“纳税与折扣”错题分析与指导
数学六年级下青岛版 1.3纳税与折扣 同步教案3
学生思考后回答。
学生独立思考后，再小组讨论交流统一方法：
税额=营业额×税率。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
2.练习：自主练习第1题。
第1题是求税额的基本练习题。
3.解决第二个红点问题。
师：为了游览“三孔”，光明小学的师生遇到了一些困难，让我们去看盾能不能帮上忙？
出示信息，师生整理出其中的数学信息。
师：既然曲阜是一个如此有文化渊源的城市，那么它的人气如何呢？
1.观察信息图说出信息图中的信息。
师提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期间曲阜市应上缴门票收入营业税多少万元？
师：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。请看书，了解。
指名简单说一说曲阜的名胜古迹，如果学生没有知道的，老师简单介绍一下。
学生读信息，了解信息。
学生看书自学。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
2.试说以下税率表示什么。
A商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么？
B某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么?
二、探索尝试，解释交流。
1.解决第一个红点问题。
师：在老Hale Waihona Puke 提出的问题中，你有没有不懂的地方？
总结：谈谈这节课的收获？
学生先理解汇率的含义，然后解答，交流。
独立解答，集体订正。
独立解答，集体订正。
学生交流。
板书设计
教学反思
数学六年级下青岛版同步教案
纳税与折扣
课题
纳税、折扣
序号
8
教学
目标
1.理解税率、折扣的含义，能解决简单的实际问题。
折扣纳税利率问题
折扣问题（1）一、填数①四折是十分之（），改写成百分数是（）。
②六折是十分之（），改写成百分数是（）。
③七五折是十分之（），改写成百分数是（）。
④九二折是十分之（），改写成百分数是（）。
二、判断：①商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”，即标准量。
（）②一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低10%。
（）三、填空题1.一只钢笔原价30元，现打8折出售，现售价是（）元.2.一个书包，打9折后售价45元，原价（）元.3.某件商品进价100元，售价150元，则其利润是（）元，利润率是（）.4.一件服装标价200元，按标价的8折销售，该服装买（）元.5 七折＝（）% 九五折＝（）%6、一件商品打九折，就是说只卖原价的（）%。
所以现价＝（）× 90%7、（1）一种衣服原价每件80元。
现在打九折出售，每件售价多少钱？（2）一种衣服现在打九折出售，现在每件卖45元，原价是多少钱？（3）一种衣服原价每件50元，现在每件45元，你知道商场正在打几折出售吗？（4）一种衣服原价每件50元，现在打九折出售，现在每件的售价比原来便宜多少钱？（5）一种衣服打九折出售后可以比原来节省5元，这件衣服的原价是多少钱？折扣问题（2）1、填空：八折=（）% 九五折=（）% 40% =（）折 75% = （）折2、列式计算。
①买一件T恤衫，原价80元，如果打八折出售是多少元？②有一种型号的手机，原价1000元，现价900元，打几折出售？③老师在商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售。
这条牛仔裤原价多少元？3、算出折数。
⑴在日常生活中打“折”现象随处可见。
这儿有一家快餐店也在搞促销，你能算出这些美食分别打几折吗？①食品原价4元，现价3元。
打折。
②食品原价5元，现价4元。
打折③食品原价10元，现价7元。
打折。
7、常熟新开了一家永乐生活电器，“十·一”节日期间，那里的商品降价幅度很大。
有一种款式的MP3，原价280元，现在打三折出售。
全国注册税务师的错题分析与强化训练
全国注册税务师的错题分析与强化训练全国注册税务师考试是我国税务领域的一项重要资格认证考试。
通过参加该考试并取得合格成绩，可以获得注册税务师的职业资格，成为从事税务工作的专业人才。
然而，由于考题难度较高，许多考生在备考过程中面临着困惑和挑战。
为了帮助考生更好地备战全国注册税务师考试，本文将进行错题分析并提供强化训练建议。
一、错题分析在备考过程中，遇到错题是很常见的情况。
以下是一些常见的错题类型及其分析：1. 计算错误税务领域的考题通常涉及大量的计算，因此计算错误是常见的错误类型。
考生在解答过程中应注重细节，确保计算的准确性。
此外，还应熟悉并掌握常用计算公式，提高计算的效率和准确性。
