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府b、换偏旁：优——犹换——焕煌——皇c、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕(3)组词法认字。
幕：夜幕、荧幕临：光临、降临、濒临灭绝、来临烁：闪烁、辉：光辉、辉煌夺：夺取、争夺幢：一幢幢(多音字zhuangchuang)犹：犹如、犹豫府：官府、王府绚：绚丽、繁：繁华、繁荣扮：装扮、打扮宫：皇宫、宫内、出宫6、课件出示词语(卡片出示词语)夜幕降临犹如王府井绚丽繁华光彩夺目灯光闪烁金碧辉煌焕然一新一幢楼房华灯高招从天而降装扮7、指名读、开火车读、同桌抽读、齐读三、指导写字(一)指导写正确“烁”右边的第二笔是竖折，不要分写成(竖、横)两比。
“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。
“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。
“雄”字右边是四横，不能少一横。
(二)指导写美观束：上横宜短，竖要写在竖中线上，撇捺要舒展。
二年级语文下册《北京亮起来了》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师出示北京夜景的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？夜晚的北京有什么特点？”通过观察和思考，学生初步了解北京夜景的美。
2.教师播放课文《北京亮起来了》的视频，让学生在观看过程中感受北京的美丽。观看完毕后，教师引导学生分享自己的感受，为新课的学习营造氛围。
1.教师将学生分成若干小组，让他们围绕以下问题进行讨论：
a.课文主要描述了北京的哪些夜景？
b.作者在描绘北京夜景时，运用了哪些修辞手法？
c.你最喜欢课文中哪一部分，为什么？
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问，并引导学生从不同角度去思考和感悟。
（四）课堂练习
1.教师出示与课文相关的练习题，如填空、选择、改写句子等，让学生独立完成。在此过程中，教师关注学生的完成情况，并及时给予反馈和指导。
4.情感体验，价值引导：引导学生从课文中感受作者对北京夜景的热爱和赞美之情，联系学生的生活实际，让他们谈谈自己对美好生活的向往。在此过程中，教师适时进行情感教育和价值观引导。
5.课堂小结，巩固提高：在课堂结束时，教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识和方法，并进行针对性的巩固练习。
6.课后作业，拓展延伸：布置与课文相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。同时，鼓励学生进行拓展阅读，了解更多关于北京的历史文化知识，提高学生的综合素质。
2.学习能力：二年级学生的自主学习能力逐渐增强，但仍然需要教师的引导和鼓励。他们在小组合作学习中能够积极参与，但表达和总结能力有待提高。
3.情感态度：学生对祖国的首都北京充满好奇，对课文中所描绘的夜景具有一定的兴趣。但在情感认同和价值观方面，需要教师进一步引导和培养。
4.个体差异：学生在语文学习中存在一定的差异，有的学生阅读理解能力较强，有的学生表达能力较突出。教师需关注每个学生的特点，因材施教，使他们在课堂上都能得到提高。
北京亮起来了 教案优秀5篇
北京亮起来了教案优秀5篇北京亮起来了教案篇一《北京亮起来了》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第三组课文中的最后一篇。
整组课文都是选的描写祖国各地美丽景色的文质兼美的文章，目的在于通过学习本组课文，激发学生对祖国大好河山的喜爱之情，并通过朗读、背诵，积累好词佳句。
本课描写了北京夜晚的美丽景色，突现了北京夜晚的明亮、辉煌，围绕夜晚北京就变成了灯的海洋，光的世界来展开。
全文处处可见精美的词句，尤以第二段为好，值得让学生好好品读。
本班学生的思维比较活跃，如果引导得当，课堂上将能生成比较精彩的学习情景。
本次将初次在本班尝试自主学习，有可能出现学生在课堂上不知所措，浪费时间的情况。
针对学生都没有亲自去北京见识过北京夜晚的美丽景色，准备了一些图片让学生观赏，帮助他们理解课文中的重点词句。
本课的教学目标：1学会本课生字。
会认本课壹五个生字，基本理解字义。
会正确写本课8个生字和2个生词。
2了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
在朗读、背诵的基础上积累好词佳句。
