第二章 中国的疆域与人口 第一节 疆域和行政区划(第二课时) 备课教案 (中图版七年级上册)
七年级地理上册 第二章 第一节 疆域和行政区划教案5 中图版-中图版初中七年级上册地理教案
疆域和行政区划1教学目标[教学目标]知识与技能：1、了解我国现行的三级行政区划。
2、熟悉34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
3、掌握34个省级行政区的轮廓特点、所处的位置。
过程与方法：（1）、通过拼图游戏、猜谜语等趣味活动，让学生在学习中感到学习的快乐，以及对34个省级行政区名称、简称与行政中心有较好的感性认识。
（2）、通过课堂理解与背诵“34个省级行政区名称、简称、行政中心”，引导学生教会学生科学记忆地名的方法，提高学生地理记忆能力。
（3）、能运用地图初步了解我国34个省级行政单位的空间分布概念。
情感、态度和价值观：（1）.课堂通过以活动的形式开展小组评比，一方面让学生体验到地理学习过程的乐趣，另一方面让学生感受到掌握行政区划知识对日常生活有着重要的意义。
（2）.通过学习我国的34个省级行政区，激发学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。
2学情分析教材分析：这一节课的教材设计要求学生了解我国现行的三级行政区划，要求学生熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，阐明了我国34个省级行政单位的空间位置，奠定学生掌握地理事物空间分布的基础。
学生分析：在过去二个学月可以看到我们的学生对地理科目充满了兴趣，虽然一开始学习的《地球和地图》这一章节有点抽象，但通过老师的耐心讲解和引导，绝大部分学生掌握得很好，知识比较扎实，这一个学月进入我们进入了《中国的疆域和人口》，绝大部分学生对地图掌握得比较好，懂得在地图上分析问题、解决问题，课堂效果显著。
3重点难点掌握我国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心及其空间的分布。
4教学过程活动1【导入】导入新课导入----“写信”（1）这种由“大到小”的地址，就反映出了我们的行政区划。
（2）引出出我国三级行政区划：省——县——乡活动2【活动】教材分析这一节课的教材设计要求学生了解我国现行的三级行政区划，要求学生熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，阐明了我国34个省级行政单位的空间位置，奠定学生掌握地理事物空间分布的基础。
中图版七年级地理上册第2章第1节疆域与行政区划2 (3)(共86张PPT)
东南
4、南部 沿海：
广东、福建、广西、
南
海南 台湾、 香港、澳门。
黑
有“北大仓”（粮仓） 之称的 黑龙江省是中 国最北的省份，也是 最东的省份，简称 “黑”。黑龙江省人 民政府所在地 哈尔滨 市，又称“冰城”， 每年的元旦到春节期 间，这里举办冰雕艺 术节。
轮廓像展翅欲飞的天鹅
吉
吉林省位于东 北平原的中心， 简称“吉”， 人民政府所在 地长春市是中 国的“汽车 城”。
岛屿与半岛：G_台__湾__岛___H_海__南__岛___ K
I__山__东__半__岛_ 陆上邻国：J__俄__罗__斯___K_印__度_____ 隔海相望的国家：L__菲__律__宾___
M__日__本_____
第一节 疆域和行政区划
J
D IA
M B FG E H L C
中国的行政区划：
第一节 疆域和行政区划边缘海自北向南源自 别是：渤海、黄海、东海、南海
主要海峡有：
台湾海峡和琼州海峡 主要岛屿有： 台湾岛和海南岛
1、渤海和琼州海峡是我国的内海 。 渤海是我国最大的内海
2、台湾岛是我国最大的岛屿
中国行政区划图
吉尔吉 斯斯坦 塔吉克斯坦
阿富汗 巴基斯坦
尼泊尔
我国的陆上 邻国：14个 隔海相望的 国家：6个
23 省＋ 5 自治区＋ 4 直辖市＋ 2 特别行政区。
2个特别行政区：香港、澳门
4个直辖市：北京、天津、上海、重庆 5 个自治区：新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、
宁夏回族自治区、广西壮族自治区、西藏自治区
