杨辉自觉维护社会公共秩序说课精品PPT课件

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31维护秩序完整版 ppt课件

交警维持交通秩序；学校安排不同年级分时段放学；家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。
2020/11/24用？（1）社会正常运行需要秩序。有了良好的社会秩序，社会才能正常运转。P23
（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。有序、整洁、安全的社会环境，让我们感受到生活的美好，激发我们对生活的热情。 P23
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一米线距离！！！
2020/11/24
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斑马线上，行人优先
公交推行“321”斑马线礼让法：行人是值得你尊重的对象！
2020/11/24
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1、社会规则的含义
社会规则是人们为了维护有序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
2020/11/24
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2、社会规则的类型
道德是在社会生活中自然形成的，依靠舆论、习惯和人们的信念来维持。
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运用你的
经验
社会管理秩序
的图社片会展秩示序了？哪
些方面
交通秩序
2020/11/24
生产秩序公共场所秩序
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放学的时候，某中学门口混乱不堪。开着私家车、
骑着电动车和步行前来接孩子的家长，都希望背着书包的孩子能迅速找到自己，但拥挤的车辆和人群将学校门口堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕。
对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
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课教学堂目小标结
维护秩序
一、社会生活有秩序
1.社会秩序的含义和种类 2.社会正常运行需要秩序 3.社会秩序是人民安居乐业的保障

3.1 维护秩序课件(24张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册

二、社会规则的作用(1)社会规则明确社会秩序的内容；(2)社会规则保障社会秩序的实现。
一米线距离!
斑马线上，行人优先武汉公交推行“321”斑马线礼让法：行人是值得你尊重的对象!
W /: 随大流 …
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秩序的含义和种类正常运行需要秩序秩序是人民乐业的保障规则的含义和种类规则明确社会秩序的内容规则保障社会秩序的实现
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单选题和谐的公共生活，需要我们每个人的共同努力和积极参与。融入公共生活，需要我们有( )①规则意识②利己执念③契约精神④换位思考
答题时间：00分00秒
B.①③④C.①②④
A.①②③
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第三课社会生活离不开规则维护秩序
新课导入“爸爸，为什么很多人都不等红灯倒计时结束变绿灯之后再走呢?”“可能因为他们有急事吧?”“那我们也着急上学啊?为什么要等倒计时结束变成绿灯才走呢?”“那我问你，交通规则是不是规定红灯停绿灯行呢?”“是啊。”“坚持对的事情，不受错误的引诱这叫做自尊 .爸爸说》
『提示」分为成文的和不成文的两类：风俗习惯、部分道德规范及部分法律规范、宗教规范是不成文的；法令、条例、规章和大部分法律、重要的教规是成文的。
关键点拨社会规则的类型
探究与分享你还知道哪些类似的规则?
这些规则在生活中起什么作用?社会规则确定了社会生活的条理和次序，使人们知所当行、各安其位、各尽其责、各得其所。
社会秩序的作用 —、(1)社会正常运行需要秩序。只有每个社会成员有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低管理成本。(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。

维护秩序+课件- 部编版道德与法治八年级上册

【解析】本题考查对社会规则的认识和把握。规则对人既有约束作用，又有保护作用，④说法错误。故本题选C。
二、非选择题 11.观察下列图片，回答问题。(10分) 核心素养：道德修养
(1)请分别说出以上四幅图片体现了哪些方面的社会秩序。(4分)
社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。 (每个1分，共4分)
2.为什么社会生活需要秩序？ (1)社会__正__常__运__行__需要秩序。每个社会成员都有__生__存__和__发__展____的需要，只有大家__有__序____地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率， _降__低_____社会管理成本。
3.(原创)2023年春节前夕，全国各地公安机关全面加
强重点场所部位安全防范和社会方面整体防控，使各
重点旅游城市和景区秩序井然，口岸边境安全稳定。
这说明社会生活需要( A )
A.社会管理秩序
B.生产秩序
C.交通秩序
D.公共场所秩序
4.某研究机构针对公共场所的不文明行为的调查结果显示(如下图)，抢座、围观并起哄、插队和闯红灯在所有不文明行为中占54%。这项调查提醒人们要( B ) A.养成良好生活习惯 B.遵守社会公共秩序 C.增强环境保护意识 D.提高自身文化素质
第二单元遵守社会规则
第三课社会生活离不开规则
第一课时维护秩序
课标分析
课程标准依据：理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。具体课程目标：1.理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障，培养学生的秩序意识和规则意识，明确规则和秩序的关系，在社会生活中能够自觉遵守规则，维护秩序。
(2)结合所学知识，说说上述良好秩序形成的原因。

