[教学设计]小学科学《地震》1精品教案

《地震》

一、教学目标

1、能够收集有关地震的资料；能够模拟地震的形成。

2、知道地震是地球内力作用的结果；了解地震的形成原因。

二、教学重难点

重点：了解地震的形成原因。

难点：知道地震是地球内力作用的结果。

三、教学准备

布置学生收集地震的有关资料。

四、教学过程

（一）导入新课

1、观看“地震”的现场图片。

2、提问：刚才你看到的是什么自然现象？

（二）探究新知

1、地震是怎样形成的？

（1）谈话：我们先来研究地震是怎样形成的。你认为地震是怎样形成的，说说你的想法（学生试答）。

（2）小组讨论：地震是怎样形成的？

（3）全班交流、小结

（4）出示课件：做实验，用筷子模拟构造地震。

（5）总结地震形成的原因

2、当地震发生前，有什么前兆？

震前动物有预兆，大猫衔着小猫跑，牛羊螺马不进圈。鸟雀惊飞不回巢，兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳，鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂叫。

3、讨论：如果遇到地震时,你该如何保护自己呢?

讲述：当地震发生时，首选的是想办法离开高楼大厦，到相对空旷的地方——逃生；第二，如果在房子里出不去，要拉掉电闸、关好煤气以防起火，躲藏到卫生间或有一定支撑力的物体如桌子、床的下面——躲藏等等。

4、讨论：我们在地震发生时如何自救？

讲述：当地震发生时，有十几秒的可以逃生的机会，如果你处在低楼层，确保自已能在这十几秒的时间里跑到空旷地，那么你就赶快跑吧，如果楼层太高，就可以躲在床下、桌子下等。一定不要慌，也不要放弃，耐心的等待营救人员的救助。

五、拓展活动

了解地震后形成的景观

六、布置作业

制作一期关于地震的《预防地震》的手抄报

五年级下册《地震》

《地震》教学反思

五年级的学生已有查找资料的能力，所以我在课前布置他们去查找相关的资料。

以往在教这课时，我都是先让学生说说自己所了解的地震知识，然后看看图象资料，再将重点的地震成因讲解一下，教师包办的较多，部分学生学的积极性较高，有些孩子则兴趣不大，没有充分投入。

本课教学设计中，我首先是让学生带着问题看图片资料，有效地利用这些资源，然后再让学生根据自己选择的主题将课上看到的和自己带来的资料进行信息重组，最后表达出来。在

交流中，学生的发言各有侧重点，下面的听众们听得津津有味，这样学习不再是一个枯燥的事，而是一个有趣的、可以有自己创意的、自主的过程。这就是使几乎所有的学生都能积极主动和同伴一起合作学习，教师从包办的角色中解放出来，真正成为了学生的组织者、引导者、服务者。