中小学“数字校园”建设
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名 称 项目 规格要求 备 注
支持黑（白）名单、网站内容、上网时间、 行为管理 如城域网配备该设备， 用户带宽、协议管理和访问日志记录（保存 网络 设备 学校可不配。 90天以上），并符合国家有关规定。 安全 设备 防病毒软 支持在线升级 件 网络 应用 服务器 设备 若干 根据需要配置
机房 设 备 和 环 符合国家相关标准和要求 安全 境
一、“数字校园”建设三类模式简介
（三）模式三：“多网合一”部署模式（“多网 合一”+终端） “多网合一”部署模式：是指学校建有连接学校办 公区、教学区、生活区“多网合一”（校园网络 整合了数据网、校园电视、广播系统等）的具有 三层结构的功能完善的校园网络，并与区县教育 城域网络互通。学校中心机房设备齐全，能独立 支撑学校的教育教学、管理、科研、后勤服务等 各种应用的建设模式。
名 称 项目 规格要求 备 注
UTP非屏蔽双绞线 传输网络 无线网络 信息点
双绞线，布线符合EIA/TIA.568商业 建筑布线标准 支持802.11、802.16等协议 可选 能够满足语音、数据、图像等媒体信 有线和无线网络相结 息大容量、高速传输的要求，带宽 合，覆盖学校教学区、 ≥100兆 办公区、生活区。
直通部署模式：是指学校的“班班通”教室、计 算机网络教室、多功能教室、校园安全监控等终 端设备直接通过交换机接入区县教育城域网络。 学校各类应用和教育资源存储通过区县教育城域 网信息中心集中实现的部署模式。
一、“数字校园”建设三类模式简介
(一) 模式一：直通部署模式（城域网+终端）
一、“数字校园”建设三类模式简介
数字校园含义
数字校园是利用计算机技术、网络 技术、通讯技术对学校与教学、科研、 管理和生活服务有关的所有信息资源 进行全面的数字化；并用科学规范的 管理对这些信息资源进行整合和集成， 以构成统一的用户管理、统一的资源 管理和统一的权限控制；把学校建设 成面向校园内，也面向社会的一个超 越时间、超越空间的虚拟学校。
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统 3.模式三建设标准和规范
序 号 名 称 项目 光纤连接 规格要求 楼宇间用光纤连接 备 注 通过地沟或空中架 线方式将所有楼宇 和中心机房相连。
中小学“数字校园”建设
重庆市万州区教育信息技术中心
数字化校园的历史
• 1990年由美国克莱蒙特大学教授凯尼斯．格林 （Kenneth Green）发起并主持的一项大型科研项 目“信息化校园计划”（The Campus Computing Project），是最早出现的数字化校园概念。 • 1998年1月31日，美国前副总统戈尔(AL GORE)在美 国加利福尼亚科学中心发表了题为“数字地球：二 十一世纪认识地球的方式（The Digital Earth: Understanding our planet in the 21st Century）”的演讲，最先提出“数字地球”概念， 全世界普遍接受数字化概念，引出“数字城市”、 “数字校园”等各种概念。
消防、安防、防雷、 防盗、电源管理、温 湿度监控等
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统 2 . 模式二建设标准和规范
网络机房
•网络中心机房使用面积大于16㎡，机房应设置在楼房的中间 层。 •机房需要安装机房专用精密空调，温度保持在18℃—24℃， 相对湿度保持在40%—60%。 •机房窗户需要安装阻燃窗帘，避免阳光照射机房设备。 •机房有良好的防静电措施，安装专用防静电地板。 •服务器、交换机等网络设备必须安装在专用机柜中。 •根据需要配置相应功率的不间断电源系统。 •机房应安装消防、安防、防雷、防盗、电源管理、温湿度监 控等装置，其标准应符合国家相关规定。
（一）校园网络系统 1．模式一建设标准和规范 网络布线 线缆方式：学校网络按照星型布线结构实施，学校教学
区、办公区的信息点通过8芯超五类或六类UTP非屏蔽双绞线布线 进入主干（接入）交换机，双绞线布线需符合EIA/TIA.568商业建 筑布线标准。 无线方式：无线网络作为学校有线网络的补充，一般部 署于不便于布线或笔记本电脑使用较为频繁区域，如：会议室、 教师办公室等。