2. 知识点不扎实考试内容涵盖了税务法规、财税政策、税务会计等多个方面的知识点。
在备考过程中，有些考生对某些知识点掌握不深，导致在相关题目中答错。
为解决这一问题，考生应加强基础知识的学习，并结合实际案例进行练习，提高对知识点的理解和应用能力。
3. 理解题意不清有些考题的表述较为复杂，需要仔细理解才能准确回答。
一些考生在阅读题目时，理解能力不足，导致对题目的要求和意图产生误解。
为克服这一问题，考生应提高阅读理解能力，培养审题的细致性和准确性。
二、强化训练建议针对上述的错题分析，考生可以采取以下强化训练建议，提高备考效果：1. 多做真题和模拟题多做真题和模拟题可以让考生熟悉考题的类型和出题风格，掌握考试重点和难点。
同时，通过做题过程可以找出自己的薄弱环节，并有针对性地进行强化训练。
2. 制定复习计划合理的复习计划可以帮助考生合理安排时间，并保证每个知识点都能得到适当的复习。
考生可以根据自己的时间和能力制定每天的学习计划，注重强化薄弱环节的复习。
3. 寻求辅导和指导参加专业的培训班或找到合适的辅导老师可以提供有针对性的指导和帮助。
培训班和辅导老师通常具备丰富的备考经验，能够指导考生在备考过程中遇到的问题和困惑。
4. 加强知识点的理解和应用对于错题中出现的知识点，考生应该加强对其的理解和应用。
《纳税与折扣》教案青岛版(五四学制)五年级下册数学
1.培养学生数学抽象能力，使其理解纳税与折扣的数学模型，形成对现实问题的数学认知。
2.提升学生逻辑推理素养，能够运用所学知识分析和解决实际问题，掌握计算个人所得税和折扣的逻辑方法。
3.增强学生数学运算能力，熟练进行纳税与折扣相关的数值计算，提高解题效率。
4.培养学生数学应用意识，将所学知识应用于生活场景，体会数学在生活中的重要性，增强解决实际问题的自信心。
3.分析题：某商场进行“满100减50”的优惠活动，小华购买了一件原价120元的商品，请计算实际支付金额。
答案：120元-50元=70元，小华实际支付70元。
4.计算题：如果一件商品原价300元，商家推出“买一送一”的优惠活动，那么每件商品的平均价格是多少？
答案：300元÷2=150元，每件商品的平均价格是150元。
情感升华：
结合纳税与折扣内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的纳税与折扣内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
针对以上学情，以下分析可能对课程学习产生的影响：
1.知识层面：学生对纳税与折扣的陌生感可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。为此，教师在教学过程中需要用生动的案例、形象的比喻来帮助学生理解抽象的概念。
2.能力层面：学生在分析实际问题、运用所学知识解决具体问题时，可能会遇到困难。教师应注重培养学生的学习策略，引导他们通过观察、分析、归纳等方法，提高解决问题的能力。
5.实践题：调查周围的购物场所，了解至少三种不同的折扣优惠活动，并分别计算出实际支付金额。
五年级下册数学教案-3 纳税与折扣-青岛版(五四学制)
教案标题：五年级下册数学教案-3 纳税与折扣-青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生理解纳税与折扣的概念，掌握其计算方法。
2. 培养学生运用纳税与折扣知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的税收意识和消费观念。
二、教学内容1. 纳税的概念、意义和种类。
2. 税率的计算方法。
3. 折扣的概念、意义和计算方法。
4. 纳税与折扣在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纳税与折扣的概念、计算方法及应用。
2. 教学难点：税率的计算、折扣的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，让学生了解纳税与折扣的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）纳税的概念、意义和种类纳税是国家为了实现其职能，按照法律规定，向纳税人征收的财产和收入的一种方式。
纳税对于国家的经济发展、社会稳定具有重要意义。
纳税种类包括增值税、个人所得税、企业所得税等。
（2）税率的计算方法税率是指税收与征税对象之间的比例。
税率计算方法为：税率 = 税额÷ 计税依据。
例如，某商品售价为1000元，增值税率为13%，则税额为130元，计税依据为1000元，税率为13%。
（3）折扣的概念、意义和计算方法折扣是商家为了促销，在商品售价基础上给予顾客的价格优惠。
折扣的意义在于刺激消费，提高销售额。
折扣计算方法为：折扣金额 = 原价× 折扣比例。
例如，某商品原价为200元，打8折，则折扣金额为40元，折后价为160元。
