北师大版数学四年级上册：生活中的负数
第七单元 生活中的负数(教案)-四年级上册数学北师大版
第七单元生活中的负数（教案）-四年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解负数的意义，掌握负数的读写方法。
2. 培养学生运用负数解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容1. 负数的意义2. 负数的读写方法3. 负数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：负数的意义，负数的读写方法。
2. 教学难点：负数在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，如温度、海拔等，引导学生思考：在生活中，我们经常会遇到比零小的数，如何表示这些数呢？2. 探究新知（1）负数的意义通过实例，让学生理解负数的概念，明确负数表示比零小的数。
（2）负数的读写方法教学负数的读写方法，让学生掌握负数的读写规则。
（3）负数在实际生活中的应用结合实例，让学生感受负数在生活中的广泛应用，如温度、海拔、银行存款等。
3. 巩固练习设计练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固对负数的认识。
4. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生明确负数的意义、读写方法及应用。
（2）拓展：引导学生思考，负数还有哪些应用？如何用负数表示比零大的数？五、课后作业1. 抄写负数的读写方法，每个写5遍。
2. 完成练习册上的相关题目。
3. 思考并举例说明负数在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 负数的意义2. 负数的读写方法3. 负数在实际生活中的应用七、教学反思本节课通过生活中的实例，让学生理解负数的意义，掌握负数的读写方法，并学会运用负数解决实际问题。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的数学思维能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
需要重点关注的细节是“负数在实际生活中的应用”。
这个细节是教学过程中的重要环节，它关系到学生能否将所学的负数知识应用到实际生活中，解决实际问题。
以下对这一重点细节进行详细的补充和说明：1. 生活中的负数实例在讲解负数在实际生活中的应用时，教师可以列举一些常见的实例，让学生更好地理解负数的概念。
最新北师大版数学四年级上册第七单元《生活中的负数》优质教学课件
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
谢谢大家
2、胜5场记作 __+_5__ ，读作__正__5 输3场记作 _－__3__ ，读作 __负_3
3、收入100元记作__+_1_0_0 读作__正_1_0_0 支出200元记作__－__20_0 ，读作__负__20_0
4、如果体重增加4kg，用+4kg表示，那么－1.5kg， 表示（ 体重减少1.5kg ）
--22 55
叔叔上五楼开会，阿姨到地下二楼取 车，应按哪两个键？
叔叔去五楼开会按 5
阿姨去地下二楼按 -2
把海,记作 ( +8844.43米 ) 吐鲁番盆地低于海平面155米,记作( －155米 )
生活中的应用
西
东
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
上图每格表示1米，小华刚开始的位置在0处。
A 、小华从0点向东行5米，表示为+5，那么从0点向西 行3米，表示为（ -3 ）米
B 、如果小华的位置是+4米说明他是向（ 东 ）行（ 4 ）米
C、 如果小华的位置是-5米说明他是向（ 西 ）行（ 5 ）米 D、如果小华先向东行5米，又向西行8米，这时小华的位置表 示为（ -3 ）米
5、如果大雁向南飞30m,记作+30m，那么向北飞50m， 记作（ -50m ）
今天你学会了 什么？
回想一下，这 节课你学到了哪些 知识？和大家一起
分享说一说！
你有什么 感想？
评总 价结 反回 思顾
让学生以小组为 单位，交流学习 心得，派出代表 进行汇报
大千世界，许多事物之间是互相联系的， 我们一定不能孤立地看问题！
生活中的负数课件(北师大版数学四年级上册)
综合练习题
总结词
综合运用负数的知识
描述
设计一些综合性的题目，涵盖负数的 概念、加减法、比较大小以及实际应 用等内容，让学生综合运用负数的知 识解决复杂问题。
THANKS
感谢观看
负数的性质
01
02
03
04
负数的加法性质
两个负数相加，结果的绝对值 等于两个负数绝对值的和。
负数的减法性质
减去一个负数等于加上这个数 的绝对值。
