《制作引导层动画》教案
《幼儿园多媒体课件制作》电子教案 第四模块 7.制作引导层动画
将新建图层2重命名为“小汽车”，将准备好的背景透明的“小汽车‘图片导入到舞台， 在第1帧处利用任意变形工具将小汽车缩小、旋转，并移动到山顶道路的起点位置 。
ห้องสมุดไป่ตู้
在“小汽车“图层的第50帧插入关键帧，移动小汽车到山下道路的终点位置。
在“小汽车“图层的第1帧与第50帧之间的任意一帧上单击鼠标右键，选择”创建传 统补间“，完成了小汽车沿直线的运动，时间轴面板显示如图所示。
在 “小汽车” 图层名称位置处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“添加传统运动引导层”， 如图所示。
添加完传统运动引导层后，时间轴窗口中就会增加一个引导层图层，利用铅笔工具在 “引导层”图层中绘制一条平滑的曲线，曲线应与山上的道路一致，如图所示。
调整小汽车的中心点与引导路径的起点和终点对齐，如图所示，单击时间轴面板底部的“播 放”按钮或拖动播放头，预览小汽车是否沿着引导路径运动。
请运用引导层动画的制作方法创作题为《纸飞机》的动画 型课件，辅助幼儿园中班活动，要求制作出丰富的动画效果。
如果想解除引导，可以在图层区的引导层名称上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属 性”命令，在“图层属性”对话框中选择“一般”，则恢复成正常图层类型，如图所示。
新建一个Flash文档，保存为“小汽车下山.fla”。设置舞台大小为550像素x 400像素，背景色默认白色。
将图层1重命名为“背景”，选择“文件”菜单 “导入” “导入到舞台”命令，选择 “背景.jpg”文件，单击“打开”按钮。调整导入的背景图片，大小与舞台一致，位置与舞 台对齐，如图4-84所示。在第100帧插入帧，使背景持续显示到100帧。
为了使小汽车的运动更形象，在“小汽车”运动过程中的两个转弯处，第8帧和第17帧插入关 键帧，利用任意变形工具调整小汽车的外形，如图所示。单击时间轴面板底部的“播放”按钮 或拖动播放头，预览小汽车转弯的动画效果并不断调整。
引导动画教案最新3篇
引导动画教案最新3篇《引导动画》教案篇一教学课题：第6课：引导动画制作小球体沿着引导线运动的动画所用教材：人教版初中八年级上册教材教学用具：多媒体室，课件，教案教学目标：知识目标1．了解引导动画的基本功能。
2．掌握制作引导动画的基本方法。
能力目标培养学生使用Flash 动画软件，制作引导层动画的综合能力，提高应用水平。
情感目标培养学生的动手操作能力和创新能力重点：引导动画的制作方法和要点。
难点：理解在引导层中绘制运动路径，在被引导层中设置补间动画。
教学方法：本课主要教学方法有“创设情境法”，“任务驱动法”，“实例演示”等。
通过情境导入，以任务为主线，以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习环节导入新课：以前我们制作动画中，所使用的图层都是普通图层，舞台中的对象一般都沿着从起始位置到终止位置的路径运动。
讲课之前你们观察一下屏幕上的'两个球体的运动。
你们说一下，这两球体的运动方式有没有区别？第一个球体在沿着引导线上运动。
第二个球体在一条线上运动。
那，我们怎样制作第一个球体的运动方式？同学们仔细观察屏幕上的运动动画。
教学过程及教学内容：那好。
这节课我们将要学习引导动画。
那么，什么是引导动画？在Flash中，还有一种叫做引导层的特殊图层。
利用引导层可以为下面一个图层中的对象指定运动路径。
这种对象按引导层指定的路径运动的动画，叫做引导动画。
引导层和被引导层有什么作用？引导层：只绘制运动路径。
被引导层：设置动作补间动画。
制作小球体沿着引导线的动画方式：第一步：首先启动动画制作软件flash 。
第二步：选择工具箱的矩形工具，把填充颜色设为黑颜色。
第三步：在舞台中拖动鼠标指针画一个矩形。
第四步：选择椭圆工具，矩形的上部分，画一个球体删除矩形的中间。
第五步：执行“插入——转换为元件”命令。
选第30帧插入一个关键帧。
第六步：建一个新图层画一个球体，执行“插入——转换为元件”命令。
制作引导层动画教案
第12课制作引导层动画教案教学目标：【知识与技能】：理解创建引导层动画的基本原理。
【过程与方法】：通过小球的运动规律，激起学生的兴趣，引导学生探索循迹运动，有效引导线的引入，使学生更好的掌握创建引导层动的方法。