23 个省：黑龙江、吉林、辽宁、河北、河南、山东 、山西、陕西、甘肃、青海、四川、云南、贵州、湖 南、湖北、安徽、江苏、江西、浙江、福建、广东、
七年级地理上册第2章第一节疆域和行政区划教学设计2中图版
-社会实践：建议学生参与社区或学校组织的地理相关实践活动，如实地考察、环境监测等，将所学知识应用到实际中。
-跨学科学习：鼓励学生结合历史、政治等学科，深入了解疆域和行政区划背后的历史演变和政治因素，培养学生的综合分析能力。
5.综合题：请以山东省为例，描述其地理位置、行政区划特点及其历史文化。
答案：山东省位于中国东部沿海，地处黄河下游，东临渤海，拥有丰富的海洋资源和广阔的陆地面积。山东省的行政区划特点包括省级行政单位较为简单，有多个地级市和县级市，行政区划较为清晰。山东省的历史文化悠久，是儒家文化的发源地之一，拥有泰山、孔子等历史文化名胜。
最后，在课后拓展应用环节，我为学生提供了拓展资源和作业，鼓励他们进行自主学习和思考。然而，在反馈作业情况时，我发现部分学生的作业存在错误，需要进一步的指导和辅导。为了改进这一情况，我计划在未来的教学中，增加作业讲评环节，及时解答学生的问题，帮助他们巩固知识点。
3.设计互动活动，让学生通过实践和探究，深入理解行政区划的划分原则和背后的意义，提高他们的分析和思考能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解我国的疆域和行政区划的基本概念，以及相关的历史背景和地理意义，帮助学生建立基础知识框架。
2.讨论法：学生分组讨论疆域和行政区划的实际案例，通过交流和分享，培养学生的批判性思维和合作能力。
4.探究题：要求学生结合本节课所学内容，探讨行政区划对我国经济发展的影响，培养学生的综合分析能力和批判性思维。
5.综合题：以一个省级行政单位为例，描述其地理位置、行政区划特点及其历史文化，培养学生综合运用所学知识的能力。
中图版七年级上册第二章“中国的疆域和人口”第一节“疆域和行政区划”第二课时《中国行政区划图》阅读教学
《中国行政区划图》阅读教学案例七年级上册第二章“中国的疆域和人口”第一节“疆域和行政区划”第二课时。
一、教学背景《中学地理新课标》的基本理念是让学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，改变地理学习的方式，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习的能力，鼓励积极探究，使学生了解地理的功能与价值，形成主动学习态度。
在地理学中，地图蕴含着非常丰富的地理信息，被称为地理学的第二语言，还被比喻为人的“眼睛和工具”，地图的查看、识记，有利于培养学生的注意力、观察力、判断力、想像力和记忆力，因此，地图的阅读教学显得至关重要。
但在众多的日常教学中，地图教学却常常是教学的难点，教师觉得难教，学生觉得难学。
为了扫除这个地理教学中经常遇到的障碍，我在日常教学中作过一些有益的探索，以《中国行政区划图》阅读教学为例说说自己的尝试。
二、教学主题第二章“中国的疆域和行政区划”是中国地理的基础知识，在整个教学中占非常重要的地位，可以使学生认识到我国自然地理和人文地理环境的特征，了解到我国的基本国情，同时也使学生认识到人类活动与地理环境之间的密切联系，从而初步建立人地关系协调发展的观念。
第一节介绍我国国土的基本状况，《中国行政区划图》是学生需要掌握的最基本的地图之一，《课程标准》明确要求学生能在《中国行政区划图》上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心，是继续学习中国地理的基础。
（一）教学目标1、知识目标（1）在《中国行政区划图》上找出34个省级行政单位。
（2）识记34个省区的全称、简称、行政中心。
2、能力目标（1）培养学生的观察、思考、想像、判断、记忆能力。
（2）培养学生的绘图，剪切、拼接能力。
（3）能根据各省区所在空间位置及省区轮廓填写政区暗影图。
（4）能尽量多的说出与各省区有关的地理事物。
3、情感目标（1）激发热爱祖国的情感。
（2）培养学生的探索精神和同学之间的互助协作精神。
三、教学过程（一）课前准备1、学生课前准备8k小白纸两张，小剪刀1把，8k复写纸1张。
中国的疆域、行政区划、人口和民族教学设计
一：学习目标1、知道我国的疆域范围，从纬度、海陆位置等方面说明我国地理位置的优越性。