3正确、流利、有感情地朗读课文。
本课的教学重难点1本课的重点是识字写字和有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的喜爱之情。
2本课的难点是对词语和句子的理解，进而激发学生对首都北京的喜爱之情，让学生有感情地朗读课文。
本文文质兼美，琅琅上口，适合品读。
在教学中坚持以读为主，看图――读文――赏景――悟情是主要采用的方法。
另外，重点教学第二自然段，总结学习方法，在第三至第五段的学习中迁移学法，让学生自主学习、品读。
第一课时本课时主要是学习本课生字，初读课文，初步感受北京夜晚的美丽，抓住北京夜晚的特点：明亮、辉煌、到了夜里就成了灯的海洋、光的世界。
一、谈话导入夜景，说说你看到了什么。
引出课文的第一自然段，体会亮，灯的海洋，光的世界。
再说说你有什么感受。
体会到整个北京城都亮起来了。
二、初读课文，疏通字词我这次是先认词语，再读生字的，最后读难读的句子。
2024年二年级语文《北京亮起来了》教案
2024年二年级语文《北京亮起来了》教案二年级语文《北京亮起来了》教案1教学目标：1．会认本课“幕”、“临”等15个生字；积累文中一些生动、优美的词句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
激发热爱自己家乡的情感。
教学重点：1．教会学生识记数量较多的生字。
教学难点：1．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2．引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
课前准备：教师准备ppt课件教学课时：2课时教学过程第一课时一、情境导入，谈话激情1．谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
现在请大家看大屏幕。
（出示多媒体课件（或挂图）“美丽的北京”）2．谈话过渡，引出新课，出示课题。
其实啊，夜晚的北京也是很美的。
有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第12课。
（出示课题，学生齐读课题。
）二、初读课文，整体感知，学习生字1．教师：请大家打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立刻请教拼音朋友。
2．学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。
3．检查学生学习生字的情况。
（1）教师：课文中的生字朋友你们认识了吗？请小朋友拿出自己的生字卡片，一张一张地摆在桌面上，把自己认识的生字读给旁边的小伙伴听，说说你是怎么记住这些字的。
（学生认读生字，交流识记方法。
）（2）谁愿意把自己认识的生字朋友介绍给大家？（请小老师出示生字卡片，带领大家读。
）（3）课件出示：“我会认”不带拼音的生字。
教师：去掉了拼音，你还会读吗？会读的小朋友请大声地读出来；（教师指读几个生字）不会读的小朋友也跟着大家小声地读一读。
（学生齐读生字）。
三、再读课文，感悟北京夜景的美丽，指导赏读1．提出要求：请小朋友们自己默读课文，看看课文是怎样描写夜晚的北京的？2．学生默读课文。
3．小组合作讨论，每一节用一句话说说主要意思。
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语文人教版二年级下第十二课《北京亮起来了》教案一、教学课题通过学习使学生更多的了解北京，感受到我国首都北京哪啊灯光灿烂的迷人夜景，感受北京这座古城改革开放以来发生的巨大变化，同时体会作者所表达的对首都北京的热爱、赞美之情。
教学目标：知识与技能： 1.会认15个字，会写12个字。
2.结合重点词句自主感受首都夜晚的美景。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
过程与方法：借助课文插图，感受文章中语言的魅力所在。
借助问题，在自主探索的基础上合作交流。
从而提炼出解决问题的正确方法，培养学生解决问题的能力。
情感态度与价值观：增强学生对首都北京的热爱之情，培养学生热爱家乡的思想感情。
二、教案背景1.面向学生：小学2.学科：语文3.课时：2《北京亮起来了》是人民教育出版社二年级下册第三单元的第四篇文章，是学生对于本单元课文学习的感情的升华与延伸。
让学生更加深刻的体会到祖国风光的无限美好，培养她们对祖国、对家乡的深深热爱之情。
所以学生课前需要做的准备：1）预习课文，了解北京。
2）收集与课文有关的资料、图片。
3）认识课文中带拼音的生字。
