考试作文得分技巧

二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好 也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸， 万般无奈之下，也只能在2行以内。
三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好， 能来点环境描写，就先来点描写。
四忌分段太少：3---4段为好，千万别少于3段。 五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。 六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗 啊……
3．学课文表达方法
1．以小见大
2．欲扬先抑 《社戏》
3．景物描写训练：
有目的写景 《春》 从百草园到三味书屋》《社戏》
4．铺垫／照应 《风筝》
5．插叙手法
《羚羊木雕》
6．记叙中的描写：必要、恰当 《福楼拜家的星期天》
7．场面描写训练：点面结合 《最后一课》
8．动作描写训练：如在目前
9．以动写静
《紫藤萝瀑布》《社戏》
这个计划，从具体写作指导的角度，应考虑到如下内 容的安排：
1．结构精美——中考作文层级训练之一。 2．表达细腻——中考作文层级训练之二。 3．感悟深刻——中考作文层级训练之三。 4．语言优美——中考作文层级训练之四。
举例：《中考想象作文写作指导》 1．畅想类
如由“水”展开联想，写一篇文体不限作文。
4．合理
有两点要用心斟酌：第一，表现过去的时候，要注意 时代背景、生活水平、风土人情等各个方面的差异， 不可以今代“古”；第二，展现未来的时候，要了解 当今社会的发展，特别是科学水平、科学技术的发展， 要科学地描写未来，不要虚幻得不可理解，更不可出 现很多知识方面的谬误。
再如：展现多彩的我
1．展现“我”的个性特长，如：《 的我》 2．展示“我”的兴趣爱好，如：《我的另一片天地》 3．记述“我”的成长经历，如：《妈妈，我长大了》 4．畅写“我”的情感世界，如：《我的欢乐》 5．表白“我”的精神追求，如：《我的心愿》 6．描绘“我”的推测想象，如：《我二十年后某一天 的日记》 7．抒发“我”的感悟体会，如：《我的自学体会》 8．表达“我”对自己的认识，如：话题作文《我很重 要》
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B.语言：语言尚通顺 语病不多
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C.篇章：条理尚清楚 能分段
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评分细则：
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以30分为基准分，适当浮动：
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①基本具备ABC三项条件的，获得基准分;,
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②其中B项较好的，酌情加分;
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③另有某些缺点的，酌情减分。
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四类卷(18-26分)
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A.内容：偏离题意 中心欠明确 内容不具体
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B.语言：语言不通顺 语病较多
否则损失大； 6．机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷； 7．文体不要“四不像”； 8．不要写与考试无关的话； 9．写作基础不牢，不要盲目创新； 10．不要犯低级错误：卷面草、立意偏、思想偏激、文
意晦涩。辱骂老师，误入禁区（中学生恋情等）。。。。。。
高分四个着力点: （1）对文章的写作内容要全面考虑。 （2）对文章的写作顺序要合理安排。 （3）对文章的衔接过渡要巧妙设计。 （4）对文章的开头结尾要精心打造。
3．紧扣
要紧扣文中的想象点去写，如写“秋风萧瑟中的孔乙 己”，就得紧扣人物的性格特点去续编故事。要紧扣文 中的动情点去写，如写“我向往这样的环境”，就应自 然而又流畅地表现自己的情感态度。要紧扣文中的事理 点去写，如写“智叟来到愚公家”，就应该表达出一定 的旨意。要紧扣文中的环境点去写，如以“文言诗词” 为话题写想象文，假设你由《过故人庄》而写“与诗人 同行”，就应该细腻而合情合理地展现当时的自然环境。 要紧扣文中的背景点去写，如写“雪天，我想起了……” 就一定要扣住“雪天”来写。
①用脸色的描写表现人物的生活状况。 ②用脸色的描写表现人物的外貌特征、身分、 年龄。 ③用脸色的描写表现人物心理的变化。 ④用脸色的描写表现人物心灵之美丑。 ⑤用脸色的描写表现人物性格，烘托文章的 主题。 ⑥用脸色的描写表现人物命运的巨大变化。 ⑦用脸色的描写表现时代的痕迹。 ⑧用脸色的描写表现人物特定情境下的遭际。
全方位准备素材
童年回忆—— 青春剪影—— 心香一瓣—— 难忘时刻—— 走向未来—— 生活感悟—— 山光水色—— 世相写生—— 温馨情怀—— 友谊之花——
注意涵盖社会生活， 家庭生活和学校生活。 诸如：感恩，和谐， 环境，生态，还有责 任，溺爱，邻里关系 等题材
四、借鉴课文