负数的乘法性质
两个负数相乘，结果为正数。
负数的除法性质
除以一个负数等于乘以这个数 的绝对值。
02
生活中的负数实例
温度中的负数
总结词
温度中的负数表示比零度更低的 温度。
详细描述
在气象学和日常生活中，负数被 用来表示比零度更低的温度。例 如，-5℃表示温度为零下5度，意 味着水会结冰。
海拔中的负数
总结词
海拔中的负数表示低于海平面的高度。
详细描述
在地理学中，海拔负数表示某地点低于海平面的高度。例如，-5米表示该地点 比海平面低5米。
记账中的负数
总结词
记账中的负数表示支出或负债。
详细描述
在财务和会计中，负数被用来表示支出或负债。例如，如果某人的银行账户余额 为-100元，表示该人欠银行100元。
速度中的负数
总结词
速度中的负数表示物体运动方向与参 考方向相反。
详细描述
在物理学中，当物体的运动方向与参 考方向相反时，其速度被表示为负数 。例如，如果一辆车以-5米/秒的速度 向北行驶，表示该车实际上是在向南 行驶。
负数的表示方法
在数轴上，负数位于0的 左侧，每个负数都对应一 个正数，它们的和为0。
四年级上册数学教案-7.2生活中的负数｜北师大版
四年级上册数学教案7.2 生活中的负数｜北师大版教案：生活中的负数我，作为一名经验丰富的教师，今天为大家带来的是四年级上册数学教案7.2 生活中的负数。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材的第七章第二节，生活中的负数。
这一节主要介绍了负数的含义，以及负数在生活中的实际应用。
我们将通过实例来理解负数的概念，并学会用负数来表示具有意义相反的两种量。
二、教学目标1. 理解负数的含义，掌握负数的表示方法。
2. 能够识别生活中的负数，并运用负数来表示实际问题。
3. 培养同学们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是负数的含义和表示方法，难点是理解负数在生活中的实际应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT课件、实物模型等。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上引入一个实际情境，比如温度计显示温度为5℃，让同学们观察并思考这个负数代表什么意思。
2. 讲解：接着，我会通过PPT课件，详细讲解负数的含义和表示方法。
我会用具体的例子来说明负数的概念，比如债务、亏损等。
3. 练习：在讲解完负数的概念后，我会给同学们一些随堂练习题，让他们运用所学的知识来解决问题。
4. 应用：我会通过一些实际问题，让同学们运用负数来表示，进一步巩固他们对于负数的理解。
六、板书设计在课堂上，我会根据讲解的内容，进行板书设计，以便同学们更好地理解和记忆。
板书设计主要包括负数的定义、表示方法以及实际应用等。
七、作业设计作业设计主要包括一些相关的题目，让同学们能够通过做题来巩固所学知识。
具体的题目和答案如下：1. 题目：小华欠小明5元，用负数表示小华的债务。
答案：5元2. 题目：一本故事书的价格为25元，如果小华买这本书后剩下的钱为15元，用负数表示小华买书所花费的钱。
答案：10元八、课后反思及拓展延伸在课后，我会进行反思，看看课堂教学的效果，以及同学们对于负数的掌握情况。
北师大版四年级数学上册第七单元《生活中的负数》精品课件
下图是某一天几个城市的最低气温，看图回答问题。
＞
5＞0，0＞-2
返回
下图是某一天几个城市的最低气温，看图回答问题。
＞
√
0＞-2
返回
下图是某一天几个城市的最低气温，看图回答问题。
＞
√ √
零下的数字越大，温度越低。
返回
下图是某一天几个城市的最低气温，看图回答问题。
＞
√ √
上海＞青岛＞天津＞长春
返回
请你想办法表示出北京最高温度和最低温度。 九折
八五折
画图
图加数 热 5℃
冷 2℃
数 +5℃
-2℃
北京：零下2℃～5℃；
返回
请在下图中标出各城市的最高温度和最低温度。
5
6
﹣2
﹣4
0
﹣17
北
漠
西
京
河
安
24 17
台 北
北京：零下2℃～5℃；
漠河：零下17℃～零下4℃； 12 西安：0℃～6℃； ﹣4 台北：17℃～24℃；
（3）越往北，气温越低。
返回
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
北师大版 数学 四年级 上册
7 生活中的负数
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
我们在前一节课的学习中明白表示零上温度和 零下温度，可以用“＋”“﹣”来简单记录， 其实在我们日常生活中，像这样的记录的方式 还有很多，今天我们继续来学习。
返回
探究新知
高出海平面8848.86米， 记作+8848.86米。
珠
低于海平面155米， 记作（﹣155米）。