主干交换机
网络通讯 接入交换机 设施设备 无线设备 网络安全 行为管理设备 设备
具有路由功能、支持VLAN交换机
端口速率≥100兆 支持802.11、802.16等协议 交换机数量按实际需 要配置 可选
支持黑（白）名单、网站内容、上网 时间、用户带宽、协议管理和访问日 如城域网配备该设备， 志记录（保存90天以上），并符合国 学校可不配。 家有关规定。
交换机具有网络管理功能，支持远程访问控制， 主干路由 支持VLAN划分，具备安全管理功能，背板带宽满 网络 交换机 足学校使用需求 通讯 设施 接 入 交 换 端口速率≥100兆 设备 机 无线设备 支持802.11、802.16等协议
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统 2 . 模式二建设标准和规范
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统 校园网络系统是指在校园内通过综合布线系统 把服务器、网络设备、用户终端等连接起来并配备 相关软件的局域网系统。通过教育城域网、互联网 或无线网络实现远距离交流和资源共享，是为学校 师生提供教学、科研、管理和综合信息服务的多媒 体网络。
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统 1．模式一建设标准和规范
防病毒软件
支持在线升级
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统
1．模式一建设标准和规范
网络机房：
学校不需要建设中心机房，学校仅需要将主干交 换机安装于安全、通风性能良好的房间（楼梯间）即 可。
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统
1．模式一建设标准和规范
楼梯间交换机机柜
室内交换机机柜
二、基础设施建设规范
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统 2 . 模式二建设标准和规范
网络布线 线缆方式：学校网络为二层结构，按照星型布线结构实施，
学校教学区、办公区的信息点通过8芯超五类或六类UTP非屏蔽双 绞线布线进入接入交换机，楼宇接入交换机再通过8芯UTP非屏蔽 双绞线或光纤进入主干交换机。双绞线布线需符合EIA/TIA.568商 业建筑布线标准。 无线方式：无线网络作为学校有线网络的补充，一般部署 于不便于布线或笔记本电脑使用较为频繁区域，如：会议室、办 公室等。
1
教学管理系统
2 3 4
一卡通系统 教学支撑系统 学习交流系统
5
资源应用系统
“数字校园”基础设施建设 一、“数字校园”建设三类模式
模式一：直通部署模式（城域网+终端）
模式二：分布部署模式（校园网+终端）
模式三：“多网合一”部署模式 （“多网合一”+终端）
一、“数字校园”建设三类模式简介
(一) 模式一：直通部署模式（城域网+终端）
数字校园建设内容
一、基础设施建设 二、业务应用系统建设
数字校园建设内容
基础设施建设
序号
建设内容
备
注
1 2 3 4 5
校园网络系统 计算机网络教室 多功能教室 “班班通”设备 校园电视系统
6
7
校园广播系统
校园安全监控系统
8
实验室数字化辅助设备
校园网络以有线和无线相结合的方式覆盖学校办公、 教学、生活等主要场所，并宽带接入区县教育城域 网或互联网。 为学生提供信息技术教学，并可作为学生电子阅览 室。 用于学校公开课、示范课等教学活动的开展。 通过教室的多媒体终端设备，实现优质教学资源的 共享。 利用学校“班班通”设备，收看新闻节目、农远工 程卫星电视节目和学校自办电视节目。 提供学校课间操、眼保健操、集会时的广播功能。 实时记录学校校门、操场等学生主要活动场所的影 像资料。 通过现代化设备，让学生能清楚的观察和记录实验 过程。
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统 2 . 模式二建设标准和规范
网络拓扑图
二、基础设施建Βιβλιοθήκη Baidu规范
（一）校园网络系统 2 . 模式二建设标准和规范