2、知道我国主要的半岛、岛屿、临海，并能掌握我国主要的邻国。
3、熟悉我国各省级行政区的位置及特征、名称、简称和行政中心。
4、了解我国的人口增长状况、能够利用人口资料分析我国目前面临的人口问题和采取的人口政策。
5、掌握我国的少数民族分布特征及民族政策。
重点难点1、明确中国的地理位置；2、记住中国的省级行政区的名称、简称、位置和行政中心。
学法指导：自主学习法、合作探究法、图示法二：过程与方法聚焦目标一：海陆兼备，国土辽阔1、位置（1）半球位置：东半球和北半球（2）海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸〖特别提醒〗对我国海陆位置的评价Ⅰ、优越性：①东部地区深受海洋影响，雨量充沛，有利于农业生产；②沿海地区便于发展海洋事业及同海外各国的交往；③西部深入亚欧大陆内部，便于同中亚、西亚、欧洲陆上直接往来。
Ⅱ、不足：①地处环太平洋构造带与地中海—喜马拉雅构造带交汇处，地质灾害严重；②地处西北太平洋西部，受台风影响大。
（3）纬度位置：南北跨度近500，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带。
北回归线穿过台、粤、桂、云四省区。
〖特别提醒〗对我国纬度位置的评价Ⅰ、优越性：①我国有寒暖适宜的气候；②南北气候差异使动植物资源丰富多样，为发展多种农业经济提供了有利条件。
Ⅱ、不足：最北部纬度高，热量不足，气温低。
2、疆域疆域是指一个国家主权管辖下的领土、领海、领空范围。
（1）疆域广大：陆地面积960万平方千米，次于俄罗斯、加拿大居世界第三位（2）领土四至点北：漠河以北黑龙江主航道中心线跨纬度近50度南：南沙群岛的曾母暗沙南北相距5500千米东：黑龙江与乌苏里江主航道中心的相交处跨经度60多度西：新疆帕米尔高原相差5个时区相距5000㎞〖特别提醒〗建立粗略经纬网图来认识中国的疆域1、穿过我国疆域主体部分的经线800E：天山山脉、塔里木盆地西部、昆仑山脉、青藏高原西部、喜马拉雅山脉；省区有新、藏。
中图版七年级地理上第二章-中国的疆域与人口第一节-疆域和行政区划教学课件-(共24张)
课下实践
请每晚七点半后连续关注 CCTV1天气预报节目: 当播音员 说出行政中心后，紧跟说出省区 名称和简称。
坚持 ---最能使人美丽
送给拼搏的你
规则: 心有定论即可脱口而出； 其他同学静听慎思是否切中。
名称
双喜临门
谜底: 重庆
名称
江淮河海
谜底: 四川
行政中心
夸夸其谈
谜底: 海口
行政中心
两个胖子
谜底: 合肥
简称
执黑得胜
谜底: 皖
简称
公告下达
谜底: 台
中图版七上第二章 第一节 疆域和行政区划
中国的行政区划
当堂训练 下列省区轮廓与其对应简称错误的是（ D ）
A
B
C
D
当堂训练
下列为北回归线穿过的我国四省区轮廓图，这
四省区按自西向东排列顺序正确的是（ B）
①
②
③
④
A. ①②③④
B. ②①③④
C. ③④②①
D. ②④③①
归纳总结
行政区划
三级 行政 区划
34个 省级 行政
区
省县 镇
名称 简称
行政中心
轮廓 位置
明确目标
1.强化34个省区名称、简称、行政中心的 背记掌握。
2.在我国政区图上准确找出各个省区的分 布位置。
合作互动——歌词赏？
四西二宁青甘陕,
？
内重台海北上天。
——中国行政区 划歌
参照课本
第37页图, 观察回答。
要求: 注意力集中，
两眼紧盯屏幕，
随时准备回答问题 。
突出特征
沿河 沿江 沿线 沿边 沿海 内陆
最东、南、西、北 纬度最高、低 跨经、纬度最广 面积最大 邻国、省最多
七年级地理上册教案-2.1疆域和行政区划-中图版
第二章中国的疆域与人口第一节疆域和行政区划本课件共分5个环节，具体介绍如下：环节一、详细介绍中国的地理位置（幻灯片1~5）。
幻灯片1：标题。
幻灯片2：中国在地球上的半球位置。
幻灯片3~4：中国的纬度位置及其优越性。
幻灯片5：中国的海陆位置及其优越性。
环节二、介绍中国的疆域、领土的大小范围及其在历史上的变化（幻灯片6~7）。
幻灯片6：中国的陆地大小和陆上疆域，东西、南北的跨度，管辖的海域，海岸线长度等。
幻灯片7：中国领土的四至点。
环节三、介绍我国的邻国，做一个课堂练习（幻灯片8~9）。
幻灯片8：详细介绍我国在陆地上的邻国和隔海相望的国家。