四年级上册数学教案-7.1生活中的负数(温度)｜北师大版
四年级上册数学教案7.1 生活中的负数（温度）｜北师大版一、课题名称北师大版四年级上册数学教材7.1 生活中的负数（温度）二、教学目标1. 让学生理解负数的概念，知道负数表示低于零的量。
2. 通过温度实例，使学生掌握负数的读写方法。
3. 培养学生运用负数解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：负数的概念理解与应用。
重点：负数的读写与温度实例中的应用。
四、教学方法1. 启发式教学，引导学生自主探索。
2. 合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析，通过实例加深对负数的理解。
五、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、温度计、负数卡片。
2. 学具：温度记录表、铅笔、橡皮。
六、教学过程1. 导入新课原文内容：同学们，今天我们要学习一个新的概念——负数。
请大家回忆一下，生活中有哪些地方会用到负数呢？分析：通过引入生活实例，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解原文内容：（1）负数的概念：负数是表示小于零的数。
（2）负数的读写：负数用负号“”表示，写在数的左边。
（3）温度实例：气温低于零度时，我们用负数表示。
分析：详细讲解负数的概念、读写方法以及温度实例。
3. 案例分析原文内容：请同学们观察温度计，分析气温为5℃、10℃、15℃时，气温的变化情况。
分析：通过观察温度计，让学生直观感受负数在温度表示中的应用。
4. 随堂练习（1）写出下面各数的相反数：5、3、0。
（2）判断下列各数是否为负数：2、3、5、0。
分析：通过练习题巩固学生对负数的理解。
原文内容：同学们，今天我们学习了负数及其在温度中的应用。
请大家思考，负数还有哪些应用场景？分析：引导学生思考负数的其他应用场景，拓宽学生的知识面。
七、教材分析本节课通过温度实例引入负数概念，贴近生活，易于学生理解。
教材设计合理，由浅入深，循序渐进。
八、互动交流讨论环节：请同学们谈谈自己对负数的理解，以及在生活中遇到负数时的感受。
提问问答：1. 什么是负数？2. 负数的读写方法是什么？3. 温度低于零度时，我们如何表示？4. 除了温度，还有哪些场景会用到负数？九、作业设计1. 作业题目：请同学们观察气温变化，记录一周内每天的气温，并用负数表示。
四年级上数学教案-生活中的负数∣新北师大版
四年级上数学教案-生活中的负数∣新北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解负数的意义，能够正确地读写负数，掌握正负数的运算规则，并能运用正负数解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实际情境，让学生感受负数产生的必要性，学会用正负数描述生活中具有相反意义的量，培养学生的观察能力和抽象概括能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神，使学生体会到数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 负数的意义：通过实际情境，让学生感受负数产生的必要性，理解负数表示具有相反意义的量。
2. 正负数的读写：让学生掌握正负数的读写方法，能够正确地读写正负数。
3. 正负数的运算：让学生掌握正负数的运算规则，能够进行简单的正负数运算。
4. 正负数在实际生活中的应用：通过实例，让学生学会用正负数解决实际问题，体会数学与生活的紧密联系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：负数的意义，正负数的读写，正负数的运算。
2. 教学难点：正负数的运算规则，正负数在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如温度、海拔等，引出负数的概念，让学生感受负数产生的必要性。
2. 新课：讲解负数的意义，让学生理解负数表示具有相反意义的量。
通过实例，让学生学会用正负数描述生活中具有相反意义的量。
3. 讲解正负数的读写方法，让学生掌握正负数的读写规则。
4. 讲解正负数的运算规则，让学生掌握正负数的运算方法。
5. 操练：设计一些练习题，让学生运用正负数解决实际问题，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调正负数的意义、读写方法和运算规则。
7. 作业：布置一些与正负数相关的练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 练习情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对正负数的掌握程度。
