大语文主题阅读2
部编版四年级语文下册第二单元主题阅读2套附答案
部编版四年级语文下册第二单元主题阅读寻找四翼恐龙（节选）徐星发现问题并解决问题，这是每个科学家矢志不渝地在做的事情。
现在，就有很多科学家在想办法探索恐龙怎么飞向蓝天这样的问题。
对此，他们提出了许多假说。
有人认为恐龙生活在地面上，很可能就像今天的飞机一样，通过奔跑，慢慢演化出飞行结构进而翱翔蓝天。
另外一种假说认为会飞的动物会借助重力学会飞行，恐龙也是如此。
从力学角度来解释这种说法自然是容易的。
此外还有假说认为一些早期的恐龙在奔跑爬坡的过程中慢慢演化出了翅膀，然后学会了飞行。
提出假说只是第一步，对古生物学家来说，关键是找到证据，而这个证据就是化石。
古生物学家们踏遍了祖国的山川湖泊，在许多适合保存化石标本的区域寻找化石。
终于，一块化石标本让他们有机会回答恐龙是怎样飞向蓝天的问题。
这个化石看起来也不是特别漂亮，但是，经过研究，发现它的前肢有了可以用来飞翔的羽毛，已经可以像现在的鸟类一样进行拍打。
更重要的是，它非常小，只有火鸡大小，如果把它整个身体复原出来，它甚至可以站在你的手掌上。
这个特点非常重要，因为我们难以想象一只几十吨重的恐龙是怎么飞向蓝天的。
此外，古生物学家们还在这只恐龙的后腿上发现了非常粗大的羽毛。
那么这种粗大的羽毛意味着什么呢？在今天，除了鸟类以外的所有会飞的动物都有这样一个倾向，它们会把自己身体体表所有部分尽量扩展出来帮助自己飞行。
例如，蝙蝠不光像鸟类一样在前肢上有翼，它的翼还延伸到后肢上，这种现象叫作四翼状态。
而鸟类用前肢飞行，后肢奔走。
不过，鸟类可能也曾经有过这样的四翼状态，只是从来没有化石或其他证据能证明这个猜想。
这只恐龙代表着演化过程的一个缺失环节，即四翼状态，古生物学家们把它命名为中国鸟龙。
此后，他们又发现了一系列的带羽毛长四个翅膀的恐龙化石，还在山东天宇自然博物馆找到了一些更有意思的化石，这些化石显示早期鸟类不仅腿上有羽毛存在，脚上也有。
早期鸟类跟恐龙一样也长四个翅膀。
也许恐龙变成鸟类就经历了这样一个过程：它们早期生活在地面，慢慢地上树了，随着前肢越来越强，后肢的翅膀就渐渐退化了。
3.2 议论文主题阅读2【2024湖北新中考语文新题型高效训练】(解析版)
3.2议论文主题阅读2主题三传统文化六、(2023 辽宁盘锦)阅读下面文章，完成1～5题。
(15分)对接教材：同主题·七下第四单元“修身正己”话题新：三大文化·中华优秀传统文化阅读量：996字今天我们需要什么样的礼乐文化殷慧①“乐者，天地之和也；礼者，天地之序也。
”礼乐文化是中华文明的根基与灵魂。
北京冬奥会开幕盛典上，雪花飞舞，火炬点燃，烟花绽放，中国向世界张开热烈的臂膀，当冰雪之约如约而至的那一刻，我们激动万分。
这场盛大庄严、气势恢宏的仪式，彰显着中国礼乐文化的魅力。
新的时代环境下，中华礼乐文化需要与现代人的生活相适应，与社会主义核心价值观相契合。
②礼乐文化在现代社会有重要的精神价值和时代意义。
礼乐文化增强人们的认同感和归属感。
去年全国“七一勋章”颁授仪式上，红毯铺道，红旗漫卷，被待以“国家最高礼遇”的英雄们前往人民大会堂，登上授勋台的那一刻，我们百感交集，为自己的英雄自豪，也为生活在英雄的国度而骄傲。
礼乐文化促进社会和谐与发展。
在古代，礼乐文化是庙堂之上的“阳春白雪”，普通百姓只能对其“敬而远之”。
现代社会，我们要让礼乐文化走近普通百姓，引导普通人将礼乐文化内化于心，外化于行。
我们可以利用重大纪念日、民族传统节日，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传播主流价值，让百姓知礼、懂礼、用礼，营造更为和谐美好的社会局面。
③为满足现代人的需求，我们要推动传统礼乐文化创新性发展。
学校和媒体在创新方面发挥了重大作用。
近些年，一些学校开发了大量现代礼仪课程，受到学生和社会人士的热烈欢迎。
媒体方面，山东广播电视台推出全国首档中华礼乐传习系列节目，如《尊师礼》篇，设计了“正冠、献桃枝、敬茶、训诫、赠书”等现代师徒礼仪；《成人礼》篇，从花木兰从军出征保家卫国，讲到排爆英雄张保国的女儿张汝佳女承父志选择当警察，让人看到“爱国敬业”等价值观念贯通古今。
④当然，一提起礼乐文化，一些人可能会想到“克己复礼”“三纲五常”“男尊女卑”，这些都是传统礼乐文化中的消极内容。
部编版四年级语文上册第二单元主题阅读附答案 (2)
部编版四年级语文上册第二单元主题阅读（阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
）人人都能成为“蜘蛛侠”在一面白色的墙壁上，一位男性稳稳地“贴”在墙面上，而且他完全没有借助任何绳索和梯子，却能像蜘蛛一样在墙壁上肆意“走动”。
要知道，在地面上，我们其他人连爬坡都费劲，现在他竟然能攀登这面垂直的墙壁！是什么原因让他实现了“蜘蛛侠梦”呢？原因在于他身上那套特殊的装备。
这套特殊装备实际上是科学家们“偷师”大自然的成果。
长期以来，有一个问题一直困扰着科学家们：壁虎、蜘蛛等动物为什么可以在墙面上跑来跑去而不会坠落到地上？我们是否可以复制这种能力？于是科学家们决定先行研究壁虎。
他们发现，在壁虎的脚趾上，有成千上万个微小绒毛突起。
当壁虎攀爬垂直墙壁或天花板时，这些突起会和它们发生紧密接触，产生范德华力，这样，壁虎就能贴在墙壁上走动或奔跑了。
但即使是纳米级的仿壁虎脚趾，也让我们远没有壁虎的“高超技艺”。
怎样才能让仿壁虎脚趾和墙壁更加紧密地接触呢？科学家们想到了气压。
他们制造了带有许多绒毛的吸盘，加入了可以抽出吸盘里空气的活塞，活塞通过脚部的马镫控制。
当脚部的马镫下降时，活塞就可以从吸盘里抽出多余的空气，吸盘外的气压比吸盘内的气压大，吸盘受到挤压，吸盘上的“毛”就会紧紧抓住墙壁，产生范德华力。
这种吸盘和活塞的结合适用于较为光滑的平面，如果是凹凸不平的墙壁，反倒显得毫无用处了。