校园网设备的选型 •主干交换机：学校根据所在区县城域网组网方式选择二层或三层交换
机。交换机具有网络管理功能，支持远程访问控制，支持VLAN划分，具 备安全管理功能，背板带宽满足学校使用需求。 •接入交换机：全双工百兆以太网桌面型交换机。 •无线设备：需要支持802.11或802.16等协议。 上网行为管理设备：需要能支持黑（白）名单、网站内容、上网时间、 用户带宽、协议管理和访问日志记录（保存90天以上）。学校通过区县 教育城域网接入互联网，可由城域网中心统一配置上网行为管理设备。 服务器：建议选用机架式服务器，配置要能充分满足学校各项应用需 求。服务器需安装于专用机柜中。
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统 2 . 模式二建设标准和规范
名 称 项目 光纤连接 楼宇间用光纤连接 规格要求 备 注 通过地沟或空中架线方 式将所有楼宇和中心机 房相连。
传输 网络 无线网络 信息点
UTP 非 屏 蔽 双绞线，布线符合EIA/TIA.568商业建筑布线标准 双绞线 支持802.11、802.16等协议 有线和无线网络相结合， 能够满足语音、数据、图像等媒体信息大容量、 覆盖学校教学区、办公 高速传输的要求，带宽≥100兆 区、生活区。 建有城域网的区县，根 据网络结构选择3层或2 层交换机。 交换机数量按实际需要 配置 选配
分布部署模式：是指学校建有连接学校办公区、 教学区、生活区，带中心机房的校园网络，并与 区县教育城域网络互通。学校各类应用和教育资 源一部分部署在学校中心机房服务器上（满足学 校个性化应用需要），另一部分部署在区县教育 城域网信息中心服务器（满足区县统一应用需 要），共同支撑学校的教育教学、管理和应用的 部署模式。
一、“数字校园”建设三类模式简介
(二)模式二：分布部署模式（校园网+终端）
一、“数字校园”建设三类模式简介
(二)模式二：分布部署模式（校园网+终端）
适用范围及优缺点 范围：适用于办学规模在24－36个班以内的中 小学校。 优点：区县、学校共同承担建设投入，学校投 入相对不大，应用系统既体现共性，又具有一 定个性。 缺点：对区县信息中心依赖度较高，学校需配 备技术人员，维护成本较高。
一、“数字校园”建设三类模式简介
（三）模式三：“多网合一”部署模式（“多网 合一”+终端）
一、“数字校园”建设三类模式简介
（三）模式三：“多网合一”部署模式（“多网 合一”+终端）
适用范围及优缺点
范围：适用于办学规模在36个班以上的大型学校和 重点中学。 优点：网络功能强大（多网合一），管理相对独立， 各类应用独具个性，有较强的独立性和独特性。 缺点：建设投入大，人员素质要求高，维护成本大。
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统
1．模式一建设标准和规范
网络拓扑图：
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统 1．模式一建设标准和规范
网络设备选型 主干交换机：交换机可网管，支持VLAN划分。交换机是否需要
路由功能学校可根据区县城域网组网方式选配。 接入交换机：全双工百兆以太网桌面型交换机。 无线设备：需要支持802.11或802.16等协议。 上网行为管理设备：需要能支持黑（白）名单、网站内容、上 网时间、用户带宽、协议管理和访问日志记录（保存90天以上）。 学校通过区县教育城域网接入互联网，可由城域网中心统一配置 上网行为管理设备。
(一) 模式一：直通部署模式（城域网+终端）
适用范围及优缺点
范围：适用于办学规模在24个班以下的中小学校。
优点：学校建设投入少，资源整合度高，管理统一 方便，维护成本低。 缺点：对区县信息中心依赖度高，信息中心设备投 入较大。
一、“数字校园”建设三类模式简介
(二)模式二：分布部署模式（校园网+终端）
数字校园建设内容
业务应用系统建设
序 号 名 称 功能描述 包括办公管理、学生管理、教师管理、教 务管理、后勤财务管理、教学教研管理、 图书管理、校资与校产管理等 学校教职员工和学生在校园内的学习和生 活（如：考勤、门禁、图书借阅等）方面， 都可以通过一卡通进行高效管理 能为教育教学、质量监测与评价提供信息 化支撑 能为学生提供自主学习、教学辅导、师生 在线交流等支持 学校能使用市、区县提供的网络资源及服 务。学校自建资源能够满足学校教育教学 需求（含学校网站、学科网页、师生博客 等）