3. 课后反馈：通过课后与学生的交流，了解学生对本节课的收获和困惑，为下一步教学提供参考。
第七单元生活中的负数(北师大四上数学教案第七册)
第七单元生活中的负数(北师大四上数学教案第七册)一、引言生活中，我们经常会遇到负数。
例如，花费了100元，但是只有50元的收入，这时候我们就需要用到负数来表示这个差额。
因此，学习负数是数学学习的重要一环。
本文将从以下几个方面介绍生活中的负数：什么是负数、应用场景、加减运算、乘除运算。
二、什么是负数负数是数学中一个重要的概念，指小于零的数。
负数的表示方法是在数的前面加一个负号“-”，表示这个数相反数的意思。
例如，-3表示的是3的相反数，-5表示的是5的相反数。
负数可以表示欠债、亏损等负面含义，但在数学中，它也是不能缺少的一个数字。
三、生活中的应用场景生活中，负数会在各种场合中出现。
以下是一些常见的应用场景：1. 货币货币的收支往往会出现负数。
例如，在银行里，我们的账户有余额时用正数表示，没有余额时用0表示，而透支了就用负数表示。
如果账户透支1000元，我们可以把这笔债务用-1000表示。
2. 温度在物理学中，温度可以用数值来表示。
当温度低于0℃时，我们会用负数来表示。
例如，-10℃表示的是比0℃低10度的温度。
3. 位置在平面直角坐标系中，有一个很常见的场景就是物体的位置。
当物体在原点左侧时，我们就会用负数来表示其坐标。
例如，(-2,0)表示位于x轴左侧2个单位的点。
四、负数的加减运算在数学运算中，对于负数的加减法，我们需要注意以下几点：1. 同号相加减同号相加减时，我们只需要把它们的绝对值相加减，并保留原来的符号。
例如：•(+3) + (+5) = +8•(+3) - (+5) = -22. 异号相加减异号相加减时，我们需要将它们的绝对值相减，再用绝对值大的数的符号作为结果的符号。
例如：•(+3) + (-5) = -2•(-3) - (+5) = -8五、负数的乘除运算在数学运算中，对于负数的乘除法，我们需要注意以下几点：1. 正数乘以负数正数乘以负数的结果是负数，其绝对值是这两个数的绝对值的积。
四年级上册数学教案-生活中的负数-教案北师大版
四年级上册数学教案生活中的负数教案北师大版作为一名资深的数学教师，我对于四年级上册的数学教案有着深入的研究和丰富的教学经验。
下面是我根据北师大版教材编写的《生活中的负数》这一章节的教学计划。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第四章第二节《生活中的负数》的相关知识。
具体内容包括负数的定义、负数在生活中的应用以及负数的大小比较等。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握负数的定义和性质，理解负数在生活中的应用，并能够熟练地进行负数的加减运算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解负数的含义和性质，能够识别生活中的负数，并能够进行负数的简单运算。
难点主要是负数的加减运算以及负数的大小比较。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、实物模型以及一些练习题。
五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上引入一些实际生活中的场景，比如温度计显示零下的温度，或者存折上的负数余额等，让学生初步接触负数。
2. 知识讲解：然后我会通过PPT或者黑板，详细讲解负数的定义和性质，以及负数在生活中的应用。
3. 例题讲解：接着我会用一些实际的例题，比如温度计的读数，存折上的账目等，来讲解负数的加减运算。
4. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会给学生一些随堂练习题，让学生巩固所学知识。
5. 板书设计：我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生记忆负数的定义和运算规则。
6. 作业设计：我会布置一些相关的作业题，让学生能够进一步巩固所学知识。
六、作业设计1. 请用负数表示下面的情境：（1）小明的温度计显示零下5摄氏度。
（2）小红的存折上显示负数200元。
2. 判断下面的说法是否正确，并说明原因：（1）负数比正数小。
（2）负数的绝对值越大，其实际值越小。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我会对自己的教学进行反思，看看有没有哪个环节没有讲解清楚，或者学生的掌握情况如何，以便于调整教学计划。
同时，我也会鼓励学生在课后进行一些拓展延伸的学习，比如查找一些生活中的负数例子，或者尝试解决一些更复杂的负数运算问题。
