2.10 汉语拼音方案和普通话音位
汉语十个单元音的音位以及变体（附国际音标版）
汉语十个单元音的音位以及变体（附国际音标版）汉语十个单元音的音位以及变体汉语普通话有/a/、/o/、//、/e/、/i/、//、//、/u/、/y/、//等十个元音音位。
情形如下：1、/a/有四个音位变体，即[]、[]、[]、[]。
音位变体出现条件例字[] 韵尾[i]、[n]之前甘[]、海[][] 无韵尾时瓜[]、巴[][] 韵尾[u]（标写是o）、[]之前好[]、广[][] 韵头[i]、[y]（ü）和韵尾[n]之间健[]、全[y]2、/o/有两个音位变体，即[o]、[o]（发音类似go里的o）。
音位变体出现条件例字[o] 单韵母中伯[po]、末[mo][o] 作复韵母韵腹作[tsuo]、够[ko u] 3、//（元音e）有两个音位变体，即[]、[]（鹅和很的区别）音位变体出现条件例字[] 单韵母中德[]、客[][] 作鼻韵母韵腹（以n结尾）作轻声音节韵腹门[]、更[]的[]4、/e/【ê】有两个音位变体，即[e]、[]。
音位变体出现条件例字[e] 在韵尾[i]之前给[]、对[][] 作韵腹、无韵尾时鞋[]、街[]、欸[] 5. /i/有三个音位变体，即[i]、[I]、[j]。
音位变体出现条件例字[i] 作韵腹及非零声母韵头比[]、定[][I] 作韵尾盖[]、回[][j] 作零声母音节韵头言[]、杨[] 6、/u/有四个音位变体，即[u]、[]、[w]、[]。
音位变体出现条件例字[u] 作韵腹及非零声母韵头呼[u]、滚[kun] [] 作韵尾高[]、叫[] [w] 作零声母音节韵头王[w]、文[w n][] 在[f]声母后腹[f]、富[f]▲发音tips：[u]：嘴唇大幅向前伸出，双唇合拢，呈圆形。
[]：作韵尾（拼为o，实为u），双唇略微合拢。
[w]：嘴唇向前略微伸出，双唇合拢，呈圆形。
[]:双唇前伸，几乎不用力合拢。
7、/y/【ü】有两个音位变体，即[y]、[]。
第三节普通话的语音系统
第三节普通话的语音系统学习目标：认识语音系统的构成内容了解普通话声母系统的语音特点认识普通话韵母系统的特点认识汉语拼音方案和普通话音位系统的关系掌握国际音标的记音方式重点与难点学习提示一、语音是一种系统语言是一种系统，语音是语音系统的组成，是语声的形式部分。
作为语言的外部形式，语音本身也是～种系统。
语音的系统性体现在两个方面：一是由各种不同的语音单位构成，二是这些语音单位具有组合规律。
这两个方面就构成了一种语音体系，考察一种语音体系，考察一种语音体系和另一种语音体系的区别就要从这两个方面入手。
根据能否区别意义，能否区别词的语音形式来考察，划分语音单价，这样得到的语音最小单位是音位。
普通话有22个辅音音位，6个无音音位，四个调位，其中音质音位28个，非音质音位四个c这是最基本的音位系统，不包括变体音位在内。
这些最小的语音单位进～步组合就构成了听觉上最自然的语音学成——一音节。
汉语音节，根据其结构特点，一般分为声母、韵＊，和声调一三个部分声母是音节前面的辅音，～个音节中除去产母，剩下的部分就是韵母，声调是一个音节中表示高低升降的调子。
普通话有21个辅音亩母，有39个韵母，四个声调。
由于声母和韵同，之间的配合是有选择的，与声调的配合也是有选择的，不是任意两个单位就可以组合，因此普通话语音系统中，声母和韵母结合可以构成四百余个基本音节，与四个声调相配构成一千三百多个音节。
声母和的母的组合关系【映了普通话语音单位的组合上的特点，同一类聚体中的各个单位，往往具有相同的组合功能，例如香面前辅音声母都只能同舟齿呼、撮日呼韵母组合，不能同开口呼、合日呼韵母组合，舌根音声母则相反，只能同开口呼韵母和合口呼韵母组合，不能同齐齿叮、撮日呼韵母组合。
