2017年高一数学组集体备课方案
2016-2017学年高一上学期数学备课组教研计划
高一上学期数学备课组教研计划2016-9本学期按南昌市教研室及学校工作中的实际问题要求,有针对性地开展教研工作,探索教学方法,抓好学科组的常规工作,组织学科组教师认真开展教研工作,计划如下:一:公开课安排根据年级教学工作计划,将于本学期进行公开课教学,新教师每人进行一堂公开课教学。
具体安排如下:周次授课教师授课类型时间第6周温璐伟公开课10月10日星期三第7周曹阳公开课10月17日星期三第8周王承志公开课10月24日星期三第9周吴佳慧公开课10月31日星期三二:教学计划安排本学期高一年级数学教学安排,按计划须完成必修(一)与必修(四)第一及第三章的教学,时间安排如下:项目周次日期教学内容命题及主讲人第一周9.3-9.9 军训及入学教育第二周9.10-9.16 集合与集合的表示方法第三周9.17-9.23 集合间的关系与运算第四周9.24-9.30 函数及其表示第五周10.1-10.7 国庆节第六周10.8-10.14 一次函数和二次函数第七周10.15-10.21 第一次月考及分析 2.4函数与方程熊荣发第八周10.22-10.28 指数与指数函数第九周10.29-11.4 对数与对数函数第十周11.5-11.11 复习期中考试分析桂绍平第十一周11.12-11.18 幂函数函数的应用第十二周11.19-11.25 周期现象,角的概念推广第十三周11.26-12.2 弧度制,诱导公式第十四周12.3-12.9 正,余弦函数图像与性质第十五周12.10-12.16 正,余弦函数图像与性质第十六周12.17-12.23 正切函数第十七周12.24-12.30 Y=Asin(wx+&)图像,三角函数简单应用第十八周12.31-1.6 月考复习及月考分析熊锐第十九周 1.7-1.13 同角三角函数基本关系第二十周 1.14-1.120 两角和与差三角函数第二十一周 1.21-1.27 二倍角,期末复习第二十二周 1.28-2.2 期末复习与考试分析温璐伟三:教学常规(1)认真备好课,新教师写详细教案,老教师写简案。
2016-2017学年上学期高一数学备课组工作计划
1、练习尽量反映学生中易错知识点及重难点及题型。
2、集体备课:无迟到早退、缺席、老师要积极准备发言,力求发挥集体智慧。
3、练习安排,作业布置,备课组应尽可能统一行动。
4、老带新工作要认真,积极互评到位,听课多、评价硬。
5、严格以执行备课组的计划,精诚团结。
七、第一备课人安排表:
负责人
2、钻研新课程,掌握新内容。教师想让学生学什么?怎么学?能学到什么?是教师在具体实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题。充分了解这一问题,设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程。
3、整体把握教材,准确找出新旧教材的异同。首先找出增加的知识典和删减的知识点,其次找出提高要求的部分和减低要求的部分。
(五)提倡互相学习,平时17位老师多交流听课,多交流科研。同时本组在每周全体交流听课、评课、总结得失,共同进步。
(六)组织好学生的扶优补偏工作,每位教师尽量在自己所带班级发现一些优秀生与困难生,力求尽可能的做扶优补偏。
(七)结合新课标要求,鼓励备课组的老师开展教学法研究,改革课堂教学法方式,引导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学目标
1、获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴含的数学思想和方法,以及在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想想、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。
4、不同层次班级要突出不同的教学要求。
5、提供多样课程,适应个性选择,多给学生“留白”。
高一数学备课组工作计划标准范文(2篇)
高一数学备课组工作计划标准范文一、备课组工作目标数学学科备课组全体教师要主动学习教育教学理论,充实学科专业知识,及时掌握课改动态,不断更新教育观念,为新课程改革实验在我校落地开花贡献我们的一份力量。
二.本学期工作措施1.准确了解、客观分析学生数学知识水平教师应通过摸底考试和平时教学尽快了解、分析学生数学知识水平和学习能力。
2.凝聚备课组集体智慧,形成个性化教学设计为了把集体备课落到实处,将集体备课时间定为每周四上午第三节课,由备课组长主持,每次一位教师(按照备课主讲人分工表所定)作教材分析,备课组长评价、补充。
我们将根据教学大纲的整体要求,在集体备课时解决以下问题:明确教学目标的确定,教学重点的把握,教学难点的突破,课上例题的选择,另外在集体备课时还应备教法的实施和学法的指导,要根据所教学生已有的知识水平,更好地坚持因材施教的原则。
对于重点课题和有难度的课题要重点研究。
主发言教师负责将典型例题整理打印,如有必要制作课件供全体教师使用,实现部分资源共享。
在备课组集体备课达成共识的基础上,各教师再根据自己的教学特点及所教学生的情况备课。