1.教材梳理阶段 （1）学课文的标题 （2）仿课文的开头、结尾 （3）“拿”课文的构思立意 （4）抓课文的细节 （5）品课文的字句 2．从教材中学“写人”记叙文的构思角度： ①写一件事表现一个人，如《背影》；《口技》 ②写几件事表现一个人， ③写一件物表现一个人，如《风筝》； ④写一个场面表现一个人，如《变色龙》； ⑤写一件事表现若干人，如《散步》 ⑥写几件事表现若干人，如《我的叔叔于勒》 ⑦写一个场面表现若干人，如《福楼拜家的星期天》 ⑧写一件物表现若干人，如《羚羊木雕》
③旧。题材全无新意，表现出构思的幼稚。如有的学生写开学 第一天，在排座位时别人给自己让位子。
④泛。如有的考生以“时间”为话题写作文时，写的是“历 史”、“人生”、“河山”，大而无当，大而无“点”。
⑤盲。即乱写。不管题目的要求“自由发挥”，或将原来背好 了的与考题无关的文章写一遍。如有的考生在以《家乡》为话题
⑥怪。即取材立意都出了毛病。有一位考生写《感受美 好》的话题作文时，竟写《临死的感觉》。 ⑦傻。这是每年都有的事，而且人数不少，总有一批考 生开头结尾写得不错，但是当中就是乱七八糟的其他内 容或是抄写的现场试卷中的阅读材料。这样的同学以为 阅卷老师只看开头与结尾呢。 ⑧抄。即抄袭。如有一批学生在写“感受生活之美”时， 都抄了同一篇习作。这篇习作的开头是“我快要死了”， 结尾是“我的眼泪在飞——”，结果因为考场作文太相同 而被扣分。
评分细则：
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以13分为基准分，适当浮动:
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①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分;
②其他两项尚好，酌情加分;
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③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
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说明：
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1.漏写题目扣1分。
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2.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
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3.字迹工整的加1─2分;字迹潦草，难以辨认的酌情扣
1-3分。
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以38分为基准分，适当浮动： ①具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 ②具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分。 ③具备ABC三项条件的，酌情加分;或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可 评为二类上。
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三类卷(27-34分)
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A.内容：基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 感受尚真实
三、考场作文优化策略
策略：作文复习要与老师同步：分阶段安排，分题型训练， 分专题提升。不能偷工减料，敷衍塞责。
①审题训练。②材料训练。③构思训练。④成文训练。⑤修 改训练。⑥应变训练。（涵盖拟题，立意，选材，构思等）
这个计划，从复习内容的角度，可考虑到对以下六大内容 的覆盖：
①个人类。②情感类。③生活类。④吟咏类。⑤畅想类。⑥ 感悟类。
七河中学九年级语文备课组
一、明确目标
字要规规矩矩地写 课文要仔仔细细地读 练习要踏踏实实地做 作文要认认真真地完成
要诀：科学宏观布局，有序的套路训练，长期的美文熏陶 分解：放胆文——规范文——特色文
写得出——写得顺——写得好 目标：重点：记叙文（半命题）；难点：内容不具体；得分点： 保住基本分，赢得感情分，莫丢冤枉分，争取得高分（醒目的标 题；精彩的开头； 隽永的结尾； 深刻的议论；动人的细节；美 化的文面）
中考作文要诀：
文体上，不限中求擅长； 内容上，自由中求最佳； 角度上，稳妥中求新颖； 表达上，得体中求文采； 书写上，规范中求美观。
二、正视现状
①套。不顾题目的内容套用俗套的模式。如不少的学生写“初 中生活”的“美”，就是“喜 ”、“怒”、“哀”、“乐”四大 块的格式。
②假。编造的痕迹严重。如有学生写自己坐车，有人给自己送 磁带，于是感受到了生活的美。
•百度文库
C.篇章：条理不清楚
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评分细则：
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以22分为基准分，适当浮动：
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①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分;
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②另两项较好的，酌情加分;
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③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