（4）纳税与折扣在生活中的应用纳税与折扣在生活中的应用广泛，如购物、餐饮、出行等。
学会计算纳税与折扣，有助于合理规划消费，提高生活质量。
3. 实例讲解结合实例，讲解纳税与折扣的计算方法，让学生掌握解题技巧。
4. 练习巩固布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调纳税与折扣在实际生活中的应用。
五、作业布置1. 请学生结合生活实例，举例说明纳税与折扣的应用。
2. 请学生计算以下题目：（1）某商品售价为500元，增值税率为16%，求税额和计税依据。
第20讲 纳税、利息和折扣问题(讲义)-2024-2025学年苏教版六年级数学上册
第20讲纳税、利息和折扣问题知识讲解知识点1：纳税问题求应纳税额就是求一个数的百分之几是多少，用乘法计算：应纳税额=应纳税所得额×税率典型例题例1：某酒店上个月的营业额中应缴纳部分为20万元。
如果按应纳税部分的6%缴纳增值税，那么上个月应缴纳增值税多少万元？还剩多少万元？解析：根据题意已知应纳税为20万元，税率为6%，已知应纳税额=应纳税所得额×税率，可以求出应缴纳增值税，用应纳税额－增值税=剩下的钱。
解答： 20×6%=1.2（万元）20-1.2=18.8（万元）变式题1：李叔叔买了一辆价值16万元的家用轿车，按规定要缴纳10％的车辆购置税。
李叔叔买这辆车一共花了多少万元？变式题2：张老师编写了一本儿童读物，在出版社出版后获得稿费2500元。
按规定超过800元的部分按20％的税率缴纳个人所得税，张老师应缴个人所得税多少元？实得稿费多少元？知识点2：利息问题本金：存入银行的钱叫作本金利息：取款时银行除还给本金外，另外付的钱叫作利息。
利率：利息占本金的百分率利息= 本金×利率×时间本息= 本金+利息典型例题存入银行，定期五年，年利率是2.00％。
例2：李爷爷去年养鱼的收入是8万元，他把其中的34到期后，他一共可以取回多少元？×8 = 6（万元），根据利息的公解析：根据题意可知，要先求出李爷爷存入银行的本金，34式利息= 本金×利率×时间=6×2.00％×5 ，最后一共取回的是利息＋本金。
解答：3×8 = 6（万元）46×2.00％×5 =0.6（万元）6+0.6=6.6（万元）变式题1：阳阳家最近买了一套新房，用个人公积金向银行贷款25万元，贷款期限10年。
到期共要还多少元？个人公积金贷款项目年利率／％五年以下（含五年） 2.75五年以上 3.25变式题2：某年定期存款的利率如下：存款时间3个月半年1年2年3年年利率／％ 1.15 1.35 1.45 1.65 1.95（1）这一年王阿姨将20000元存入银行，定期2年，她可以获得利息多少元？（2）这一年刘老师将10万元存入银行半年，到期后，他能一次性取出多少元？1知识点3：折扣问题1．打几折就是按原价的百分之几十出售。
五年级下册数学教案-3.3纳税和折扣｜青岛版(五四学制)
五年级下册数学教案－3.3 纳税和折扣｜青岛版（五四学制）教案：五年级下册数学－3.3 纳税和折扣 | 青岛版（五四学制）一、教学内容今天我们要学习的是青岛版五年级下册数学的第三章第三节内容，包括纳税和折扣。
纳税是指个人或企业按照法律规定，向国家缴纳一定的收入或利润的一部分。
折扣是商家为了促销商品或服务，按照原价给予的一定比例的减少。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解纳税和折扣的概念，掌握计算方法，并能够应用到实际生活中。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握纳税和折扣的计算方法，难点是让学生们理解纳税是法律规定的一种义务，折扣是商家促销的一种手段。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际生活中的例子，以及计算器。
学生们需要准备一本数学书和一支笔。
五、教学过程1. 引入：我会在PPT上展示一些商品的标签，让学生们观察并找出其中有折扣的商品。
然后我会提问：“你们知道什么是折扣吗？”2. 讲解：我会用PPT上的图示和文字来讲解纳税和折扣的概念。
我会解释纳税是法律规定的一种义务，折扣是商家促销的一种手段。
3. 例题讲解：我会用PPT上的例题来讲解纳税和折扣的计算方法。
我会一步一步地演示计算过程，并让学生们跟着一起计算。
4. 随堂练习：我会给学生们一些实际的题目，让他们在课堂上完成。
我会提供计算器，并鼓励他们独立思考和解决问题。
六、板书设计板书设计如下：纳税：个人或企业按照法律规定，向国家缴纳一定的收入或利润的一部分。
折扣：商家为了促销商品或服务，按照原价给予的一定比例的减少。
计算方法：纳税 = 收入或利润× 税率折扣 = 原价× 折扣比例七、作业设计作业题目：1. 小明的爸爸每个月的工资是10000元，税率是5%，请问小明爸爸每个月需要缴纳多少税？2. 商店正在进行打折活动，原价100元的商品打8折，请问打折后的价格是多少？答案：1. 小明爸爸每个月需要缴纳的税是500元。