具体集体备课时一般流程如下:(1)备课组所有成员简述各自在上周对于教学任务的完成情况,多说说自己课堂教学和课后巩固中出现的问题,然后备课组各成员根据所讲内容交流解决措施;(2)合类班级统一教学进度;(3)由主发言人带领大家共同学习下周教学任务中的有关教学大纲,明确教学目标,指出重点、难点,列举一些典型例题,精选练习题等,并请有教学经验的老师做必要的解释、说明和补充,对于一些认识分歧比较大的地方,认真讨论,达成共识。
(4)制定下次练习题目及出题老师,并请上次练习的命题老师分发每人一份练习的初稿,请备课组全体成员认真阅读,并讨论相关题目的取舍,以确保练习质量。
完成相关试题任务分配。
3.致力教学研究,提高备课组整体施教水平(1)研究如何备课,怎样上课统一进度,统一教学目标及内容,主张进行个性化的教学设计:针对教学对象的实际情况,进行有针对性的教学设计,形式不要求统一,但要努力提高教学有效性,花大力气在精选例题、习题上,花精力在对学生的分层辅导、留作业上。
高一数学第一学期备课组的计划范文
高一数学第一学期备课组的计划范文一、计划背景为了提高高一数学教学效果,提升学生数学素养,我们高一数学备课组在充分了解学生实际情况和教学大纲要求的基础上,特制定本学期备课组工作计划。
二、教学目标1.知识与技能:使学生掌握高一数学基础知识,形成系统化、结构化的知识体系。
3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生热爱数学、勇于探索的精神。
三、教学内容与安排1.教学内容:本学期主要讲授《必修1》、《必修2》和《选修1》的部分内容。
2.教学安排:(1)第一周:进行入学测试,了解学生的基础知识水平,为教学工作提供依据。
(2)第二周至第四周:完成《必修1》的教学内容,重点讲解函数的概念、性质、图像,以及基本初等函数。
(3)第五周至第七周:完成《必修2》的教学内容,重点讲解平面几何、立体几何的基本知识,以及解析几何的基本方法。
(4)第八周至第十周:完成《选修1》的教学内容,重点讲解数列的概念、性质、求和,以及数学归纳法。
(5)第十一周至第十四周:进行单元复习,对前期教学内容进行巩固和提高。
(6)第十五周至第十六周:进行期末复习,为学生参加期末考试做好准备。
四、教学方法与手段1.采用启发式教学,引导学生主动思考、积极探索,提高学生的思维品质。
2.注重知识体系的构建,让学生在理解的基础上掌握知识,形成系统化、结构化的知识体系。
3.加强解题技巧的培养,提高学生的解题能力。
4.运用现代教育技术手段,如多媒体教学、网络资源等,丰富教学手段,提高教学质量。
五、教学评价1.课堂评价:关注学生的学习状态,及时了解学生的掌握情况,调整教学进度和教学方法。
2.单元评价:通过单元测试,了解学生对单元知识的掌握程度,为下一步教学提供参考。
3.期末评价:通过期末考试,全面检测学生对本学期所学知识的掌握情况,为下学期教学提供依据。
六、工作措施1.加强备课组内部沟通与交流,定期进行教学研讨,共同提高教学水平。
2.加强对学生的辅导,关注学生的个体差异,提高学生的成绩。
2017高一数学第一学期备课组计划
2017高一数学第一学期备课组计划<FONT size=4>一、教学目标二、(一)情感目标(1)通过分析问题的方法的教学,培养学生的学习的兴趣。
(2)提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识。
(3)在探究函数、平面向量的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作学习中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识(4)基于情意目标,调控教学流程,坚定学习信念和学习信心。
(二)能力要求1、培养学生记忆能力(1)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
(2)通过揭示集合、函数、平面向量有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力(1)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。
(2)通过函数、平面向量的教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。
(3)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的渗透和迁移。
(4)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。
3、培养学生的思维能力(1)通过函数的一题多解、多题一解,培养思维的灵活性和敏捷性,发展发散思维能力。
(2)通过函数的引伸、推广,培养学生的创造性思维。
(3)加强知识的横向联系,培养学生的数形结合的能力。
(4)通过典型例题不同思路的分析,培养思维的灵活性,是学生掌握转化思想方法。
(三)知识目标1.集合理解集合、子集、补集、交集的概念.了解空集和全集的意义.了解属于、包含、相等关系的意义.掌握有关的术语和符号,并会用它们正确表示一些简单的集合。
2.函数(1)了解映射的概念,理解函数的概念。
