急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1 ppt课件
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(医学课件)住院医师规范化培训入科教育
小建议：病例分析 主要形式：PPT 内容：与本科室相关疾病的诊断、治疗及 进展情况，须结合病历进行深入分析。
25
技能考核
时间：出科前一星期 内容：神经系统体格检查、腰椎穿刺术、头颅CT/MR阅片
、肌电图、脑电图分析 合格：八十分以上
26
间及查房时间由主持医师通知。 每周三定上午召开科室疑难危重病例分析、对危
重病例和医疗差错问题进行讨论，在培医生必须 参加发言讨论。
13
培训计划
科室业务学习，每周四下午开展学术讲座 ，在培医生必须参与。
出科前设置出科理论考试、出科技能考核 ，成绩上报教务部存档。
14
需完成的培训内容
每月撰写完整（大）病史2份 记病程录：一般病人：每三天记录一次；危重病
神经内科入科教育
1
专科学习特点
• 病史：与一般内科问诊无区别，注意询问既往病 史、起病情况；如考虑遗传疾病，注意详细询问 家族史，画出家系图谱。
• 体格检查：普通的心肺腹检查于一般内科相同。
2
专科学习特点
• 专科查体：必须重点进行神经专科体格检查。专
科体格检查另安排课时培训、考核。 • 要求：进入神经专科后两个星期后可进行完整、
接班医师，把患 者的病情及需注意的事项交待清楚并认真做好交 接班记录。
• 对急、危、重患者，首诊医师应采取积极措施负 责实施抢救。
19
住院医师查房制度
• 新入院病人2小时内完成检诊并给予治疗，并报告 主治医师或上级医师，完成病历书写
• 对所管病人每上午查房一次，下午对重病人、新 入病人重点查房一次
7
重症SAP可经验性选择碳青霉烯类药物
亚胺培南西司他丁
• 中枢神经系统疾 病、肾功能减退 者易发生中枢神 经系统不良反应。
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技能考核
时间：出科前一星期 内容：神经系统体格检查、腰椎穿刺术、头颅CT/MR阅片
、肌电图、脑电图分析 合格：八十分以上
26
间及查房时间由主持医师通知。 每周三定上午召开科室疑难危重病例分析、对危
重病例和医疗差错问题进行讨论，在培医生必须 参加发言讨论。
13
培训计划
科室业务学习，每周四下午开展学术讲座 ，在培医生必须参与。
出科前设置出科理论考试、出科技能考核 ，成绩上报教务部存档。
14
需完成的培训内容
每月撰写完整（大）病史2份 记病程录：一般病人：每三天记录一次；危重病
神经内科入科教育
1
专科学习特点
• 病史：与一般内科问诊无区别，注意询问既往病 史、起病情况；如考虑遗传疾病，注意详细询问 家族史，画出家系图谱。
• 体格检查：普通的心肺腹检查于一般内科相同。
2
专科学习特点
• 专科查体：必须重点进行神经专科体格检查。专
科体格检查另安排课时培训、考核。 • 要求：进入神经专科后两个星期后可进行完整、
接班医师，把患 者的病情及需注意的事项交待清楚并认真做好交 接班记录。
• 对急、危、重患者，首诊医师应采取积极措施负 责实施抢救。
19
住院医师查房制度
• 新入院病人2小时内完成检诊并给予治疗，并报告 主治医师或上级医师，完成病历书写
• 对所管病人每上午查房一次，下午对重病人、新 入病人重点查房一次
7
重症SAP可经验性选择碳青霉烯类药物
亚胺培南西司他丁
• 中枢神经系统疾 病、肾功能减退 者易发生中枢神 经系统不良反应。
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育 PPT
接好电源，打开呼吸机电源、气源总开关，仔细检查整机 各部分是否有漏气；确认呼吸机能正常工作后再使用。
呼吸机
开机操作程序