支持黑（白）名单、网站内容、上网时间、 行为管理 如城域网配备该设备， 用户带宽、协议管理和访问日志记录（保存 网络 设备 学校可不配。 90天以上），并符合国家有关规定。 安全 设备 防病毒软 支持在线升级 件 网络 应用 服务器 设备 若干 根据需要配置
机房 设 备 和 环 符合国家相关标准和要求 安全 境
一、“数字校园”建设三类模式简介
（三）模式三：“多网合一”部署模式（“多网 合一”+终端） “多网合一”部署模式：是指学校建有连接学校办 公区、教学区、生活区“多网合一”（校园网络 整合了数据网、校园电视、广播系统等）的具有 三层结构的功能完善的校园网络，并与区县教育 城域网络互通。学校中心机房设备齐全，能独立 支撑学校的教育教学、管理、科研、后勤服务等 各种应用的建设模式。
名 称 项目 规格要求 备 注
UTP非屏蔽双绞线 传输网络 无线网络 信息点
双绞线，布线符合EIA/TIA.568商业 建筑布线标准 支持802.11、802.16等协议 可选 能够满足语音、数据、图像等媒体信 有线和无线网络相结 息大容量、高速传输的要求，带宽 合，覆盖学校教学区、 ≥100兆 办公区、生活区。
直通部署模式：是指学校的“班班通”教室、计 算机网络教室、多功能教室、校园安全监控等终 端设备直接通过交换机接入区县教育城域网络。 学校各类应用和教育资源存储通过区县教育城域 网信息中心集中实现的部署模式。
一、“数字校园”建设三类模式简介
(一) 模式一：直通部署模式（城域网+终端）
一、“数字校园”建设三类模式简介
数字校园含义
数字校园是利用计算机技术、网络 技术、通讯技术对学校与教学、科研、 管理和生活服务有关的所有信息资源 进行全面的数字化；并用科学规范的 管理对这些信息资源进行整合和集成， 以构成统一的用户管理、统一的资源 管理和统一的权限控制；把学校建设 成面向校园内，也面向社会的一个超 越时间、超越空间的虚拟学校。
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统 3.模式三建设标准和规范
序 号 名 称 项目 光纤连接 规格要求 楼宇间用光纤连接 备 注 通过地沟或空中架 线方式将所有楼宇 和中心机房相连。
中小学“数字校园”建设
重庆市万州区教育信息技术中心
数字化校园的历史
• 1990年由美国克莱蒙特大学教授凯尼斯．格林 （Kenneth Green）发起并主持的一项大型科研项 目“信息化校园计划”（The Campus Computing Project），是最早出现的数字化校园概念。 • 1998年1月31日，美国前副总统戈尔(AL GORE)在美 国加利福尼亚科学中心发表了题为“数字地球：二 十一世纪认识地球的方式（The Digital Earth: Understanding our planet in the 21st Century）”的演讲，最先提出“数字地球”概念， 全世界普遍接受数字化概念，引出“数字城市”、 “数字校园”等各种概念。
消防、安防、防雷、 防盗、电源管理、温 湿度监控等
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统 2 . 模式二建设标准和规范
网络机房
•网络中心机房使用面积大于16㎡，机房应设置在楼房的中间 层。 •机房需要安装机房专用精密空调，温度保持在18℃—24℃， 相对湿度保持在40%—60%。 •机房窗户需要安装阻燃窗帘，避免阳光照射机房设备。 •机房有良好的防静电措施，安装专用防静电地板。 •服务器、交换机等网络设备必须安装在专用机柜中。 •根据需要配置相应功率的不间断电源系统。 •机房应安装消防、安防、防雷、防盗、电源管理、温湿度监 控等装置，其标准应符合国家相关规定。
（一）校园网络系统 1．模式一建设标准和规范 网络布线 线缆方式：学校网络按照星型布线结构实施，学校教学
区、办公区的信息点通过8芯超五类或六类UTP非屏蔽双绞线布线 进入主干（接入）交换机，双绞线布线需符合EIA/TIA.568商业建 筑布线标准。 无线方式：无线网络作为学校有线网络的补充，一般部 署于不便于布线或笔记本电脑使用较为频繁区域，如：会议室、 教师办公室等。
