人教五上语文《小苗和大树的对话》课件

• 板书设计： •
2．小苗与大树的对话
• 话题一：讨论看闲书-----多读课外书 小苗与大树的对话 话题二：谈学习偏科-----提倡三贯通 (苗苗) (季羡林) 话题三：请教学好外语----鼓励早学习 话题四：背诵古诗文-----加大积累量
季羡林
是中国著名古文字学 家、历史学家、作家。 曾任中国科学院哲学 社会科学部委员、北 京大学副校长、中国 社科院南亚研究所所 长
教学目标：
• 1．在默读中理解内容，在朗读对话中得到启示。 • 2．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一 步开展有关阅读的综合性学习活动。 • 3．认识阅读课外书籍的重要性，养成广泛阅读的 习惯。
苗苗： 热爱读书的小学生，谦虚 好问，对季老的充满着尊 敬崇拜。
谈谈你对题目的理解
小苗和大树不仅代表苗苗和季 羡林，“小苗”还包含着苗苗 在求学和增长知识的路上刚刚 起步，犹如破土而出的小苗要 汲取营养；而季老先生学识渊 博、学有建树，恰似一棵根深 叶茂的大树。
在苗苗对季老的采访中， 他们用了很长时间在讨论 看闲书。那么到底闲书是 什么，能结合课文谈谈你 们的理解吗？
再读课文，说说苗苗和 季老交流了哪些问题？ 1、看闲书
2、偏科
3、学习外语 4、积累古诗文
季老先生对于读书， 提出了哪些见解？
1、把文章写好，要多看书。 2、要中西贯通、古今贯通、 文理贯通、不要偏科，要学 好外语。 3、进行古诗文积累。
结合插图，说一说季老和苗苗分 别有什么特点？ 季老： 平易近人，亲切随和，幽 默中善于引导，满含着对 下一代的关爱之情。
初读课文，整体感知
Leabharlann Baidu
新字学习
péng 彭
ńg 嗯
xiá 侠
新词学习
闲书 主张 通顺 可靠 培养 起码 三侠五义 水浒传 绿林好汉 滚瓜烂熟 中西贯通 古文观止
• 近反义词：
• 近：贯通(沟通) 喜欢(喜爱) 赶紧(赶快) • 起码(至少) 鼓励(鼓舞)
• 反：喜欢(讨厌) 困难(容易) 鼓励(打击) • 滚瓜烂熟(吞吞吐吐)
• 绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北 绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、 反抗封建统治者的人们。文中指《水浒传》 里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英 雄。 • 一百单八将：单，一个。文中指梁山上的 一百零八个好汉。 • 滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。 • 偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。 • 注：用文字解释字句。文中指对《古文观 止》中难以理解的词句加上注释。
“阅读，是一把钥匙，为我打 开知识的大门”。 阅读，是 一位向导， 帮我找到智慧的源泉。 阅读，是 一架望远镜， 让我看得很远很远。
课外延伸 • 1．调查一下本班同学阅读的书目。 • 调查人 被调查人 • 阅 读 书 目 • 2．就自己感兴趣的问题(最好是围绕读书方 面的)，采访学校的一位老师。更一个采访 提纲，并做一份访谈记录。形成小组意见 全班交流，达成一些共识，得到启发。进 一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要 求。