四年级上册数学教案-7.2 生活中的负数｜北师大版
四年级上册数学教案-7.2 生活中的负数｜北师大版教学目标知识与技能1. 理解负数的概念，认识负数在生活中的应用。
2. 学会使用正负数表示生活中的实际问题，并进行简单的计算。
过程与方法1. 通过观察和思考，发现生活中的正负数现象。
2. 学会运用正负数解决实际问题，提高解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 培养对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
2. 培养观察生活、发现数学现象的习惯。
教学重点与难点教学重点1. 理解负数的概念，认识负数在生活中的应用。
2. 学会使用正负数表示生活中的实际问题，并进行简单的计算。
教学难点1. 理解负数的概念，尤其是负数在生活中的应用。
2. 运用正负数解决实际问题，尤其是理解正负数的运算规则。
教学方法1. 讲授法：讲解负数的概念，以及正负数在生活中的应用。
2. 情境教学法：创设生活情境，引导学生发现生活中的正负数现象。
3. 探究学习法：引导学生运用正负数解决实际问题，提高解决问题的能力。
教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾正数的概念，如温度、海拔等。
2. 提问：在生活中，我们是否遇到过比零还小的数？这样的数该如何表示？二、新课导入（10分钟）1. 讲解负数的概念，如温度零下、海拔负值等。
2. 通过实例讲解，让学生理解负数在生活中的应用。
三、探究活动（15分钟）1. 创设生活情境，引导学生发现生活中的正负数现象。
2. 引导学生运用正负数解决实际问题，如温度变化、海拔高度等。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结负数的概念和正负数在生活中的应用。
2. 强调正负数的运算规则，尤其是加减运算。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学的负数概念和正负数在生活中的应用。
2. 提问：在生活中，我们如何运用正负数解决实际问题？二、新课导入（10分钟）1. 讲解正负数的运算规则，尤其是加减运算。
2. 通过实例讲解，让学生理解正负数运算在实际问题中的应用。
北师版四年级数学生活中的负数教案（共5则）
北师版四年级数学生活中的负数教案（共5则）第一篇：北师版四年级数学生活中的负数教案第七单元生活中的负数第课时：：温度。
教学目地：1．了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。
2．会比较两个以下温度的高低。
教学重点和难点：会比较两个零下温度的高低。
，教学过程：一，创设情景，引入新知。
1，课课前组织学生采取各种方法调查、收集、记录全国一些大城市的气温情况。
2，让学生查看地图找到调查的城市的位置，帮助了解温度与位置的关系。
二，探索温度的读法和表示方法。
1，把学生记录的温度进行简单交流，并抽出2组数据与零度进行比较，从中了解和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度还要低2℃的一些知识。
2，教师准备一份天气预报图，引导学生观察温度的表示方法。
分小组讨论怎样读温度，并读一读，写一写。
三，试一试组织大家读出温度计上显示的温度，再写出来，增加一些直观的认识。
四.练一练。
第一题，比较温度的高低时，引导学生先从零上温度开始，逐步过渡到零下温度的比较。
如：2℃和5 ℃的比较，1℃和0 ℃的比较，0 ℃ 和零下2 ℃ 的比较，零下2℃和零下5℃的比较等。
五小调查。
首先鼓励学生选择某种调查方法获取数据，然后，组织大家讨论从数据中获得了哪些信息，并在地图找出这些信息的对应地理位置，能从地理位置上认识各地气温的特点。
[板书设计]温度2℃○5℃1℃0℃0 ℃〇─2℃―2℃〇―5℃第 2 课时：正负数教学目的：1在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。
2会用负数表示一些日常生活中的问题。
重点难点：体会负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
教学过程：一，收集数据，课前安排学生调查记录相关的数据，如储蓄卡上记录的存、取款数据，海拔高度的记录等，了解生活中的负数，以增加一些感性认识，激起学生探素负数奥秘的兴趣，了解数字的作用。
二，认识负数在生活中的作用。
引导学生回忆复习温度的知识，通过对气温中的一组数据的比较，讨论。
从中抽象出负数的概念。
新北师大版四年级数学上册《生活中的负数》课件
科学家把水结 冰时的温度定 为0℃。
读出红色水柱所表示的温度。
Hale Waihona Puke 读作： 正十四摄氏度 或十四摄氏度
