第二课时 礼仪修养显个人魅力 课件

其次，加强个人礼仪有助于增进人际交往，营 造和谐友善的气氛。有人称个人礼仪是人际交往 的润滑剂，作为社会的人，我们每天都少不了与 他人交往，假如你不能很好与人相处，那么在生 活中、事业上就会寸步难行，一事无成。俗话说： 礼多人不怪。人际交往，贵在有礼。加强个人礼 仪修养，处处注重礼仪，恰能使你在社会交往中 左右逢源，无往不利；使你在尊敬他人的同时也 赢得他人对你的尊敬，从而使人与人之间的关系 更趋融洽，使人们的生存环境更为宽松，使人们 的交往气氛更加愉快。
道德水准高低和有无教养的尺度，而且也是 衡量一个社会一个国家文明程度的重要标志。
2．个人礼仪表现： 表现在礼貌、礼节、仪式等方面。
﹙ 1 ﹚、礼貌通过言谈、举止、表情来表现。 ﹙ 2 ﹚、礼节表现在交际场合相互表示尊敬、祝颂、
致意、哀悼、慰问以及给予必要的协助和照料。
﹙ 3 ﹚、仪式是一种正式的礼节形式，是指为表示 礼貌和尊重在一定场全举行的、具有专门程序的、 规范化的活动。
我国是文明古国,礼仪之邦,讲道德、懂礼仪 是建设和谐社会的需要，也是学生健康成 长的需要,是走向社会,进行交往的必备条件。 但由于社会、学校、家庭等诸多因素,现在 的学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄。
在部分学生中出现了“不尊重教师”、
“不尊重同学”、“不尊重家长”、”自 私自利、出言不逊”等不良习气。
我们今天所提倡的个人礼仪是一种文明行为 标准，其在个人行为方面的具体规定，无一不带 有社会主义精神文明高尚而诚挚的特点。讲究个 人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表 示，这也是一种美德，是一个人的公共道德修养 在社会活动中的体现。“行为心表，言为心声” 是众所周知的，个人礼仪如果不以社会主义公德 为基础，以个人品格修养、文化素养为基础，而 只是在形式上下功夫，势必事与愿违。
3. 运用 自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。
1. 教学重点 （1）个人礼仪蕴含的道德意义
要学生明白个人礼仪蕴含的道德意义,清楚个人礼仪规范 与自身修养、社会和谐和整个国家以及全民族的文明程度 的关系。从小处讲，提升个人礼仪，可以表现自己的良好 形象，搞好与他人、社会的关系；从大处讲，能反映一个 社会的文明程度，甚至关系到国家的和谐与稳定，因而个 人礼仪蕴含的道德意义是本课教学重点。通过礼仪教育， 让中学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的 思想修养、文明程度和精神面貌。普及和应用礼仪知识， 也是加强社会主义精神文明建设的需要。
案例2
小金是某职业学校的毕业生，毕业前夕，她
参加了很多企业的招聘会，投递了自己的 简历。学习成绩很优异的她接到了很多面 试通知，可是几乎没有成功。她大为不解， 请学校的就业指导老师指点，老师很快发 现了她的问题：说话声音小，底气不足， 面容苍白，头发蓬乱。
思考： 看了这两个案例，同学们有何认识？ 案例1中老布什在竞选中为什么能反败为胜？ 案例2带给我们什么启发呢？
点，我们中华民族虽然有几千年文明史，但由于 多种原因，文明礼仪的传承好像受到“阻碍”， 中学生对文明礼仪有一定的了解，但能按一定礼 仪规范去做的更是不多见。那么，怎样才能解决 这种不容忽视的现象呢？家庭、学校和社会要给 学生创造良好的环境，营造一个良好的氛围，使 学生受到熏陶。要联系学生实际，找到影响学生 把个人礼仪规范转化为实际行动的障碍，并想办 法加以克服；要善于激发和调动学生的情感，引 导学生在真切的情感体验中感悟道理，避免枯燥 的理论说教。
因为它无法从本质上表现出对他人的尊敬之 心，友好之情，因而也就不可能真正地打动对方， 感染对方，增进彼此间的友谊，融洽彼此间的关 系。那些故作姿态，附庸风雅而内心不懂礼，不 知礼的行为，或人前人后两副面孔的假文明、假 斯文行径均属“金玉其外，败絮其中”者所为， 众人将对此嗤之以鼻。“诚于中则形于外”，只 有内心具备了高尚的道德情操，才能有风流儒雅 的风度，只有有道德、有修养、有文化、有学识 的人才能“知书达礼”，才能严于律己，宽以待 人，自觉按社会公德行事，才能懂得尊重别人， 就等于尊重自己，懂得遵守并维护社会公德，就 是为自己创造一个文明知礼、轻松愉快的生活环 境的道理，才能真正成为明辨礼与非礼之界限的 社会主义文明之人。