【情感态度与价值观】：培养学生的观察力和想象力，能够举一反三地运用所学知识制作相应的动画效果。
教学重点：引导层及引导线的作用和创建方法。
教学难点：1.运用引导层，制作曲线运动动画。
2.运动对象与引导线的吸附操作。
教学过程：一、情境创设，提出问题（3分钟）教师行为：播放小球运动的动作补间动画小球 1.swf和按轨迹运动的引导层动画小球2.swf，要求同学们认真观看并比较有何不同，并给学生展示两个动画的源文件小球1.fla小球2.fla。
提出问题：（一）两个文件的图层有何区别？学生行为：认真观看后，回答“第二个动画不是直线运动，且图层中多了一个引导层”。
教师行为：同学们观看得很仔细哈！小球1.fla是上节课我们学习过的动作补间动画，小球2.fla是一种特殊的动作补间动画——引导层动画，即是按照设定的轨迹运动的动画.继续提问：（二）引导层功能是什么？如何绘制引导线？（三）如何制作按轨迹运动的动画？提出任务：这节课我们主要的任务就是来学习如何绘制这个沿轨迹运动引导层动画。
学生行为：认真观看，并思考问题。
【设计意图】通过两个动画效果的比较和提出的几个问题，引发学生思考，激发学生的们学习兴趣及学生们的求知欲。
二、小组协作，探究学习（17分钟）学生行为：听清楚要求后，进入紧张的探究讨论活动中。
学生通过自主探究学习，已经建成了小球从第一帧到三十帧的动作补间动画。
教师行为：在学生探究的过程中，走到学生中间去倾听学生的讨论，收集学生填好的问题回答表，注意大部分同学的易出错点和不规范的地方。
并对学生做得不规范的地方，通过提出问题，来引导学生改正。
学生行为：学生通过观看老师制作的小球2.fla和老师制作的帮助文件，自行绘制引导线，但大部分出现不了想要的效果。
《制作引导线动画》教案
《制作引导线动画》教案
一、教学目标
知识目标：
1、理解引导层的作用；
2、掌握引导层的添加；
3、掌握引导线在动画制作中的作用；
4、掌握引导线的绘制；
能力目标：
1、培养学生自主学习和探究学习的能力；
2、提高学生的实践操作能力和创新能力。
情感态度与价值观：
通过同学之间的合作探究，培养学生互相帮助，让学生享受成就感，树立自信心。
二、教学重点、难点
重点：引导层的添加，引导线的应用
难点：1、引导线路径必须绘制在引导层中
2、创建蝴蝶运动的路线
三、教学方法：
任务驱动法、讲解法、演示法、小组合作法、尝试操作法
四、教学资源：多媒体课件
五、教学过程。
全国青岛版信息技术八年级上册第2单元第5课《引导层动画》教学设计
1. 打开动画制作软件，创建一个新的项目。
2. 在项目中创建一个空白图层，命名为“小球”。
3. 在“小球”图层上，绘制一个小球的图形。
4. 在项目中选择“新建引导层”选项，创建一个引导层，命名为“路径”。
5. 在“路径”引导层上，绘制一条曲线，作为小球的运动路径。
6. 在“小球”图层上，将小球的中心点与曲线的起点对齐。
学生学习效果
1. 学生能够理解引导层动画的基本概念，并能够解释引导层动画的定义、特点和适用场景。
2. 学生能够掌握引导层动画的制作原理，包括引导层的设置、动画对象的绑定等，并能够描述引导层动画的制作过程。
3. 学生能够熟练操作引导层动画的制作步骤，包括创建引导层、添加动画对象、设置动画参数等，并能够独立完成引导层动画的制作。
例题5：制作一个引导层动画，让一个动画角色沿着一条曲线运动。
解答：
1. 打开动画制作软件，创建一个新的项目。
2. 在项目中创建一个空白图层，命名为“角色”。
3. 在“角色”图层上，导入你想要的动画角色的图像序列。
4. 在项目中选择“新建引导层”选项，创建一个引导层，命名为“路径”。
5. 在“路径”引导层上，绘制一条曲线，作为角色的运动路径。
3. 随堂测试：通过设计相关的测试题目，检验学生对引导层动画基本概念、制作原理和操作步骤的掌握程度。
4. 实践活动成果展示：评价学生在实践活动中的表现，包括实验操作的准确性、创意作品的创作能力以及他们对引导层动画原理的实际应用能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、实践活动和随堂测试中的表现，给予积极的评价和建设性的反馈，鼓励学生继续努力提高，同时也指出需要改进的地方。
4. 创作创意动画作品：学生需要发挥创意，运用引导层动画的制作技巧，创作出富有创意的动画作品，这是对学生综合运用所学知识的能力的考验。
