提高就业能力(一)

大学教育的目的是什么？



沟通能力 批判性思维 道义的思考 培养公民意识 接受多元化生活 生活在更国际化的社会 培养多方面的兴趣 为工作做好准
--- Derek Bok 哈佛大学校长
社会需要大学生毕业具备哪些能力？
雇主最看重毕业生九方面的表现：
中文能力 英文能力 数字运用能力 信息科技知识 分析及解决问题的能力 工作态度 人际技巧 管理技巧 工作所需的专业技术
例如：清晰、生动地 + 讲解 + 高三生物课 可迁移技能 写作（文字表 达） 组织、管理 沟通、说服 专业知识技能 文学、故事 体育项目和比 赛规则等 杂志内容、营 销手段 自我管理技能 富于想象力 有序，镇静，责 任感 韧性，积极，谦 恭 细致，认真，准 时 举例 发表小说 组织体育比赛 推销杂志订购 单 设计计算机程 序

香港教统局的雇主调查报告(2004)
社会需要大学生毕业具备哪些能力？
北京高校毕业生就业指导中心不久前对150多家国有大中型 企事业单位、民营及高新技术企业、三资企业的人力资源部门 和部分高校进行了一项调查，结果显示具有以下八项特点的大 学生最受用人单位的欢迎。 认同企业文化 对企业忠诚，有团队归属感 学习和适应能力强 敬业精神和职业素质 专业技术能力 沟通能力 团队精神和协作能力 带着热情去工作
能力倾向/天赋：每个人都有的上天赋予我们 的特殊才能（潜能）。
技能（skil百度文库）：是经过学习和练习而培养形 成的能力。
让我们先做个小游戏
夸夸我自己……
请大家在5分钟内在纸上尽可能多地写下自己所
拥有的职业技能。
何为技能
事实上，技能是一个容易被误解的词，不论是 个人、雇主或是人事部门等等都对技能一词存 在着误解。这些错误源于“有技能”和“无技 能”两个词的误用。
充分认识自我：我已经具备哪些能力，哪些是 我需要提升的？
一旦了解了自己的技能，就有了建筑职位的建筑积块。用这些建 筑积块，就能够定义出自己喜欢的工作职位。 ——《你的降落伞是什么颜色？》
…… ……
两则小故事
• 蚂蚁与蚱蜢先生
秋近尾声 在一旁笑它们傻 蚱蜢先生说； “现在才秋天，冬天还很远呐” 蚂蚁一边满头大汗的搬运食物 一边说 “就快到了，所以我们要赶快准备” 这一年的冬天忽然在一场大雪中提前来临了 蚂蚁们在温暖快乐的气氛中享用丰盛的美食 那位潇洒的蚱蜢先生却在寒冷的天气里饿死了 有储藏才有寒冬的美食
用行为动词来表达，比如：写作，讲授，组织 可从生活的方方面面、特别是工作之外迁移应用于不同 的工作之中。 在职业规划中需要描述自身核心技能的时候， 可迁移技 能是需要被最先和最详细叙述的。因为它是我们最能持续 运用和最能够依靠的技能。
能力的表达
能力的形成是知识、技能和态度迁移和整合的结果，将 可迁移技能、专业知识技能和自我管理技能结合在一起时， 就能对个人技能提供具体的证明。
常被看作是个性品质，而不是技能，因为它们 被用来描述或说明人具有的某些特性。这些自我管 理技能能够帮助个人更好的适应周围环境。
形容词和副词的形式，
比如：诚实的，清楚地，和蔼的
自我管理技能可以从生活领域各方面获得，并可以从非 工作生活领域转换到工作领域。
3、可迁移技能
3、可迁移技能
就是指你所会做的事，也被称为通用技能。
两则小故事
• 蜗牛与黄鹂鸟
黄鹂鸟：“葡萄成熟还早得很呢，现在爬上去干什么” 蜗牛： “等我爬上它它就成熟了” 蜗牛明白“笨鸟先飞”的道理
主要交流2个问题：
什么是就业能力，社会需要大学生具 备哪些就业能力？
我应该怎样充分利用大学资源提升就 业能力？
大学教育的目的是什么？
“诸位在校，有两个问题应该自己问问：第一，到浙 大来做什么？第二，将来毕业后做什么样的人？”
就是指那些需要通过教育或者培训才能获得的 特别的知识或能力，这些技能涉及你学习的科目， 他们是我们学习的内容，所懂得的东西。
一般用名词来表示， 比如：金属材料，计算机，数理化 获得渠道（头脑风暴）： 正式的专业教育、课外培训、 专业会议、讲座或研讨会、自学、职业上岗培训， 专业实习实践……
2、自我管理技能
逻辑推理
计算机编程
我应该怎样充分利用大学资源提升 就业能力？
如何提升就业能力？
大学生必须参与特定的职业活动或模拟的职业 情境（实践、实习、社团活动等），把已有的知 识、技能和态度迁移、发展与整合为切实的就业 和长期职业发展的能力。
如何提升就业能力？
如何提升就业能力？
科学生涯规划是提升就业能力的基础
社会需要大学生毕业具备哪些能力？
通过“中华英才网”、“前程无忧”、“智 联招聘”国内三大人才招聘网上搜索各行各业对 大学生的招聘信息，研究发现：沟通能力、问题 解决能力、学习能力、责任感、职业适应性等素 质是企业所普遍重视的。
何为能力
什么是就业能力
何为能力？ ——能力就是你成功地做事情
或工作的潜能。 能力的分类：
目睹此景，你最想说什么呢？
2007年河南省大中专毕业生就业双向选择洽谈会会场场景
在校大学生最大的压力：就业
毕业后我怎样才能找到一份好工作？
我到底“能做什么”？ 一份好的成绩单=一个好的前程？ 没有“硬”关系，是不是就找不到好工作？
课堂上的专业知识，毕业以后还有用吗？
在大学里面我应该做一些什么准备？
竺可桢为这两个问题提出了答案。他说：“诸君到大学 里来，万勿存心只要懂了一点专门技术，以为日后谋生 的地步，就算满足，而是要为拯救中华做社会的砥柱。” 在竺可桢看来，当时大学培养出来的人才应该是能 “转 移国运的领导人才”，要能担负起“拯救中华”的重任。
—— 著名科学家、教育家竺可桢先生跟新生的对话
简单的说，根本就不存在什么“没有技能”的 说法。
技能的分类
什么是就业能力
理查德· 鲍尔斯（Richard Bolles——《你的降落伞 是什么颜色？》一书作者）以及职业咨询师辛迪 尼· 梵（Sidney Fine）将技能分为三类： 专业知识技能
自我管理技能
可迁移性技能
1、专业知识技能