检测呼吸机是否漏气，工作是否正常 调整各项参数，如潮气量、呼吸频率、吸呼比报警值等 将管路接到病人身上，开启呼吸机。 观察呼吸机的各项测量数据，并作相应的参数调整。 呼吸机治疗结束后，关闭呼吸机和蒸发罐开关，如不需要
护士25人 规培师资人员2人
基地设备
除颤仪6台，多功能生命监测仪6台，呼吸机2台 呼吸机、除颤仪、可视喉镜及纤支镜、呼吸末CO2检测仪
、体温保护设备等 年科室危重病人的抢救超100人次
大家应该也有点累了，稍作休息
大 家 有 疑 问 的，可 以询问 和交流
主要内容
1 2 3 4 5
基地简介 培训计划 工作制度 麻醉操作技术
使用，则关闭总电源开关和气源开关。
主要内容
1 2 3 4 5
基地简介 培训计划 工作制度 急诊操作技术
仪器设备使用
麻醉操作技术
麻醉操作
全身麻醉 椎管内麻醉 周围神经阻滞 中心静脉穿刺及动脉穿刺并置管术
其他
上呼吸道解剖图示
托下颌
全身麻醉—气道管理
插管器具（一）
插管器具（一）
气管插管方法
插管器具—喉罩
喉罩插入方法：
Fig.1:把充气罩的尖端抵住口腔硬腭 Fig.2:顺着硬腭，软腭，生理弯曲曲线， 插入喉罩 Fig.3:当感到阻力，提示喉罩放置到位
理论考试 技能操作 心肺复苏、电除颤、气管插管 等 医德医风
＊ 出科必须掌握技能
主要内容
1 2 3 4 5
基地简介 培训计划 工作制度 麻醉操作技术
仪器设备使用
工作制度 （一）
呼吸机
开机操作程序
检测呼吸机是否漏气，工作是否正常 调整各项参数，如潮气量、呼吸频率、吸呼比报警值等 将管路接到病人身上，开启呼吸机。 观察呼吸机的各项测量数据，并作相应的参数调整。 呼吸机治疗结束后，关闭呼吸机和蒸发罐开关，如不需要
护士25人 规培师资人员2人
基地设备
除颤仪6台，多功能生命监测仪6台，呼吸机2台 呼吸机、除颤仪、可视喉镜及纤支镜、呼吸末CO2检测仪
、体温保护设备等 年科室危重病人的抢救超100人次
大家应该也有点累了，稍作休息
大 家 有 疑 问 的，可 以询问 和交流
主要内容
1 2 3 4 5
基地简介 培训计划 工作制度 麻醉操作技术
使用，则关闭总电源开关和气源开关。
主要内容
1 2 3 4 5
基地简介 培训计划 工作制度 急诊操作技术
仪器设备使用
麻醉操作技术
麻醉操作
全身麻醉 椎管内麻醉 周围神经阻滞 中心静脉穿刺及动脉穿刺并置管术
其他
上呼吸道解剖图示
托下颌
全身麻醉—气道管理
插管器具（一）
插管器具（一）
气管插管方法
插管器具—喉罩
喉罩插入方法：
Fig.1:把充气罩的尖端抵住口腔硬腭 Fig.2:顺着硬腭，软腭，生理弯曲曲线， 插入喉罩 Fig.3:当感到阻力，提示喉罩放置到位
理论考试 技能操作 心肺复苏、电除颤、气管插管 等 医德医风
＊ 出科必须掌握技能
主要内容
1 2 3 4 5
基地简介 培训计划 工作制度 麻醉操作技术
仪器设备使用
工作制度 （一）
住院医师规范化培训课件PPT
1专业理论 （1）.公共理论
包括医德医风、政策法规等,重点学习相关卫生法律、法 规，医学伦理学，医患沟通，循证医学和临床教学、临床科 研的有关基础知识。
（2）.临床专业理论 主要学习本专业及相关专业的临床医学基础理论和基本
知识，应融会贯通于临床实践培训的全过程。
《住院医师规范化培训内容与标准》实施
8、提供辅助检查资料：实验室检查结果、影像（X线、CT、MRI、超声等）、内镜、病理 和其他辅助检查。
9、讨论（回示教室、互动式讨论，以学生为中心、准备PPT） （1）、讨论病例特点：阳性病史、有鉴别意义阴性病史、阳性体格检查、有鉴别意
义阴性体征、有临床意义的辅助检查结果 。 （2）、讨论进一步辅助检查。 （3）、讨论诊断分析、鉴别 诊断、治疗方案。