综观汉语普通话的音节，其组合上有下列一些特点：第一．辅音～船只能出现在音节前面，只有鼻产。
可以出现在音节开头和音节末尾，舌根鼻音n只能出现在音节末尾，其他塞音、擦音、塞擦音、边青等都只能出现在音节的前面；第二，每个音节都有无音和声调，所以汉语音节都比较响亮，具有音乐美；第三，普通话音节没有几个辅音连缀的现象。
普通话的音位及音位变体
归纳音位的方法 通常是把一些音素放进相同的
语音环境中进行替换比较，看它们能否区别意义。 替换后能区别意义的，说明它们有辨义功能，就归 为不同的音位；替换对比后不能区别意义的，它们 就属于同一个音位 普通话辅音音位 22个 普通话元音音位 10个 普通话声调音位 4 个
普通话辅音音位
iao iou ian iang
/u/的主要音位变体有[u] [ʊ] [w] [ʋ]
[u] 后 高 圆唇 做韵腹时 u [ʊ] 后次高圆唇 做韵尾时 ao iao ou iou [w] 双唇舌面半元音 做零声母音节韵头时 ua uo uai uei uan uen uang ueng [ʋ] 唇齿舌面半元音 声母f后 fu
普通话元音音位
舌尖后元音 -i 和舌尖前元音 -i 音色不同，跟舌面 元音 i 比音感差异更大，应该是三个独立的音位 卷舌元音er只能自成音节，必须独立成为一个音位 低元音a有四个变体，属于一个音位
高元音i u ü 自成音节时能辨义，作韵头时也能辨 义，应归为三个音位 中元音o、后半高元音e、前半低元音ê 均能自成音 节，作韵腹时能辨义，应独立成为三个音位 由此得到普通话的10个元音音位
零韵尾时 有u韵尾时
/o/的主要音位变体有[ọ] [o]
[ọ] 后 中 圆唇 [o] 后半高圆唇 o uo ou iou
/ɤ/的主要音位变体有[ɤ] [ə]
[ɤ] 后半高不圆唇 韵母e中 韵尾ng前 e eng ueng [ə] 央 中 不圆唇 韵尾-n前 en uen
/E/的主要音位变体有[e] [E]
普通话元音音位的变体
/a/的主要音位变体有[a] [A] [a] [ɛ]
汉语拼音方案
汉语拼音方案汉语拼音方案是用拉丁字母来记录汉语音素的一种方式，是现代汉字输入、学习和发音标准化的基础。
下面是常用的汉语拼音方案的介绍。
汉语拼音方案最早出现于20世纪20年代，经过多次改进和修订，成为了现代汉字拼写和发音的标准方案。
现行的汉语拼音方案是由中国在1958年制定的，称为“普通话拼音方案”，简称“拼音方案”。
拼音方案采用了26个拉丁字母，分为声母、韵母和声调三部分。
声母是指汉字的声音开头部分，韵母是指汉字的声音结尾部分，声调则表示汉字的声调高低。
在拼音方案中，声母和韵母可以组合成音节，用来表示汉字的读音。
拼音方案中的声母包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w三个组合声母。
韵母包括a、o、e、i、u、ü和ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong等单韵母和双韵母。
声调有四个基本声调，分别用dī、dí、dǐ、dì表示，其中的第一声、第二声、第三声和轻声。
除了声母、韵母和声调外，拼音方案还使用了一些特殊符号来记录汉语的特殊音素。
这些特殊符号包括：儿化音标号“r”、不发音音标号“∅”、轻声标号“·”等。
汉语拼音方案的标记规范也很重要。
声母和韵母之间用撇号“'”分隔，声调标记放在韵母的后面，特殊音素放在汉字拼音的后面。