主干交换机
网络通讯 接入交换机 设施设备 无线设备 网络安全 行为管理设备 设备
具有路由功能、支持VLAN交换机
端口速率≥100兆 支持802.11、802.16等协议 交换机数量按实际需 要配置 可选
支持黑（白）名单、网站内容、上网 时间、用户带宽、协议管理和访问日 如城域网配备该设备， 志记录（保存90天以上），并符合国 学校可不配。 家有关规定。
交换机具有网络管理功能，支持远程访问控制， 主干路由 支持VLAN划分，具备安全管理功能，背板带宽满 网络 交换机 足学校使用需求 通讯 设施 接 入 交 换 端口速率≥100兆 设备 机 无线设备 支持802.11、802.16等协议
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统 2 . 模式二建设标准和规范
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统 校园网络系统是指在校园内通过综合布线系统 把服务器、网络设备、用户终端等连接起来并配备 相关软件的局域网系统。通过教育城域网、互联网 或无线网络实现远距离交流和资源共享，是为学校 师生提供教学、科研、管理和综合信息服务的多媒 体网络。
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统 1．模式一建设标准和规范
防病毒软件
支持在线升级
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统
1．模式一建设标准和规范
网络机房：
学校不需要建设中心机房，学校仅需要将主干交 换机安装于安全、通风性能良好的房间（楼梯间）即 可。
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统
1．模式一建设标准和规范
楼梯间交换机机柜
室内交换机机柜
二、基础设施建设规范
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统 2 . 模式二建设标准和规范
网络布线 线缆方式：学校网络为二层结构，按照星型布线结构实施，
学校教学区、办公区的信息点通过8芯超五类或六类UTP非屏蔽双 绞线布线进入接入交换机，楼宇接入交换机再通过8芯UTP非屏蔽 双绞线或光纤进入主干交换机。双绞线布线需符合EIA/TIA.568商 业建筑布线标准。 无线方式：无线网络作为学校有线网络的补充，一般部署 于不便于布线或笔记本电脑使用较为频繁区域，如：会议室、办 公室等。
1
教学管理系统
2 3 4
一卡通系统 教学支撑系统 学习交流系统
5
资源应用系统
“数字校园”基础设施建设 一、“数字校园”建设三类模式
模式一：直通部署模式（城域网+终端）
模式二：分布部署模式（校园网+终端）
模式三：“多网合一”部署模式 （“多网合一”+终端）
一、“数字校园”建设三类模式简介
(一) 模式一：直通部署模式（城域网+终端）
数字校园建设内容
一、基础设施建设 二、业务应用系统建设
数字校园建设内容
基础设施建设
序号
建设内容
备
注
1 2 3 4 5
校园网络系统 计算机网络教室 多功能教室 “班班通”设备 校园电视系统
6
7
校园广播系统
校园安全监控系统
8
实验室数字化辅助设备
校园网络以有线和无线相结合的方式覆盖学校办公、 教学、生活等主要场所，并宽带接入区县教育城域 网或互联网。 为学生提供信息技术教学，并可作为学生电子阅览 室。 用于学校公开课、示范课等教学活动的开展。 通过教室的多媒体终端设备，实现优质教学资源的 共享。 利用学校“班班通”设备，收看新闻节目、农远工 程卫星电视节目和学校自办电视节目。 提供学校课间操、眼保健操、集会时的广播功能。 实时记录学校校门、操场等学生主要活动场所的影 像资料。 通过现代化设备，让学生能清楚的观察和记录实验 过程。
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统 2 . 模式二建设标准和规范
网络拓扑图
二、基础设施建Βιβλιοθήκη Baidu规范
（一）校园网络系统 2 . 模式二建设标准和规范
校园网设备的选型 •主干交换机：学校根据所在区县城域网组网方式选择二层或三层交换