制作引导层动画课程设计
制作引导层动画课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解引导层动画的基本概念和原理，掌握引导层动画的制作流程。
2. 学生能掌握并运用引导层动画的相关技巧，如关键帧设置、运动路径规划等。
3. 学生能了解引导层动画在动画制作中的应用和优势。
技能目标：1. 学生能运用动画制作软件，独立完成引导层动画的创作。
2. 学生能在引导层动画制作过程中，灵活运用相关技巧，提高动画制作效率。
3. 学生能通过引导层动画制作，培养观察力、想象力和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对动画制作产生兴趣，增强学习动力，形成自主学习的能力。
2. 学生在团队协作中，学会沟通、分享和尊重他人意见，培养合作精神。
3. 学生通过引导层动画的制作，体验创作的乐趣，提高审美素养。
课程性质：本课程为动画制作技术的实践课程，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的动画制作基础，对新技术和新方法充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：教师应结合学生特点，采用讲解、示范、指导相结合的教学方法，关注学生的个体差异，提高教学质量。
在教学过程中，注重引导学生主动探索、积极实践，达到课程目标。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 引导层动画基础知识：- 引导层概念与作用- 引导层动画原理与分类- 引导层动画制作软件介绍2. 引导层动画制作技巧：- 关键帧设置与调整- 运动路径规划与优化- 引导层动画的平滑与过渡3. 引导层动画制作实践：- 简单引导层动画制作案例- 复杂引导层动画制作案例- 创意引导层动画制作练习4. 引导层动画应用与拓展：- 引导层动画在动画制作中的应用场景- 引导层动画的优势与局限性- 引导层动画的创新发展方向教学大纲安排与进度：1. 第一周：引导层动画基础知识学习，了解引导层概念、原理及分类。
2. 第二周：引导层动画制作技巧学习，掌握关键帧设置、运动路径规划等。
3. 第三周：引导层动画制作实践，完成简单和复杂案例的制作。
引导层动画制作-优秀
引导层动画制作教案知识目标：1、理解创建引导层动画的基本原理2、掌握创建引导层动的方法3、培养学生的观察力和想象力，能够举一反三地运用所学知识制作相应的动画效果能力目标：1、培养学生的探究能力、分析、解决问题的能力2、提升学生的动手能力和设计能力。
3、能够利用引导层动画的制作原理进行简单动画的创意。
情感目标：1、培养学生养成积极寻找解决问题途径的习惯，培养学生严谨的科学态度。
2、培养学生的观察能力和审美能力。
3、激发起学生对动画制作的兴趣，培养学生的创新意识。
教学重点1、掌握添加运动引导层的方法；2、理解运动引导层与被引导层的关系；3、熟练绘制引导线。
教学难点1、掌握运动对象中心点与引导线的吸附操作；2、学会使用“调整到路径”等手段控制被引导对象的运动方向；教学准备一体化教室，PPT课件、学案、素材教学方法小组合作法，启发式教学法（思）、多媒体演示法（听）、任务驱动法（做）、案例教学法（看）、实战应用法（查）教学过程一、引入1、效果图引入：展示补间动画——“蝴蝶1”和按轨迹运动的引导层动画——“美丽的春天”提问：影片1中的蝴蝶是如何飞舞的？影片2中的各种对象是如何运动的？哪副作品更加生动形象？2、引出课题：普通的补间动画都是以直线的方式来运动的，当我们要目标物体以不规则的曲线方式来动运动时，就需要用引导层来实现。
二、知识讲解探求新知1、引导层动画的概念：引导层控制元件的运动而形成的动画。
2、引导层动画的组成：由引导图层和被引导图层两部分组成。
3、引导层的作用：绘制引导线，引导元件运动。
4、被引导层：在引导层下方的图层称为“被引导层”。
如图1所示。
5、绘制引导线工具：铅笔、钢笔、线条、圆形、矩形。
如图2所示。
6、应用：自由飞舞的蝴蝶、跳动的小球、飞翔的小鸟、飘落的树叶/花瓣、游泳的小鱼、奔驰的小车、飞机……三、任务驱动尝试操作任务一：运动的太阳（一）、剧本：可爱的卡通太阳从东边升起往西边降落。
被引导层:卡通太阳引导层：绘制一条从东往西的引导线效果展示：（见课件）任务安排：台下所有学生为导演，请一名设计师上台操作。