读出水银柱所表示的温度。
读作： 负十摄氏度或 零下十摄氏度
读出水银柱所表示的温度。
读作： 负十五摄氏度或 零下十五摄氏度
-10℃ ＞ -15℃
哪个温度低？
-10℃ ＞ -15℃ -10 ＞ -15
哪个数大？
说一说－5℃与－20℃哪个温度低？
比较两个温度的高低。
+3℃ ○< +5℃ 16℃ ○< 25℃
1℃ ○> 0℃ -20℃○< 0℃
9℃ ○> 0℃ 0℃ ○> -92℃
-2℃ ○> -30℃ -77℃○< -65℃
1、两个零上温度，数值大的比教高； 2、零上温度和0℃，零上温度高； 3、零下温度和0℃，0℃高； 4、两个零下温度，数值大的反而低。
北京最高温度是 5℃，最低温度 是零下5 ℃ 。
哈尔滨 -12~3 ℃
北京-5~5℃ 青岛 0~6 ℃
拉萨-20~-3℃
昆明6~15℃
台北 5~10 ℃
从上面的天气预报图中你 海口12~23℃ 了解到哪些信息？
看图回答问题。
北师大版四年级数学上册第七单元《生活中的负数》
新疆
早上：0℃ 中午：30℃ 晚上：零下15℃
人们通常把零上的温度用正数表示。 通常把零下的温度用负数表示。
0正好是零上温度和零下温度的分界点。
1、温度计上的刻度是 怎样排列的？
2、红色水柱越高说明 什么？ 红色水柱越低说明 什么？
读出红色水柱所表示的温度。
四年级上册数学教案-生活中的负数-教案 北师大版
教案标题：四年级上册数学教案-生活中的负数-教案北师大版一、教学目标1. 让学生理解负数的意义，掌握负数的读写方法。
2. 培养学生运用负数解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察、分析、概括和创新能力。
4. 培养学生合作、交流的意识，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 负数的意义2. 负数的读写方法3. 负数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：负数的意义及读写方法。
2. 教学难点：负数在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生发现负数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）负数的意义教师引导学生观察温度计，发现温度有正有负，从而引出负数的概念。
（2）负数的读写方法教师讲解负数的读写方法，强调负号“-”的书写位置。
（3）负数在实际生活中的应用教师举例说明负数在生活中的应用，如温度、海拔、存款等。
3. 巩固练习（1）让学生读写一些负数，检查掌握情况。
（2）让学生解决一些实际问题，如温度计读数、海拔高度等。
4. 小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调负数的意义、读写方法及实际应用。
5. 作业布置（1）课后练习：读写负数，解决实际问题。
（2）预习下一节课内容：正负数的运算。
五、教学反思本节课通过生活中的实例，让学生认识到负数在生活中的重要性，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，引导学生主动探究，提高了学生的数学素养。
在巩固练习环节，教师设计了富有针对性的题目，帮助学生巩固所学知识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
需要注意的是，在讲解负数的实际应用时，教师可以进一步拓展，让学生了解更多负数的应用场景，如负数在经济学、物理学等领域的应用。
此外，教师还可以引导学生思考负数的运算规律，为下一节课的学习打下基础。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习需求，充分调动学生的积极性，提高教学质量。
同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
北师大版四年级上册第七单元生活中的负数课件
20℃~23℃
温度计
℃
0
℃
0 瑞典人摄尔修斯将水结冰 时的温度定为0摄氏度。
℃
℃
0
零上5℃
0
记作：+5℃
5℃
零下5℃ 记作：-5℃
℃
℃
பைடு நூலகம்
0
0
℃
℃
℃
视察比较：
结合水银
柱高度比
较表示温
0
0
0
度的数， 你有什么
发现？
5℃
-5℃
15℃
0℃ -10℃
分界点
℃
30 20 10
0 -10 -20
分界点
℃
作业： 1、使用正负数表示生活中三组具有相反意义 的量，并准确解释正负数分别表示的意义。 2、12岁男生标准体重为42kg，12岁女生标准 体重为40kg，使用正负数记录一下自己和三 位同学的体重。
珠穆朗玛峰比海平面高8848.86米，记作（+8848.86）米。 吐鲁番盆地比海平面低155米，记作（-155 ）米。