对此，科学家们把注意力转移到另一种动物身上——蜘蛛，希望能“偷学”蜘蛛爬行的“秘籍”。
在观察蜘蛛在不光滑的墙壁上爬行的过程时，科学家们发现蜘蛛脚上有许多极为巧妙的向下的钩刺，当蜘蛛不小心悬空时，这些钩刺可以抓住墙壁的表面，保证蜘蛛不往下坠落。
蜘蛛巧妙的身体结构让科学家们惊叹不已，他们将这个微型钩刺和磁铁结合，研制出了可以攀爬凹凸表面和金属材料的平面的设备。
壁虎和吸盘、蜘蛛和磁铁的结合几乎．．征服了所有材料和形状的表面，也许在未来，任何人都可以像电影中的“蜘蛛侠”一样攀爬墙面了。
语文五年级上册单元主题阅读二(含答案)+总结(标准版)
单元主题阅读二类文阅读纸上谈兵赵国名将赵奢的儿子赵括，自幼熟读兵书，谈论起行军打仗来，头头是道，有时连他父亲都说不过他。
①赵奢知道自己的儿子只是说说而已，并没有带兵打仗的真本事，临终前对赵括说：“你不是当大将军的人才，千万不要担任大将军的职务。
如果你当了大将军，会给赵国军队带来覆灭的命运。
”后来，秦国进犯赵国。
久经沙场、有着丰富作战经验的大将军廉颇见秦军强大，就在长平筑垒固守，最终与秦军形成对峙局面。
秦国见一时无法取胜，就派间谍去赵国散布流言，说廉颇惧怕秦兵，秦国特别担心赵王任命赵括为将，只要赵括不被任命为大将军，秦国就能赢。
赵王听信谗言，任命赵括为大将军，把廉颇换了下来。
赵括接受任命后，立即改变以前的作战方案，向秦军发起全面攻击。
秦军假装战败，将赵军一直引诱到秦军大寨前。
②赵括知道中计，忙下令撤军，可是为时已晚，退路已被秦军堵死；他又下令攻打秦军大营，但秦军防御工事坚固，根本奈何不得；等他下令收兵暂歇时，秦军又四处骚扰，赵军得不到休息。
如此进退不得，赵军内无粮草，外无援军，陷入绝境。
最终赵括孤注一掷地向外突围，却被秦军乱箭射死。
主帅一死，赵军全线崩溃，不得不向秦军投降，最后赵国四十万军队就此覆灭。
1.【快速阅读】快速阅读这篇短文，我用了____分钟，其中阅读第2自然段时，我一眼看到的内容是“________________________________________。
2.【概括意思】用抓关键词的方法概括画线句①的主要意思：________________________ ____________________________________________________________________。
3.【词语运用】画线句②中的具体情景用成语________________来形容最合适。
4.【分析原因】赵国四十万军队就此覆灭的原因有（）（多选）A.赵王听信谗言，用人不当。
B.秦国防御工事坚固且善用计谋。
最新七年级语文上册第2单元 单元主题阅读(二) 浓浓亲情
4．选文有多处与文题“别吵，让父亲睡一会儿”相照应， 请说说其表达作用。 结构上：作为文章线索，联系全文，使文章脉络清晰，结构 完整。内容上：文章反复说“别吵，让父亲睡一会儿”是说 不要打扰为儿女操劳了一生的父亲，让他好好休息会，突出 表现了对辛劳父亲的理解、心疼和爱。
我只好夸大语气地跟她解释：那丝巾是真丝的，质量 好，颜色也好搭配衣服，那是我结婚五周年的礼物，不知怎 么回事，一到冬天，电脑用多了脖子就酸疼得厉害，但一系 上那条丝巾就会好，写稿不顺的时候，系上那条丝巾，定会 文思泉涌。我把那条丝巾吹得像巴啦啦的魔法棒一样充满神 奇的魔力，母亲听着虽有些不信，但毕竟还是动摇了，答应 帮忙寄。
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日 里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块 上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母 亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一 位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲 不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝 不相称的苍凉。
我抱着包裹爬三楼，累得气喘吁吁。老公好奇：“啥包 裹？这么重！”我说妈寄的丝巾，他瞪大眼睛：“什么丝巾 有这分量？”我也好奇，马上遵从母亲的教诲，用手一点一 点撕开包装盒，便见到里面露出各式各样的袋子来。取出， 一袋干豆角、一袋炒熟的南瓜子、一袋葛粉、一小包花椒、 一袋玉米粉、一大袋黄豆、一小袋绿豆……还有两个没有剥 皮的大柚子，我心爱的丝巾，用一个厚厚的干发帽裹着，夹 在这堆食品中。干发帽的标签，还没有拆。
久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买 不到螃蟹；母亲爱子心切。
3．第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用？ 表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹 的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善 良。
三年级上册语文大单元主题阅读教学设计第2单元
三年级上册语文大单元主题阅读教学设计第2单元一、教学目标1. 理解单元主题：通过阅读课文，学生能够理解并总结出本单元的主题。
2. 学习阅读策略：培养学生正确的阅读方法和策略，提高阅读理解能力。
3. 学习文字识别：通过识别生字、生词，提高学生的词汇量和阅读能力。
4. 提升思维能力：通过学习阅读文本，培养学生的观察力、思维能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 课文导读：通过导读课文，引导学生对课文的整体理解和初步推测主题。
2. 字词学习：学习生字、生词，并将其运用到课文阅读中，提高学生的阅读能力。