2.临床实践 住院医师在上级医师的指导下，学习本专业和相关专业的常见病 和多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、处理方 法和临床路径，危重病症的识别与紧急处理技能，基本药物和常用 药物的合理使用。达到各专业培训标准细则的要求。 掌握临床通科常用的基本知识和技能，包括临床合理用血原则、 心肺复苏技术、突发性疾病院前急救、姑息医疗、重点和区域性传 染病的防治知识与正确处理流程。在培训第一年能够达到医师资格 考试对临床基本知识和技能的要求。 熟练并规范书写临床病历，在轮转每个必选科室时至少手写完成 2份系统病历。
指导教师的职责
（四）正确指导“住培”学员进行各项技能操作训练，尤其是相关手术或技 能操作，在实践中锻炼学员的操作能力。 （五）指导教师应正确指导督促“住培”学员阅读专业书籍，检查修改学员 的文献综述或读书报告情况，督促参加相关学术活动。 （六）指导教师应了解、检查、督导学员计划执行完成情况，及时审核学员 《住院医师规范化培训登记手册》。 （七）保证医疗质量和医疗安全。
包括医德医风、政策法规等,重点学习相关卫生法律、法 规，医学伦理学，医患沟通，循证医学和临床教学、临床科 研的有关基础知识。
（2）.临床专业理论 主要学习本专业及相关专业的临床医学基础理论和基本
知识，应融会贯通于临床实践培训的全过程。
《住院医师规范化培训内容与标准》实施
8、提供辅助检查资料：实验室检查结果、影像（X线、CT、MRI、超声等）、内镜、病理 和其他辅助检查。
9、讨论（回示教室、互动式讨论，以学生为中心、准备PPT） （1）、讨论病例特点：阳性病史、有鉴别意义阴性病史、阳性体格检查、有鉴别意
义阴性体征、有临床意义的辅助检查结果 。 （2）、讨论进一步辅助检查。 （3）、讨论诊断分析、鉴别 诊断、治疗方案。
2.临床实践 住院医师在上级医师的指导下，学习本专业和相关专业的常见病 和多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、处理方 法和临床路径，危重病症的识别与紧急处理技能，基本药物和常用 药物的合理使用。达到各专业培训标准细则的要求。 掌握临床通科常用的基本知识和技能，包括临床合理用血原则、 心肺复苏技术、突发性疾病院前急救、姑息医疗、重点和区域性传 染病的防治知识与正确处理流程。在培训第一年能够达到医师资格 考试对临床基本知识和技能的要求。 熟练并规范书写临床病历，在轮转每个必选科室时至少手写完成 2份系统病历。
指导教师的职责
（四）正确指导“住培”学员进行各项技能操作训练，尤其是相关手术或技 能操作，在实践中锻炼学员的操作能力。 （五）指导教师应正确指导督促“住培”学员阅读专业书籍，检查修改学员 的文献综述或读书报告情况，督促参加相关学术活动。 （六）指导教师应了解、检查、督导学员计划执行完成情况，及时审核学员 《住院医师规范化培训登记手册》。 （七）保证医疗质量和医疗安全。
急诊科规范化医师培训入科教育课件
急诊科规范化医师培训入科教育
• 2）情况的突发性 • 急诊有时会遇到一些突发事件，如自然灾
害、交通事故、各种中毒等，此时常可能 有大批伤病员同时应诊，急诊办公室就需 要临时集相关科室医务人员，调集各方的 力量加入到急诊工作中去。
急诊科规范化医师培训入科教育
• 3）求医的紧迫性 • 急诊患者和家属一般求医心情急切，希望
急诊科规范化医师培训入科教育
急诊患者和家属的特征
• 1）病情的急危重性 • 急诊患者大多数是急危重患者，一般晚夜
间居多。其病情往往来势凶险，病情危急 程度难以估计。
急诊科规范化医师培训入科教育
• 部分急危重患者，病势急，病情重，变化 快，要求迅速准确判断，立即采取抢救治 疗措施。
• 在这种状况下医护人员如没有良好的服务 态度，很容易引起纠纷。
• 急诊医学科对灾害性事故能迅速组织力量进行及时救治。 2013年加入呼伦贝尔市“120”院前急救系统，随时为需要 急救的患者服务。
急诊科规范化医师培训入科教育
急诊轮转管理
• 1．严格遵守医院及科室的各项规章制度。 • 2．尊敬各级老师、服从领导安排，按时完成各项工作任务。 • 3．介绍带教师资职称和学历结构。 • 4．医疗工作： • （1）三级医师查房制度：无论住院医师，主治医师还是副主任医师或主任