《维护秩序》PPT[优秀课件资料]

新课讲解
1 社会生活有秩序
一、社会秩序的含义和种类
社会秩序是社会生活的一种有序化状态。社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。
运用你的经验
图片体现了哪些方面的社会秩序？
交通秩序
公共场所秩序
社会管理秩序
生产秩序
如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
如果没有秩序，我们的生活将会出现一种无序化状态，社会将会混乱不堪,社会生产和生活将无法正常）社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理化秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
（2）社会规则，是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。
你还知道哪些类似的规则？
手扶电梯注意事项
女士优先
羽
毛
篮
球
球
规
违
则
规
这些规则在生活中起什么作用？
社会规则确定了社会生活的条理和次序，使人们知所当行、各安其位、各尽其责、各得其所。
二、社会规则的作用有哪些？
（1）社会规则明确社会秩序的内容；（2）社会规则保障社会秩序的实现。
一米线距离！！！
斑马线上，行人优先
武汉公交推行“321”斑马线礼让法：行人是值得你尊重的对象！
课堂小结
随堂演练
1.小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。这时，小刚应该（）
A.“随大流”，与大家一块过去
B.在保证自身安全的前提下迅速过去
√C.按交通信号灯指示，停车等待

第五章遵守社会公德维护公共秩序PPT课件

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思想道德修养与法律基础
第五章遵守社会公德维护公共秩序
一个留学生的日记
不见随地吐痰，没有乱停乱放，德国良好的公共秩序不靠别人监管，就是靠大众那份公德心。良好的公共秩序让这里一切井井有条，生活中一个又一个细节都在表述着公德心的作用。法兰克福机场是欧洲最大的机场之一，每年上千万的乘客在这里落脚。在这个繁忙的机场里有一处僻静的地方，那里提供免费咖啡。既然是免费，自然一切都是自助。行色匆匆的旅客来这里自己冲杯咖啡，抖擞精神继续上路。咖啡桌上非常干净，喝完咖啡的人都会自觉收拾干净，以方便下一个人使用。我路过的时候正好一位旅客弄撒了糖罐，他甚至借用了清洁工的拖布把地面擦拭干净。
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思想道德修养与法律基础
第五章遵守社会公德维护公共秩序
社会生活的三大领域及相关的道德领域
公共生活职业生活家庭生活社会公德职业道德家庭美德
社会生活
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思想道德修养与法律基础
第五章遵守社会公德维护公共秩序
第一节公共生活与公共秩序
一、公共生活及其特点二、公共生活需要公共秩序三、维护公共秩序的基本手段
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思想道德修养与法律基础
第五章遵守社会公德维护公共秩序
第二节公共生活中的道德规范
一、社会公德及其特点二、社会公德的主要内容三、网络生活中的道德要求四、社会公德的实践与养成
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思想道德修养与法律基础
第五章遵守社会公德维护公共秩序
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思想道德修养与法律基础
第五章遵守社会公德维护公共秩序
国家权力运行和国家意志实现的具体
表现。
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思想道德修养与法律基础
第五章遵守社会公德维护公共秩序