小学信息技术制定行驶路线图制作引导层动画教案
小学信息技术制定行驶路线图制作引导层动画教案引言：在现代社会中，信息技术的应用已经无处不在。
为了帮助小学生掌握信息技术的基本知识和技能，我们设计了本教案，旨在引导小学生学习如何制定行驶路线图以及使用动画制作引导层。
教学目标：1. 理解行驶路线图的作用和用途；2. 学会使用合适的软件制作行驶路线图；3. 掌握动画制作的基本概念和技巧；4. 能够使用动画制作软件设计引导层动画；5. 培养学生的信息技术思维和创造力。
教学准备：1. 计算机和投影仪；2. 行驶路线图和动画制作软件的演示；3. 练习活动材料。
教学过程：一、引入新知识（10分钟）1. 教师向学生解释行驶路线图的作用和用途，例如导航和旅行规划。
2. 引导学生思考如何制定一条行驶路线图。
让学生举例说明如何从家到学校或其他目的地进行规划。
二、学习制作行驶路线图（20分钟）1. 教师向学生介绍使用合适的软件制作行驶路线图的方法。
2. 演示如何使用软件创建行驶路线图，包括选择起点、终点、途经点以及添加交通图标等。
3. 鼓励学生跟随教师的演示，自己尝试制作一张行驶路线图。
三、学习制作动画引导层（20分钟）1. 介绍动画制作的基本概念和技巧，包括帧、关键帧和过渡效果等。
2. 指导学生选择合适的动画制作软件，并演示如何创建引导层动画。
例如，制作一个指示箭头在地图上移动的动画。
3. 学生根据自己的兴趣和能力选择自己感兴趣的场景，尝试制作动画引导层。
四、合作学习活动（30分钟）1. 组织学生分组合作，互相交流和讨论自己制作的行驶路线图和动画引导层。
2. 鼓励学生分享制作过程中的问题和经验，相互学习和提供建议。
五、巩固与拓展（20分钟）1. 让学生展示他们制作的行驶路线图和动画引导层。
2. 教师总结本课的学习成果，并提供进一步拓展的思考题。
例如，如何应用行驶路线图和动画引导层来解决实际问题。
六、作业（10分钟）1. 布置作业：要求学生利用所学知识，制作一份关于自己上学路线的行驶路线图，并设计一个简短的动画引导层。
教学设计—《引导层动画》
教学设计—《引导层动画》第一篇：教学设计—《引导层动画》《Flash引导层动画》教学设计一、教材分析与处理本节主要内容是让学生掌握Flash引导层的功能，学会制作曲线运动的动画。
在Flash动画制作中经常碰到一个或多个对象沿曲线运动的问题，它是对运动对象沿直线运动动画的引申，通过学习引导层的使用，运动对象沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。
本节是Flash动画中必须掌握的内容，所以本节课在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。
二、课标要求本节课对应课标中的要求：能区分引导层和被引导层，制作沿曲线运动的引导层动画；并能根据需求选择适当的工具和方法，准确的绘制引导线。
三、学情分析学生通过前几节的学习已经掌握了帧、元件、图层、补间动画等基本知识及其操作，并且能利用这些基本知识制作出简单的动画。
但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手，因为这些动画一眼看去非常复杂。
教学中要注意引导，注重搭设台阶，面向全体学生，使不同层次的学生都能有所收获。
四、教学目标及重难点的确立与确立依据1、教学目标根据课标要求、教材的知识内容和学生的实际需要确定教学目标为：知识与技能：理解引导层、引导线的作用，掌握制作运动对象沿任意指定路径运动的动画。
增强学生的观察、总结能力。
过程与方法：学生通过观察思考，交流合作，探索操作完成对知识的理解和掌握。
情感态度与价值观：体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神。
2、重难点及确立依据重点：引导层及引导线的作用和创建方法。
难点：如何运用引导层，制作曲线运动动画；运动对象中心与引导线的吸附操作。
确立依据：在制作曲线运动动画的过程中，引导线绘制不正确，引导层的位置不对，或运动对象中心与引导线不重合，都不能实现最终效果，从而设立重难点。