例 次(≥)
5 2 5 5 10 1 5 10 5 5 15 10
急诊科规范化医师培训入科教育
一、 医 德 医 风 概 念
何为医德？
医德，即医务人员的职业道德，是医务人员应具备的 思想品质，是医务人员与病人、社会以及医务人员之间 关系的总和。
何为医风？
医风就是整个医护行业里应有的良好的行业风气。 医疗作风同时也是社会精神文明状况的具体表现。自古 有道学医先学德，因为所有医护人员的一切行为和言行 直接关系到患者的生命健康与苦乐，即关系到治疗的最 后结果与预后。医德医风也直接影响到整个社会对于卫 生从业人员的认同感。
• 2）情况的突发性 • 急诊有时会遇到一些突发事件，如自然灾
害、交通事故、各种中毒等，此时常可能 有大批伤病员同时应诊，急诊办公室就需 要临时集相关科室医务人员，调集各方的 力量加入到急诊工作中去。
急诊科规范化医师培训入科教育
• 3）求医的紧迫性 • 急诊患者和家属一般求医心情急切，希望
急诊科规范化医师培训入科教育
急诊患者和家属的特征
• 1）病情的急危重性 • 急诊患者大多数是急危重患者，一般晚夜
间居多。其病情往往来势凶险，病情危急 程度难以估计。
急诊科规范化医师培训入科教育
• 部分急危重患者，病势急，病情重，变化 快，要求迅速准确判断，立即采取抢救治 疗措施。
• 在这种状况下医护人员如没有良好的服务 态度，很容易引起纠纷。
• 急诊医学科对灾害性事故能迅速组织力量进行及时救治。 2013年加入呼伦贝尔市“120”院前急救系统，随时为需要 急救的患者服务。
急诊科规范化医师培训入科教育
急诊轮转管理
• 1．严格遵守医院及科室的各项规章制度。 • 2．尊敬各级老师、服从领导安排，按时完成各项工作任务。 • 3．介绍带教师资职称和学历结构。 • 4．医疗工作： • （1）三级医师查房制度：无论住院医师，主治医师还是副主任医师或主任
例 次(≥)
5 2 5 5 10 1 5 10 5 5 15 10
急诊科规范化医师培训入科教育
一、 医 德 医 风 概 念
何为医德？
医德，即医务人员的职业道德，是医务人员应具备的 思想品质，是医务人员与病人、社会以及医务人员之间 关系的总和。
何为医风？
医风就是整个医护行业里应有的良好的行业风气。 医疗作风同时也是社会精神文明状况的具体表现。自古 有道学医先学德，因为所有医护人员的一切行为和言行 直接关系到患者的生命健康与苦乐，即关系到治疗的最 后结果与预后。医德医风也直接影响到整个社会对于卫 生从业人员的认同感。
急诊科入科教育(1)_PPT课件
主要内容
科室概况 科室人员 住院医师规范化培训管理小组 急诊科特点 培训计划及要求
急诊科概况
由分诊、内外科诊室、抢救室、留观室、 监护室等组成，分为工作区域，抢救区 域和留观区域等组成。
旁边有急诊收费处、CT室、磁共振室、 门诊药房 二楼有放射科 三楼有检验科、B超室
科室人员
科主任：陶惠明主任 护士长：廖南波 医生：18 人 护士： 27 人
住院医师规范化培训组成
带教老师：陶惠明副主任医师（负责 人）、叶锋副主任医师、夏绿池副主任 医师、杨田科副主任、冷宇主治医师 （干事）等
科室设备
多功能心电监护仪5台 双相除颤起搏器1台 洗胃机2台 呼吸机2台 心电图机2台 血液净化仪1台
பைடு நூலகம்
学院培训纪律
学员培训计划
学员培训要求
祝各位学员 在急诊科有段精彩的
学习时光！
科室概况 科室人员 住院医师规范化培训管理小组 急诊科特点 培训计划及要求
急诊科概况
由分诊、内外科诊室、抢救室、留观室、 监护室等组成，分为工作区域，抢救区 域和留观区域等组成。
旁边有急诊收费处、CT室、磁共振室、 门诊药房 二楼有放射科 三楼有检验科、B超室
科室人员
科主任：陶惠明主任 护士长：廖南波 医生：18 人 护士： 27 人
住院医师规范化培训组成