遵守社会公德维护公共秩序思想道德修养与法律基础PPT幻灯片PPT

●集会指聚集于露天公共场
所，发表意见、表达意愿的活动。
●游行指在公共道路、露天
公共场所列队行进、表达共同意愿的活动。
●示威指在露天公共场所或
公共道路上以集会、游行、静坐等方式，表达要求、抗议或者支持、声援等共同意愿的活动。
●露天公共场所是指公众
可以自由出入的或者凭票可以进入的室外公共场所，不包括机关、团体、企业事业组织管理的内部露天场所；
★保障人体健康
★促进社会主义现代化建设的发展
2.基本原则 ◆经济建设与环境保护协调发展原则。
◆预防为主、防治结合、综合整治原则 ◆谁污染谁治理、谁开发谁保护原则。
3.基本制度
☆环境规划制度 ☆环境保护目标责任制 ☆环境影响评价制度 ☆“三同时”制度 ☆限期治理制度 ☆排污申报登记制度 ☆许可证制度 ☆排污收费制度
3.违反治安管理处罚法的行为
情节轻微尚不够刑事处罚的行为
4.治安管理处罚的种类
警告罚款行政拘留
吊销许可证
与刑罚的“罚金”不同与刑事拘留不同限公安机关颁发
限期出境驱逐出境
针对外国人
6.执法监督
◆公安机关及其人民警察对治安案件的调查，应当依法进行。严禁刑讯逼供或者采用威胁、引诱、欺骗等非法手段收集证据。
接服务，或者传播淫秽书刊、影片、音像、图片。
●有下列行为之一，构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任：
◆利用互联网造谣、诽谤或者发表、传播其他有害信息，煽动颠覆国家政权、推翻社会主义制度，或者煽动分裂国家、破坏国家统一；
◆通过互联网窃取、泄露国家秘密、情报或者军事秘密；
◆利用互联网煽动民族仇恨、民族歧视破坏民族团结；

3.1 维护秩序课件(23张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

①影响学生正常放学；②容易引发人们之间的矛盾；③交通堵塞，导致交通事故。
2.这种混乱状况应该如何去改变，请你来出谋划策（提示：从交警、学校、家长等方面思考）
①交警维持交通秩序； ②学校安排不同年级分时段放学； ③来接孩子的家长遵守交通规则、在路边等候孩子 ④学生有序排队出校门等
探究：社会秩序的作用 ②社会秩序是人民安居乐业的保障
②社会规则保障社会秩序的实现。
社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。
4.社会规则的作用？（社会规则和社会秩序的关系）P25
①社会规则明确社会秩序的内容。 ②社会规则保障社会秩序的实现。
5.对违反社会规则的行为如何处罚？
对违反社会规则的处罚措施
强制性措施
非强制性手段
第二单元遵守社会规则
第三课社会生活离不开规则
3.1 维护秩序
社会生活有秩序
➢什么是社会秩序？
“秩”即条理； “序”即次序。
秩序是指一种有序化的状态。
社会秩序就是社会生活的一种有序化状态。
1.社会秩序的含义及种类？P23
社会管理秩序
生产秩序
交通秩序
公共场所秩序
知识运用
运用所学知识，请对应连线？
”的规则有序撤离。
道德
规则二：劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，明确双方
的权利与义务。
法律
规则三：企业在商业竞争中，要遵守反不正当竞争法，不得以不正当
手段获取他人商业秘密。
法律
规则四：某校规定学生上课不准迟到、不准吃零食、不准冲撞教
室、也不能奇装异服......
纪律
➢ 你还知道哪些类似的规则？这些规则在生活中起什么作用？

3.1《维护秩序》课件(共24张PPT) 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.ppt

③社会秩序是人民安居乐业的保障 ④社会秩序是社会生活的一种状态
D
A．①③ B．①④ C．①② D．②③
解析： ④社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
本课小测
5.某小学，傍晚放学的时候，门口混乱不堪。开着私家车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长，都希望背着书包的孩子能迅速找到自己，但拥挤的车辆和人群在学校门口堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕。（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？（2）以上材料表明了什么？
笔记社会规则与社会秩序的关系
①社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系。 ②社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。
探究五违反社会规则的惩罚
踩坏王楚钦球拍者将面临什么？律师这样说记者回忆王楚钦球拍被踩现场：很多摄影记者挤进教练席拍照，但教练席并不是记者可进区域。
笔记秩序的含义、种类
含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
种类: 1
2
3
4
区社会管理秩序：指国家机关对社会的管理活动的秩序。分公共场所秩序：指保证公众安全的顺利出入、使用公共场所所规定
的公共行为准则。
探究二社会秩序的重要性
热点链接：本轮巴以冲突爆发以来加沙地带90%的人口流离失所
1、含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 2、种类
道德：尊老爱幼、孝敬父母、公共场所不大声喧哗、排队时不拥挤
法律：禁止车辆闯红灯、子女承担赡养父母的义务
纪律：上下楼梯靠右行、不准在教室内喧哗、按时到校，上学穿校服
探究四社会规则与社会秩序的关系

