《光学元件技术要求》教学设计

《光学元件技术要求》课程单元教学设计
——第二章教学内容—“无色光学玻璃”小结
一、教案头
本次课标题——第二章教学内容—“无色光学玻璃”小结
授课专业
光电仪器制造与维修
授课年级
20XX级（高一）
课时
1课时（45分钟）
地点
多媒体教室
教学内容
通过教师的引导，学生分小组完成工作任务单（一）：第二章教学内容——“无色光学玻璃”的小结。
光学材料包括（光学玻璃、光学晶体、光学塑料），光学玻璃又包括（无色光学玻璃、有色光学玻璃、特殊光学玻璃）。无色光学玻璃是光学材料的重要内容，光学零件冷加工的主要对象以及学生就业以后主要从事的都是无色光学玻璃的加工，无色光学玻璃的重要性显而易见。
设计思路
按每组6人（根据学习成绩、个性特点等）进行分组，通过分小组的教学组织，降低个体学习的难度，将学生的个体差异转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。
②展示09光电4班《光学冷加工》第五章——球面精磨的三种总结
讲授、
课件演示
观察、
思考
5分钟
深化
（合作学习）
各小组完成工作任务单（一）
巡视、
观察、
调控
个人操作小组讨论
20分钟
归纳
（成果展示、评价）
各小组展示
对各小组的成果进行自评、互评及点评
教师点评
各小组
展示作品
推选代表发言：自评及互评
10分钟
总结
无色光学玻璃的主要内容及学习重点
在教学中，采用任务引领、教师示范、参考资料、课件展示分析、合作探究等方式组织教学活动，教师要做好组织、指导和服务工作，善于捕捉学生学习过程中存在的问题，及时归纳知识要点和适时反馈。
学生通过对无色光学玻璃的小结能拓展延伸到对光学玻璃的小结。
教学重点
无色光学玻璃的主要内容及学习重点
教学难点
学生对“无色光学玻璃”学习重点的把握，小结的各种方式
学情分析
本次课是在学生完成第二章教学内容学习的前提下开展的工作任务，学生清楚教学内容，对学习重点的归纳以及小结的方式方法有一定的难度。相信通过教师引领、提供参考资料、小组合作探究及激励机制能够完成教学任务。
教材分析
本次课选自光电仪器制造与维修专业《光学元件技术要求》的第二章光学材料的内容，《光学元件技术要求》是专业基础课，是为专业课《光学零件加工》打基础的。
教学方法
任务引领、小组协作
教学工具
课件、任务单、评价单
二、教学设计：（教学过程）
教学环节
教学内容
教师
活动
学生活动
时间
分配
告知
（教学内容、目的）
通过小结掌握无色光学玻璃的主要内容及学习重点
讲授、
课件演示
2分钟
引入
（任务引领）
完成工作任务单（一）——
无色光学玻璃小结
课件演示
2分钟
引领
（学习借鉴）
①展示知识框架图
③改进之处：组内合作技巧需要进一步改进，提高小组每个成员的参与度，评价表进一步完善更合理、易于操作。
三、板书设计
课件展示
观察
4分钟
作业
（拓展延伸）
布置工作任务表（二）——“光学玻璃”小结
2分钟
反思
（课后）
①以能力训练为目标：在设定教学目标时充分考虑了整章的总体目标和本节课要实现的课堂目标，在教学内容的安排上，充分调动了学生的积极性，因此绝在多数学生都完成了课堂目标。
②合适的教学方法：本节课在教学方法上选择了基于任务的小组协作学习，以学生合作探究为主，注重培养学生的信息素养并提高其综合运用信息的能力。在这种方式下，学生感受到同学之间既是竞争对手，又是促进学习的帮助者。在协作学习过程中，不只是知识、信息的交流与研讨，更重要的是语言的表达、思想的沟通、情感的交融、性格的磨合，从而提高了学生的组织能力、交往能力和自主学习的能力。
教学目标
能力目标
知识目标
情感目标
①能利用各种方式完成工作任务；
②自主学习、协作学习能力、竞争能力；
③体验合作，增强沟通交流、组织协调和口头表达能力。
①掌握“无色光学玻璃”的主要内容；
②清楚“无色光学玻璃”的学习重点。
①帮助学生感受成功增强自信，培养学生团结协作精神及竞争意识，适应职场的需要。
②采用小组考核的激励机制，提高学生的学习兴趣，达成教学目标。