(2)了解函数的单调性、奇偶性的概念,掌握判断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法。
(3)了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系,会求一些简单函数的反函数。
(4)理解分数指数幂的概念,掌握有理指数幂的运算性质.掌握指数函数的概念、图像和性质。
2017-2018学年第一学期 高一数学备课组计划
精心整理徐州经济技术开发区高级中学2017-2018学年度第一学期高一数学备课组工作计划备课组长:赵强生组员:沈筠宁慧珍李世建胡艳之刘刚翟孝民孟焕蒋薇本学期为了确保我校高中新课程改革实施高效课堂工作的顺利开展的具体情况,准确把握新课程的要求,合理有序地安排课程,促使教学质量的提高,现就高一数学备课组全体教师具体工作计划制订如下:一、指导思想在国家新课改的理念下,在当前教育的形式下,课堂教学改革势在必行。
由过去的传统的教师教教育转化为现在的更多学生参与的教育,由过去重理论转化为现在重实际应用的教育。
我组9位教师将全面推进高一新课程改革,打造高效课堂。
改变教学观念,改进教学方法,更新教学法手段,提高教学效率,力求尽可能的改变学生的学习态度和学习方式;培养学生自主学习,积极探究,乐于合作的精神,尽可能地培养学生各方面的能力,努力将目标、问题、活动、反馈的小组合作学习模式坚持并推广下去。
二、教学目标1、获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴含的数学思想和方法,以及在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想想、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
三、教学措施1、学习新课改,建构新理念。
理念是行动的先导,是创新的源泉,是新课程改革的灵魂。
面对高中新课程,我们只有改变旧传统,建构新理念,才能有效地实施新课程。
2、钻研新课改,掌握新内容。
教师教什么?学生学什么?是教师在具体实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题。
充分了解这一问题,设计出更加符合新课改理念的教学目标与教学过程。
高一数学的第一学期备课组计划范文
高一数学第一学期备课组计划范文一、教学目标本学期高一数学课程的主要目标是为学生打下坚实的数学基础,培养他们的逻辑思维能力、空间想象能力和数学应用能力。
通过本学期的学习,学生应能够熟练掌握以下内容:基础数学概念:包括但不限于函数、方程、几何图形等。
数学运算:包括代数运算、几何证明、统计分析等。
数学思维:通过解决实际问题,培养学生的抽象思维和创新思维。
数学应用:将数学知识应用于日常生活中,提高学生的实际应用能力。
二、教材与教学资源教材:统一采用教育部门推荐的高一数学教材。
辅助资料:包括教辅书籍、在线资源、数学软件等。
实验工具:几何模型、计算器、统计软件等。
三、教学内容与时间分配第一章:函数目标:理解函数的概念,掌握函数的基本性质。
时间分配:预计4周。
第二章:代数方程目标:掌握一元二次方程的解法,了解方程的几何意义。
时间分配:预计3周。
第三章:几何基础目标:学习平面几何和立体几何的基础知识。
时间分配:预计5周。
第四章:统计与概率目标:理解统计的基本概念,掌握概率的计算方法。
时间分配:预计3周。
第五章:解析几何目标:学习坐标系,掌握点、线、面的坐标表示。
时间分配:预计4周。
四、教学方法与策略互动式教学:鼓励学生参与课堂讨论,提高课堂互动性。
案例分析:通过分析具体案例,帮助学生理解抽象概念。
分组合作:组织小组合作学习,培养学生的团队协作能力。
多媒体教学:利用多媒体工具,提高教学的直观性和趣味性。
五、评估与反馈定期测验:每章结束后进行一次测验,检验学生的学习效果。
作业检查:定期检查学生的作业,及时发现并纠正错误。
学生反馈:鼓励学生提供教学反馈,不断优化教学方法。
六、课外活动与拓展数学竞赛:组织学生参加校内外的数学竞赛,激发学习兴趣。
数学讲座:定期邀请数学专家进行讲座,拓宽学生视野。
数学社团:成立数学社团,为学生提供一个交流学习的平台。
七、备课组工作分配教材分析:由备课组长负责,确保每位教师对教材有深入理解。
2017-2018学年第一学期高一数学备课组工作计划
2017-2018学年第一学期高一数学备课组工作计划一.指导思想:在新课程背景下,以新课改的理念为指导,以多元智力理论为基础,以学校的工作计划为指南,全面推进高一新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,促进学生学习态度和学习方式的转变,培养学生自主学习,积极探究,乐于合作的精神,实现学校教育教学的多元发展。
二.具体工作:1.组织本备课组教师开展新课程标准学习,明确新课标的具体要求.在市新课程培训的基础上,每人结合教学实际,积极撰写论文和学习心得。