3. 阅读理解：通过阅读课文，进行问题回答、细节理解等形式的阅读理解训练。
4. 主题总结：通过课文的阅读和讨论，引导学生总结本单元的主题，并进行展示。
三、教学过程1. 导入 (10分钟)教师通过与学生互动，引导学生对本单元的主题进行初步猜测，并与学生一起探讨可能出现的内容和故事情节。
2. 课文导读 (15分钟)教师根据课文的篇章结构和故事情节，进行整体导读，引导学生理解课文的内容和主题，并提出一些问题以激发学生的思考。
3. 字词学习 (20分钟)教师将课文中的生字、生词进行讲解和学习，并通过一些游戏和练习帮助学生巩固记忆。
4. 阅读理解 (30分钟)学生独立阅读课文，并根据课文内容完成一些问题回答、细节理解等形式的阅读理解训练。
5. 主题总结 (20分钟)学生小组合作，共同总结本单元的主题，并进行展示，教师对学生的表现进行评价和点评。
四、教学策略1. 合作学习：通过小组活动和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 多样化教学：结合游戏、练习、展示等多种形式，提高学生对语文学科的兴趣和参与度。
3. 循序渐进教学：按照教学过程的逻辑顺序，循序渐进地进行课堂教学，使学生逐步掌握知识和能力。
五、教学评价1. 观察评价：通过观察学生的参与程度、合作能力、思考方式等来评价学生在课堂上的表现。
2. 作品评价：评价学生在小组合作时产生的总结报告、展示等作品的质量和创意度。
统编版语文三年级上册 单元主题阅读二课件
秋阿姨的脸上总是带着幸福的微笑。她手里拿着一只大 篮子，里边装满各种鲜艳的颜色。她日夜不停地繁忙着，为 圆圆的大苹果抹红脸蛋儿，给香喷喷的甜梨扑上金粉，给柿 子胖乎乎的脸上撒一层薄薄的白霜，把绿色的树叶染成金黄、
鲜红……
一阵凉风吹来并高声叫着：“冬爷爷要来了。秋阿姨， 你准备怎样迎接冬爷爷呢? 〞秋阿姨说：“我准备把丰收 的果实装满篮子，送给冬爷爷。〞 1. 短文共有_2___个自然段，第1自然段共有_3___句话。 2. 短文中描写秋阿姨繁忙时所做动作的词语有： ______抹__、__扑__、__撒__、__染______。
③吃完以后我们去看了电影。我今天特别开心，我跟 妈妈说：“我以后长大了，也给你们过生日，我付钱。〞 爸爸妈妈笑得更开心了！
1. 注意观察这篇日记，总结日记的正确格式。 _日_记__的__第__一__行_的__中__间__要__写_日__期__、__星__期_和__天__气__，__正_文__每__段__的__开_ _头_要__空__两__格__。_____________________________________
____________
乐……〞我好开心啊！ ②妈妈说：“今天是你的生日，爸爸下午把昨天订的生 日蛋糕拿到餐厅，我们俩下午在餐厅等，吃完蛋糕以后，我
们一起去看电影。〞
下午4：30我和妈妈一起来到餐厅，没过 一会儿爸爸拿着蛋糕来了，我冲动地说： “给我看看，蛋糕是什么样的？〞我太开 心了！妈妈还点了我最喜欢吃的比萨、沙 拉、鸡翅、冰激凌，还有饮料。没一会儿， 我们三个就吃完了。爸爸拿出蛋糕，插上 蜡烛，我们唱起了生日歌，我还许了三个 愿望。
____________
AC
2. 第②段中 “我〞开心的原因是〔 〕(多项选择)
第三单元主题之二：多样文化-2023-2024学年高二语文单元主题阅读(统编版选择性必修上册)解析版
第三单元主题之二：多样文化鉴赏外国小说，感受多样风格——单元主题延伸阅读小说是现实与生活的精神结晶体，是作家反映社会现实的重要手段。
读一部经典小说，就如同一次奇异的漫游，仿佛置身于不同时代、不同地域的社会生活之中，感受不同的文化风貌。
《大卫·科波菲尔》和《复活》是19世纪现实主义长篇小说巨著，通过对现实生活的客观、具体的描写，从作品的场面和情节中自然地体现出作者的思想倾向和爱憎感情；《百年孤独》和《老人与海》属于现代小说，运用象征隐喻的神话模式，追求艺术的深度模式。
在题材内容、创作手法等方面有诸多创新，极大地拓展了小说的天地。
本单元课文要求“了解若干国家和民族不同时期的社会文化面貌，感受人类精神世界的丰富，培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态”的能力要求，精选19世纪世界经典现实主义长篇小说，展现广阔的社会生活。
阅读本单元文章需要完成以下任务。
1. 现代小说在题材内容、创新手法等方面有诸多创新，如海明威简练直观、情感含蓄、朴实的艺术风格，又如加西亚·马尔克斯轻灵厚重兼而有之的魔幻现实主义艺术风格等，请阅读本单元的小说作品，体会不同作品中展现出的多样化的风格，并进行概括和总结，感受和了解不同的民族文化和社会历史风貌，写一则读书札记。
2. “他山之石，可以攻玉。
”中国文学能够取得今日的繁荣局面，不仅源自于深厚广博的中国传统文化，也有赖于对外国优秀文学作品的吸收借鉴。
请你选读本单元中任意一篇文章，结合自己的阅读体会，写一则读书评论报告，重点阐释你的所得，展示你从文本中获得的启发，根据自己对中国现当代文学与外国文学的相互影响情况的了解，撰写成以《对比中×(国家)在××××(领域：如小说/诗歌/戏剧等)的互相影响》为题的小论文。
3. 学习“猜读”的阅读技术，通过圈画关键词，对作品的情节脉络、事件的发展走向、作者的思想情感、作品的主旨大意等内容进行猜测。
新部编版语文三年级下册阅读主题2：寓言故事(第二单元 写人叙事类)(课件)
课内阅读：陶罐和铁罐
“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论! 你等着吧,要不了几天，你就会破成碎片,我却永远 在这里,什么也不怕。”
常见题型及解题要点