3.1 维护秩序课件(30张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

2014年《铁路安全管理条例》规定：在动车组列车上吸烟或在其他列车的禁烟区吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟人处500元以上2000元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。
2016年，铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。
➢ 教学重点：社会秩序的重要性 ➢ 教学难点：社会规则如何维护社会秩序
自主学习
阅读教材P23-25的内容，找出以下问题的答案并圈画好。 01 社会秩序的含义、范围？（P23）
02 社会秩序的作用？（P23）
03 社会规则的含义、范围？（P25） 04 社会规则的作用？（p25）
大家来找“茬”
提示：交通规则：过马路走人行横道，不乱穿马路；考试规则：考试不交头接耳、不作弊
思考二：规则可以划分为哪种类？
维
护
秩
序
3.什么是社会规则？种类？
含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的共同生活的约定。
种类：道德纪律法律
维护秩序靠规则
《道路交通安全法》规定 “红灯停、绿灯行、”，闯红灯最高可处 50 元罚款等；
法律
强制性措施
上课按时到校、按时完成作业等；
纪律规则的种类
爱国、敬业、诚信、
道德
友善等
非强制性手段
规则在生活中起什么作用？
怀敬畏之心，行有所止
结合教材，谈谈为什么维护秩序要靠规则？
4.社会规则对社会秩序的作用（p25）
①社会规则明确社会秩序的内容
规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