六年级数学上册教案57：利息、纳税、折扣问题练习-苏教版
六年级数学上册教案57：利息、纳税、折扣问题练习苏教版教学目标1. 知识与技能：让学生理解利息、纳税和折扣的概念，掌握相关计算方法。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生解决实际问题的能力，提高数学思维。
3. 情感态度价值观：增强学生对数学学习的兴趣，树立正确的纳税意识。
教学内容利息的计算：存款利息、贷款利息的计算方法。
纳税问题：个人所得税、增值税的基本概念及计算。
折扣问题：理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法。
教学重点与难点重点：利息、纳税和折扣的计算方法。
难点：利息计算中的复利问题，纳税中的税率理解和应用。
教具与学具准备教具：PPT、计算器。
学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入利息、纳税和折扣的概念。
2. 新授：详细讲解利息、纳税和折扣的计算方法，通过例题演示。
3. 练习：分组练习，解决实际问题，巩固知识点。
板书设计利息、纳税、折扣的定义和计算公式。
重要例题的解答步骤。
作业设计基础练习：计算给定数据下的利息、纳税额和折扣价格。
提高练习：解决实际问题，如家庭财务规划、购物折扣计算。
课后反思反思教学效果，针对学生的掌握情况进行个别辅导。
调整教学方法，增强课堂互动，提高学生的参与度。
此教案设计旨在通过实际案例和练习，让学生深入理解利息、纳税和折扣的概念，并掌握相关计算方法。
通过本节课的学习，学生不仅能提高数学技能，还能增强实际应用能力，培养正确的纳税意识。
教学重点与难点在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这一部分直接关系到学生对课程核心内容的理解和掌握，对于教学效果的提升至关重要。
教学重点1. 利息的计算：这是金融数学的基础，涉及到的计算方法包括单利和复利。
单利计算较为简单，但复利计算则需要学生理解利息的累积效应，这是本节课的重点之一。
2. 纳税问题：纳税是公民的义务，理解个人所得税和增值税的计算方法是必要的。
这部分内容需要学生掌握税率的应用，以及如何从收入中扣除税额。
《纳税与折扣》(教案)
《纳税与折扣》（教案）教案教学内容：纳税与折扣教学对象：小学三年级学生教学目标：1.学生能够理解纳税的概念和意义。
2.学生能够掌握商店折扣的计算方法。
3.学生能够应用所学知识，解决生活中的实际问题。
教学重点：商店折扣的计算方法。
教学难点：如何将所学知识应用到实际问题中。
教学方法：讲授、示范、演算、互动、游戏等。
教学流程：1.导入（1）教师通过引导学生，了解学生对纳税和折扣的理解及应用情况。
（2）通过课程小视频、图片等素材，引发学生的兴趣，激发他们的思考。
2.教学内容（1）纳税通过PPT讲解纳税的概念及其重要性。
教师还可以举例介绍纳税的实际应用场景，如购买物品时支付的税金。
（2）商店折扣的计算方法通过生活中的实际例子，教师向学生介绍商店折扣的概念。
教师引导学生观察商场里各家商店在促销时开展的各种折扣活动，并通过具体案例与学生一起探讨如何计算折扣。
3.教学案例演算教师通过精心挑选的实例演算商店折扣的计算方法，以帮助学生理解清楚如何通过计算来确定所需支付的费用和折扣总金额。
4.互动体验通过游戏形式，在互动交流中让学生在实践中获得更多的经验。
比如让学生在场景再现中体验已有金额的纳税和折扣计算过程。
5.回顾总结教师通过师生互动形式，让学生总结所学，回顾课程中的知识点，并评价本次教学中的收获和感受。
教学评价：1.学生能够理解纳税的概念及其重要性。
2.学生能够应用所学知识，进行商店折扣金额的计算。
3.学生能够通过实际例子，将所学知识应用到实际场景中，解决实际问题。
教学资源：1.小学数学教材、习题集等教学资源；2.多媒体教学软件、小视频、教学游戏等视听资料。
教学建议：1.教师应针对学生的现实生活，准备丰富有趣、具体实用的例子，便于学生学习和掌握。
2.教师可以通过互动表演、互动游戏等方式帮助学生更好地了解折扣和纳税运用的实际场景，加深学生的印象，强化他们的记忆。
教学建议：3.教师可以通过小组讨论、个体练习、探究导向等多样化的学习活动，帮助学生深入理解相关数学概念和方法，并提高他们的探究和解决问题的能力。
第4讲税率-2022-2023学年六年级数学下册易错题精编讲义(人教版)
第4讲税率（讲义）（知识梳理+易错汇总+易错精讲+易错专练）1、纳税。
纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
2、税款。
单位或个人收入中的一部分要上缴给国家，上缴的钱叫作税款。
3、应纳税额。
缴纳的税款叫作应纳税额。
4、税率。