1、读故事,找出描写人物的语言、动作的句子,并分析人物形象。 （1）分析人物形象时,找出并分析对人物的语言描写和动作描写的句子, 可以揭示人物性格特征和内心世界。 （2）在分析人物的语言时,要关注语言如何反映人物的性格和情感。 （3）在分析人物的动作时,要关注人物的行为如何与人物的性格和所处 的情境关联。同时，我们要将人物的语言和动作结合起来,从而更全面 地理解其形象特点。
“请你听清,”铃铛含笑地解释道，“你和我,都要对自己的言行负 责。你犯错误时，我发出警告,为的是挽救你,不让你越陷越深;当你 做得对时，我理所当然地赞扬你,为的是激励你取得更大的成绩。”
课外阅读：骡子和铃铛
1、在文中括号里填上合适的关联词。有时 有时 2铃铛响了两次,骡子认为它是在__出__卖____和__吹___捧___自己， 铃铛认为自己是在__警__告__/_挽__救____和 __赞__扬___/_激__励___骡子。 3.下列说法错误的一项是( A )。 A.无论骡子做什么事情,铃铛都能发出清脆悦耳的声音,让骡子满心喜悦 B.骡子闯进菜园,铃铛发出声音,是警告它在菜地里胡嚼乱踩的行为是不对 的 C.骡子拉货回村,铃铛发出声音,是赞扬它吃苦耐劳,激励它取得更大的成绩
4、你想对傲慢的铁罐说些什么呢? 答：铁罐，每个人都有自己的优点和缺点。不要瞧不起人， 要看到自己的不足，取长补短。
部编版四年级语文下册第一单元主题阅读2套附答案
部编版四年级语文下册第一单元主体阅读试卷 满分：100分 考试时间：90分钟一声虫鸣，那就是乡村的眼睛 李丹崖 草里的虫子一开腔，春天就走向深处了。
乡村里，除了人语，最喧嚣的就是虫鸣。
人语人人懂，虫鸣却未必任何人都能了悟。
更多的时候，它以歌唱的形式被我们发现。
乡村里，雄鸡一唱天下白，人们开始劳作；虫子一唱，村庄里万籁俱寂，人们已经入睡，犬也不吠了，唯有虫子跳上草尖，在开演唱会。
有人说，月亮是乡村的眼睛，这似乎显得有些呆板了。
没有律动感不说，若是遇到阴雨天，整个乡村都该闭眼了吗？我认为虫鸣才是乡村的眼睛。
不止是萤火虫，还有那些不会发光的虫子，叫声就是它们的光芒。
乡村的夜晚，是虫子们布置起来的音乐场，是虫子唱起的赞美诗。
一只蛐蛐是独唱，两个黄鹂是二重奏，一坑蛤蟆是合唱。
乡下人把鸟与青蛙也称为“虫子”，可见他们是爱这些小精灵的。
到了夏天，草木繁盛，虫子们的演唱会就更加多样了，蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”，入我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱，躲在树上的蝉一声高过一声…… 我曾无数次在故乡的田园里打量过这些虫子。
它们生活在最隐秘的角落，唱的却是最阳光的歌谣，抒发的也是乡村里最为原始的心事。
它们是乡村的唱诗班，也是乡村的宣传员。
想起《诗经》里的那些虫子：“喓喓①草虫，趯趯②阜螽③；未见君子，忧心忡忡。
”草里的蝈蝈和蚱蜢只是蹦跶它们的，人却因为思念远方的故人，心如万千只小虫在跳着。
那个在远方的他（她），是否会在此刻也想起故乡的虫唱呢？这些裹挟在虫鸣里的故事，虫子不说，恐怕也没人能说得清。
（选文有删改）学校 班级 姓名 考号 ------------------------------------------------------------装------------------------------------------------------订----------------------------------线---------------------------------------------------------【注释】①喓（yāo）喓：虫鸣声。
部编版四年级语文下册第四单元主题阅读2套附答案
部编版四年级语文下册第四单元主题阅读小动物们（鸽）续（节选）老舍养鸽正如养鱼、养鸟，要受许多的辛苦。
“不苦不乐”，算是说对了。
不过，养鱼、养鸟较比养鸽还和平一些；养鸽是斗气的事儿。
鸽子是满天飞的。
张家的也飞，李家的也飞，飞到一处而裹乱了是必不可免的。
这就得打架。
因此，在玩鸽的人们中间得遵守些规则。
比如说吧，我开始养鸽子，我就得和四邻的“鸽家”们开谈判。
交情好的呢，可以规定：彼此谁也不要谁的鸽，假若我的鸽被友家裹了去，他还给我送回来，我对他也这样。
这就免去许多战争。
假若两家说不来呢，那就对不起了，谁得着是谁的，战争可就无可避免了。
有这样的敌人，养鸽等于斗气。
你不飞，我也不飞；你的飞起来，我的也马上飞起来，跟你“撞”!“撞”很过瘾，两个鸽阵混成一团，一会儿我“拉过”你的来，一会儿你又“拉过”我的去，如看拔河一样起劲。
谁要是能“得过”一只来，落在自己的房上，便设法用粮食引诱下来，算作自己的战胜品。
“撞”实过瘾，可也别扭，我没法训练新鸽与小鸽了。
新鸽与小鸽必须有相当的训练才认识自己的家。
那么，我每放起鸽去，敌人也必调动人马，如果我大胆放出生手，准保叫人家给拉了去。
于是，我得早早地起，偃．（yǎn）旗息鼓．．．地一声不出地去操练新军。
敌人也会早起呀，这才真叫怄气!即使没这种战争，养鸽也非养气之道；鸽时时使你心跳。
这么说吧，我有点事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定．．．．，显系飞迷了头。
我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝。
有天大的事也得放下。
其实得到手中，也许是只最老丑的糟货，可是多少是个幸头，不能轻易放过。
养鸽的人是“满天飞洋钱，两脚踩狗屎”，因为老仰首走路也。
训练幼鸽也是很难放心的事，特别是经自己的手孵出来的。
头几次飞，简直没把握，有时候眼看着你自己家中孵出的幼鸽，飞到别家去，其伤心不亚于丢失了儿女。
（选文有删改）1.【理解词语】联系上下文，理解下列词语的意思。
部编版小学语文六年级下册 阅读主题二《小说在线》
部编版六年级阅读主题二《小说在线》回家路上匹诺雪向木偶戏庭班主干谢万谢，他把鸡班里所有的木偶一个个拥抱适，包括两个守卫，然后败天喜地回家去了。