在多音字的情况下，拼音方案会在拼音的后面加上序号来表示不同的发音。
汉语拼音方案的应用广泛，除了作为汉字输入法的基础之外，还用于学习汉语的教材、字典和语言学研究中。
拼音方案的使用可以帮助人们正确地发音汉字，提高沟通和交流的准确性。
总之，汉语拼音方案是现代汉字拼写和发音的标准方案，通过使用拉丁字母和特殊符号来记录汉字的声母、韵母和声调，帮助人们正确地发音和拼写汉字，进而提高汉语的学习和交流能力。
大学现代汉语(王力版)第一章语音练习与答案
第二章语音一、填空1.语音具有生理、物理社会、三方面性质，其中社会是语音的本质属性。
2.从语音的物理性质看“舌头”与“蛇头”中两个“头”的区别主要决定于声调。
3.汉语拼音方案于1958年由批准作为正式方案推行，它包括字母表，声母表，韵母表，隔音符号，声调符号等五部分。
方案的主要用途是给汉字注音和推广普通话。
4.国际音标是由国际语音协会制定的，公布于1888年，目标是用来记录研究不同明珠的语音，其记音原则是一音一符，一符一音。
5.语音是语言的物质外壳，是社会的交际工具。
6.音色不同的原因是发音体不同、物体发音方法不同、发音时物体的自身状况不同。
7.语音是从人的发音器官发出的，人们发出不同的语音决定于发音器官活动的部位和方法。
8.发音器官包括、、三个部分。
9. 是发音的动力站，是发音的共鸣器，是语音的主要发音体。
10.普通话音素可以分为和两大类。
a属于，b属于。
11.普通话音素和音位的关系是。
12.元音和辅音的区别是。
13.普通话中舌面元音有，它们的发音主要是由起作用。
14.-i[ ]、-i[ ]和er是元音，它们的发音主要是起作用。
15.造成辅音发音不同的因素是和的不同。
造成元音发音不同的因素是。
16.发音部位是指，譬如f的发音部位是。
17.发音方法是指，譬如f的发音方法是。
18.按发音部位的不同可将辅音分成类，它们是。
19.按发音方法的不同可将辅音分成。
20.清音、浊音、送气音、不送气音是按来作为辅音分类标准的。
21.对下列声母进行描写：b___，f___，j__，zh___，q___，g___。
22.写出下列汉字和声母：拉___拿___扯___私___锋___喝___轻___叫___拔___妙___泡___到___搞___考___拖___修___水___转___让___村___央___23.普通话中声母有___个，其中___个是辅音声母，___个是___声母。
韵母有___个,其中单韵母有___个，复韵母有____个，鼻韵母有____个。
《汉语拼音方案》与音位理论以及语音教学
作者： 王理嘉
作者机构： 北京大学中文系/汉语语言学研究中心
出版物刊名： 语言文字应用
页码： 52-52页
年卷期： 2013年 第S1期
主题词： 语音教学 配置关系 拼写形式 注音识字 中所 汉语拼音教学 普通话语音 实际语音音系学 语音特点
摘要：<正>《汉语拼音方案》自颁布以来在国内外文化教育、政治经济以及信息处理等领域中所起的作用和所创造的价值难以估量。
《方案》颁布实施至今已跨越了半个世纪。
当年颁布前曾在国内外广泛热烈讨论过的许多问题,如有关汉语拼音方案的制订原则、字母和语音的配置关系、拼音设计的理念等等,似已淡出当代社会的记忆。
这对语音教学和推普工作都会发生一定的影响。
故本文对四方面的问题作了分析和讨论:1.字母和语音;2.拼写形式和。
汉语拼音方案和普通话音位系统