2.组织好每周的集体备课,充分发挥老教师的经验,年轻教师的创新精神,深入研究教学方法,做到定时间、定内容、定中心发言人,负责每周的老师具体要求作好中心发言,编好教学案和配套练习,并组织好周末练习及单元的测试等工作.3.在集体备课的基础上,要求再进行二次备课,结合自己班级的特点,设计好自己的课堂,通过集体备课,让每一位教师尽快适应新课改的教学要求.4.提倡互相学习,本学期组织备课组内的公开课,每人至少一次,课后对照新课标的要求组织评课研讨,每个老师本学期听课不少于15次.5.结合新课标要求,鼓励备课组的老师开展教学研究,改革课堂教学方式,引导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生的创新精神和实践能力.三.本学期具体情况1.本组目前共有10名数学教师,老中青结合,能很好的展开数学教学工作,并且所有的教师都不是第一年教学,经验丰富,有利于数学第1 页共4 页教学。
2.这学期的教学任务为数学必修1,4,但由于本学期时间过长且下学期时间较短,考虑将必修5的内容先上一章,避免下学期进度不够而手忙脚乱3.本学期的练习安排(1)限时练习:每天半小时的练习时间,用于检验学生当天的学习情况和前一天出现的典型错误,从而让学生更好的掌握所学知识(2)每天作业:布置当天所学及课堂任务,让学生在课后也能进行复习,更好的理解当天知识,达到巩固的目的(3)周练:检验本周所学知识,让学生把一周内所学的重点和难点进行考察,达到更好的学习数学要求,不让不懂的问题越积越多4.对学生的要求:(1)每位学生准备一个文件夹,用于整理数学相关试卷,学案,以及其他相关资料,从而让学生有资料可用可查,同时一些重要内容用红笔标记(2)错题本:整理在练习及考试中的错误题型,让学生能在错误中吸取教训,同时在今后的复习中也有了重点希望本组教师能按照以上安排做好工作,争取学生在数学上走的更远。
高一数学备课组2016-2017学年第一学期工作计划(20191208002352)
高一数学备课组2016--2017学年第一学期工作计划备课组长:一、指导思想“师者,传道授业解惑也。
”教育的兴衰维系国家之兴衰,孩子的进步与徘徊事关家庭的喜怒和哀乐!数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点,在高考中的决定性作用亦举重非轻!夸张一点说数学是强校之本,升学之源。
鉴于此,我们当举全组之力,充分发挥团队精神,既分工又合作,立足高考,保质保量地完成教育教学任务,在原来良好的基础上锦上添花。
二.工作目标1、全组成员精诚团结,互相关心,互相支持,弘扬一种同志加兄弟的同仁关系,力争使我们高一年级数学备课组成为一个充满活力的优秀集体。
2、不拘形式不拘时间地点的加强交流,互想之间取长补短,与时俱进,教学相长。
3、在日常工作当中,既保持和优化个人特色,又实现资源共享,同类班级的相关工作做到基本统一。
三.主要措施1、明确一个观念:高考好才是真的好。
平时不好高考肯定不好,但平时红旗飘飘高考时未必红旗不倒。
这就要求我们在日常工作中在照顾到学生实际的前提下起点要高,注意培养后劲,从整体上把握好的自己的教学。
2、以老师的精心备课与充满激情的教学,换取学生学习高效率。
3、将学校和教研组安排的有关工作落到实处。
4、落实培辅工作,为高三铺路!教育要从娃娃抓起,那么对难于上青天的教学我们应当从今天抓起。
四.活动设想1、按时完成学校(教导处,教研组)相关工作。
2、分章节搞好集体备课,形成电子化文稿。
3、每周集体备课一次,每次有中心发言人,组织进行教学研讨。
4、互相听课,以人之长,补己之短,完善自我。
5、落实新老教师的传、帮、带工作,促进全体教师共同成长。
6、抓好初中与高中数学基础知识、基本技能和基本数学方法的衔接教学,使知识系统化、网络化,牢固打好数学基础。
完成课题“怎样在课堂45分钟做好初中高中知识点的衔接”。
高一数学备课组全体成员2012年9月19日高一数学备课组各项工作安排表1、集体备课安排:每周一次集体备课会议,主备人(一般为下周教学内容电子备课的执笔者)组织分析前一周教学中存在的问题,研究本周的备课计划。
高一数学组集体备课
高一数学组集体备课高一数学组集体备课一、集体备课要做到“三定”、“五统一”“三定”即:定时间、定地点、定主备人;“五统一”即:统一教学进度、统一授课内容、统一检测标准、统一练习题目(汉语班可适当增加难度)、统一课后作业。
本次高一数学组集体备课时间:xx年11月6日;地点:博学楼教研办公室;主持人:李远敬;集体备课记录:白双林;拍照:塔娜; 摄像:杨靖筱(特邀)美篇:塔娜第一周高一数学组集体备课安排课时章节主备人第一课时1、2、1(1)任意角三角函数塔娜李远敬第二课时1、2、1(2)任意角三角函数塔娜李远敬第三课时1、2、2同角的三角函数刘海波白双林第四课时1、3(1)三角函数的诱导公式孙华李汉年第五课时1、3(2)三角函数的诱导公式孙华李汉年每个题目安排2个主备人,既可以各抒己见,也可分工合作。
由排序在前的教师负责安排。
备课小组集体制定学期教学计划,高一数学教研组本学期教学计划是人教社的A版必修1,必修4、明确教学进度,教学进度在期中考试前讲完必修1,具体见教学计划。
备课组长做好备课分工,确定主备人名单及备课内容(例如上表),由主备人准备教学设计并打印,按时分发给小组其他成员。
二、主备人陈述教学设计发言稿基本内容为:解读教材(含目标设计和重难点的确定)阐述教学设计理念简述教学流程,凸现设计亮点阐述突破重难点的方法教学过程中可能出现的问题及对策板书设计及意图效果作业、检测需要向其他老师请教的问题等。