可还没有走上凡百米路，他就在路上碰到一只瘸腿狐狸和一只瞎眼猫。
它俩一路上相互搀扶，做是两个患难朋友。
痛腿狐狸靠在猫身上，瞎眼猫由狐狸领着路。
“早上好，匹诺曹。
”张理向他恭恭敬敬问好说。
“你怎么知道我的名字？”木偶问它。
"我跟你爸爸挺熟。
”“你在哪儿见过他？”“昨天在地家门口见过。
”“她在干什么？”"他穿着一件材衫，冷得直打哆嗦。
”“可怜的爸爸！可是谢谢老天爷，从今往后，他就不用再打哆嗦了！……"“为什么？”“因为我变成个体面先生啦。
”“你是个体面先生？”狐狸说着，放肆地大笑，猫也跟着笑，可为了不让匹诺曹看见，用两个前爪子假装在理着胡子。
“没什么可笑的，"匹诺曹生气地叫道，"我真不想叫你们流口水，可这儿，要是你们想知道的话，这儿有五个呱呱叫的金币。
”他说着掏出吃火人送他的钱。
一听到金币叮叮当当响，狐狸不由自主地伸出了它那只好像瘸了的爪子，猫也张大了它那雨只眼睛，这两只眼睛绿热幽的像两盏灯，不过它们马上又闭上了，匹诺曹当然一点没看见。
现在 狐狸问他 你拿这些钱想干什么呢“第一，”匹诺曹回答说，"我要给我爸爸买一件漂亮的新上衣，金丝银线织的，纽扣是宝石做的，第二，我要给自己买一本识字课本。
“给你自己？”“还用说，我要去上学好好读书吗。
”“你瞧瞧我吧，”狐狸说，“我就为了愚蠢得竟想去读书，结果把一条腿都再瘸了。
"“你瞧瞧我吧，”猫说了，“我就为了愚蠢得竟想去读书，把两只眼睛都搞瞎了。
”正在这时候，一只白椋鸟蹲在路边树丛上唱起它的老调，说：“匹诺曹，别听坏朋友的话，要不，你要后悔的！”可怜的椋鸟没来得及把话说完！猫猛地一跳，跳得半天高，一把抓住椋鸟，椋鸟连叫一声"哎哟”的工夫也没有，就已经连毛一起进入了猫的大嘴巴。
【推荐】高中语文美文赏析大语文名家主题阅读郁达夫一个人的旅程素材2.doc
郁达夫：一个人的旅程卞流光郁达夫少年即负文名。
他对自己的期待很高。
从他的诗中，可以感觉到他认为自己早晚会成名。
扬名海内的《沉沦》发表时，郁达夫不到26岁。
可是他等这一天仿佛等了好久。
郁达夫属于早慧的人，因为三岁丧父，他的童年生活是孤寂的。
记忆中，母亲经常奔波在外，祖母每天念经礼佛。
这在一个小孩的心中播下了孤寂的种子。
接下的学习生活，从私塾到新式小学到中学，郁达夫的成绩一直优异，性格却越越孤僻，这两者好像相辅相成，形成了他既自负又自卑的矛盾性格。
1913年17岁的郁达夫东渡日本，开始了长达十年的留学生涯，除了积极广泛的学习本领外，孤寂和落寞再次强烈地包裹了他。
他曾给一个叫隆儿的女孩做过这样的诗句：几年沦落滞西京，千古文章未立名。
感情上的不顺，志向的难酬，这是他一生焦虑的开始。
1922年回国后，接触到中国现实后，郁达夫跟许多海外回的知识分子一样，有一种幻灭感。
《还乡记》这样写道：我一边走一边想起了留学时代在异国的首都里每晚每晚的夜行，把当时的情状和现在在中国的死灭的都会里的流离的状态一对照，觉得我的青春，我的希望，我的生活，都成了过去的云烟。
《沉沦》的风行海内并没有给郁达夫带了实质性的改变。
经济上照样无法立足，还引无数的误解和谩骂。
回国后一直到1927年僻居上海，郁达夫挣扎在大学教职和作家、杂志编辑两种身份之间。
回国伊始，郁达夫一边在安庆教书，一边写作、编辑《创造月刊》。
之后辗转北京，武汉、广州、上海，郁达夫总是不满教书（他称之为“贩卖知识”）的刻板乏味以及大学里同事的勾心斗角，转而写作、编杂志，然后又因为生计无着，再去教书。
这样回回有三四次，“为饥寒的驱使，乞食四方，车无停辙”。
这个时候郁达夫写过一系列文章，如《还乡记》、《还乡后记》、《南行杂记》和《感伤的行旅》，给读者一个飘零的旅行者的背影。
1926年春，时在广州的郁达夫接到远在北京的儿子龙儿病危的电报，仓惶北归，却还是没得及见儿子一面。
多年的奔波漂泊的苦楚，一下子汩汩而出。
部编版六年级语文下册第四单元主题阅2套读附答案
部编版六年级语文下册第四单元主题阅读我的战友邱少云敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，揳（xiē）入我们志愿军的阵地。
我们准备在黄昏时分发动突然袭击，拔掉这颗毒牙，把战线往南推移。
那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳（ào），潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。
太阳渐渐爬上山头。
我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人说话都听得见。
敌人居高临下，当然很容易看见我们。
我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷（quán）一下腿，都可能被敌人发觉。
我看了一下前面，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。
他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发现他们。
我又看了看伏在我身边不远的邱少云。
他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我几乎找不到他。
我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地，山顶上腾起一团团的青烟。
敌人阵地前沿的地堡一个接一个被掀翻了。
看着这种情景，我只盼望天快点儿黑，好痛痛快快地打一仗。
到了中午，敌人突然打起炮来，炮弹一排又一排，在我们附近爆炸。
显然，敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了，可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜查，只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。
