文言文翻译(学案)

《文言文翻译》导学案

预习案

一、文言文翻译相关知识

1、文言文准确翻译的重要性

文言文是中华传统文化的智慧载体，尤其是那些经历了上千年锤炼的古典文学作品，其深沉的思想，诚实的品德，宽宏的怀抱，让我们折服。当然把握这些精华是建立在对文章的深刻理解基础上的。

古文翻译是对古汉语知识的综合能力的训练。近年来，高考语文试卷，加大了对文言文的主观题的考查，体现着《语文教学大纲》“掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义”的要求。但是现实是很多学生在文言文翻译中丢分。文言文丢分的原因当然是多方面的：古代专有名词强行拆开翻译，古今异义词不分，漏译，误译，无实义的虚词该删的不删，该补出的内容没有补出，该增添的内容没有增添，或者增添的不恰当等等。

高考对文言文翻译的要求

“理解并翻译文中的句子”

【要点解说】本考点的要求有二：一是正确理解句子在文中的意思，二是把文言语句翻译成现代汉语。“理解文中的句子”，就是根据语境读懂某一个句子的意思，能从思想内容、表达效果、语气等方面对这个句子作深入地分析。翻译句子，是在理解的基础上将文言句子转换成符合现代汉语语法规范、合乎逻辑的白话文，做到语意准确、文从字顺、规范明了。准确理解并翻译文言句子，是阅读文

言文的基础与关键，务必高度重视。

3、文言文翻译的原则和方法

（1）文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。

（2）、文言文翻译原则：字字落实，直译为主，意译为辅。

3、文言文翻译的目标

文言翻译应达到的标准：“信”、“达”、“雅”。

（1）信——要求准确地表达原文的意思，忠实于原文，不歪曲，不遗漏，也不随意增减。

（2）达——要求明白通畅，符合汉语的表述习惯，没有语病。

（3）雅——要求造句考究，文笔优美。

二、自主学习

1、复习《劝学》《师说》《赤壁赋》，准确掌握文中重点字词句，并能灵活翻译

自主翻译《庖丁解牛》相关文段，对照给出的翻译文段中的错误，试着归纳，探究总结：文言文翻译失分的原因在哪里？

庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所足奇，砉然向然，奏刀马砉然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。

一个厨师丁给文惠君杀牛。他用手按着牛头，用肩膀靠住牛脖子，用脚踩着牛肚子，用膝盖顶住牛身子，牛身上发出哗哗的响声，杀牛刀在前进，也发出哗哗的响声。这些声音，像音乐一样悦耳动听，合乎桑林的舞蹈，又合乎《经首》，传说中尧的乐曲的节奏。

（错误有：

[1]"解"和"杀"意义不同；

[2]牛头、牛脖子、牛肚子之类为原文所没有的；

[3]"牛身上发出哗哗的响声"不很明确，如译为"皮骨和肉分离时发出哗哗的响声"

可能会好一些；

[4]"一个厨师丁"不合现代汉语习惯，可译作"一个叫丁的厨师"；

[5]"杀牛刀在前进"，也不妥，可改为"进刀时"；

[6]"合乎桑林的舞蹈"，不通，应译为"合乎桑林舞的节拍"；

[7]"传说中尧的乐曲"没有必要译出。

其中[1][2][7]为译得不确切、多余，[3][4][5][6]译得不明白通顺。

探究案

一、准确翻译下列句子，对照译文，合作探究，寻找翻译的具体方法。

（一）1、君子曰：学不可以已。。

2、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉

3、蟹六跪，而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也

4、孔子师郯子、苌虹、师襄、老聃。

5、巫医乐师百工之人，不耻相师。

6、壬戌之秋，七月既望

根据加点字的翻译，合作探究，得出规律：

保留法——保留古今意义完全相同的一些词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等。

（二）1、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

2、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也

3、师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。

4、久之,目似瞑,意暇甚 -《狼》

5、少焉，月出于东山之上。

6、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

根据加点字的翻译，合作探究，得出规律：

删减法——文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删减。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。

（三）1、积善成德，而神明自得，圣心备焉。

2、上食埃土，下饮黄泉，用心一也

3、非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

4、非能水也，而绝江河。

5、于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。

根据加点字的翻译，合作探究，得出规律：

替换法——有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应换这些古语为今语。古汉语中还有一些词类的活用现象，也应该用现代汉语的相应的词语加以置换。

（四）1、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。。

2、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉

3、青，取之于蓝而青于蓝，冰，水为之而寒于水。

4、渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

5、客有吹洞箫者，倚歌而和之。

6、固一世之雄也，而今安在哉？

根据加点字的翻译，合作探究，得出规律：

调序法——由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，译文时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词短语后置等。

（五）1、木直中绳，輮以为轮。

2、则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。

3、位卑则足羞，官盛则近谀。

4、是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

5、然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。

6、一鼓作气，再而衰，三而竭。

根据语句内容、译文，合作探究，得出规律：

增补法——原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显得通顺。

省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词等。

（六）1、清风徐来，水波不兴

2、挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。

根据加点字的翻译，合作探究，得出规律：