主备人的发言一般包括以下内容:陈述时,侧重讲重难点及其突破方法,自己教学环节设计及其做法。
预测教学过程中可能出现的问题。
主备人陈述时,其他教师看印发的主备人的教案设计,结合自己的思考,适时点评。
三、、备课组集体研讨。
1、讲--对主备人的教学设计,备课组教师谈自己的观点和做法,特别是不同于别人的观点和做法。
2、评--对主备人和其他教师的观点进行客观的、中肯的评价,分别指出主备人教学设计中的“亮点”(值得借鉴的地方)以及值得商榷的环节、内容;对“评”课人有异议的地方,其他老师展开讨论,讨论的过程要体现互动、生成的特点。
高一数学组集体备课(三)
2017-2018年度高一数学组第三次集体备课根据我校【2017-2018学年度工作纲要】和贯彻落实胡鑫校长教工大会讲话精神,在教务处的统筹安排下,高一数学组于11月28日在东教学楼高一数学组办公室进行了本学期第三次集体备课。
本次集体备课的内容是人教A版必修4第一章任意角与弧度制部分的内容。
活动首先由主备教师孙淑芬老师做中心发言。
一、教材分析:任意角与弧度制是学习高中数学三角函数的基础,学习好任意角和弧度制可以更好地学习后面关于三角函数、解三角形等内容。
它是本章的重要基础知识,主要体现在一下几个方面:第一,在教材结构上,本节为后面内容的学习做好了铺垫.高中之前已经学习了范围在0360间的角和角度制,而对任意角和弧度制的概念却一无所知,然而在研究三角函数的时候大多都是用弧度制,只要学生学好了这一节,就能更好地学习后面的知识。
第二,在教学内容上,任意角是角的范围的拓广弧度制是一个全新的度量角的单位,利用类比的方法让学生理解数学研究的互通性.二、目标分析1、知识与技能:(1)理解并掌握弧度制的定义;(2)掌握并运用弧度制表示弧长公式、扇形面积公式;(3)熟练地进行角度制与弧度制的换算;(4)理解角的集合与实数集R之间建立的一一对应关系;2、情感态度和价值观:通过本节的学习,使同学们掌握另一种度量角的单位制---弧度制,理解并认识到角度制与弧度制都是对角度量的方法,二者是辨证统一的,而不是孤立、割裂的关系.角的概念推广以后,在弧度制下,角的集合与实数集R之间建立了一一对应关系:即每一个角都有唯一的一个实数(即这个角的弧度数)与它对应;反过来,每一个实数也都有唯一的一个角(即弧度数等于这个实数的角)与它对应,为下一节学习三角函数做好准备.三、教法分析:为了使学生更主动地参加到课堂教学中,激发学生主动学习弧度制的内容,充分调动学生学习的主动性、积极性,这是本节课的教学原则 .根据这样的原则及所要完成的教学目标,可采用如下的教学方法和教学手段:(1)引导发现法:举出实例,多个标量的不同的度量方法,引导学生思考,可能角也有别的度量方法.(2)探索讨论法:介绍弧度制后和学生一起讨论,探讨弧度制与角度制的关系,以及弧长公式和面积公式的推导方法.四、重点与难点重点:理解并掌握任意角和弧度制定义;熟练地进行角度制与弧度制的互化换算;难点:理解弧度制定义,弧度制的运用孙老师在讲教学设想过程中,思维敏捷,层次分明。
高一数学组集体备课方案
高一数学组集体备课方案
背景介绍
高一数学组需要制定集体备课方案,以提高教研效率和协作能力。
本文档将提供一个简单且不涉及法律复杂性的方案,以确保独立决策和最佳效果。
目标
- 提高教研效率和协作能力
- 规范备课流程
- 完善备课材料和资源
计划和策略
1. 设立备课小组:根据学科特点和教师的专长,组建数学备课小组,确保每个教师能够发挥自己的优势。
2. 制定备课计划:规划每周的备课内容和目标,明确分工和时间安排。
确保备课内容充实、系统化。
3. 分享备课资源:教师间相互分享备课资源和教学经验,保证备课材料的丰富和质量。
4. 实施教研活动:定期组织教研活动,包括教学案例分享、教
学方法讨论等,提升教师的教学水平和教学创新能力。
5. 定期评估和反馈:每次备课和教研活动后,进行评估和反馈,及时总结经验和改进不足。
结束语
通过制定高一数学组集体备课方案,我们可以提高教师们的教
研效率和协作能力,进一步提升数学课程的教学质量和学生的研究
成果。
让我们积极参与备课小组的活动,共同努力实现教学目标!。
高一数学租集体备课实施细则
高一数学租集体备课实施细则一、背景和目的高一数学是学生学习高中数学的第一年,对于他们来说,掌握基础知识、培养数学思维和解题能力非常重要。
为了提高教师备课效率,统一教学内容和方法,我们制定了高一数学集体备课实施细则。
二、实施步骤1.确定备课时间:每周固定时间进行备课,确保教师可以充分准备教学内容。
2.制定备课计划:根据教学进度和教材要求,制定备课计划,明确每次备课的主题和内容。
3.分配备课任务:每次备课前,确定备课组长和备课组员,分配备课任务,确保每个备课组员都能充分参与备课。
4.材料准备:备课组长负责准备备课所需的教学资料、试题和参考答案。
5.备课内容分享:备课组员在备课会议上逐一介绍备课内容,分享备课心得和教学经验。
6.讨论和提问:备课会议上,组员们可以对备课内容进行讨论和提问,解决遇到的问题,完善备课内容。
7.教学方案确定:备课组综合讨论后,确定最终的教学方案,并记录下需要特别关注的难点和重点。