幻灯片9：课堂练习：熟悉我国的地理位置、邻国等。
环节四、通过介绍、活动、动画演示和练习等详细介绍中国行政区划的划分和构成，要求学生认识和掌握34个省级行政区划（幻灯片10~38）。
幻灯片10：介绍我国三级行政区划的含义和划分方法，介绍34个省级行政区划包括哪些。
幻灯片11~13：介绍我国行政区划的改革的有关趋势。
幻灯片14~33：通过活动（教师可直接点击幻灯片即可实现与学生互动，让学生先看图，认识省级行政区划，然后教师公布正确答案），帮助学生掌握部分省级行政区划的基本内容（全称、简称、行政中心和轮廓）。
幻灯片34：通过观看中国行政区划图，介绍其他省级行政区划。
幻灯片35：通过flash课件，教师可以点击相应的区域，认识各个不同的省级行政区划的基本内容，让学生熟悉中国的34个省级行政区划。
环节五、本节主要知识小节（幻灯片36）。
注：课件运行时，点击视频视频图片框可以播放视频，如果想停止播放，可再次点击视频视频图片框，点击空白处进入下一张幻灯片。
中图版地理七年级上册2.1《疆域和行政区划》教学设计
中图版地理七年级上册2.1《疆域和行政区划》教学设计一. 教材分析《疆域和行政区划》是中图版地理七年级上册第二章的第一节内容。
本节课主要介绍了我国的疆域范围、地理位置、行政区划以及各省级行政单位的分布。
通过本节课的学习，学生能够了解我国的地理位置、疆域范围，掌握各省级行政单位的名称和位置，培养学生的地理空间观念和爱国情怀。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念有一定的认识。
但部分学生对行政区划的理解较为模糊，对各省级行政单位的分布和名称掌握不牢固。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握基本的地理知识和行政区划概念，通过地图和实际案例提高学生的地理空间观念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的地理位置、疆域范围，掌握各省级行政单位的名称、位置和行政区划特点。
2.过程与方法：通过地图和实际案例，培养学生读图、析图的能力，提高学生的地理空间观念。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注国家疆域和行政区划的观念。
四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、疆域范围，各省级行政单位的名称、位置和行政区划特点。
2.难点：对行政区划的理解，各省级行政单位的分布和名称的掌握。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生读图、析图，提高学生的地理空间观念。
2.案例分析法：结合实际案例，让学生深入了解行政区划的特点和意义。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、案例和动画的教学课件。
2.教学素材：收集各省级行政单位的分布图和典型案例。
3.学习任务单：制定学习任务单，引导学生自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画展示我国的地理位置和疆域范围，引导学生关注我国的地理位置特点和疆域范围。
2.呈现（10分钟）展示我国行政区划图，让学生了解各省级行政单位的分布。
通过讲解，引导学生掌握各省级行政单位的名称、位置和行政区划特点。
中图版七年级上册第二章第一节疆域与行政区划-教学设计
（3）在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡。
3、情感态度与价值观：
通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。
教学重点：
1、知道我国地理位置与范围。（能从多方面描述）
B.位于亚州东部，太平洋西岸
C.位于赤道以北的中低纬度地区
D.跨越了热带、温带与寒带
师：对了，看来同学掌握得还不错。现在我们已经知道了我国的地理位置，那么，我国地理位置有什么优越性呢？我们下节课再来讨论。
〔分组讨论〕我们现在已经分析我国的地理位置，它对经济发展有何益处。
同学讨论，老师总结：