机。交换机具有网络管理功能，支持远程访问控制，支持VLAN划分，具 备安全管理功能，背板带宽满足学校使用需求。 •接入交换机：全双工百兆以太网桌面型交换机。 •无线设备：需要支持802.11或802.16等协议。 上网行为管理设备：需要能支持黑（白）名单、网站内容、上网时间、 用户带宽、协议管理和访问日志记录（保存90天以上）。学校通过区县 教育城域网接入互联网，可由城域网中心统一配置上网行为管理设备。 服务器：建议选用机架式服务器，配置要能充分满足学校各项应用需 求。服务器需安装于专用机柜中。
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统 2 . 模式二建设标准和规范
名 称 项目 光纤连接 楼宇间用光纤连接 规格要求 备 注 通过地沟或空中架线方 式将所有楼宇和中心机 房相连。
传输 网络 无线网络 信息点
UTP 非 屏 蔽 双绞线，布线符合EIA/TIA.568商业建筑布线标准 双绞线 支持802.11、802.16等协议 有线和无线网络相结合， 能够满足语音、数据、图像等媒体信息大容量、 覆盖学校教学区、办公 高速传输的要求，带宽≥100兆 区、生活区。 建有城域网的区县，根 据网络结构选择3层或2 层交换机。 交换机数量按实际需要 配置 选配
分布部署模式：是指学校建有连接学校办公区、 教学区、生活区，带中心机房的校园网络，并与 区县教育城域网络互通。学校各类应用和教育资 源一部分部署在学校中心机房服务器上（满足学 校个性化应用需要），另一部分部署在区县教育 城域网信息中心服务器（满足区县统一应用需 要），共同支撑学校的教育教学、管理和应用的 部署模式。
一、“数字校园”建设三类模式简介
(二)模式二：分布部署模式（校园网+终端）
一、“数字校园”建设三类模式简介
(二)模式二：分布部署模式（校园网+终端）
适用范围及优缺点 范围：适用于办学规模在24－36个班以内的中 小学校。 优点：区县、学校共同承担建设投入，学校投 入相对不大，应用系统既体现共性，又具有一 定个性。 缺点：对区县信息中心依赖度较高，学校需配 备技术人员，维护成本较高。
一、“数字校园”建设三类模式简介
（三）模式三：“多网合一”部署模式（“多网 合一”+终端）
一、“数字校园”建设三类模式简介
（三）模式三：“多网合一”部署模式（“多网 合一”+终端）
适用范围及优缺点
范围：适用于办学规模在36个班以上的大型学校和 重点中学。 优点：网络功能强大（多网合一），管理相对独立， 各类应用独具个性，有较强的独立性和独特性。 缺点：建设投入大，人员素质要求高，维护成本大。
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统
1．模式一建设标准和规范
网络拓扑图：
二、基础设施建设规范
（一）校园网络系统 1．模式一建设标准和规范
网络设备选型 主干交换机：交换机可网管，支持VLAN划分。交换机是否需要
路由功能学校可根据区县城域网组网方式选配。 接入交换机：全双工百兆以太网桌面型交换机。 无线设备：需要支持802.11或802.16等协议。 上网行为管理设备：需要能支持黑（白）名单、网站内容、上 网时间、用户带宽、协议管理和访问日志记录（保存90天以上）。 学校通过区县教育城域网接入互联网，可由城域网中心统一配置 上网行为管理设备。
(一) 模式一：直通部署模式（城域网+终端）
适用范围及优缺点
范围：适用于办学规模在24个班以下的中小学校。
优点：学校建设投入少，资源整合度高，管理统一 方便，维护成本低。 缺点：对区县信息中心依赖度高，信息中心设备投 入较大。
一、“数字校园”建设三类模式简介
(二)模式二：分布部署模式（校园网+终端）
数字校园建设内容
业务应用系统建设
序 号 名 称 功能描述 包括办公管理、学生管理、教师管理、教 务管理、后勤财务管理、教学教研管理、 图书管理、校资与校产管理等 学校教职员工和学生在校园内的学习和生 活（如：考勤、门禁、图书借阅等）方面， 都可以通过一卡通进行高效管理 能为教育教学、质量监测与评价提供信息 化支撑 能为学生提供自主学习、教学辅导、师生 在线交流等支持 学校能使用市、区县提供的网络资源及服 务。学校自建资源能够满足学校教育教学 需求（含学校网站、学科网页、师生博客 等）