三、教材分析本课是一篇写景的文章，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
全篇课文共有六个自然段。
第一自然段总的介绍北京的夜景照明情况。
其中“灯的海洋”“光的世界”有点睛的作用，使小读者被吸引，有兴趣看看那迷人的北京之夜。
第二自然段主要介绍了三个场景：华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌、光彩夺目的的天安门城楼；广场四周的高大建筑物。
教学重点：1.会认15个字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.感受首都北京夜晚的美丽景色，培养激发学生热爱家乡、热爱祖国的情怀。
教学难点：重点词句的理解以及热爱家乡的感情培养。
四、学情分析学生在二年级上学期已经读到了有关北京的课文。
读到了红墙黄瓦，读到了绿树成荫；读到了高楼林立，读到了立交桥纵横。
在本课，我们与北京又一次相见。
与之不同的是我们将看到夜幕下的北京变成了灯的世界，光的海洋。
鉴于此情况，学生学习起来兴趣浓厚。
五、教学方法讲授法自主探索法合作交流法六、教学准备课件七、教学过程第一课时一、情境导入：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
【博客图片】长安街、天安门城楼、立交桥、王府井、故宫角楼。
【学生活动】发表看完图片的感受。
【教师活动】这就是我们美丽的首都，它不但白天美，到了夜晚就更美了！教师板书课题：《北京亮起来了》。
设计意图：通过直观感受，让学生感受到北京的魅力，从而带着对北京的无限向往与热爱之情来学习本篇课文。
二、师生互动，识记生字：1.让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2.同桌之间开展互助学习：* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
* 同桌间读一读画的新词，有不认识的同桌，也可小组交流。
* 学习完毕后，相互评议学习情况3.教师检查学生自学情况：* 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、烁、辉、煌、夺、幢、伟、犹、焕、府、绚、繁、扮、宫在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）读词语：【博客图片】读词语。
夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息。
1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
* 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”。
夺：上下结构，注意与“奇”区分。
三、再读课文，初步了解课文内容：1.自由读课文，标出自然段序号，然后坐好提示老师。
1)指名汇报读文，大家评议：他哪里读的好？哪里还需改进？2）练读——课件出示朗读课文。
【酷六朗读】——齐读。
3）学生模仿读文，读通句子。
2.结合重点词句交流自己读书的收获。
1）教师帮助学生理解“金碧辉煌、川流不息”等词的意思。
【百度百科】金碧辉煌、川流不息。
2）学以致用：“金碧辉煌、川流不息”还可以用来形容什么？3）为什么说“立交桥像道彩虹”？理解“犹如”。
说话训练：照明灯犹如＿＿；草坪灯犹如＿＿；喷泉灯犹如＿＿；礼花灯犹如＿＿。
例：姐姐的脸蛋儿犹如_____;眼睛犹如____;鼻子犹如_____;耳朵犹如_____.设计意图：锻炼孩子说的能力，有助学生理解课文，也帮助学生丰富了课外知识，为写话奠定基础。
4）其他的灯是如何修饰北京的？3.练习背诵自己喜欢的部分。
四、写字训练：1.出示“辉煌、雄伟、烁、扮”。
观察这几个字的位置及结构，尤其是“辉”字中“光”的写法变化。
2.在学生练习书写的基础上，根据写字实际教师重点指导：“烁”字右边第二笔是竖折，不要写成（竖、横）两笔。
“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。
“雄”字右边是四横，不能少一横；结构左短右长，中间单立人的竖要写长些，单立人右边的四横要适当向上。
3.学生再写，师生评议。
第二课时一、导入新课：师：同学们，今天这节课我们再次走进北京，去感受北京夜景的美。
老师板书课题《北京亮起来了》，齐读课题。
二、复习巩固：1.上节课我们学习了生字、词语，初步读了课文，并且当堂听写了生字，现在我检查一下对词语的掌握情况。
（课件出示词语）材料来自【博客】。
2.自由读课文。
3.展示读，全班交流。
4.开火车读。