• 五类卷(0-17分)
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A.内容：文不对题 不知所云
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B.语言：语病严重 文理不通
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C.篇章：结构混乱 不能完篇
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中考作文的基本要求 1．内容要求切合题意，具体、健康、 中心明确。 2．语言要求通顺、无病句。 3．结构要求完整、有详有略。 4．感情真挚，自然。 5．书写整齐、标点正确。 6．不得少于600字，不得出现真实校名、 人名。
莫丢冤枉分
一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只 改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。
组合精密的句式 孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传诵，是因为 他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功 之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的 爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古， 是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、祖冲之、毕升之 所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才 智，在科学技术领域留下的发明创造，使后人享用不尽。
作文评分标准
一类卷(43-50分) A.内容：切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切 B.语言：语言顺畅 没有语病 C.篇章：结构完整 条理清楚 评分细则：
①基本具备ABC三项条件的，评一类下(43-45分)。 ②具备其中一项条件的，评一类中(46-47分)。 ③立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分;具备其中两项条件的，评一类上 (48-49分)。 二类卷(35-42分) A.内容：切合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实 B.语言：语言通顺 偶有语病 C.篇章：结构完整 条理较清楚 评分细则：
2．精选 要细细梳理所想到的“点”，精心选取最适合自己写的 某一项内容，如写“假如我是 ”时，可从平实的角度 去选材
如：假如我是教师、假如我是军人、假如我是记者……可 从虚幻的角度去选材，如：假如我是天边那朵云、假如我 是春天里的一缕微风……可从高远的角度去选材，如：假 如我是宇航员、假如我是建筑设计师……可从雅致的角度 去选材，如：假如我是诗人、假如我是画家、假如我是音 乐家…… 千万别写自己不熟悉的，如：假设我是奥巴马， 假设我是总理。。。。。。
保住基本分：完卷、不跑题、卷面较整洁。 赢得感情分：书写要工整，自己的字能够写多好就必 须写多好，不得使用涂改液 胶布 皮块，不得随意修改， 特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。 好的文题等于成功了一半。好的开头能使老师眼睛顿 亮，好的结尾可让人回味无穷，好的过渡照应能使文章 结构严谨，这些堪为得分亮点。 有精美的片断（句子、文段），有新颖的材料，有精 美的结构。。。。。。这些能吸引老师的眼球。
我们可以联想到水的长流不息的毅力，水的永不疲 倦地探求的精神，水的想方设法冲破险阻的勇气， 水用自己的清洁洗净污浊的善良，水的海纳百川的 胸怀，水的滋润万物的爱心；可以联想到水的清纯， 水的晶莹，水的柔美，水的宽阔，水的粗犷，水的 豪壮……要让很多角度出现，要让很多线条延展， 然后从中获得自己最满意的写作方向。
4.字数不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一
等。
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5.凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。
阅卷老师心语：
1．偏题跑题输定了； 2．没有题目，题目不合要求不止扣两分； 3．字数不够，损失绝对惨重； 4．不要写错别字，一定要在写好文章后，至少读上一遍； 5．没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，
10．虚实相间 《济南的冬天》
11．反衬
12．正面描写与侧面描写相结合 《口技》
《社戏》
13．托物言志［借物抒情］
《爱莲说》
14．叙议结合
15．诗化句式练习
4．学习、借鉴课文中的句式
结构巧妙的句式 不必说碧蟓的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂美树， 紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 伏在莱花上，轻捷的叫天于（云雀）忽然从草简直窜向 云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限 趣味。（选自《从百草园到三味书屋》） 这是一个美妙的句子 “不必说……也不必说……单是……就有……”像一 条彩线，一层进一层地牵动了百草园中美丽的景物，读 后给人一种乐而忘返的感觉。