（2）个人文明礼仪的习惯养成问题 礼仪的根本目标是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主 义礼貌道德规范以及相应的礼仪形式，提高人们的文明意 识，养成人们文明行为的习惯，促使良好社会风尚形成， 使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，努力 推进整个社会精神文明程度的提高。
2.教学难点
个人文明礼仪的习惯养成问题是本课的重点和难
1．
个人礼仪修养具有完善人格、调
节道德修养行为的意义，遵守个人礼仪基
本要求有助于塑造良好的个人形象，增进
人际交往
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镜头：午饭时间，某职业技术学校饭堂内人头攒动，大多 数同学自觉排队打饭，李想打完饭经过长长的队伍时，因 为空间比较窄，加上走路太急，不小心碰到了正排队打饭 的张强，张强很大声地责备说:“他X的，走路没张眼睛 啊”，李想一听也没好气地说：“谁叫你不排好队的”， “你跟我说对不起！”“凭什么？你也不对！”两人遂吵 起来,后来看有老师走过来制止. 张强指着李想鼻子说： “你小子等着瞧！”，李想毫不示弱：“谁怕谁啊！”后 来双方各约一大帮人晚上聚集在学校比较隐蔽的地方解决 问题，结果几句话不合，双方动起手来，引发一起恶性校 园打架事件，几个主要肇事者被学校开除，其他参与打架 者被处以校内留校察看处分。
引导学生思考：
这件事情如果换一种处理方式，可能结果会完全 不同，如果你是张强你会怎么做？如果你是李想， 你会怎么处理？学生分小组讨论，并派代表发表 意见教师分析：讲究社会主义精神文明，学会用 文明幽默的语言化解纠纷。中学生中的许多纠纷 多由口角引起，而口角的发生大多与恶语伤人有 关。俗语说“祸从口出”，即说话不当可能引来 祸端。当由于你的不小心，伤害了别人的利益， 要真心实意地向人说一句“对不起”。反过来由 于别人不小心伤害了自己利益时，要尽可能大度 一些，说—声“没关系”，这样纠纷就会自然化 解
着装礼仪 握手礼仪 电话礼仪 名片礼仪 电梯礼仪 办公室礼仪 宴请礼仪 沟通礼仪 乘车礼仪
中国素有“礼仪之邦的”美称，礼仪是中华文明 的重要组成部分。孔子说：“人无礼则不立，事 无礼则不成，国无礼则不宁”，我们现在要创建 和谐社会，不遵循礼仪规范是不行的。在人际交 往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、 风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、 个人学识、修养和价值。心理学家说过，在沟通 前给别人的第一印象是见面后的20秒，而这20秒 的印象很大程度上是由你个人相貌、仪表、服饰、 表情、姿态、谈吐等外在因素的感受决定的。这 也说明了个人礼仪的重要性。
礼仪具有很强的凝聚情感的作用。在现代 生活中，人们的相互关系错综复杂，在平 静中会突然发生冲突，甚至采取极端行为。 礼仪有利于促使冲突各方保持冷静，缓解 已经激化的矛盾。如果人们都能够自觉主 动地遵守礼仪规范，按照礼仪规范约束自 己，就容易使人际间感情得以沟通，建立 起相互尊重、彼此信任、友好合作的关系， 进而有利于各种事业的发展。
﹙一﹚ 、个人礼仪打造良好“第一印象”
1. 礼仪的含义： 礼仪是一种教养，是人们在社会交往活动中
形成的行为规范与准则。具体表现为礼貌、礼节、 仪表、仪式等
个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人 处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举止、 待人、接物等方面的个体规定，是个人道德品质、 文化素养、教养良知等精神内涵的外在表现，其 核心是尊重他人，与人友善，表里如一
﹙二﹚ 、个人礼仪蕴含的道德意义
镜头:一家企业的招聘现场，一个男生挤到 招聘席前，高举着简历，大声叫嚷“喂， 收一下我的应聘材料！”但招聘人员盯了 他一眼，继续和其他应聘者交谈。事后， 招聘人员告诉记者：“像这样没礼貌的人， 谁也不敢要！否则，哪天公司形象受损都 不知道。”
