第七课时：积的近似值

第七课时：积的近似值第七课时：积的近似值教学内容：教科书第七页的例五及“做一做”，练习二的第1-4 题。教学目的：使学生懂得求积的近似值的必要性，掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实际需要与题目要求正确地求积的近似值。教具准备：小黑板准备以下的表格：保留一位小数保留两位小数保留整数1.2835.9042.876 教学过程：一、复习：1、口算。0.8´4 0.32´2 0.8´12.57.8´0.01

3.2´0.2 0.08´0.089.3´0.01 8.42+5.8

4.8-0.48 选其中几题讲一讲算式的意义。2、出示小黑板。说明按要求用

“四舍五入”法求出每位小数的近似值。指名让学生回答，并说一说是怎样用“四舍五入”法求一个小数的近似值的。二、新授。1、引入新课。师：在实际生活中, 小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数 , 这时可根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。今天我们就来学习求积的近似值的方法。（板书课题：积的近似值） 2、教授新课。出示例 5。指名读题，说计算方法，列式。问 : 这道题的数量关系是什么?（单价´ 数量=总价）指名学生板演： 0.92´49.2=45.264（元）问:1）人民币的最小单位是什么?（分）2）以元为单位的小数表示' 分' 的是哪个数位？（百分位）3）现在我们算出的积有几位小数？（三

位小数）教师说明：“在收付现款时，通常只算到' 分'。然后问:

4）要精确到分该怎么办？（保留两位小数）5）那么最后的结果应该是多少 ?（45.26 元）教师板

书:0.92´49.2»45.26（元）答：应付菜款 45.26 元。3、小结。在实际生活中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可根据需要或题目要求取近似值，取近似值的一般方法是保留一位小数，就看第二位小数是几，要保留两位小数，就看第三位小数是几 .......................... 然后按“四舍五入”法取舍。例如 : 3.952»3.95（保留两小数或精确到百分位）3.952»4.0（保留一位小数或精确到十分位）3.952»4（保留整数或精确到个位）三、巩固练习。 1. 教科书第七页“做一做”的第一题。提示：求付款的题目没有要求保留小数位数时，都要以元为单元保留两位小数。对于第2 题，由于这道题只有两位小数，不必再求近似数。在以后做题时，一定要根据题目的要求或实际情况来判断。2. 练习二的第1-4 题。第 1、 2 题的第一小题。