汉语专题（1）辅导讲义第一章语音第三、四节四、汉语拼音方案和普通话音位系统第一，掌握严式国际音标，具体要求是：一、知道国际音标所表示的音素和音位，掌握汉语拼音与国际音标的对应关系；二、能用国际音标标写音节中的某一个音素；三、能用国际音标给汉字注音。
这里的要求没有超出语言学概论课程的要求范围。
教材介绍国际音标涉及到很多复杂的附加符号，我们除了表示音位对立的送气符号作要求外，其余附加符号复习考试一律不作要求。
国际音标是坐标性质的语音符号，一个符号所代表的音值，可以正好是某种语言或方言里的某个音，也可以和某个音极相似，但有没有其他的语音符号来准确地标注它，若用详尽的语音符号标注，在意义上一般也不至于发生混乱。
因为语音在不同的语言环境里，口腔的开度和舌位的前后有时因变化而形成另一个音素。
如果这种语音变化在具体的语言或方言里并不影响意义的改变，人们就仍用原符号代替它的各种变化。
例如普通话里的[a]元音，在不同环境里的a并不都是[a]：贪tan里的a是[a]，他ta里的a是[A]，天tian里的a是[ ]，汤tang 里的a是[ɑ]，这是受前后音变化影响而引起的变化。
辅音同样也出现这种情况，例如做韵尾的n：丹dan的n是[n]，间jian里n是[ ]，毡zhan里的n是[ ]，这是受前音影响而引起的变化。
但是在汉语普通话里实际用[a]代表了[a]、[A]、[ ]、[ɑ]四个音素，没有研究过语音学的人，说话人和听话人在听觉上都听不出有什么区别。
换句话说，这几个音素在普通话里不起区别意义的作用。
普通话里的n，既可在音节前头做声母用，也可在音节后头做韵尾用，都用[n]来表示，实际却是[n]、[ ]、[ ]三个不同的音值。
就是做声母用的[n]，也有[n]、[ ]的区别，拿na的声母是[n]，鸟niao的声母是[ ]。
这三个音素在国际音标里是有区别的，可以分开。
对于记录普通话来说，虽然区别是客观存在的，但并不因此而引起意义的改变，可以用其中的一个代表期于，这就是“宽式标音法”，或称音位标音法。
汉语拼音字母表-汉语拼音方案
汉语拼⾳字母表-汉语拼⾳⽅案 汉语拼⾳(Chinese phonetic alphabets，Chinese Pinyin)，是中华⼈民共和国的汉字注⾳拉丁化⽅案，于1955年—1957年⽂字改⾰时被原中国⽂字改⾰委员会(现国家语⾔⽂字⼯作委员会)汉语拼⾳⽅案委员会研究制定。
该拼⾳⽅案主要⽤于汉语普通话读⾳的标注，作为汉字的⼀种普通话⾳标。
下⾯是⼩编为⼤家带来的汉语拼⾳字母表，欢迎阅读。
⼀、字母表字母名称字母名称AɑㄚNnㄋㄝBbㄅㄝOoㄛCcㄘㄝPpㄆㄝDdㄉㄝQqㄑㄧㄡEeㄜRrㄚㄦFfㄝㄈSsㄝㄙGɡㄍㄝTtㄊㄝHhㄏㄚUuㄨIiㄧVvㄞㄝJjㄐㄧㄝWwㄨㄚKkㄎㄝXxㄒㄧLlㄝㄌYyㄧㄚMmㄝㄇZzㄗㄝ ⼆、声母表b p m f d t n lㄅ玻ㄆ坡ㄇ摸ㄈ佛ㄉ得ㄊ特ㄋ讷ㄌ勒ɡk h j q xㄍ哥ㄎ科ㄏ喝ㄐ基ㄑ欺ㄒ希zh ch sh r z c sㄓ知ㄔ蚩ㄕ诗ㄖ⽇ㄗ资ㄘ雌ㄙ思 三、韵母表iㄧ⾐uㄨ乌üㄩ迂ɑㄚ啊iɑㄧㄚ呀uɑㄨㄚ蛙oㄛ喔uoㄨㄛ窝eㄜ鹅ieㄧㄝ耶üeㄩㄝ约ɑiㄞ哀uɑiㄨㄞ歪eiㄟ诶ueiㄨㄟ威ɑoㄠ熬iɑoㄧㄠ腰ouㄡ欧iouㄡ忧ɑnㄢ安iɑnㄧㄢ烟uɑnㄨㄢ弯üɑnㄩㄢ冤en in uenün 汉语拼⾳字母表-汉语拼⾳⽅案ㄣ 恩 ㄧㄣ 因 ㄨㄣ 温 ㄩㄣ 晕ɑn ɡ ㄤ 昂i ɑn ɡ ㄧㄤ 央u ɑn ɡ ㄨㄤ 汪en ɡ ㄥ 亨的韵母in ɡ ㄧㄥ 英uen ɡㄨㄥ 翁on ɡ ㄨㄙ轰的韵母ion ɡㄩㄥ 雍 (1)"知、蚩、诗、⽇、资、雌、思”等字的韵母⽤i 。
(2)韵母ㄦ写成er ，⽤做韵尾的时候写成r 。
(3)韵母ㄝ单⽤的时候写成ê。