排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。
火苗子呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。
我忽然闻到一股浓重的棉布焦味，扭转头一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱蹿，一团烈火把他整个身子包住了。
这个时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。
我趴在他附近，只要跳出去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。
但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，就会受到重大的损失，这一次作战计划就全部落空了。
我的心绷得紧紧的。
这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。
部编版四年级语文下册第八单元主题阅读 附答案 (2)
部编版四年级语文下册第八单元主题阅读亚麻①亚麻的花儿开了，蓝蓝的，十分漂亮，比飞蛾的翅膀还要柔软。
阳光照耀着它，雨水浇灌着它。
“人们说我长得好极了，”亚麻说，“说我长得很高挑，将来用我可以织出一块漂亮的麻布来！我幸福极了！”②可是有一天来了许多人，揪着亚麻的头顶把它连根拔起，真疼啊！接着它被搁（ɡē)进水里，好像要把它淹死；后来它被放在火上，好像要烤死它，真是惨极了。
“凡事不可能总是一帆风顺！”亚麻说，“经过痛苦，才能懂得一些事情！”③可是后来的情形更惨。
亚麻被折断，被切碎，被搓揉清洗，被梳整，它不明白这到底是怎么一回事。
最后它被放到一辆纺车上，纺车咕噜咕噜转个不停。
“我太幸福啦！”在痛苦中它这样想着。
接着它变成了一大块漂亮的麻布，每一根亚麻都被织在这块布里了。
④麻布想：虽然我受了苦，但总是会苦尽甘来．．．．的。
我是所有事物中最最幸福的！我这么结实，这么柔软，这么白又这么长！这和当植物可不一样，现在我得到了照料，女佣人每天早晨给我翻身，每天晚上把我放在水盆里洗澡。
我不能再幸福了！⑤接着麻布进了屋子，被剪子裁剪，被缝衣针刺痛。
最后麻布变成了12件内衣。
岁月流逝，麻布做成的内衣也渐渐破旧了。
⑥接着它们被撕扯成碎片。
它们以为这下子完全结束了，因为它们被铡（zhá）、被剁（duò)，还被送去煮。
它们完全不明白这是怎么一回事，直到它们变成了雪白精细的纸。
⑦“这可真是出乎意料的好事情！”纸说道，“人们要在我的上面写字了，人们看到上面写的故事会变得更聪明，更善良。
每次当我想着生命完了的时候，它却以最好的方式重新开始。
”1.【梳理脉络】在短文中，亚麻经历了很多，请按照顺序把它的变化写下来。
亚麻→（）→（）→（）2.【提取信息】第④段中加点的“苦尽甘来”的意思是艰苦的境况过去，美好的境况到来。
从文中各找出一处最能体现亚麻所受的“苦”和“甘”的内容抄下来。
苦：________________________________________________________________________ 甘：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________3.【品读句子】文中画“”的语句说明了什么？下列说法正确的一项是（）。
高中语文美文赏析大语文名家主题阅读巴金与萧珊素材2
巴金与萧珊在萧珊生命的最后几年，可谓备受摧残。
她整天处于对丈夫的担惊受怕之中。
1972年夏季，萧珊死于肺癌。
临终前巴金没能赶到她的床前，她的葬礼也很冷清。
萧珊的死，是巴金性格的一个转折点。
如果说巴金可以对一切横加的事端均可以沉默待之，那主要是他背后的萧珊，温情可以疗伤，温情可以洗去屈辱。
一旦这个温情失去了，他已经看不到后背上被人涂鸦的东西了。
夫妻之间，即便在易帜后的岁月里也有大量信件往返，至今还保存有近四百封之多。
1956年12月8日，萧珊寄给出差在外的巴金的信里就说：“告诉我多一些，让我也可以追随你遥远的眼睛。
”而巴金在《怀念萧珊》里，刻意提到了马克思夫人燕妮的那双明眸……这都不是偶然。
1972年，李小林已经怀孕。
一天，大家谈到了一些伤感的事，何洁指着她的肚子说：“宝宝快点出生吧，好为家里分担一点事情！”话一出口，小林的眼泪就下来了，何洁也哭，但大家立即止住了声音。
她们不敢再哭，一哭的话巴金就控制不住了。
何洁确实咬牙止住了哭泣。
李小林说，记得母亲逝世时，爸爸一直见到萧珊的灵床推出来了，他五官挪动，真是想捶胸顿足地痛哭一场，但也憋住了。
何洁觉得，巴金的抑制力到了惊人程度。
她看到一个五斗橱顶部放着一个坛子，那是萧珊的骨灰。
巴金颤巍巍地站在一个小凳子上用抹布去擦拭。
何洁抢过抹布说我来擦。
巴金轻声说：“我来，我来，我每天都要擦一遍！”他的动作极慢，一遍一遍地擦，坛子光洁如新，反射着室内的灯光，也把巴金的身影印在上面。
他擦拭了足有十几分钟，好像觉得累了，又伸腰站了一会儿才从小凳子上下来，一言不发地凝视着骨灰，他没有流泪。
但镜片灰蒙蒙的，何洁看不清他的眼睛！何洁后来才知道，萧珊固然患有癌症，但在发病前，作协一批人到巴金家里抄家，萧珊跑到三楼上与之发生争执，她被人猛推了一把，顺着楼梯滚下了三楼。
当夜萧珊就便血了。
知道何洁要回去了，巴金拿出一些工业券和副食品票证，让何洁去买些内地紧俏的服装、食品，何洁拒绝了，因为她身上根本没有钱。
高中语文美文赏析大语文名家主题阅读史铁生命若琴弦素材2
命若琴弦史铁生老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路。
这正是说书的旺季。