应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫作税率。
5、应纳税额的求法。
应纳税额=收入额×税率。
6、收入额的求法。
收入额=应纳税额÷税率。
温馨提示：税率、应纳税额和收入额三者中只要知道了其中的两个，都可以求出第三个。
1、注意比和比率是两个不同的概念，比表示两个数相比，比率是比值。
2、有关税率的问题，可以转化成百分数问题，可以根据解决百分数问题的方法来进行解答。
3、税收取之于民，用之于民，依法纳税是每个公民应尽的义务，任何题目中如果出现不纳税都是不正确的。
【易错一】李叔叔买福利彩票中了12万元的奖。
按规定应缴纳20%的个人所得税，李叔叔实际得到（）万元的奖金。
A．2.4 B．9.6 C．8.6【解题思路】要求实际得到奖金多少元，用12万元减去个人所得税即可。
根据题意，个人所得税为12×20%，据此列式为12－12×20%，解决问题。
【完整解答】12－12×20%＝12－2.4＝9.6（万元）故答案为：B【易错点】此题也可这样理解，把12万元看做单位“1”，缴纳20%的个人所得税，那么还剩12万元的（1－20%），实际得到奖金为12×（1－20%），解答即可。
【易错二】某小区的房价原来每平方米5000元，因疫情影响，现房价下跌了20%。
（1）该小区现在房子的售价是每平方米多少钱？（2）买房需缴纳（房子总价）1.5%的契税。
该小区现有一套100平方米的房子，按现价买应缴纳契税多少钱？【解题思路】（1）把原来每平方米的价钱看作单位“1”，现在每平方米的价钱相当于原来每平方米价钱（5000元）的（1－20%），根据百分数乘法的意义，用原来每平方米的钱数（5000元）乘（1－20%）就是现在的售价；（2）根据“总价＝单价×数量”，用每平方米的钱数乘100就是买这套房子的总钱数；再把买这套房子的总钱数看作单位“1”，用这套房子的总钱数乘1.5%就是应该缴纳的税。
纳税折扣练习题
纳税折扣练习题纳税折扣是一种减少纳税额的方法，通过合法的折扣和减税措施，纳税人可以合理地降低纳税负担。
在纳税申报和税务计算过程中，运用正确的折扣政策可以帮助纳税人获得更多的税收优惠。
为了帮助纳税人更好地理解和掌握纳税折扣相关知识，以下是一些纳税折扣练习题，可以帮助读者更好地熟悉和应用。
1. 请列举你所在国家或地区的纳税折扣种类和相关政策。
2. 纳税人小张是一名医生，他今年的税前收入为10万元。
根据当地税法规定，医生可以享受医疗保险费用扣除，最高金额为2万元。
请计算小张的纳税额。
3. 小王是一名家庭主妇，她没有任何收入，但是她每年为父母支付抚养费用。
根据当地税法规定，家庭主妇可以享受抚养老人抚养费用扣除，最高金额为2万元。
请问小王可以享受多少纳税折扣？4. 小李是一名特殊教育教师，他每个月工资为5000元。
特殊教育教师可以享受教育支出扣除，最高金额为1万元。
请计算小李的年度纳税额。
5. 小刘是一名自由职业者，他今年的税前收入为30万元。
根据当地税法规定，自由职业者可以享受职业培训费用扣除，最高金额为5万元。
请计算小刘的纳税额。
6. 小陈是一名企业主，他今年的纳税额为100万元。
根据当地税法规定，企业主可以享受创业投资扣除，最高金额为10万元。
请计算小陈的纳税额。
7. 小张是一名职员，他每个月的税前工资为8000元。
他的个人养老金账户每个月缴纳200元，单位每个月缴纳200元。
请问小张每个月实际缴纳的个人所得税是多少？8. 小王每年支付的房屋贷款利息为2万元。
根据当地税法规定，纳税人可以享受住房贷款利息扣除。
请问小王可以享受多少纳税折扣？9. 小李是一名海员，他每月在船上工作28天，每月工资为1万元。
根据当地税法规定，船员可以享受制服津贴扣除，最高金额为5000元。
请计算小李的年度纳税额。
10. 小刘是一名残疾人，他每月领取政府补贴1000元。
根据当地税法规定，残疾人可以享受残疾人护理费用扣除，最高金额为5000元。
六年级上册数学教案-第六单元用百分数解决问题(折扣、纳税与税率)(有答案)人教新课标
六年级上册数学教案第六单元用百分数解决问题（折扣、纳税与税率）(有答案)人教新课标在教学六年级上册数学第六单元“用百分数解决问题（折扣、纳税与税率）”这一课时，我这样设计了我的教学：一、教学内容我选择了人教新课标六年级上册数学第六单元“百分数应用题”作为教材，具体涵盖了折扣、纳税与税率的知识点。
这一部分的内容主要是让学生掌握如何运用百分数来解决实际问题，理解折扣、纳税与税率的概念，并能够灵活运用。
二、教学目标通过这一课时的学习，我希望学生们能够理解折扣、纳税与税率的概念，掌握用百分数解决问题的方法，培养他们的数学应用能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解税率的概念和如何计算税率，教学重点是让学生能够运用百分数解决实际问题。
四、教具与学具准备我准备了多媒体教学课件、练习题和实物模型等教具和学具，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