(4)i ⾏的韵母，前⾯没有声母的时候，写成yi(⾐)， y ɑ(呀)， ye(耶)，y ɑo(腰)，you(忧)，y ɑn(烟)，yin(因)，y ɑn ɡ(央)，yin ɡ(英)，yon ɡ(雍)。
汉语拼音方案
汉语拼音方案一、字母表字母名称音读音字母名称音读音Aa ㄚ a Nn ㄋㄝnêBb ㄅㄝbêOo ㄛo Cc ㄘㄝcêPp ㄆㄝpêDd ㄉㄝdêQq ㄑㄧㄡqiu Ee ㄜ e Rr ㄚㄦar Ff ㄝㄈêf Ss ㄝㄙês Gg ㄍㄝgêTt ㄊㄝtêHh ㄏㄚha Uu ㄨuIi ㄧi Vv ㄩvêJj ㄐㄧㄝjiêWw ㄨㄚwa Kk ㄎㄝkêXx ㄒㄧxiLl ㄝㄌêl Yy ㄧㄚya Mm ㄝㄇêm Zz ㄗㄝzê二、声母表拼音字母 b p m f d t n l 注音ㄅ玻ㄆ坡ㄇ摸ㄈ佛ㄉ得ㄊ特ㄋ讷ㄌ勒国际音标[p] [pʻ] [m] [fʻ][t][tʻ][n][l]拼音字母g k h j q x注音ㄍ哥ㄎ科ㄏ喝ㄐ基ㄑ欺ㄒ希国际音标[k][kʻ][x][tɕ][tɕʻ][ɕ]拼音字母zh ch sh r z c s注音ㄓ知ㄔ蚩ㄕ诗ㄖ日ㄗ资ㄘ雌ㄙ思国际音标[tʂ][tʂʻ][ʂ][ʐ][ts][tsʻ][s]拼音字母y w v注音国际音标[j] [w] [v]三、韵母表 注意事项：① 汉语拼音有一些缩写形式，在转换时应特别引起注意，应恢复成完整形式。
如：ui 是uei 的缩写，un 是uen 的缩写，ü在j 、q 、x 和y 后写作u 。
② 儿化标记：ɹ写在音节末尾，调值之前。
③元音严式音标记忆方法（只换其中对应的拼音字母）。
a 的同一音位有5种：用[a]：ai 、an 、ia ；用[Ą]：跟在辅音后或者单独使用；用[ɑ]：ang 、iang 、uang 、ao 、iao 、ua ；用[æ]：ian 及及yan ；用[ɐ]：儿化； o 的特殊标法：[u ŋ]：ong ；[y ŋ]：iong ；e 的同一音位有４种：用[ɣ]：跟在辅音后或者单独使用；用[e]：ei 、ui ；用[ɛ]：ie 、üe； 用[ə]：en 、eng 、un 、ueng 、er ；i 的同一音位有３种：用[ɿ]：跟在z 、c 、s 后；用[ʅ]：跟在zh 、ch 、sh 、ri 后；用[i]：跟在其它辅音后。
汉语拼音方案.ppt
声母表
? *注 ：ng? 虽不在声母表内，但是普通话中也会用到该声母，如：嗯。 ? zh ch sh ng 也可简写做 ? ? ? ? 。
成音节辅音
响音(l /m/n/ ?) 可以单独成音节或者与 其他辅音拼成音节。成音节，属语音学 范畴，是指某些辅音可与其它的辅音构 成音节。在语音学里，一个音节通常要 有一个元音，所以通常意义上一个音节 是由一个独立的元音或者一个元音加上 一个或多个辅音构成的。 但是有些辅 音比较特殊，它们读音比较响亮，因此 可以和其他的辅音构成一个音节，在音 标中以这样的辅音结尾的音节就叫做成 音节，譬如英语里面的 /l/、/m/ 、/n/ 就可以与前面的很多辅音构成成音节。
按照国际音标的设计，它只可以分辨出口语里下列音质的对立成分： 音位、语调以及词语和音节的分隔。若要表示诸如齿间音（或双齿音） 和由唇颚裂所发出声音的音质，则有另一套获广泛使用的国际音标扩 展系统。 [2]
国际音标遵循“一音一符 ,一符一音”的原则，最初用于为西方语言、 非洲语言等的标音。经过多年发展，在中国语言学者赵元任等人的努 力下，国际音标逐渐完善（改进了国际音标的声调符号，添入了舌尖 元音音标等），已可为汉语等东方语言注音。 [3]
汉语拼音冷知识 ——汉语音符号
?