老瞎子领着小瞎子一个村子一个村子紧走。
老瞎子心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。
老瞎子说书开头常是这么几句：“自从盘古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，无道君王害黎民。
轻轻弹响三弦琴，慢慢稍停把歌论，歌有三千七百本，不知哪本动人心。
”于是听书的众人喊起，老的要听董永卖身葬父，小的要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲。
这是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝几口水，待众人的吵嚷声鼎沸，便把琴弦一阵紧拨，唱道：“今日不把别人唱，单表公子小罗成。
”或者：“茶也喝烟也吸，唱一回哭倒长城的孟姜女。
”满场立刻鸦雀无声。
这天晚上，在野羊坳说书。
书正说到紧要处——“罗成回马再交战，大胆苏烈又兴兵。
苏烈大刀如流水，罗成长枪似腾云，好似海中龙吊宝，犹如深山虎争林。
又战七日并七夜，罗成清茶无点唇”。
老瞎子把琴弹得如雨骤风疾，字字句句唱得铿锵。
小瞎子听见那小妮子兰秀站在离他不远处尖声细气地说笑，却心猿意马，手底下早乱了套数。
野羊岭上有一座小庙，离野羊坳村二里地，师徒二人就在这里住下。
小瞎子蹶着屁股烧火。
老瞎子坐在一旁淘米，凭着听觉他能把米中的砂子捡出。
老瞎子终于开了腔：“听我一句话，保准对你没坏处。
以后离那妮子远点儿。
”一早起，小瞎子病了。
一连好几天，老瞎子无论是烧火、淘米，还是给小瞎子挖药、煎药，总想那张药方和琴弦。
弹断最后一根就可以去抓药了，然后就能看见这个世界：他无数次爬过的山，无数次走过的路，无数次感到过温暖和炽热的太阳，梦想着的蓝天、月亮和星星。
心里总在说：“我非要最后看一眼不可。
”晚上仍一个人到野羊坳去说书。
终于弹断了最后一根琴弦。
他几乎是连跑带爬地上了野羊岭，回到小庙里。
“明天我就去抓药。
你就先留在这儿，我用不了十天就回。
”老瞎子早忘了兰秀儿的事。
“吃的、喝的、烧的全有。
你要是病好利索了，也该学着自个儿出去说回书。
部编版四年级语文下册第三单元主题阅读2套附答案
部编版四年级语文下册第三单元主题阅读稠李①树叶赛宁馥郁②的稠李树，和春天一起开放，金灿灿的树枝，像鬈发一样生长。
蜜甜的露珠，顺着树皮往下淌；留下辛香味的绿痕，在银色中闪光。
缎子般的花穗在露珠下发亮，就像璀璨③的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。
在残雪消融的地方，在树根近旁的草上，一条银色的小溪一路欢快地流淌。
稠李树伸开枝丫，发散着迷人的芬芳，金灿灿的绿痕映着太阳的光芒。
小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁下弹着琴弦，为她深情地歌唱。
【注释】①稠李：蔷薇科李属落叶乔木，高可达13米，是一种极其耐寒的观赏树，广泛用于绿化和园林规划。
除此外，稠李还可入药。
②馥（fù）郁（yù）：形容香气浓厚。
③璀（cuǐ）璨（càn）：形容珠玉等光彩鲜明。
1.【诗歌朗读】读诗歌，照样子用分隔符号划停顿。
稠李树/伸开/枝丫，发散着迷人的芬芳，金灿灿的绿痕映着太阳的光芒。
2.【积累感知】（1）把下列短语补充完整。
（）的芬芳（）的露珠（）的耳环（）的稠李树（）的树枝（）的小溪（2）选择几个短语描述这棵稠李树，说说它给你留下了怎样的印象。
3.【观察描写】读诗句，感受诗的韵味并体会诗人观察和描写的方法。
（可多选）①味觉②嗅觉③视觉④听觉（1）蜜甜的露珠，顺着树皮往下淌；留下辛香味的绿痕，在银色中闪光。
（）（2）缎子般的花穗在露珠下发亮，就像璀璨的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。
（）（3）小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁下弹着琴弦，为她深情地歌唱。
（）4.【体会情感】判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）诗人笔下，绿色、金色、银色等各种色彩构成了一种充满生机的意境美，传达出诗人愉快、舒畅的心境。
（）（2）诗歌的最后一小节，“扬起碎玉的浪花”“在峭壁下弹着琴弦”的都是小溪，“她”是指稠李树。
诗人用拟人的修辞方法为我们展现了一个动态的画面。
（）5.【对比思考】读完叶赛宁的《白桦》和《稠李树》，有人做了如下两个比喻，你觉得她们分别对应的是谁？（填序号）①纯洁文静的少女②艳丽活泼的姑娘白桦：稠李树：以下几首小诗都选自诗集《繁星》《春水》，读一读，完成练习。
部编版四年级语文下册第五单元主题阅读2套附答案
部编版四年级语文下册第五单元主题阅读沧海日出（节选）峻青早晨4点钟还不到，残云已经散尽了。
几颗寥（liáo）寥的晨星，在那晴朗的天空中闪烁着渐渐淡下去的光辉。
东方的天空，泛起了粉红色的霞光，大海，也被这霞光染成粉红色。
这广阔无垠（yín）的天空和大海，完全和粉红色的霞光，融合在一起了，分不清它们的界限，也看不见它们的轮廓（kuò），只感到一种柔和的明快的美。
朝霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成了橘红，以后又变成鲜红了。
而大海和天空，也像着了火似的，通红一片。
就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼、光芒四射的太阳，冉（rǎn）冉地升腾起来。
开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧（hú）形的金边儿。
不久，这金边儿很快地在扩大着，扩大着涌了上来。