带教老师：陶惠明副主任医师（负责 人）、叶锋副主任医师、夏绿池副主任 医师、杨田科副主任、冷宇主治医师 （干事）等
科室设备
多功能心电监护仪5台 双相除颤起搏器1台 洗胃机2台 呼吸机2台 心电图机2台 血液净化仪1台
பைடு நூலகம்
学院培训纪律
学员培训计划
学员培训要求
祝各位学员 在急诊科有段精彩的
学习时光！
急诊科住院医师第一讲 ppt课件
❖ 病情充分把握？能预知可能的风险吗 ❖ 医嘱用药 ❖ 书写文书 ❖ 检查
一个疾病 往往原因不明 单一病因 少 多个病因 综合因素
即使同一个疾病，往往也是不同质的 比如高血压
我们该怎么办呢？
❖ 自己努力试着去做、去看
❖ 请示上级医师协助（看人家是怎么判断？诊 断？从中我们又能学到什么？）
❖ 翻书、查典（只有这样才能充实、壮大自己）
一级来源证据
❖ MEDLINE ❖ EMBASE ❖ 中国生物医学文献数据库 ❖ 中国期刊获证据？？？
证据的特点
❖ 真实性 ❖ 重要性 ❖ 实用性
该证据能否应用与临床？？
❖ 应用研究证据：权衡利弊
❖ 最佳证据是否可以用于对个体患者的医疗决 策，自然要考虑拟采用的诊治措施能给患者 带来多大的利益，同时还要考虑它们被应用 后可能产生哪些不良反应及其对患者造成的 危害程度。因此，拟对患者采用的诊治措施， 必须对利弊关系作客观的评估。只有利大于 弊方可采用。
疾病复杂性，并非简单单一病种。 能否综合全面考虑？
真事：一个 “发热、咳嗽”青年来就诊，听着肺底有湿 啰音，肺炎？拒查胸片、血象。家人仅仅要求输液。最后主 任来啦考虑“甲流”，建议发热门诊就诊明确诊断。但是病 人并未及时就诊。等到在就诊时为时已晚。年轻的生命永远 定格在21岁，大二的时光。
疾病是复杂的，而往往我们仅仅看到冰山上一角，其实 危险正一个一个接踵而至。
现代临床医学：讲证据 （current best evidence）
❖ 不是仅靠经验 ❖ 不是仅仅照搬教科书（教科书写的是典型，是一个
疾病的临床的集合体，不是个例，而往往我们面对的却是 个例）
❖ 不是某某人说的算 ❖ 医学研究是证据产生的源泉高素质 Nhomakorabea临床医生
一个疾病 往往原因不明 单一病因 少 多个病因 综合因素
即使同一个疾病，往往也是不同质的 比如高血压
我们该怎么办呢？
❖ 自己努力试着去做、去看
❖ 请示上级医师协助（看人家是怎么判断？诊 断？从中我们又能学到什么？）
❖ 翻书、查典（只有这样才能充实、壮大自己）
一级来源证据
❖ MEDLINE ❖ EMBASE ❖ 中国生物医学文献数据库 ❖ 中国期刊获证据？？？
证据的特点
❖ 真实性 ❖ 重要性 ❖ 实用性
该证据能否应用与临床？？
❖ 应用研究证据：权衡利弊
❖ 最佳证据是否可以用于对个体患者的医疗决 策，自然要考虑拟采用的诊治措施能给患者 带来多大的利益，同时还要考虑它们被应用 后可能产生哪些不良反应及其对患者造成的 危害程度。因此，拟对患者采用的诊治措施， 必须对利弊关系作客观的评估。只有利大于 弊方可采用。
疾病复杂性，并非简单单一病种。 能否综合全面考虑？
真事：一个 “发热、咳嗽”青年来就诊，听着肺底有湿 啰音，肺炎？拒查胸片、血象。家人仅仅要求输液。最后主 任来啦考虑“甲流”，建议发热门诊就诊明确诊断。但是病 人并未及时就诊。等到在就诊时为时已晚。年轻的生命永远 定格在21岁，大二的时光。
疾病是复杂的，而往往我们仅仅看到冰山上一角，其实 危险正一个一个接踵而至。
现代临床医学：讲证据 （current best evidence）
❖ 不是仅靠经验 ❖ 不是仅仅照搬教科书（教科书写的是典型，是一个
疾病的临床的集合体，不是个例，而往往我们面对的却是 个例）
❖ 不是某某人说的算 ❖ 医学研究是证据产生的源泉高素质 Nhomakorabea临床医生
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急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