国际音标
? 声母表
?
成音节辅音
? 韵母表
? 拼写规则
? 隔音符号
? 声调符号
汉语拼音方案简介
1958 年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布《汉语 拼音方案》。 1955 年来，汉语拼音的推行取得了丰硕的成果。汉语拼音 已经成为识读汉字、学习普通话、培养和提高阅读及写作能力的重要工具， 成为改革和创制少数民族语言文字的重要依据，成为编制盲文、手语、旗 语、灯语的重要基础，广泛用于中文文献排序检索以及工业、科技领域的 型号和代号等多个方面。随着现代信息技术的普及，汉语拼音输入汉字被 普遍使用，汉语拼音渗透到社会生活的方方面面，须臾不可或缺。汉语拼 音作为拼写中国人名、地名的国际标准，作为各外文语种在指称中国事物、 表达中国概念时的重要依据，作为我国对外交流的文化桥梁，被广泛用于 对外汉语教学、对外交流等领域。汉语拼音作为一种科学、方便、实用的 语言文字工具，为我国经济和社会生活的现代化、信息化提供了极大便利， 为我国扫除文盲、普及教育、发展科技、提高信息化水平做出了重要贡献， 在社会主义现代化建设中发挥了无可替代的积极作用。
第二节 第一章 汉语语音与《汉语拼音方案》第一节 汉语语音
• （1）按照空韵处理，不为之设计字母。这 会造成辅音字母连写（如“支持”zhch）， 并破坏汉语一声一韵的音节框架。 • （2）在拉丁字母范围内借用其他字母，如 耶鲁方案用-r和-z（“诗”shr、“思”sz）， 威妥玛用ih和ǔ来表示（“诗”shih、 “思”s ǔ ），国语罗马字用y（“诗”shy、 “思”sy）。
• 二、现代汉语音节的数量与构成分布 • 现代汉语音节，是普通话的一个极其重要 的语音单位，因为声调现象的普遍存在， 使它与众多的印欧语系的语言形成显著差 异，同时也增加了音节问题本身的复杂性， 形成汉语的鲜明的特色。
• （一）有关音节数量的分歧 • 《新华字典》1998年修订本，从第9页起， 排出的“汉语拼音音节索引”，以拉丁字 母为序，列出该字典所收汉字连同零声母 在内的全部声韵结合体和特殊音节形式， 共计416个。这里所说的音节，是指不计声 调的声韵结合体，还包括一些我们暂且称 作特殊音节形式的，即非严格意义上的声 韵结合体。
• 《现代汉语词典》1996年修订本则不同， 它从第6页起，也以拉丁字母为序，排出的 “音节表”全部标出声调，并用前加圆点 的方式标明所有轻声音节，它的音节总数 是1338个，这表明它对音节的理解是：音 节具有声母、韵母和声调三个构成要素。
• 《现代汉语规范字典》1998年出版，它似 乎机警地回避了“音节”之争，干脆只列 个“部首检字表”了事，而编排次序与其 他字典、词典并无两样。
• （1）字母e在i韵尾之前读[e]，在韵头i/ü之 后、零韵尾之前读[ε]，在韵尾n/ng和至r之 前读[ə]，在非唇音声母之后、零韵尾之前 读[γ]。 • （2）字母o在u韵头或唇音声母之后读[o]， 在韵尾u之前读[ə]。
• 在这里要提醒大家注意的问题是，不要把 拼写系统的设计与普通话音位系统的分析 完全等同起来。因为作为一种供注音识字 用的字母系统，它还有一般语音和音位分 析不需要考虑的问题，如音节拼写形式的 简短，阅读醒目，书写方便而彼此又易于 区别，等等。
2016年7月自学考试现代汉语章节练习题（3）
⼀、判断题 1.含⼉化韵尾的⾳节读出来是⼀个⾳节，写下来却不只是⼀个汉字。