1、利于发展农业经济发展
最北
最南
国土辽阔 四至
最西
最东
临海
三、中国的邻国
陆上邻国：
隔海相望的国家：
四、中国的行政区划
目前我国的省级行政单位有34个，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区
〔教学后记〕
本节课内容较多，比较枯燥，在上课过程中，要充分调动学生的积极性与参与性，让学生学会自主学习。此外，本节课记忆性的知识点较多，要多注重记忆。
生：中国。
师：回答得非常正确。在今后这个学期里，我们将学习我们伟大祖国的方方面面。今天这节课我们先来学习第二章第一节疆域和行政区划。请同学们打开课本第32页，先浏览一下内容，并完成学案的填空。
〔板书〕 第一节疆域和行政区划
一、中国的位置
〔讲授新课〕
〔展画〕“世界地图”。
师：我们这节课主要学习的知识点就是中国的地理位置。那么，大家知道描述一个国家的地理位置可以从哪些方面来进行吗？
七年级地理上册 第2章 第一节 疆域和行政区划教学设计3 中图版
疆域和行政区划1教学目标知识与技能：知道我国现行三级行政区域；能够在政区图中确定34个省级行政区的位置、轮廓；记住他们的全称、简称、行政中心。
过程与方法：通过各种课堂学习活动，巩固所学知识点，培养看图、读图、拼图能力。
情感、态度、价值观：通过地图了解祖国和家乡，从而热爱祖国和家乡。
通过课堂的探究活动，体会地理的实用价值，领悟地理在生活中的应用。
2学情分析教材和教法分析;本节知识是中图版初中地理七年级上册第二章第一节的重要内容，也是学生学习中国地理的起始内容。
内容比较单一，但涉及的地名众多，各省轮廓各不相同，相对位置错综复杂，知识点的记忆量很大，容易使学生产生畏难情绪。
因此在教学方法上，要尽力避免单一，多采用学生感兴趣的教学活动，比如竞赛、拼图、唱歌等调动学生们的学习积极性，让学生们在地图的世界里感受地理课堂的精彩。
3重点难点教学重点：我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
教学难点：我国34个省级行政区的简称和轮廓。
4教学过程活动1【导入】导入新课上节课我们学习了祖国的疆域，明确了我国在地球上的位置和它的范围。
这节课我们继续学习我国内部各区域的位置。
提问：如果你要给你在外地的亲戚写一封信，收信人地址和寄信人的地址怎么写？（安排学生每人写一份，并选择几位同学来念一念，看看哪些是合理的，邮递员可以很快送到收信人手里的。
）追问：为什么这些信邮递员可以很快送到收信人手里？（因为这些地址在等级上非常清楚，邮递员按照上面一层一层地找，很快就可以找到。
）总结：看来这些等级给我们带来了很大的方便。
一个国家为了便于管理，会将国土分为若干地区，并设立若干个级别，这就是行政区。
我国疆域十分辽阔，在行政管理上采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校里的年级、班级、小组一样，上一级区划包含若干个下一级区划。
板书讲解：最高一级行政区划是省级行政区划，这里的自治区是少数民族聚居的地方，实行民族区域自治政策。
问:重庆市和黄石市是一个概念吗？（帮助学生理解直辖市的级别）。
七年级地理上册 第2章 第一节 疆域和行政区划教学设计2 中图版
疆域和行政区划1教学目标1、知识与技能：①知道我国在地球上的半球位置、纬度位置和海陆位置，并分析其优越性。
②了解我国的领土范围，记住陆地面积。
③知道我国濒临的海洋以及主要的岛屿、半岛、群岛、海峡等。
2、过程与方法：①运用地图说出我国的地理位置及其特点，并分析其优越性。
②在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并以此来说明我国经度和纬度跨度大。
③在地图上找出我国四至点，计算出我国东西最大距离和南北最大距离，并在地图上指出我国濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3、情感态度与价值观：通过学习我国的疆域，激发学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。
2教材分析本节内容第一课时主要由中国的位置和中国的疆域两部分组成。