五、教学过程1. 实践情景引入：我以商场打折促销活动为情景，让学生思考如何运用百分数来计算折扣后的价格，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：我通过多媒体课件，详细讲解折扣、纳税与税率的概念，并用实例进行解释。
3. 例题讲解：我以一道纳税问题为例，引导学生运用百分数来解决问题，解释税率的计算方法。
4. 随堂练习：我给出几道有关折扣、纳税与税率的问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
5. 小组讨论：我组织学生进行小组讨论，分享彼此解决问题的方法和经验，培养他们的合作能力。
六、板书设计我在黑板上板书了折扣、纳税与税率的概念和计算方法，以及解决问题的步骤，以便学生随时查阅和复习。
七、作业设计答案：200×80%=160元2. 一家公司的利润为10万元，税率是20%，请问这家公司需要缴纳多少万元的税？答案：10×20%=2万元八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对折扣、纳税与税率的概念掌握得较好，但在运用百分数解决实际问题时，还有一些学生存在困难。
青岛版-数学-五年级下册-【精品】《纳税与折扣》教学设计
抽测检查
复习巩固
对应衔接
自学
（10分钟）
生疑
（4分钟）
教师设置学生自主学习的问题如下:（要结合本课的教学目标而定，可以印制出预习卡等）
1、读信息窗，能得到哪些数学信息？
出示信息图，指名说出信息图中的数学信息。
2、根据以上信息能提出什么数学问题？
理清信息后，教师直接提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元？
学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额=营业额×税率。
2、小练习：自主练习第1题
第1题是求税额的基本练习题。练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。
3、解决第二个红点问题
出示第二个红点的信息，师生一起整理出其中的数学信息。
谈话：“八五折”是什么意思？你在生活中，遇到过有关折扣的问题吗？
学习重点
知道纳税、税率及折扣的意义，理解折扣与百分数的联系。
学习难点
会解决有关折扣，特别是稍复杂的折扣问题。
三大环节
六个步骤
学习内容及组织形式
达标策略
设计意图
导
学
互
动
达
标
反馈
（4分钟）
反馈复习的内容：(反馈后出示本课学习目标)
1、115的5％是多少？
2、200的50％是多少？
谈话：同学们，还记得采摘节的情景吗？今天我们一起去彩虹谷看一看吧。
设想学生提出的疑问如下：
为什么要纳税？
小组合作
组长带兵
发现共疑
小组合作质疑
小组合作学习中发现问题，提出解决，有目的学习（先学后教）
学生会的不用讲解。概括出需要讲解的内容进行下面的解惑环节。
青岛版六数纳税与折扣
什么叫税率？
应纳税额与各种收入（销售 额、营业额、应纳税所得额…… ）的比率叫做税率。
应纳税额 税率 100% 各种收入
下面税率表示什么？
营业税占营业额的5%。
商店按营业额的5%缴纳营业税。 某人彩票中奖后，按奖金的 20%缴纳个人所得税。 个人所得税占奖金的20%。
怎样计算应纳税额?
请你说说下面的应纳税额各是多少？ １、小南海水泥厂２００２年向国家缴纳增值 税 ２１０万元； ２、华胜宾馆２００２年８月的营业额达９４ ０万元，应向国家缴纳营业税４７万元； ３、长沙卷烟厂今年２月销售额３０００万元 ，应缴纳消费税１２００万元人民币； ４、张老师的月工资是１０００元，每年应缴 纳个人所得税１２０元。
840－840×80％ 840×（1－80％） =840－840×0.8 =840×20％ =840×0.2 =840－672 =168（元） =168（元）
我的收获
一家运输公司10月份的营业额是260000元， 如果按营业额的3％ 缴纳营业税，10月份应 缴纳营业税多少万元？
税率5％，算一算这个饭 店第一季度各月应缴纳 的营业税。 月份 一月 二月 三月
营业额( 万元)
15.5
16.6
0.83
17
0.85
营业税( 万元) 0.775
（1840－1600）×5 ％ =240×5％ 答：他每月应向国家缴纳 =240×0.0512元个人所得税。 =12（元）
收入× 税率=应纳税额
例 题
. 《济宁时报》 2004 年 10 月 8 日报道：
应纳税 收入
黄金周期间，曲阜市共接待游客 61 万 人次，旅游门票收入达 1150 万元。如 果按 3% 的税率缴纳营业税，黄金周期 间曲阜市应上缴营业税多少万元？ 1150×3％ =1150×0.03 =34.5（万元）
《纳税与折扣》(教案)青岛版六年级下册数学