五、教法和学法教法：演示讲解法案例驱动法学法：自主探索小组协作学习练习法六、教学准备：上课使用的素材、多媒体微机室、课件七、教学流程（一）导——动画导入回顾上一节课内容，教师请学生回答已经学过的flash中的三种基本动画，然后通过教师端电脑展示第一个案例动画“游动的金鱼”，并请学生说出两个对象运动效果的异同：分别为沿直线路径和曲线路径游动，教师询问如何来实现曲线路径运动？要使运动对象沿自绘平滑曲线运动是这节课要研究的主要内容，从而导入新课。
引导层动画教学设计
结语
天高任鸟飞，海阔任鱼跃，希望同学们可以努力，在知识的海洋里任意遨游！
【
【
【
【板 书】：
第四节制作高级动画
一、引导层动画
第一章第四节《制作高级动画》
【教学内容】：一、引导层动画
【教学目标】：
1.理解引导层动画的基本原理，能够区分引导层和被引导层。
2.学会利用引导层动画来制作作品。
3.通过小组合作，让学生积极动手操作，增强学生的沟通能力。
【教学重点】：引导层的添加。
【教学难点】：引导层动画制作的一般步骤。
【课 时】：1课时
教师利用PPT为学生讲解什么是引导层动画，以及制作步骤，然后为学生下发素材，学生根据书上P39的例1.4.1的操作步骤来自己操作。
2.学生讲解，教师引导
第一个完成的学生上台来演示，并讲解重要步骤，没完成的学生继续制作。（为演示的学生加5分）
3.小组合作
小组内已经完成的学生去帮助本小组内未完成的学生，最先完成的小组加10分，第二名8分，依次类推。
【教学过程】：
教学环节
教学活动
教学目的
一、课堂导入
教师为学生展示2个小动画，询问两个动画有什么不同，学生观察并找出运动轨迹的不同。运动轨迹为直线的动画是我们之前学过的动作补间动画，那不规则的运动轨迹则是我们今天要学习的引导层动画。
让学生通过观察找出两种动画的不同，从而引出主题。
二、新课讲授
1.教师讲解，学生自己操作
三、课堂小结
同学们今天学习了神奇的引导线动画，也通过自己的努力做了几个作品，那我来考考大家，关于引导层的使用，下面的判断哪些是正确的，哪些是错误的呢？
加深学生对引导层动画的印象
初中引导层动画教案
初中引导层动画教案教学目标：1. 让学生了解引导层动画的概念和作用；2. 培养学生运用Flash软件制作简单引导层动画的能力；3. 培养学生创新意识和团队协作精神。
教学内容：1. 引导层动画的概念和作用；2. Flash软件的基本操作；3. 制作简单引导层动画的步骤。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些有趣的引导层动画作品，引起学生的兴趣；2. 学生分享自己对引导层动画的了解和看法。
二、讲解引导层动画的概念和作用（10分钟）1. 教师讲解引导层动画的定义；2. 教师通过示例演示引导层动画的作用和效果。
三、Flash软件的基本操作（10分钟）1. 教师讲解Flash软件的界面和基本操作；2. 学生跟随教师操作，熟悉Flash软件。
四、制作简单引导层动画的步骤（10分钟）1. 教师讲解制作引导层动画的步骤；2. 学生跟随教师操作，完成一个简单的引导层动画制作。
五、创新实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，设计并制作一个引导层动画；2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、展示评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的作品；2. 学生互相评价，教师总结评价。
教学反思：本节课通过展示有趣的引导层动画作品，激发学生的学习兴趣，然后讲解引导层动画的概念和作用，让学生了解引导层动画的基础知识。
接着，学生跟随教师学习Flash软件的基本操作，并动手制作一个简单的引导层动画，掌握制作引导层动画的步骤。
最后，学生分组创新实践，设计并制作一个引导层动画，培养学生的创新意识和团队协作精神。
在教学过程中，教师要注意关注每个学生的学习情况，及时解答学生的疑问，指导学生完成作品。
同时，教师要鼓励学生互相评价，培养学生的批判性思维。
总之，本节课通过讲解、实践和创新，让学生掌握引导层动画的制作方法，培养学生的创新意识和团队协作精神。
在今后的教学中，教师要不断调整教学策略，提高教学质量，为学生提供更多的实践机会，培养学生的综合素养。
四年级信息技术上册《制作引导线动画》教案
教案编辑专员回应：四年级信息技术上册《制作引导线动画》教案一、教学目标1. 让学生了解引导线动画的概念和作用。
2. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
3. 引导学生学会使用相关软件工具制作引导线动画。
二、教学内容1. 引导线动画的概念和作用。
2. 制作引导线动画的基本步骤。
3. 相关软件工具的使用方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：制作引导线动画的基本步骤和相关软件工具的使用。
2. 教学难点：如何设计出富有创意的引导线动画。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的制作任务，让学生掌握制作引导线动画的技巧。
2. 示范教学法：教师演示制作过程，学生跟随操作。
3. 讨论法：分组讨论，分享制作经验和创意想法。
五、教学准备2. 学生准备：安装有相关软件的电脑。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些生活中的引导线动画实例，引发学生对引导线动画的兴趣。
2. 讲解概念：简要介绍引导线动画的概念和作用。
3. 示范制作：教师演示制作引导线动画的整个过程，包括创建引导线、设置动画参数等。
七、学生实践1. 学生分组进行实践，每人制作一个简单的引导线动画。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生互相交流制作经验，分享创意想法。
八、作品展示与评价1. 每组选出一个代表作进行展示，介绍制作思路和技巧。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、设计和制作质量。
3. 鼓励学生提出改进意见和建议，促进作品的进一步完善。
2. 学生分享自己的学习收获和感受，反思自己在制作过程中的优点和不足。
3. 教师提出改进措施，为后续学习做好铺垫。
十、课后作业1. 学生根据课堂所学，独立制作一个具有创意的引导线动画。
2. 要求学生在作业中运用所学的制作技巧，体现个人特色。
3. 教师批改课后作业，了解学生掌握程度，为下一步教学做好准备。
重点和难点解析一、教学目标1. 理解引导线动画的概念和作用。
2. 掌握制作引导线动画的基本步骤。
引导层教案（5篇材料）
引导层教案（5篇材料）第一篇：引导层教案《引导层动画》教案教学目标1、知识方面：理解引导层的作用、掌握引导层的添加和引导线的设置、掌握引导线的特点并学会使用引导层实现沿轨迹运动的动画。
2、技能及思想教育方面：（1）掌握引导层在动画制作中的应用；（2）培养学生自主学习和探究学习的能力。
教学重点: 引导层动画的制作方法教学难点: 引导层的原理、特点教学方法讲解演示法、任务驱动法、自主学习探究法教学用具网络电子教室教学过程一、复习、导入复习：演示上节课学习的补间动画（动画补间、形状补间）。
导入：播放篮球动画及乒乓球动画，激发学生的兴趣二、新授1、展现目标，任务驱动。
展示“投篮”动画，并提出任务：要使运动对象沿着路径运动，就必须增加引导图层，这就是我们今天要研究的内容。
2、引导层的作用，分析教学实例“投篮”动画A、让学生观察，分析，思考引导层在动画设计中的作用（引导层的作用：引导一个对象沿着这条路径从一个位置运动到另一个位置）B、分析引导层和被引导层的相互关系并强调引导层和被引导层在动画设计中的作用C、对一个补间动画添加引导层：l、先添加一个一般的层，再将该层转化成引导层，再将其它层转变成被引导层直接在被引导层上添加引导层通过插入菜单，添加引导层D、应用吸附功能，将被引导对象放到路径的开始和结束位置3、引导层的特点：A、我们构建的路径在输出的影片中没有看见（引导图层的内容在输出的影片中是隐藏的），若我们需要曲线（路径）也显示出来，同学们想一想有什么办法可以解决？并得出引导层的第一个特点：引导层中的对象是不会在动画中显示出来的。
学生制作引导层动画：投篮，教师巡视指导。
作品制作完后请学生再次演示一遍具体的操作过程，进一步强化学生对引导层动画的基本创作思想，并使之深刻化，为下一步做好基础准备。
B、若要物体沿某一特定路径运动，就要找到起始和结束位置，我们现在给出的这一封闭曲线，我们能否找出起始点呢？并请说明理由。
《5.2 动画的制作——引导层动画》教案设计