“中国的位置”这部分内容是从全球的角度来认识中国疆域的空间位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）。
“中国的疆域”这部分内容让学生从中国疆域本身（领土组成、面积、海陆疆界、四至点等方面）的特点建立中国疆域这一空间位置特征。
在教材中应揭示出各知识之间的联系，使学生建立良好的知识结构，进而促进他们形成牢固而正确的关于中国疆域的空间概念。
3重点难点重点：我国的地理位置难点：地理位置的优越性。
4教学建议为使学生自由地探究和创新，达到学会合作、学会交流、自主学习的目的，本节课让学生读图、描图、填图相结合，利用了读图分析法、对比法、自学讨论法、计算机辅助教学和开放式教学等方法。
5探索活动设计活动一：【创设情境、导入新课】活动二：【互动启思、探究学习①——中国的位置】活动三：【互动启思、探究学习②——中国的疆域】活动四：【归纳总结、巩固知识】6教学过程活动1【导入】【创设情境、导入新课】播放歌曲：《大中国》图片展示：长城、秦陵兵马俑、故宫、神六飞船、上海浦东新区等等。
教师提问：同学们，这首歌曲曾经风靡一时，唱遍大江南北。
现在，你们听完这首歌曲后，有什么感受？学生回答：（略）承转：大家都说得很好。
七年级地理上册-第二章-第一节-疆域和行政区划教案-中图版
《第一节疆域和行政区划》教案教学目标：1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
2．掌握中国的位置、疆域和邻国。
会在中国政区图上找出我国的四至点。
3．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
4．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
5.34个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置。
教学重点：1．中国的地理位置及其优越性。
2．识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置教学难点：1.学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力；2.我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
教学准备：《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，地球仪（并附有彩色胶带），“中国政区挂图”、用吹塑纸制成的中国政区演示拼图。
教学方法：谈话法、学习指导法、活动。
课时安排：3课时教学过程：第一课时导入新课：播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
板书：第一章中国的疆域和人口第一节疆域和行政区划一、中国的位置看图：“中国在地球上的位置示意图”。
提问：划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？归纳：南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。
因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。
七年级地理上册第二章第一节疆域和行政区划备课中图版
二、认识省级单位
齐读顺口溜P39
活动一：快乐中国行
自
1.沿海万里行
北
向
南
读
出
临
海
的
省
级
行
政
单
位
2.陆疆万里行
读出有陆上邻国 的省级行政单位
3.长江万里行 读出长江流经的省级单位
4.黄河万里行 读出黄河干流流经的省级单位
5.北回归线穿过的省级单位
云、 桂、 粤、 台
6.读出与广东省相邻的省级单位
23个省
省级行政单位 5个自治区
34个
4个直辖市 2个特别行政区
作业 1.熟记P38《中国省级行政区划表》 2.做课后练习题。
欢迎提出宝贵意见！
省县 乡
（自治区、直辖市）（自治县、市） （镇）
同学们所在的 省、县、镇各 是哪里？
信封上的三级行政单位
063700
河北省唐山市滦县一中
贴邮 票处
李想 同学 收
省级
广东省大埔县湖寮镇家炳一中 邮编：514200
县级 镇级
我国共34有个 省级行政单位.