( ) 2.⾳节是最⼩的语⾳单位，因为⾳节是最⾃然的语⾳单位。
( ) 3.现代汉语普通话的⾳节，最多可由四个⾳素构成，最少有⼀个⾳素，这个⾳素⼀般得是元⾳。
( ) 4.在现代汉语普通话⾳节中.元⾳不等于韵母，辅⾳不等于声母。
( ) 5.普通话⾳节的声调应标记在韵母的主要元⾳上。
( ) 6.普通话有四种不同的调值，因⽽有四种不同的调类。
( ) 7.汉语是⼀种声调语⾔。
( ) 8.普通话的声调包括轻声和变调。
( ) 9.在⾮上声之前，上声⾳节由214变为21，称“半上”。
( ) 10.轻声是普通话的第五个声调。
( ) 11.轻声的主要作⽤是区别词义和词性。
( ) 12.轻声的特点是发⾳时⽤⼒特别⼩，⾳强特别弱，所以它跟⾳强有关系.它的⾳⾼决定于前⾯那个⾳节的声调。
( ) 13.普通话的轻声与⾳⾊⽆关：( ) 14.语⽓词“啊”的⾳变是由“啊”前⾯⾳节末尾⾳的性质决定的。
( ) 15.语法结构重⾳与逻辑重⾳相似，要⽐逻辑重⾳明显.⼀旦句⼦中出现两种重⾳时，逻辑重⾳服从语法结构重⾳：( ) 16.逻辑重⾳没有固定的位置，完全根据说话⼈所强调的潜在意识来决定，是随⼼所欲的。
( ) 17.停顿的长短与语⾔结构的松紧有关，也跟语法层次有关。
( ) 18.语速与感情表达有关，也与情景有关。
( ) 19.“调整”和“调查”的“调”读⾳不同，它们是异读词。
( ) 20.发元⾳时，声带⼀定要振动;发辅⾳时，声带则不能振动。
( ) 21.普通话中，单元⾳不全是韵母，⽽辅⾳则全是声母。
( ) 22.汉语拼⾳⽅案中，zh、ch、sh、er、ng各代表两个⾳素。
( ) 23.擦⾳也是⼀种送⽓⾳。
( ) 24.齐齿呼即为由i作韵头的韵母。
( ) 25.shi和si的韵母为齐齿呼，xu和guan的韵母为合⼝呼。
( ) 26.ü只能作韵头，不能作韵腹和韵尾。
现代汉语语音习题
现代汉语语音习题现代汉语练习题（语音）一、填空1.语音具有(生理、物理、社会、)三方面性质，其中(社会性质)是语音的本质属性。
2“迷”与“米”的区别决定于(声调或音高)。
3.从语音的物理性质看，“舌头”与“蛇头”中两个“头”的区别主要决定于(音强)。
6.按照汉语传统分析方法，一个音节可分为__(声母______、___韵母______、___声调__)___三部分。
8.汉语拼音方案于(1958)年由(第一届全国人民代表大会第五次会议)批准作为正式方案推行，它包括(母表声母表韵母表声调符号隔音符号)等五部分。
方案的主要用途是(给汉字注音和作推广普通话的工具)。
9.国际音标是由(国际语音学会) 制定的，公布于(1888)年，目标是用来(记录和研究不同民族语言的语音)，其记音原则是(一音一符一符一音)11.语音是(代表一定意义)的声音。
12.音高是(声音的高低)，决定于(发音体在一定的时间内颤动次数)的多少。
语音的高低同声带的(长短、厚度、松紧)有关。
13.音强是(、声音的强弱；)，决定与一定时间内(音波振动幅度)的大小。
语音的强弱由(说话时用力的大小)决定。
14.音长是(声音的长短) ，决定于(音波)存在时间的久暂。
语音的长短指(发音延续时间的长短)。
15.音色是(声音的个性、特色)，决定于(音波颤动的形式)，语音的音色同(发音器官共鸣的形状、发音方法的变化)有关。
18.发音器官包括(呼吸器官；喉头和声带；口腔和鼻腔) 三个部分。
19. (肺)是发音的动力站，(口腔和鼻腔)是发音的共鸣器，(声带)是语音的主要发音体。