教案：《纳税与折扣》年级：青岛版六年级下册数学教学目标：1. 让学生理解纳税与折扣的概念，并能够运用到实际生活中。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 纳税与折扣的概念。
2. 纳税与折扣的计算方法。
教学难点：1. 纳税与折扣在实际生活中的应用。
2. 纳税与折扣的计算方法的灵活运用。
教学准备：1. 教师准备相关的教学材料和例子。
2. 学生准备计算器和笔记本。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问方式引导学生思考纳税与折扣的概念。
2. 学生分享自己对纳税与折扣的理解。
二、新课导入1. 教师讲解纳税的概念，包括纳税的种类和纳税的意义。
2. 教师讲解折扣的概念，包括折扣的种类和折扣的意义。
3. 教师通过例子讲解纳税与折扣的计算方法。
三、实例讲解1. 教师给出一个实例，让学生根据实例计算纳税和折扣的金额。
2. 学生通过计算器计算纳税和折扣的金额，并与教师进行核对。
四、练习1. 教师给出几个练习题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，教师进行讲解和核对。
五、拓展延伸1. 教师引导学生思考纳税与折扣在实际生活中的应用。
2. 学生分享自己对纳税与折扣在实际生活中的应用的理解。
六、总结1. 教师对本节课的内容进行总结。
2. 学生对本节课的内容进行总结。
教学反思：本节课通过讲解纳税与折扣的概念和计算方法，培养了学生的计算能力和逻辑思维能力。
同时，通过实例讲解和练习，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和思考，引导学生主动探索和学习。
重点关注的细节：纳税与折扣的计算方法纳税与折扣的计算方法是本节课的重点内容，也是学生在实际生活中应用纳税与折扣知识的关键。
为了让学生更好地理解和掌握这一知识点，教师需要通过详细的补充和说明来帮助学生深入理解。
首先，我们来详细解释纳税的计算方法。
纳税是指个人或企业按照国家税法规定，将其所得的一定比例上缴给国家的一种义务。
青岛版六年制六年级数学下册第一单元 百分数(二)教案5 纳税与折扣
5 纳税与折扣⏹教学内容教材第10～11页,纳税与折扣⏹教学提示纳税与折扣是百分数在生活中的具体应用,与人们的生活密切相关。
这部分内容主要包括纳税的意义和有关应纳税额的计算。
应纳税额的计算是有关百分数的知识一种具体应用。
折扣是商家搞促销活动经常要用到的一种手段,与人们的生活联系密切。
教学前先让学生通过网络进行了解纳税与折扣的有关知识,让学生在理解“折扣”含义的基础上自主解决问题。
教学目标知识与能力使学生知道纳税的含义和重要意义,知道应纳税额和税率的含义,能根据具体的税率计算税款。
过程与方法在计算税款的过程中,使学生加深对社会现象的理解,提高解决问题的能力,在理解、分析数量关系的基础上,学会合理、灵活地选择方法,锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观增强法制意识,知道每个公民都有依法纳税的义务。
⏹重点、难点重点：税额的正确计算以及对有关折扣的实际问题的正确解答。
难点：对税率的正确理解,以及灵活地选择方法解答有关折扣的实际问题。
教学准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：课前小调查,了解景点彩虹谷的有关资料,搜集有关纳税和折扣方面的信息,用于课堂交流。
教学过程（一）新课导入：（1）课件出示彩虹谷的图片：课前大家对彩虹谷的有关资料进行了调查,谁能通过当小导游的方式向同学们介绍一下。
生：景区位于沂水县城东2.5公里,总面积350公顷,规划总投资5980万元。
2003年投资开发,一期工程投资2600万元。
现已建成雪莲湖、彩虹谷、情人谷、欢乐谷、野战谷、滑草、摸鱼池等项目,是一处集观光、休闲、度假、娱乐、参与、表演于一体的高档旅游区。
主体景观彩虹谷,主要是通过实施人工降雨利用阳光折射,创造晴天观彩虹的美景。
主体景观彩虹谷为您营造出浓浓的雨中风情,走过彩虹门,头上彩虹环绕,脚下溪流淙淙,游道旁缀以亭、台、楼、榭,让您天天见彩虹,日日沐祥雨。
（2）多媒体出示课文情境图：请同学们仔细读统计表,说一说你从中获得哪些数学信息？预设：生1：旅游团有23人。
青岛版小学数学六年级下册第一单元《纳税与折扣》精品教案
纳税与折扣教学目标1．结合具体的生活情境，知道纳税的意义和税收的用途。
2．理解税率的意义，会解决相关的实际问题。
3．在学习的过程中感受数学与生活的密切联系。
教学重、难点重点：掌握应纳税额的计算方法。
难点：应用纳税知识解决生活中的实际问题。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、新课导入教师谈话：同学们，我们现在是九年义务教育，是不是我们发的新书是不要钱的？那你们知道你们上学的钱是哪里来的吗？其实，我们国家有税收，每个公民都有依法纳税的义务。
纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
税收是国家收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防事业。
这节课我们就来了解一下吧。
二、合作探索1．税率的含义。
税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。
缴纳的税款叫做应缴税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。
100=% 应纳税额税率各种收入谁能说说，税率可以是什么数呢？（税率可以是分数，也可以是百分数。
） 教师强调一下营业税：营业税是国家税收的一种。
税额＝营业额×税率 课件出示：如果按3%的税率缴纳营业税，“十一”黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元？指名回答问题。
谁能根据自己的理解，说一说“按3％的税率缴纳营业税”这句话的意思？学生自由回答。
教师谈话：营业税的税率是3％，就是要按营业额的3％交纳税款。
你能计算出这彩虹谷应缴纳的营业税吗？试一试。
学生自主解决，教师巡视。
然后全班交流。
生：115×3%＝3.45(万元)2．折扣。
理解折扣的含义，会把折扣改写成百分数。
让学生看课本，理解什么是折扣？关于折扣你们知道些什么呢？学生可能回答：生1：这是一种促销手段，吸引顾客来买东西。
生2：折扣就是降价出售商品。
生3：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。
打折就表示十分之几，也就是百分之几十。
它表示的是一种关系，就是现在按原价的十分之几或者百分之几销售。
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“纳税与折扣”错题分析与指导
卢清荣
一、单位出错——缺乏数感
例：林玲家买了一套价值19.5万元的新房，按规定要缴2%的房屋购置税，林玲家应缴纳房屋购置税多少元？
错解：19.5×2%=0.39（元）
分析：学生的错误是忘记单位换算，19.5万元当做19.5元，计算结果为0.39元。
一套房子缴纳三角九分，显然不符合事实。
一方面反映出孩子没有细心读题，忽视了单位；另一方面也体现出学生没有数感，明显的错误却不能觉察。
培养学生的数感是帮助学生自查出错误的一种有效策略，教学时可先让学生估算一套房子的价格及应缴纳的契税、超市的月营业额和月营业税等，丰富学生的感知。
解题时先估计结果的大致范围，计算以后再读数值，体会一下数的大小，反思结果是否合理。
二、计算遗漏——缺乏思考
例：王强把2万元存入银行，选择了整存整取三年，年利率是5.22%，到期时扣除5%的利息税，王强可取回多少元？
错解：20000×5.22%×3×（1-5%）
分析：学生的错误是只取回利息，忘记本金。
一方面是学生没有领会取回的钱包括几部分，更多的是粗心或没有思考，或是能够理解题意，但在计算过程中还是直接应用利息
计算公式，忽视隐含本金这一信息。
教学中可让学生模拟或实际参与实践，去银行取款，体会取回的钱包括本金和实得利息，给学会建立起取回的钱必然要大于存入的钱的意识，用意识引领思考。
三、付法错误——缺乏生活经验
例A:明明家买了一套商品房，房子的总价是450000元，如果一次性付清房款，就有九六折优惠，买房子还要按实际房价的1.5%缴纳契税，明明家买这套房子实际花了多少钱？
错解：450000×96%-450000×96%×1.5%
例B：李老师发表了一片文章，获得稿酬1280元，按规定稿酬收税，扣除800元以后按14%的税率缴纳个人所得税，李老师实领会稿酬多少元？
错解：1280+（2380-800）×14%
分析：同样的纳税，采用不同的运算符号解决相关问题，学生含混不清。
理解纳税的意义，是正确解题的关键。
①支出。
如购买房屋要付房价与契税，购买车辆要付车价与购置税（生活中车辆购置税常以隐藏处理，加在车价上），两种钱都需要个人支付时，可以把两部分合起来同时支付，例A 是房价加上契税（450000×96%-450000×96%×1.5%）同时支付。
②收入。
如工资、奖金、报酬等个人所得税，需从个人所得的钱款中减去税款，例B应得稿酬减去个人所得税1280+（2380-800）×14%。
四、百分数与折数混淆——概念不清
例：一种足球原价120元，现在打九折出售，如果买5只以上，就能便宜5%，学校要为足球队买20个足球，一共要付多少元？
错解：120×90%×20×5%
分析：在打折问题上学生能够说清楚数量关系式，现价=原价×折数，而对于“折数”的定义理解不透彻。
题目中出现折数和便宜的百分数，显性的条件是5%，而隐含的条件就是再次打折，学生理解题意有难度。
帮助学生理解折数与便宜了百分数之间的关系是解题的关键。