包23括个 省5个、
自治区4个、 直
辖市2和个
因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车 的牌照上首先要有各省区的名称，然后是阿拉 伯数字。试想如果车牌写上各省区的全称会很 繁杂，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多 么大的牌照啊！所以我们为每个省级行政区都 起了一个小名，也就是简称。
齐读简称顺口溜P39
活动四、趣味游戏
假如你是一个交通警察，你如何知 道某一辆汽车从什么地方来？
人们都说：“守业更 比创业难”。我国国 土面积960万平方千 米，偌大的一个国家， 在国家行政管理上有 一定难度。但我们管 理的却很好，大家知 道咱们是怎样做到的 吗？
中图版七年级地理上册第2章第一节《疆域和行政区划》(第2课时)教案
第2章第一节《疆域和行政区划》（第2课时）
主备人：主讲人：
各区域的简称是如何由来的呢？
①取全称中的一个字或几个字。
读表格，找一找哪些区域是这类简称？（如图）
②源于历史上的古地名
名称简称简称由来
山东省鲁春秋时为鲁国地
山西省晋春秋时为晋国地
河北省冀古时为冀州地
河南省豫境内在《禹贡》中豫州地
广东省粤古为南粤辖地，明初建广东省后，称广东为粤
东
桂因秦时置桂林郡于此
广西壮族
自治区
湖北省鄂隋朝以后鄂州的治所
海南省琼海南岛古称琼崖，且在唐贞观五年设置琼州重庆市渝古时设渝州
陕西省秦春秋时为秦地
③源于山、河名等
名称简称简称由来
湖南省湘境内有湘江
江西省赣境内有赣江
福建省闽境内有闽江
安徽省皖境内有皖山（又名天柱山）
④有些省级行政区域拥有两个简称。
（如图）。
七年级地理上册第2章第一节疆域和行政区划教学设计5中图版
2. 人文素养：通过介绍我国不同省区的地理特征、历史文化、经济发展等方面，培养学生对我国各地区的了解和尊重，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
10. 题目：请简述我国疆域和行政区划在民族政策中的体现。
答案：我国疆域和行政区划在民族政策中的体现是：根据民族分布状况，设置相应的自治区、自治州、自治县等民族自治地方，保障少数民族的自治权利。
九．反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入案例教学：通过分析具体省区的地理特征、历史文化等，引导学生深入理解疆域和行政区划知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 加强实践活动：开展地理观察、调查等实践活动，让学生在实践中体验疆域和行政区划知识的应用，提高实践能力。
3. 利用多媒体资源：利用地图、视频等多媒体资源，直观展示我国疆域和行政区划的分布，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
（二）存在主要问题
1. 课堂互动不足：学生在课堂上参与度不高，缺乏主动提问和回答问题的积极性。
2. 行政区划的概念和划分：行政区划是指国家根据政治、经济、文化等需要，将国土划分为不同级别的行政单位。我国的行政区划分为省（自治区、直辖市）、市（自治州、特别行政区）、县（自治县、县级市）、乡（镇、街道办事处）四个级别。
3. 我国疆域和行政区划的特点：我国疆域辽阔，是世界上面积第三大的国家。我国行政区划设置合理，有利于政治、经济、文化的发展和民族团结。我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
七年级地理上册 第2章 第一节 疆域和行政区划教学设计5 中图版
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第二章中国的疆域与人口第一节疆域和行政区划（第二课时）备