江西庐山比海平面高1474米，记作（ +1474 ）米。
质量检测
0g
-0.2g +0.3g
2.7g 2.5g 3 g
乒乓球是 中国国球， 正规乒乓 球都是直 径40mm， 标准重量 是2.7g
生活中的负数
思考：
• 足球比赛，中国队上半场进了2个球，下半场丢了1个球。 • 仓库运货，周一运进货物4.5吨， 周二运出货物3.2吨。 • 王叔叔炒股，七月份盈利6000元，八月份亏损5000元。
足球比赛 上半场 下半场
仓库运货 周一 周二
炒股 七月份 八月份
阅读：
北师大四年级数学上册教学设计：生活中的负数
北师大四年级数学上册教学设计：生活中的负数第一篇：北师大四年级数学上册教学设计：生活中的负数结合目前学生的学习进度，查字典数学网为大家准备了有助于四年级同学学习的教学资源，希望小编整理的数学教案可以帮助到你们，一分耕耘一分收获!相信只要同学平时多学习、多积累，掌握学习方法与技巧，科学运用，通过自己的努力，一定能够取得优异的成绩![案例背景及学情分析]负数小学阶段学生初次接触，学生比较陌生，但生活中却普遍存在。
数学《标准》中指出：学生生活经验和知识背景很丰富，他们更多的关注周围的人和事，有进一步了解现实世界，解决实际问题的欲望。
因此，素材要密切联系学生的现实生活，运用学生关注和感兴趣的事例作为认识的背景。
激发学生的求知欲，使得学生感到数学就在自己的身边，与现实世界密切联系。
根据《标准》的要求，本节课的教学过程力求为学生提供丰富多彩的学习素材，特别注意挖掘现实性的问题，以便于每个学生都能在学习过程中感受数学与生活的密切联系，也借助直观形象的材料更好的理解所学的知识。
[教学目标]1、了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写。
2、会比较两个以下温度的高低。
3、通过读、写温度，初步了解负数在生活中的作用。
[教学重点]了解零下温度的表示方法，并会正确地读写。
[教学难点]：会比较两个以下温度的高低[教学过程]一、创设情景，导入新课。
1、今年的十一黄金周，老师有幸到新疆旅游了一番。
瞧，在这幅中国地图上，这里就是新疆。
(课件)你对新疆都有哪些了解?老师这次新疆旅游，给我印象最深的是这样一句话：早穿棉袄午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜。
(课件显示文字)4、师：你知道这句谚语讲的是什么意思吗? 那这是为什么呢?5、师：如果老师告诉你新疆一天的温度情况，你会恍然大悟的。
(课件出示情境图和三个温度：0℃ 30℃ 15℃)原来新疆那里早晨、中午、夜里温度差别非常的大，因此出现了这样有趣的现象。
你们会读这些温度吗?咱们这节课就来研究关于温度中的数学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大数学四年级上册
生活中的负数
一、填空
(1) -20℃表示( ).零上10℃用( )表示.
(2) -6读作( ).
(3) 在○里填上“＞，＜或=”
-5℃○-2℃-30℃○10℃0℃○-3℃
(4)世界上最高的大陆是南极洲，平均高出海平面2350米，记作( )；世上最低的洼地是死海，比海平面低392米，记作( ).
(5)如果足球比赛进球4个记作+4个，那么失球3个记作( )个.
(6)支出5000元记作-5000元，那么+6000元表示( ).
（7）把-4、2、-8、0、7按从小到大的顺序排列是。
二、选择
(1)小商店进货50箱记作+50箱，那么卖出42箱记作( ).
A.42箱
B.-42箱
C.+42箱
D.-50箱
(2)-4℃比0℃()
A.高40℃
B.低4℃
C.高5℃
D.不能比较
(3)-7，+9，0，-12，-100，+82这6个数中，有( )个负数 ( )
A.3
B.4
C.5
D.6
(4)如果汽车先向西行驶40千米记作-40千米，那么这辆汽车又向东行驶80千米，这时汽车的位置记作为( ).
A.-80千米
B.+40千米
C.0千米
D.+80千米、
三、把下列个数分类
在-6，3，0，-18，-100，50，1，-9，7中
正数是
负数是
既不是正数，也不是负数.
四、填表
1.请你认真看数据，将工厂去年上半年的收支情况填入表中.
一月：亏损1200元；二月：亏损650元；三月盈利2500元；
四月：盈利4300元；五月：盈利3700元；六月亏损250元.
2.请你根据以下信息将王华妈妈的工资折填写完整.
8月28日存入银行800元9月1日书本费支出120元
9月4日工资收入1700元 9月5日电话费支出60元
9月20日水电费支出195元9月26日购物支出1000元
3.下面是一次数学测验分数，第一小组同学的成绩.估计平均分为90，超过平均部分用正数表示，不足平均分部分用负数表示，请你把表格填写完整.
张平95分李丽99分王华89分刘洋90分张红92分
陈明97分刘冬冬78分。