8.教材和教辅资源整理:备课组长负责整理备课所用到的教材和教辅资源,方便备课组员查阅和使用。
9.教案编写:备课组长根据备课内容和教学方案,编写详细的教案,供备课组员参考。
10.教案交流和修改:教案编写完成后,备课组员互相交流和修改,确保教案的质量和可操作性。
11.教学反思和总结:备课会议结束后,备课组成员进行教学反思和总结,对备课过程和教学方案进行评估和改进。
三、备课会议的要求和要点1.准时到达会议室,确保备课会议可以按时开始。
2.注意听取备课组长的总结和安排,遵循会议纪律,保持会议秩序。
3.参与讨论和提问,积极发表自己的观点和想法。
4.尊重他人意见,保持良好的沟通和合作氛围。
5.提供实际可行的教学建议和方案,避免空泛和理论化的讨论。
6.记录会议讨论的要点和结论,备课组长及时汇总和整理会议记录,方便备课组员回顾和参考。
四、效果评估和改进措施1.效果评估:定期对备课会议进行效果评估,收集备课组员的意见和建议,了解备课会议的实际效果。
高一数学的第一学期备课组计划范文
高一数学的第一学期备课组计划范文一、教学目标1.理解并掌握高中数学基础知识,为后续学习奠定基础。
2.培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题的能力。
3.提高学生对数学学科的兴趣,激发学生的学习热情。
二、教学内容与安排1.教学内容(1)集合与函数(2)三角函数(3)数列(4)不等式(5)立体几何2.教学安排(1)第一周:集合与函数(第一章)(2)第二周:集合与函数(第二章)(3)第三周:三角函数(第一章)(4)第四周:三角函数(第二章)(5)第五周:数列(第一章)(6)第六周:数列(第二章)(7)第七周:不等式(第一章)(8)第八周:不等式(第二章)(9)第九周:立体几何(第一章)(10)第十周:立体几何(第二章)(11)第十一周:复习与测试(12)第十二周:期末考试三、教学方法1.采用启发式教学,引导学生主动思考、探究问题。
2.注重基础知识与能力的培养,让学生在实际操作中掌握知识。
3.利用现代教育技术手段,如多媒体课件、网络资源等,丰富教学手段。
4.组织课堂讨论、小组合作等活动,培养学生的团队协作能力。
四、教学重点与难点1.教学重点(1)集合与函数的基本概念、性质及运算。
(2)三角函数的图像与性质。
(3)数列的基本概念、求和公式及通项公式。
(4)不等式的解法及应用。
(5)立体几何的基本概念、定理及证明。
2.教学难点(1)函数的性质及复合函数的处理。
(2)三角函数的图像变换。
(3)数列的求和技巧。
(4)不等式的证明方法。
(5)立体几何的证明方法。
五、教学评价1.平时作业:每周布置一次作业,检查学生对本周所学内容的掌握情况。
2.课堂提问:教师针对重点、难点问题进行提问,检查学生的课堂学习效果。
3.阶段性测试:每两周进行一次阶段性测试,了解学生对所学知识的掌握情况。
4.期末考试:进行全面测试,检验学生一个学期以来的学习成果。
六、教学保障1.备课组成员每周进行一次集体备课,共同研究教学问题,提高教学质量。
数学教研备课活动高一(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进,高中数学教学面临着前所未有的挑战。
为了提高高中数学教学质量,提升教师的专业素养,我校高一数学教研组于近期开展了一次教研备课活动。
本次活动旨在通过集体备课,促进教师之间的交流与合作,共同探讨高中数学教学的有效策略。
二、活动目标1. 提高教师对高中数学新课程标准的理解,明确教学目标。
2. 培养教师之间的团队合作精神,提高备课效率。
3. 探讨高中数学教学的有效策略,提升课堂教学质量。
4. 促进教师专业成长,提高教育教学能力。
三、活动内容1. 新课程标准解读活动开始,教研组长带领全体教师对新课程标准进行解读。
通过对课程标准的学习,使教师明确了教学目标,为接下来的教学活动奠定了基础。
2. 集体备课本次集体备课以高一数学必修一第一章《集合》为例,分为以下几个环节:(1)教材分析:教师们共同分析了《集合》这一章节的内容,包括知识点、重点、难点等。
(2)教学目标确定:结合课程标准,教师们共同确定了本章节的教学目标。
(3)教学策略探讨:针对本章节的教学内容,教师们提出了多种教学策略,如情境导入、小组合作、探究式学习等。
(4)教学过程设计:教师们针对教学策略,设计了详细的教学过程,包括课堂导入、新课讲解、课堂练习、课后作业等。
(5)教学反思:教师们针对教学设计,进行了反思,总结了教学过程中的优点和不足,为今后的教学提供了借鉴。
3. 交流与分享在集体备课过程中,教师们积极发言,分享了自己的教学经验和心得。
通过交流与分享,教师们相互学习,共同提高。
4. 教学观摩为了更好地提升课堂教学质量,教研组安排了优秀教师进行教学观摩。
观摩课后,教师们对观摩课进行了点评,指出了优点和不足,为今后的教学提供了借鉴。
四、活动总结本次数学教研备课活动取得了圆满成功。
通过活动,教师们对新课程标准有了更深入的理解,明确了教学目标;培养了团队合作精神,提高了备课效率;探讨了高中数学教学的有效策略,提升了课堂教学质量;促进了教师专业成长,提高了教育教学能力。
2017级高一数学备课组工作计划