课教案（中图版七年级上册）
复习提问：我国的四至点分别在什么地方？我国纬度位置的特点是什么？我国的纬度位置有何优越性？
新课导入：我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。
读图：读Ｐ３６.Ｃ图
提问：由北向南我国濒临的海洋分别是哪些？
讲述：我国所濒临的海洋，从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。
渤海位于雄鸡的脖子，渤海湾至长江口为黄海，长江口到台湾海峡为东海，台湾海峡以下为南海。
承转：我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。
补充：我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。
被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。
我国的领海面积大约有300万平方千米。
读图：请同学们注意看图 C右面有两个放大的图，这是我国的两大内海——渤海和琼州海峡。
请看两幅图哪个海的面积大，（渤海），因此，我们说我国最大的内海是渤海。
过渡：以上我们学习了中国的疆域，可以看出它的陆上边界和海岸线都比较长。
因此，它的“好邻居、好伙伴”也较多，下面我们走进中国的邻国。
学生活动：
1. 引导学生画出陆上边界和海岸线
提问：我国大陆海岸线有多长？
讲述：我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗棋布，沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。
读图：找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。
2.引导学生以朝鲜为起点逆时针方向找出我国的14个陆上邻国
（朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
）
补充：⑴与我国有两处接壤的邻国有俄罗斯和印度。
⑵教给学生记忆的方法：
朝俄蒙哈吉塔阿，巴印尼泊和不丹。
缅甸老挝接越南，陆上邻国依次连。
⑶编故事记忆：朝阳升起，一位俄罗斯小伙子在蒙古包内酣睡，忽然听到一阵优美的乐曲，原来是哈、吉、塔三位姑娘在载歌载舞，她们擦着阿富汗，整理好巴基斯坦，沿着文明古国——印度来到山国尼泊尔、不丹，由于她们离家已久，怎能不惦记（缅甸）自已的老家（老挝）呢？相信通过他们的努力，日子不会越来越难（越南）。
3. 自北向南找出６个隔海相望的国家。
（①韩国、②日本、③菲律宾、④文莱、⑤马来西亚、⑥印度尼西亚。
）
补充：教给学生记忆的方法：
韩日菲文马印尼，隔海相望是近邻。
4. 学生活动：出示题单。
学生填图
（ 1）请大家填出我国的四至。
（ 2）请大家填出我国的四大临海和两大内海。
（ 3）请大家依次填写出我国的14个邻国。
（ 4）请大家依次填出我国的6个隔海相望的国家。
今天我们主要学习了祖国母亲的位置、范围和邻国。
从中感到无比的骄傲和自豪。
下
面我们再来齐唱《歌唱祖国》。
布置作业：做下面练习：
1.下列国家中，与我国有不连续疆界的是
A、朝鲜、俄罗斯
B、蒙古、老挝
C、印度、俄罗斯
D、蒙古、印度
2.下列省级行政区中，邻国最多的是
A、西藏自治区
B、云南省
C、内蒙古
D、新疆
3.下列国家与我国接壤的是
A、朝鲜
B、韩国
C、日本
D、新加坡
4.有关我国邻国的正确叙述是 ( )
A．南有越南、老挝、泰国 B．海上邻国中，纬度最高的是日本
C．朝鲜是我国的海上邻国 D．越南和我国的广东、广西壮族自治区接壤
板书设计：
三、中国的邻国：
１.14个陆上邻国
2. ６个隔海相望的国家。