开机操作程序
检测呼吸机是否漏气，工作是否正常 调整各项参数，如潮气量、呼吸频率、吸呼比报警值等 将管路接到病人身上，开启呼吸机。 观察呼吸机的各项测量数据，并作相应的参数调整。 呼吸机治疗结束后，关闭呼吸机和蒸发罐开关，如不需要
使用，则关闭总电源开关和气源开关。
、体温保护设备等 年科室危重病人的抢救超100人次
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
1 2 3 4 5
基地简介 培训计划 工作制度 麻醉操作技术
仪器设备使用
8
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
带教目标： (1) 了解和熟悉急诊科的基本理论、基本知识和基本技能。 (2) 掌握 系统检查和心肺复苏的操作。 (3) 学习急诊科病历书写内容和书写病历。 （4）熟悉急诊科常见病和多发病的诊断和处理措施。 （5）了解急危重症患者的抢救。
带教措施： (1)实行专人带教：均由主治及以上职称医师带教。 (2)根据大纲，制定实习带教计划。 (3)安排参加全院和本科室的业务学习。 （4）安排参加每日交班和双查房。 （5）安排专门讲座（附讲课表）。 （6）每月在老师的指导下完成一份大病历。 (7)完成出科理论和操作考核，认真书写小结，交给带教老师 和科室主任审阅。
附一：带教老师名单：梁海峰、侍开国、范庆成 附二：讲课表
见医教科小讲座记录本
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
相关培训顺序可能随病房病人情况而改变。
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
入科教育 病例讨论 教学查房 小讲课
入科第1天 2次/月 2次/月 1次/周
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
喉
罩
密封声门周围，形成
最
有效通气。
终
位
于
远端食管上括约肌
喉
咽
部
两侧-梨状窝
近端-舌根下
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
中心静脉压（CVP）是测定位于胸腔内的上、下腔静脉或右 心房内的压力，是衡量右心对排出回心血量能力的指标。正 常值4 ～10cmH2O。
托下颌
急诊科住院医师规范化培训基地入 科教育1
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急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
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急诊科住院医师规范化培训基地 入科教育1
急诊科住院医 师规范化 培训基地 入科教育1
Fig.1:把充气罩的尖端抵住口腔硬腭 Fig.2:顺着硬腭，软腭，生理弯曲曲线， 插入喉罩 Fig.3:当感到阻力，提示喉罩放置到位
工作制度
07:50入科参加晨会。 正常班：按照前一天安排，结束后才能下班； 行政班（冬季）：08:00-12:00 14:30-17:30； 行政班（夏季）：08:00-12:00 15:00-18:00； 值班（24h制）： 08:00（当日）— 08:00（次日）
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
协调规培人员的考核 及监督相关事宜）
质控小组 梁海峰（ 负责规培质量等相关 事宜）
5
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
现有医师7名，其中副主任医师2人 ，主治医师2人，住院 医师3人。
护士25人 规培师资人员2人