个人礼仪是社会成员之间的相互尊重、彼 此友好的表示，其核心是尊重他人，与人 友善，表里如一。我国历史上第一位礼仪 专家孔子就认为礼仪是一个人“修身养性 持家立业治国平天下”的基础。礼仪是普 通人修身养性、持家立业的基础，是一个 领导者治理好国家、管理好公司或企业的 基础。从某种意义上讲，礼仪比智慧和学 识都重要。
3.个人礼仪的基本要求： 仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服饰
搭配得体，表情自然舒展。
4． 个人礼仪修养︰ 即社会个体以个人礼仪的各项具体规
定为标准，努力克服自身不良的行为习惯， 不断完善自我的行为活动。从根本上讲， 个人礼仪修养就是要求人们通过自身的努 力，把良好的礼仪规范标准化作个人的一 种自觉自愿的能力行为
仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美 的统一。一是要注意适体性，修饰要与容 貌、体型、个人气质相适宜；要与自己的 身份和职业协调统一，合乎和体现自己的 身份特点和表现内在的素意。恰二是要注 意整体性，各部位的修饰要与整体协调一 致。。三是要把握适度性，无论在修饰程 度，还是饰品的数量和修饰技巧上，都要 把握分寸，自然适度，追求雕而无痕的效 果。
第一课 塑造自己的良好形象
第二课时 礼仪修养显个人魅力
﹙一﹚、个人礼仪打造良好“第一印象” ﹙二﹚ 、个人礼仪蕴含的道德意义 ﹙三﹚ 、个人礼仪重在养成
一、教学目标
1. 认知 了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用 和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，养成文 明礼仪习惯。
2. 情感态度观念 尊重自己和他人，平等待人, 真诚礼貌；以讲礼 仪为荣，以不讲礼仪为耻，追求高尚人格，维护 自己的文明形象。
案例1
曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成 为美国"第一公民"，与他的仪态表现分不开。在 1988年的总统选举中，布什的对手杜卡基斯，猛 烈抨击布什是里根的影子，没有独立的政见。而 布什在选民中的形象也的确不佳，在民意测验中 一度落后于杜十个百分点，不料两个月后，布什 以光彩照人的形象扭转了劣势，反而领先十多个 百分点。原来布什有个毛病，他的演讲不太好， 声音又尖又细，手势及手臂动作总显出死板，身 体动作不美。后来布什接受了专家的指导，纠正 了自己的动作，有效地改变了人们对他的评价。
2.遵守个人礼仪基本要求有助于促进社会和 谐，促进整个国家和全民整体文明程度的 提高，加快社会的发展
个人礼仪的作用
首先，加强个人礼仪修养有助于提高个人素质，体现自身 价值。“金无足赤，人无完人”是人所共知的，然而在现 实生活中，人们却都在以各种不同的方式追求着自身的完 美，寻找通向完美的道路。争当“名牌”人，强调“外包 装”者有之，注重“脸蛋靓”，在乎“身段好”者也有之， 但这些均不足以使人发生美的质变。费时费力费钱财之后， 还是有不少人依然是“败絮其中”吗？所以，只有将内在 美与外在美统一于一身的人才称得上唯真唯美，才可冠以 完美二字。加强个人礼仪修养是实现完美的最佳方法，它 可以丰富人的内涵，增加人的含金量，从而提高自身素质， 使人们面对纷繁社会时更具勇气，更有信心，进而更充分 地实现自我。

第三，加强个人礼仪有助于促进社会文明，加快社会 发展进程。人与社会密不可分，社会是由个人组成的，文 明的社会需要文明的成员一起共建，文明的成员则必须要 用文明的思想来武装，要靠文明的观念来教化。个人礼仪 修养的加强，可以使每位社会成员进一步强化文明意识， 端正自身行为，从而促进整个国家和全民族总体文明程度 的提高，加快社会的发展。国家兴亡，匹夫有责，在改革 开放不断深化之际，我们每一位社会公民都有理由以自觉 加强自身的品行修养为己任，投身于社会主义的三个文明 建设之中。
我们该如何养成文明礼貌的习惯呢？
﹙三﹚ 、个人礼仪重在养成
1.提高个人礼仪修养水准，要加强自律，学 会自我约束
2.提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自爱 3.提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度 得体适
适度的含义是指在应用礼仪时应该特别注
意把握分寸，认真得体，要尽量做到恰如 其分，恰到好处，才能取得预期的成效。