5.2 动画的制作——引导层动画一、教材分析本课采用的教材是广东教育出版社《信息技术选修2》──《多媒体技术应用》，这册书分八个单元，在必修模块选择恰当的工具软件处理多种媒体信息、呈现主题、表达创意的基础上，结合典型的、功能强大的专业工具，具体而详细地介绍处理和集成各种媒体信息的过程及方法，让学生掌握结构复杂、内容丰富的多媒体作品的制作。
这节课主要培养学生自主学习、互相协作的能力，发展学生创新思维，提高学生的审美情趣。
二、学生分析我们学校高二学生选修《多媒体技术应用》的人数最多，其它选修《网络技术应用》和《算法与程序设计》的人数较少，由此可以看出学生对多媒体技术非常感兴趣。
学生已经初步掌握了Flash软件的一些基本操作方法，对用Flash制作动画有探索的兴趣与欲望，但在学习基础、个性特长、思维方式、动手能力上有一定的差异，给教学带来一定的困难，这就要求学生积极参与到课堂中来，因此教师让学生在自主探究的基础上，采用了“分层——协作”学习模式，新授这一节课内容。
三、教学方法设计说明（一）学会制作动画，发挥信息技术的工具性学会制作动画后，我们表达信息的方式更加丰富了，使学生学会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，并利用它准确充分地表达我们想要传递的信息，以培养他们的创新意识和创新能力。
（二）采用“分层—协作”的模式进行教学“分层—协作”模式在教学中实际运用时，可按“激趣导入分层导学协作学习创作作品互评提高”五个步骤进行，其中“分层—协作”是关键部分。
教师首先将导学卡发给学生，对于已经达到导学卡要求的学生发给升级卡和帮助卡，让学生进行自主学习，有困难的学生可以请老师、同学，也可以查阅帮助卡或借助自学网站观看自动教学课件演示片断，为减少学生之间的水平差异，在自主学习之后，可安排小组协作学习，教师应采用多种方法来激励学生，使其充分体验到帮助其他学生的乐趣，从而形成良性循环，达到共同进步。
教学设计表：。
初中flash引导层动画教案
初中flash引导层动画教案教学目标：
1. 理解Flash引导层的概念和作用。
2. 学会使用引导层制作简单的动画。
3. 能够运用引导层制作复杂的动画。
教学重点：
1. Flash引导层的概念和作用。
2. 使用引导层制作动画的步骤。
教学难点：
1. 引导层动画的制作技巧。
教学准备：
1. 安装好Flash软件。
2. 准备相关的教学素材。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 向学生介绍Flash引导层的概念和作用。
2. 引导学生思考引导层在动画制作中的应用场景。
二、讲解（15分钟）
1. 讲解引导层的基本操作。
2. 讲解如何使用引导层制作简单的动画。
3. 讲解如何使用引导层制作复杂的动画。
三、示范（20分钟）
1. 示范制作一个简单的引导层动画。
2. 示范制作一个复杂的引导层动画。
四、实践（20分钟）
1. 让学生根据所学内容，自己尝试制作一个简单的引导层动画。
2. 让学生根据所学内容，自己尝试制作一个复杂的引导层动画。
五、总结（5分钟）
1. 总结本节课所学内容。
2. 回答学生的问题。
教学反思：
本节课通过讲解、示范和实践的方式，让学生了解了Flash引导层的概念和作用，并学会了如何使用引导层制作简单的和复杂的动画。
在实践环节，学生能够根据自己的理解，独立制作出引导层动画，说明学生已经掌握了本节课所学内容。
但在实践中，也发现部分学生对于引导层动画的制作技巧还不够熟练，需要在以后的练习中加强。
《引导层动画的制作》说课稿
《引导层动画的制作》说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的题目是：《引导层动画的制作》。
下面我就从以下几个方面进行说课，请大家指正。
一、教材的地位和作用《引导层动画的制作》是四年级动漫第三单元第7课需要掌握的内容。
本节课教学内容是掌握引导层动画制作的方法和要点，重点学会单个对象沿着引导线运动，本节内容是这一单元的重点，也是难点。
二、教学目标根据《新课程标准》的要求及本节课内容的特点，结合学生的认知水平，我从以下三个方面制订了教学目标：1、知识与技能理解引导层的作用，在补间动画的基础上，初步掌握利用引导层制作动画的方法。
2、过程与方法教师演示讲解，引导学生在自主创作、合作交流中突破重难点，培养学生观察、分析和创作的能力。
3、情感态度价值观通过动画样例创设情境，充分调动学生的积极性，感受Flash 的制作功能，培养学生学习动漫的兴趣，同时培养学生的审美情趣和创作乐趣。