2017-2018学年度上学期高一数学组教学计划高一数学备课组为了确保本学期工作的顺利开展准确把握新课程的要求,合理有序地安排课程,促使教学质量的提高,现就高一数学数学备课组全体教师具体计划制订如下:一、指导思想在国家新课改的理念下,由过去的“精英”教育转化为现在的“大众”教育,由过去重理论转化为现在重实际应用。
我组12位教师要全面推进高一新课程改革。
改变教学观念,改进教学方法,更新教学法手段,提高教学效率,力求尽可能的改变学生的学习态度和学习方式;培养学生自主学习,积极探究,乐于合作的精神,尽可能在三年后完成学校的教学计划。
二、教学目标1、获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴含的数学思想和方法,以及在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想想、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
三、教学措施1、学习新课程,建构新理念。
理念是行动的先导,则创新的源泉,是新课程改革的灵魂。
面对高中新课程,我们只有改变旧传统,建构新理念,才能有效地实施新课程。
2、钻研新课程,掌握新内容。
教师教什么?学生学什么?是教师在具体实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题。
充分了解这一问题,设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程。
3、倡导积极主动、勇于探索的学习方式。
4、注意信息技术与数学课程的整合。
5、坚持集体备课,发挥团队作用。
四、教学进度【注】①负责人主要解决教学内容的重难点,教法,学情分析,预计和统计学生哪些问题容易犯错误及常考点等;②教学进度具体以每周集体备课所安排的为主.。
高中数学组集体备课方案
高中数学组集体备课方案1. 概述本备课方案旨在帮助高中数学组老师们有效地组织集体备课活动,提高备课效率和教学质量。
通过团队合作和资源共享,可以更好地满足学生的研究需求,推动高中数学教学改革。
2. 备课内容2.1 确定备课主题和目标每次备课活动前,确定备课主题和目标,例如某一章节的教学内容、考点分析等。
确保备课内容具体明确,并且符合教学大纲和教材要求。
2.2 分工合作根据备课主题和目标,合理分工,明确每位教师负责的内容和任务。
鼓励教师们根据个人擅长和教学经验进行分工,充分发挥各自的优势,提高备课效率。
2.3 资源共享备课活动中,鼓励教师们进行资源共享,包括备课教案、试题、教学素材等。
通过互相借鉴和分享经验,提高备课的质量和多样性,丰富教学内容。
2.4 讨论和交流备课过程中,鼓励教师们进行讨论和交流,分享自己的教学思路和方法。
通过相互之间的交流与启发,促进教师们的专业发展和教学水平的提高。
3. 备课流程3.1 确定备课时间和地点在备课前确定备课的具体时间和地点,确保所有教师能够参与并集中注意力进行备课活动。
3.2 议题讨论和分工安排备课活动开始时,先进行备课主题和目标的讨论,明确备课内容和任务。
然后根据教师们的兴趣和擅长进行分工安排,确保每位教师都参与到备课活动中。
3.3 分头备课每位教师根据分工的内容进行备课,可以利用所给的时间独立备课或在小组内讨论和交流。
确保备课内容的准备充分和详细,包括教案的制定、课堂活动的设计、教学资源的整理等。
3.4 讨论分享和修改完善备课结束后,教师们进行讨论分享备课成果,并相互之间提出建议和修改意见。
确保备课结果的完善和提高备课的质量。
3.5 教案整理和备课总结备课活动结束后,对备课过程和备课成果进行总结和归纳。
将教案整理成统一的格式,并记录备课过程中遇到的问题和解决方案,为下一次备课活动做好准备。
4. 提高备课效率的建议- 充分利用网络资源和教学平台,获取更多的备课资料和教学素材。
高一数学备课组教学计划2017
高一数学备课组教学计划2016
在中国古代把数学叫算术,又称算学,最后才改为数学。
以下是为大家整理的高一数学备课组教学计划,希望可以解决您所遇到的相关问题,加油,一直陪伴您。
一、指导思想
以发展教育的理念为指导,以学校的工作计划为指南,全面推进高一新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,促进学生学习态度和学习方式的转变,培养学生自主学习,积极探究,乐于合作的精神,实现学校教育教学的跨越式发展。
二.工作目标
1、全组成员精诚团结,互相关心,互相支持,弘扬一种同志加兄弟的同仁关系,力争使我们高一数学组成为一个充满活力的优秀集体。
2、不拘形式不拘时间地点的加强交流,互相之间取长补短,与时俱进,教学相长。
3、在日常工作当中,既保持和优化个人特色,又实现资源共享,同类班级的相关工作做到基本统一。
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2017年高一数学组集体备课方案
集体备好课是上好课的前提。
集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。
为了充分发挥集体智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享,使全体教师能从单元整体上驾驭教材。
