《骆驼寻宝记》

好 饿
2、 遇场饱吃一顿再说 。‛活灵活现地写 出黑熊的现象 。
孔雀
别 把 我 的 衣 服 搞 坏 了
打架斗殴：
3、生性好斗的金钱豹和大灰狼竟然因为一些小事 就相互‚撕咬起来‛结果两败俱伤，‚狼狈的不 成样子，也都无心寻宝，灰溜溜地回去了。‛
1、速读课文，请问：骆驼最终寻到宝了吗？
他最终带回了什么宝？ 骆驼最终寻到了宝。他最终带回了胡杨、 沙枣、罗布麻沙芦草、芨芨草、梭梭草和骆 驼刺的种子等为大家谋福利的宝。
2、请跳读课文，找出除了骆驼外，还有哪 些动物加入了寻宝行列？他们最终寻到宝了 吗？ 有大象、金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡 等30多种动物都加入了寻宝的行列。可是他 们最终都退出了寻宝的队伍 ，没有寻到宝。
“这地方实在太美了，要是有个宝能把他 居住的沙漠变成这个样子就好了。‛ ‚骆驼说，如果留在这儿享福，而扔掉了吃苦 耐劳改造家乡的志气，就等于‘得宝失宝’， 他不能这样做。‛
讨论：2、从骆驼和其他动物对宝看法的差异 中我们能看出什么？ 其他动物认为能使自己享受，使自己显得 高贵，可以炫耀自己，可以让自己捞得好处的 东西就是 骆驼认为为大家谋福利，使家乡更美好的 东西才是
踽踽（ jǔ ）
哞哞（ mōu ）
潺潺（ chán）
一瘸（ qué）一拐
淙淙（ cóng ）
形容由狭窄幽暗一变而为 豁然开朗： 开阔明亮。
嫉（ jí ）妒 嘈（ cáo ）杂 瀚（ hàn ）海
花坞（ wù ） 狼嗥（ háo ） 对峙（ zhì）
花团锦簇： 像花朵锦绣汇集在一起。 形容色彩缤纷、灿烂绚丽。
5、思考：为什么骆驼放弃了珍珠项链、翡 翠、玛瑙而带回了胡杨、沙枣、罗布麻？ 骆驼寻宝，并不为自己而是为了大家， 所以他带回的是能够为大家谋福利的宝。
6、分析：从
寻宝途中的表现来
看，你认为他有着怎样的性格？
不畏艰险
胸怀大众
无私奉献
总结：通过骆驼寻宝这个故事，你认为 作者表达了怎样的主题？ 文章刻画一个信念坚定、意志顽强的骆 驼的形象，颂扬了一种坚忍不拔、无私奉献 的精神。
你是如何看待财富的？
我们应该如何获取财富？
如果你是骆驼，你会在寻 宝的路上想到什么？（请以第一 人称表述）
骆驼寻宝记
不畏艰险
骆驼 反 衬 其他 动物 寻得变沙漠 为绿洲之宝
胸怀大众 无私奉献 害怕困难 各怀私心
半途而废 失宝
1、请同学们齐读第11自然段，思考骆驼是 以怎样的形象出场的？
初登场时骆驼的形象：
一瘸一拐 身姿雄伟 不大喊大叫 只默默地走
带伤 高大
谦虚 踏实
2、请同学们自读第13自然段，用笔勾画 出骆驼在寻宝的路上的表现。
在寻宝路上：
并不灰心
冰凌湖
坚信勤奋努力是有希望寻到宝的 冰凌冷得钻心疼 鼓足勇气
热风洞
夹扁谷
热风舔得他浑身难受 挡不住前进的信心 头皮破、肩骨伤、腿脚流血 最大的耐性
胃空了，驼峰瘪了
3、在夹扁谷骆驼的表现如何？
夹扁谷
两山对峙的高山间 窄得只容一 匹瘦马挤过
骆驼 挤、强行穿过
不顾
头皮破 肩骨伤
边挤边走 四个钟头
坚忍不拔
腿脚流血 百折不挠
两里长
4、请浏览15、16、17自然段，思考：骆驼 来到珍宝关，仙女给他的宝和他最终带回 的宝一样吗？ 不一样。仙女给他珍珠项链、金牌、翡 翠、玛瑙等值钱的东西。骆驼最终带回的是 胡杨、沙枣、罗布麻等等。
分析：在寻宝过程中其他动物的表
现又体现出了他们怎样的性格特征？
害怕困难 各怀私心
3、思考：作者用一半的篇幅来写众多动物 在寻宝途中的表现，作用是什么？
都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从 反面衬托骆驼。
讨论：1、骆驼和其他动物对 什么不同？
的看法有
“她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云， 与高傲的天鹅一比高下。” “有的说找到宝后平分；有的说把宝卖掉买个 清水池塘，好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗 澡。” “不愿错过好机会”； „ „
童话是儿童文学的一种。通过
丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、 反映生活，对儿童进行思想教育。多 采用夸张、拟人、象征等表现手法 。
陈伯吹（1906--1998） 江苏宝山（今属上海市） 人。 著名儿童文学作家、 翻译家、教育家。著有儿 童文学《阿丽思小姐》、 《骆驼寻宝记》、《一只 想飞的猫》，论文集《儿 童文学简论》、《他的漫 步》等。
3、其它动物在寻宝的路上表 现如何？为什么会有这些表现？
“在那遥远的地方有一件无价之宝！‛……
我们可以 买个青水 池塘
寻宝 去呀！
快走呀！
1、 ‚火烧火燎‛地去寻宝，一路上吵吵闹闹、狂奔乱窜、 ‚象疯子一样‛一片混乱的样子。
遇到困难：
沙獾
好累，我 要回家！
哎回家吧!
路 望 不 到 尽 头 ！