让学生在赏识中获取自信，在实践中学会自主、合作、创新，在竞赛中培养竞争意识。
三、教学重点与难点在新课程背景下，我们关注学生学习的结果，但同时更关注学生学习的过程，所以我认为本节课的教学重点是：掌握引导层动画的制作方法和要点，难点是：懂得图层、引导层的概念，学会操作。
四、教学方法为实现教学目标，我采用“创设情境法”、“演示讲解法”、“任务驱动法”的教学方法，以学生感兴趣的动画引入，然后演示讲解，通过学生观察、动手操作，引导学生逐步掌握制作引导层动画的方法，给学生创设自主探索、合作交流、独立获取知识的时间和空间，鼓励学生大胆创作，让不同的学生在课堂上得到不同的发展。
五、学生学法本节课主要采用观察分析、自主操作、合作探究的学习方法，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，在观察、分析、自主、合作、探究中完成学习任务，逐步养成合作交流的习惯，形成勇于探索的意识。
六、教具和教学媒体的使用为了保障课堂的顺利进行，我预先检查了多媒体网络教室和F lash软件的正常情况，及时修整，认真准备了教学课件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
任务三
激光刻字
应用所学，综合分析
展示激光刻字动画实例，引导学生学会分析动画，并找出他人该动画制作中的问题（或错误）。
重点落在引导层动画分析
课堂总结
FLASH引导层动画制作的一般步骤
①先完成动作补间动画（一般为位置移动）
②在被引导层（动作补间动画图层)上方“添加引导层”
任务一
一只蝴蝶在花草丛中飞舞
1、理论知识讲授，并演示操作
教师讲授引导层动画原理以及相关理论知识，介绍引导层动画制作一般步骤后并演示操作
2、学生动手操作，体验引导层动画
教师提供半成品（已有动画补间动画），添加引导层，绘制引导线，制作引导层动画。（鼓励学生尝试多方法添加引导层）
思考1：引导层动画运行中，请观察引导线还可见吗？
思考1：运动轨迹是椭圆时，能实现教师展示的效果吗？
若要物体沿某一特定路径运动，就要找到起始和结束位置，我们现在给出的这一封闭椭圆曲线，我们能否找出起始点呢？
思考2：运动轨迹的起点与终点非连续，中断了，结果如何？
拓展提高：我们构建的路径在输出的影片中没有看见（引导图层的内容在影片输出时是不可见的），若我们需要椭圆曲线（路径）也显示出来，同学们想一想有什么办法可以解决？
思考2：若更改引导线的颜色，观察运动的动画受影响吗？
3、探究引导线绘制工具
教师演示使用铅笔工具绘制引导线，引导学生探究还有哪些工具可以用来绘制引导线，并开展交流
基本任务，重点落在引导层的添加和引导线的绘制上
任务二
神州七号载人飞船绕地飞行
展示神州七号载人飞船绕地飞行的动画，引导学生分析对象、层以及引导线。
内容：一只蝴蝶在花草丛中翩翩起舞
分析该动画，提问：该动画的类型，请同学上台演示制作。
复习动画补间动画制作，为本节课的学习做好铺垫
2、开展对比，引出课题。
展示另一个类似动画，开展对比，引导学生分析运动轨迹以及实现方法
直线运动与沿复杂路径运动，引发学生思考，调动其求知欲，引入课题
教师讲授、学生探究、讲练结合
课 题
制作引导层动画
授课人
李 娥
课 型
新 授
课 时
1课时
教学目标
知识目标：
1、理解引导层的概念；
2、掌握引导层的创建方法；
3、掌握利用引导层创建动画的方法；
能力目标：
1、培养学生操作技能的综合运用能力。
2、培养学生分析、解决实际问题的能力。
德育目标：
1、提高学生审美情趣。
2、培养学生学习兴趣，鼓励学生敢于动手实践。
3、培养学生的自学能力和团队精神。
教学重点
引导层的创建方法
教学难点
利用引导层创建动画教学方法来自任务驱动教学法教学手段
多媒体课件、多媒体广播教学系统
知 识
要 点
1、引导层动画的基本原理
2、引导层的添加
3、引导线的绘制
4、引导层动画制作的一般步骤
教学环节
教师与学生活动
设计意图
复习回顾，对比引入
1、展示一动画，提问学生，巩固旧知。
课后记：
③在引导层中绘制引导线，绘制完毕后锁定该图层
④在被引导层中的起始帧和结束帧处分别将对象吸附到引导线上
⑤保存后按CTRL+ENTER测试、调整、再保存
重申本节课的知识要点
拓展延伸
1、秋天的落叶1 (必做)
2、秋天的落叶2 (选做)
3、玩具小火车 (选做)
实战提高练习，分层完成作业。将所学与生活相结合，引发新思考。