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© YH 2013 北京市劲松职业高中德育课
教材分析
教学目标
认知目标
知了解违法行为的危害，懂得违反治安管理行为要受法律处罚。
情感态度观念
信
认同法律、自觉守法，以守法为荣、以违法为耻。
运用目标
行
能正确判断常见的违反治安管理行为，初步做到自觉依法律己。
© YH 2013 北京市劲松职业高中德育课
© YH 2013 北京市劲松职业高中德育课
说课流程
教材分析学情分析教法学法教学过程创新追求
© YH 2013 北京市劲松职业高中德育课
教材分析
本课在教材中的地位与作用
© YH 2013 北京市劲松职业高中德育课
教材分析
本课在教材中的地位与作用
职业道德与法律
3
弘扬法治精神，当好国家公民
回家过年，乘车携带10把刀
厨师手持锅铲菜刀打劫
1. 什么是违法行为？ 2. 违法行为有哪些种类？ 3. 案例对你有何警示？
© YH 2013 北京市劲松职业高中德育课
SUCCESS
THANK YOU
2020/12/13
可编辑
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© YH 2013 北京市劲松职业高中德育课
教学过程探究明理——讨论分享，归纳总结
4
自觉依法律己，避免违法犯罪
5
依法从事民事经济活动，维护公平正义
第三单元
第四单元
第五单元
（做懂法、守法、用法的好公民）
© YH 2013 北京市劲松职业高中德育课
教材分析
第四单元自觉依法律己，避免违法犯罪
第九课预防一般违法行为
一、自觉维护社会公共秩序
二、杜绝不良行为
基础铺垫
第十课避免误入犯罪歧途
刑法
法律责任
行政拘留3天
有期徒刑4年，罚款1000元
社会危害性
小，但潜在危害性大
严重危害
感悟导行
1.不懂法，法律意识淡漠，易引起违法行为；
2.不良习性，责任心缺乏，自控能力差，导致违法，甚至引发犯罪......
© YH 2013 北京市劲松职业高中德育课
教学过程探究明理——讨论分享，归纳总结
课前完成
25分钟
2分钟
课前准备创境激趣探究明理体验导行课业拓展
4分钟
14分钟
© YH 2013 北京市劲松职业高中德育课
教学过程探究明理——自主探究，分析案例
视频案例
违法行为表现
携带管制刀具
持刀抢劫
法律依据
治安管理处罚法
刑法
法律责任
行政拘留3天
有期徒刑4年，罚款1000元
社会危害性
违法行为的内涵及分类
违法行为
性质、情节危害程度
违宪行为刑事违法行为
犯罪
民事违法行为行政违法行为
一般违法行为
违法行为具有社会危害性，要承担法律责任
© YH 2013 北京市劲松职业高中德育课
教学过程探究明理——合作探究，分析案例
案例1： “过年回家，乘车携带十把刀”（视频）案例2：某中职生徐某到公用电话亭打电话时，发现自己的磁卡丢了，电话没打成，他一时气恼，竟然扯断了话筒线，又用脚踹碎了电话亭的一块大玻璃，保安把徐某带到派出所，依照《治安管理处罚法》受到警告和罚款的处罚。案例3：杨某、刘某是陕西某高中在校学生，为了提升QQ空间的人气，二人在网上制造谣言，发布《陕西兴平地震》等帖文，称：陕西大地震于2010年6月13日降临，震中为兴平市，震级为7-8级左右，位于渭北平原地震带，此后还会有600多次余震。引起了众多网民关注和恐慌。公安机关依照《治安管理处罚法》对二人处以行政拘留的处罚。案例4：学生洪某在操场打篮球时手机丢了，怀疑被戴某拿去。洪某到教室找戴索要手机，双方发生口角，互相推搡，戴某和同学王某、周某等人对洪进行踢打。后来，戴某等人赔偿了洪某7000元医药费并被公安机关分别给予500元的处罚。
教学过程
课前完成
25分钟
2分钟
课前准备创境激趣探究明理体验导行课业拓展
4分钟
14分钟
© YH 2013 北京市劲松职业高中德育课
教学过程创境激趣——情境导入，呈现案例
回家过年，乘车携带10把刀
厨师手持锅铲菜刀打劫
切入点：专业刀具
© YH 2013 北京市劲松职业高好的秩序。
——亚里士多德
良好的秩序是一切的基础。
——[英]
© YH 2013 北京市劲松职业高中德育课
2013年全国中等职业学校德育课程“创新杯”说课比赛
《自觉维护社会公共秩序》
北京市劲松职业高中杨辉
说课流程
教材分析学情分析教法学法教学过程创新追求
教材分析
重点难点
教学重点
教学难点
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说课流程
教材分析学情分析
教法学法教学过程创新追求
© YH 2013 北京市劲松职业高中德育课
学情分析
高一年级中餐烹饪专业学生（男生）
知识基础
初步了解法律，但认识并不深刻。
情感认知
热爱专业，思维活跃，动手能力强，情绪、情感强烈，不稳定。
专业特点
每天接触刀具，“看刀”和预防学生发生意外是专业德育教育的重点。
© YH 2013 北京市劲松职业高中德育课
说课流程
教材分析学情分析教法学法教学过程创新追求
© YH 2013 北京市劲松职业高中德育课
教学方法
教法
案例教学法
学法
自主学习法合作探究法
学习任务单
© YH 2013 北京市劲松职业高中德育课
小，但潜在危害性大
严重危害
感悟导行
1.不懂法，法律意识淡漠，易引起违法行为；
2.不良习性，责任心缺乏，自控能力差，导致违法，甚至引发犯罪......
© YH 2013 北京市劲松职业高中德育课
教学过程探究明理——自主探究，分析案例
视频案例
违法行为表现
携带管制刀具
持刀抢劫
法律依据
治安管理处罚法
4分钟
14分钟
© YH 2013 北京市劲松职业高中德育课
教学过程课前准备
第一小组
准备烹饪刀具及刀具用
途介绍
第二小组
准备管制刀具认定标准
介绍
第三、四小组
搜集中职生常见的不良行为表现的
材料
小组学习任务单
© YH 2013 北京市劲松职业高中德育课
教学过程课前准备
个人学习任务单
© YH 2013 北京市劲松职业高中德育课
说课流程
教材分析学情分析教法学法教学过程创新追求
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教学过程
课前完成
25分钟
2分钟
课前准备创境激趣探究明理体验导行课业拓展
4分钟
14分钟
© YH 2013 北京市劲松职业高中德育课
教学过程
课前完成
25分钟
2分钟
课前准备创境激趣探究明理体验导行课业拓展