6
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
除颤仪6台，多功能生命监测仪6台，呼吸机2台 呼吸机、除颤仪、可视喉镜及纤支镜、呼吸末CO2检测仪
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
1 2 3 4 5
基地简介 培训计划 工作制度 急诊操作技术
仪器设备使用
19
急诊科住院医师规范化培训 基地入科教育1
全身麻醉
椎管内麻醉
麻醉操作
周围神经阻滞
中心静脉穿刺及动脉穿刺并置管术
其他
20
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
21
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
前路
颈内静脉 中路
锁骨下静脉 后路
股静脉
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
桡动脉 肱动脉 足背动脉 股动脉
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
1 2 3 4 5
基地简介 培训计划 工作制度 麻醉操作技术
仪器设备使用
入科教育
0
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
1 2 3 4 5
基地简介 培训计划 工作制度 急诊操作技术
仪器设备使用
1
精品资料
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
急诊医学科（室）或急诊医学中心是医院中重症病人最 集中、病种最多、抢救和管理任务最重的科室，是所有 急诊病人入院治疗的必经之路
时间 出科前1-2天统一考试 内容
理论考试 技能操作 心肺复苏、电除颤、气管插管 等 医德医风
＊ 出科必须掌握技能
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
1 2 3 4 5
基地简介 培训计划 工作制度 麻醉操作技术
仪器设备使用
15
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
晨会制度
周一至周五早上8:00晨会准时开始。
33
师规范化培训基地入科教育1
监护系统
蒸发器
风箱 流量计
呼吸回路
机架
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
使用前准备
开机前首先应检查呼吸机各管路的链接是否正确、可靠、 包括呼吸机与中央供气口连接的进气管及病人回路等。
接好电源，打开呼吸机电源、气源总开关，仔细检查整机 各部分是否有漏气；确认呼吸机能据病情评估的情况，提出用药方案和 准备作出评价。对于危重或疑难 患者，应该组织科室讨论。
带教制度
采用跟组制，随组进行正常手术及值班；二线老师承担主要带教任 务。
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育1
随访制度
一般应对病人进行随访，重点对神经、呼吸、循环、消化和泌尿系 统进行逐项观察和检查；特殊病人特殊情况应随时加强随访，以了 解医嘱执行和有关并发症等情况。
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临床麻醉 重症监护
疼痛治疗
急救复苏
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急诊科住院医师规范化培训基地入科教
育1
基地负责人、主任 傅怀武主任 （负责整个基地 的培训、考核等一切规培事物
基地秘书梁海峰副主 任医师（负责协调规 培人员的培训及监督 相关事宜）
考核组长 梁海峰副主 任主任医师 （负责