指导思想:集体备课必须立足个人备课的基础上,以学科备课组为单位进行,要在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。
一、集体备课的运作方法
教师集体备课是以教研组为单位,组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。
其具体运作方式如下:
1、组织管理:
集体备课由教务处、教研室实施管理。
由教研组长具体主持集体备课活动;由备课组长负责具体实施,教研组长指导并参加各小组的备课活动。
2、具体实施步骤:
(1)、集体备课的基本程序是:个人粗备——集体备课——个人细备。
组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材、大纲,通
知中明确集体活动的“三定”:定时间、定地点、定中心发言人,实行先周集体备课。
(2)、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及有关资料。
集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学要求,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。
(3)、组内每位教师要积极参与集体备课活动,各抒已见,充分讨论,统一认识,实行教学上的“五统一”,同时提出改进教学方法的建议。
集体备课时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也要积极参与,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成比较一致的意见和实施教案。
活动结束后,教研组长要认真做好活动记录,以备学校领导及相关部门检查。
(4)撰写教案。
各任课教师根据集体备课的备课提纲和各班的学情,撰写教案。
此时,在不离开“五统一”的前提下,各位科任教师在这一教案的基础上,融入自己的教学风格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
(5)信息反馈。
下一次集中时,把根据备课提纲实施时反映出来的重点问题提出来,供以后借鉴。
特别要注意记录好课后反思,这将成为评价教案等次的重要依据。
(6)、集体备课的具体要求是:“三定”、“五统一”,同时注意搞好“五备”,钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。
三定:定单元集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度。
五统一:统一单元教学目的,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维训练,统一单元评价测试。
五备:备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。
两法:教师的教法和学生的学法。
两题:课堂练习题和课后作业题。
二、集体备课必须坚持“三性”原则
1、统一性原则。
集体备课的实质是同步教学,具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一。
特别是教学进度和目标检测,一旦失去了统一,就不能在集体讨论中获得正确的信息,及时矫正教学实践。
2、超前性原则。
分配撰写备课提纲的任务和提供备课提纲要有一定的超前性,任课教师的提纲准备任务在制定学期教学计划时一并分配,便于教师早作准备,收集资料,钻研大纲和教材。
备课提纲的讨论一般要超前一周。
3、完整性原则。
划定备课任务应考虑到教材内容的内在联系,保持其内容的完整性。
一般依据教材的单元或章节来划分比较合适,切忌人为地将教材割裂开来。
三、集体备课必须正确处理好“三个关系”
1、正确处理好个人钻研与集体讨论的关系。
集体备课,不仅仅是集中讨论,一般采取集中讨论与个人钻研相
结合的形式。
如果仅仅依靠听中心发言人的说课,讨论是不能成功的。
要发动全组成员认真钻研大纲和教材,讨论的时候才可能各抒己见,百花齐放。
所以,个人钻研是前提。
这大概就是“功夫在诗外”。
集中讨论时,组长要善于引导,把大家的积极性都调动起来。
还要善于总结,概括大家的长处,指导中心发言人整理备课提纲。
2、正确处理好备课与试讲的关系。
备课是讲课的基础,讲课以备课提纲为指导。
集体备课之后,由一人或几人进行试教,每次教后及时组织评课。
执教者发挥自己的特长,上出自己的风格。
备的内容统一,教的风格可以百花齐放,方法可以各有不同。
概括地说,备课要统一,上课在不离开备课提纲的情况下,可以百花齐放。
千万不能出现“千人一面”的局面。
3、正确处理好骨干领路与培养新教师的关系。
集体备课的中心发言人一般挑选本组骨干。
一来有把握,二来组长也省心。
备课是贯穿于每学期的全过程,从培养新教师的角度出发,也应给新同志压压担子,让新同志来当“中心发言人”,如果能切实搞好集体备课,既可以减轻老师的工作强度,又可减轻学生的学习负担,并可提高教学质量和效果。
集体备课,是实施“减负”和“增效”的根本。