三、师生共议课文：1.学习第一自然段：1）大家都知道北京很美，那么笔下夜幕中的北京是什么样子的呢？带着问题读文第一自然段。
2）汇报结果：整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。
让我们走进北京，感受这“灯的海洋，光的世界”（学生看课文中的插图）3）谁能把这一自然段美美地读一读呢？（自由读，齐读，指名读）相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。
2重点赏析第二自然段：1）过渡语：我们走进了夜晚的北京城，首先映入眼帘的是哪里的美景呢？（引出下文）2）请同学们自己再读一读课文第二自然段，找一找，这段话告诉我们北京的哪些地方亮起来了？用笔把这些地方圈出来。
3）集体交流：让我们来欣赏一下这迷人的夜景吧！长安街、环形路上【百度图片】夜晚长安街图片。
第一句：体会什么叫“华灯高照”？那是一幅什么样的景色呢？句子中指什么像“银河”？为什么像“银河”？指读，齐读。
第二句：结合插图理解“金碧辉煌、光彩夺目”，说说自己的理解。
在我们的生活中哪些建筑物也可以用“金碧辉煌，光彩夺目”来形容呢？第三句：从彩灯勾画的雄伟轮廓中，你能认出这一幢幢轮廓是什么建筑物吗？结合自己的理解用自己的语言描述长安街的美丽。
4）欣赏了这么美丽的夜景，让我们再来美美地读一读这一段。
有感情朗读，小组评比，选出优秀组。
3.学习３～６自然段：1）北京的市中心亮起来了，课文的第３、４、５自然段告诉我们北京还有很多地方也亮起来了，让我们以小组为单位，快去读一读，找一找吧。
2）小组合作学习。
3）全班交流达成共识：（师相机点拔突破难点）王府井、西单商业街，故宫【百度图片】王府井、西单商业街、故宫夜景图片。
1）第三自然段：为什么说“立交桥像道道彩虹”？2）第四自然段：○1图文结合，说说你在游览商业街时，看到了什么？○2以前的王府井大街、西单大街又怎样？○3师读资料【百度百科】王府井大街、西单。
体会北京的新变化，感悟“焕然一新”。
3）第五自然段：读了古老的故宫变得年轻了这句话，你有什么问题？“古老”和“年轻”矛盾吗？为什么，说说你的感受。
4）有感情的朗读3、4、5自然段。
师生评议谁读的好，好在哪里？5）激情朗读最后一段：今天，我们跟随着作者欣赏了北京的夜景，受到北京的辉煌、亮丽此时你们的心情怎样？最后一个自然段应当怎样读呢？（齐读最后一段）6）有感情地朗读全文。
四、写字：1.出示“束、勾、单、府、夺、宫”。
引导学生观察，交流记字方法。
2.重点指导：“束”上横宜短;竖要写在竖中线上；撇捺要舒展。
“单”下横要长；竖要写在竖中线上，要挺直，以支撑全字。
“夺”撇捺要左右伸展，将下边的“寸”盖住。
3.学生练字，教师巡视，师生评议。
五、课堂小结：这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
作为首都的小公民我们要用双手去建设北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。
六、拓展思维，热爱家乡：1.北京是我国的首都，是我们每一个中国人的骄傲！学完本文你有什么心情？你又想对谁说什么呢？2.仿照文中的写法，介绍一下自己的家乡的夜景，可以写，也可以画下来。
设计意图：以情促写，更有利于学生把自己的感情融于其中，表达真情实感。
同时本课积累了不少好词好句都可以运用其中，提高学生的写话水平。
【板书设计】12北京亮起来了长安街灯的海洋环形路多么明亮光的世界王府井、西单商业街多么辉煌故宫八、教学反思我在学习新课标的基础上不断的把课标的理念运用到教学中去。
在教学的过程中。
我不断思考，不断改进自己的教学方法，从而激起学生情感的变化。
让学生在有了情感体验的基础上进行学习，让学生感受到学习的乐趣，培养他们主动学习的热情。
在《北京亮起来了》这节课的教学中，无论是教育观念的转变，或教学方式的更新，还是教学手段的运用，及新课标理念的体现都有较大的进步。
自己感觉取得的成绩如下：1.利用多媒体课件教学，激起学生的学习兴趣，培养了学生的学习热情。
2.利用多媒体课件讲授重难点，更利于学生的理解与掌握。
3.在课堂教学中我充分发挥了学生的主体地位，创造更多的机会给学生，让学生真正成为学习的主人。
4.指导学生发表自己的想法，鼓励发言，充分肯定他们的观点，让他们有勇气说、有意愿说、有兴趣说。
5.培养孩子说完整话的能力，引导他们充分表达自己的想法、观点。
二年级孩子正处于表达能力发展的关键时期。
所以更要注重随时随地的引导与培养他们的说话能力。
6.重视教师评价，给予学生鼓励。
让他们有兴趣学，有信心学。
本节课，在多媒体课件教学中取得了很好的效果，在教学方法和手段上也有了不小的成绩。