到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。
霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。
在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。
这路，金晃晃、红彤彤的，又直又长，看着它，就仿佛使人觉得：循着这条金晃晃、红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。
啊，美极了，壮观极了！我转身向西边望去，从渔村里飘起来的乳白色的炊烟和在山林中飘荡着的薄纱似的晨雾，也都变成了金晃晃、红彤彤的颜色，像一缕缕色彩鲜艳的缎子，在山林和楼房之间轻轻地飘拂着、飘拂着。
西面的山峰、树木、庙宇、楼房，就在这袅（niǎo）袅的炊烟和晨雾之中，时隐时现，似真似幻。
眼前的这幅带有神奇色彩的优美画面，多么像那虚幻缥（piāo）缈（miǎo）的仙境！（选文有删改）1.【词语理解】联系上下文，理解词语的意思。
（1）霎时间：。
（2）这样的词语我还可以写几个：。
2.【整体感知】作者是按照怎样的顺序来描写日出景象的？运用了哪些描写颜色的词语？表现了景物怎样的特点？根据短文内容，完成下面的表格。
高中语文美文赏析大语文名家主题阅读巴金和曹禺文章上的交往素材2
巴金和曹禺文章上的交往巴金与中国现代文学另一位大师曹禺，在五四新文化运动感召下，以他们的作品向旧思想、旧道德、旧制度展开了猛烈的进攻，堪称现代文坛双子星座。
从结识曹禺到曹禺去世，60多年来，巴金一直似兄长般十分关心爱护曹禺，他以艺术家的敏感和高度的艺术鉴赏力，先后发现了曹禺的《雷雨》《日出》《家》等多部经典并给予独特的崇高的评价，为中国现代文学、现代戏剧的健康发展作出了卓越的贡献。
一、《雷雨》备受争议却被巴金特别肯定 一个年轻作者经过辛勤劳作，写出一部好作品，但无人发现、推荐、评价，这对作者是一个十分沉重的精神打击。
正如曹禺所说:“事实上最使一个作者(尤其是一个年轻的作者)痛心的还是自己的文章投在水里，任它浮游四海，没有人来理睬。
这事实最伤害一个作者的自尊心。
”《雷雨》的发现就遭遇过一段曲折。
1933年8月，曹禺完成《雷雨》的初稿，将稿子交给正在筹备《文学季刊》的靳以，靳以是曹禺在南开中学的同学、交换过兰谱的结拜兄弟，他深知曹禺的才华，见曹禺写出一部大型话剧，自然十分高兴。
他首先向谁推荐呢?第一个便是郑振铎。
1932年，靳以从上海复旦大学商学院毕业后，经友人辗转介绍，答应为北平立达书局创办一个大型文学刊物《文学季刊》(《文学季刊》于1934年1月在北平创刊)，书店委托他担当主编。
靳以自觉编这样的刊物，“资历和能力尚感不足，便去找已有名气，很有经验的郑振铎一起合编”。
郑振铎一口答应，这样就有两个主编，第一主编是郑振铎。
靳以将《雷雨》首先推荐给第一主编，不料郑振铎一看，“认为剧本写得太乱而搁置下来”。
但是，靳以并不甘心挚友辛辛苦苦写出来的厚达数百页的剧本原稿没有人来理睬，因此，过了不久，他又将剧本交给《文学季刊》分工负责审读剧本的编委李健吾看———《文学季刊》早期有一个编委会，“邀请了巴金、冰心、李健吾、李长之、杨丙辰等任编委，而具体工作多为靳以一人承担”。
编委会成员有分工，有的负责审读评论，有的审读剧本，等等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大语文主题阅读2
中国作家作品全集主题阅读
外国作家作品全集主题阅读
世界诗歌总集（中国卷）
世界诗歌总集（外国卷）
管理励志类书籍558部在线阅读
汉译世界学术名著丛书213部在线阅读
古代中国风情图记【丛书】
《古文观止》原文注释翻译全集
电影电视改编小说（82部）
四库全书总目提要
中国四大名著主题阅读
武侠小说百家全集在线阅读
2008中考满分作文选
伟大领袖毛泽东主题阅读
改革开放总设计师邓小平主题阅读
历代名词专题网主题阅读
忠烈将门演义大合集在线阅读
蔡东藩历代历史演义主题阅读
古代公案小说合集在线阅读
古代侠义小说合集在线阅读
百家讲坛系列在线阅读
中国古籍白话解析26部在线阅读
知道点系列合集主题阅读
百年老课文主题阅读
儒家小百科主题阅读系统
中外智谋大全主题阅读
中外文学名作鉴赏系列
古典诗文名篇诗意赏析朗读系统
中国传世名画全集（花鸟卷）
中国传世名画全集（山水卷）
三言二拍合集主题阅读
中国传统相声段子468段集锦
单田芳评书主题阅读
哈佛管理技能培训教程
人文历史丛书在线阅读（第一辑）
人文历史丛书在线阅读（第二辑）
中国传世名画全集（人物卷）
世界文学名著百部在线阅读
世界十大禁书
中国古代散文鉴赏大典
《二十四史及清史稿》在线阅读
《中国思想家评传》（29本）在线阅读
中国帝王私密生活全记录
中国十大禁书在线阅读
生活百科主题阅读
中国古典十大悲剧喜剧全集
老子道德经主题阅读系统
中国科幻银河奖获奖作品集
敬爱的周恩来总理主题阅读
正说历史系列丛书主题阅读
中国传统蒙学丛书（20种）主题阅读
教育系列图书主题阅读
名家书话系列从书（50部）
十三经注疏主题阅读
中国四大名著汇评本主题阅读
古清生美食文化散文主题阅读
《世界文学评介丛书》（83本）主题阅读古典诗词漫话丛书主题阅读
《杂文精选》主题阅读（共12辑）
朱德
主题阅读
刘少奇主席文稿、思想、传记主题阅读陈独秀主题阅读
庄子《南华经》主题阅读
现代名家写景450篇
卡耐基成功全集
民国文献合集
唐浩明长篇历史小说三部曲
易经研究系列著作集
细说中国历史丛书
菜根谭合集在线阅读
中国抗日战争作品集115部
做人做事系列典藏版
分类名联鉴赏辞典【上海辞书出版社】新中国红色经典系列作品主题阅读
官场系列小说100部在线阅读
历代经典古文鉴赏大全
中国古代神怪小说四大名著
中国历代智慧故事全集
《成功励志系列20部》在线阅读
中华历代笔记全集
更多主题阅读项目即将推出，敬请期待！。