22.听觉上最容易分辨出来的语音单位叫(音节)。
23.语言里(能够区别词义)的(最小语音单位)叫音位。
24.反切是我国记录(语音) 的方法之一，它的注音方法是(取前一字的前半段，后一字的后半段及声调；) 拼合成音。
25.普通话的元音音素有(十)个；辅音音素有(二十二)个，其中(二十一)个可以作声母，只有辅音( ng )不能作声母，只作韵母的构成部分，(n)除了作声母，还可以作韵母的构成部分。
汉语拼音方案
普通话这个定义从语音、词汇、语法三个方面阐述了普通话的内涵。在 语音方面，普通话以北京语音为标准，而不是“以京音为主，也兼顾其 他方音”。同时，语音标准是就整体而言的，并非北京话中的每一个音 都是规范的、标准的。
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பைடு நூலகம்
知识点1 什么是普通话
在词汇方面，普通话是以北方话(词汇)为基础，而不是以北京话为基础， 也不是以北京话为标准。因为词汇的流动性大，相互渗透力强，系统性 不如语音那么严整，所以它不能用一个地点的方言为标准或基础，若那 样就太狭窄。在语法方面，普通话是以典范的现代自话文著作为语法规 范，典范的现代自话文著作是指现代优秀作家、理论家的优秀作品(如鲁 迅、郭沫若、茅盾等人的代表作，毛泽东、周恩来等人的论著)和国家发 布的各种书面文件(如法律文本、通告、政令等)。
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知识点1 什么是普通话
你知道吗
什么是音变
一个音节在连续语流中互相影响，产生语音变化，这种语音变化叫音变。 主要音变现象有:轻声、变调、儿化、语气词“啊”的音变。
1.轻声
在一串音节组成的词或句里，某些音节失去原有声调，读得比较轻短， 这种现象叫轻声。轻声不是一种声调。一般声调的性质决定于音高，轻 声则决定于音强和音长。轻声的特点是发音时音强弱，音长短。轻声有 区别词义和词性的作用。在普通话中，助词读轻声，如走吧、去吗、行 啊、我的、慢慢地、好得很、吃着、看过、跑了、你们;名词后缀“子、 儿、头”读轻声，如桌子、木头、那儿;部分方位词读轻声，如家里、墙 上、东边;趋向动词读轻声，如回来、收下、爬起来、冲出去;
汉语拼音方案
韵母表
ㄧ（i） ㄨ（u） ㄩ（ü） ㄦ（er）
ㄚ（a）
ㄧㄚ（ia） ㄨㄚ（ua ）
ㄛ（o）
ㄧㄛ（io ㄨㄛ（uo
）
）
ㄜ（e）
ㄝ（ê） ㄧㄝ（iê）
ㄩㄝ（üê ）
ㄞ（ai） ㄧㄞ（iai ㄨㄞ（uai
）
）
ㄟ（ei）
ㄨㄟ（uei ）
ㄠ（ao） ㄧㄠ（iao ）
即：西安Xi’an=西安Xiʔan
声调符号
阴平
声调符号
ˉ
声调轮廓
˥˥
调值
55
俗称
一声
阳平
ˊ ˧˥ 35 二声
上声
ˇ ˨˩˦ 214 三声
去声
ˋ ˥˩ 51 四声
轻声
˙
轻声
例如
妈 mā ㄇ ㄚˉ
麻 má ㄇ ㄚˊ
马 mǎ ㄇ ㄚˇ
骂 mà ㄇ ㄚˋ
吗 ma ㄇ ㄚ˙
声调符号标在音节的主要元音 (a,o,e)上；主元音省略时，标 在后一个元音字母上。
（2）韵母ㄦ写成er，用做韵尾的时候写成r。如：花儿huar。
（3）韵母ㄝ单用的时候写成ê。注：ie=iê, üe=üê。
（4）i 列的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣），ya（呀），ye（耶），yao（腰）， you（忧），yan（烟），yin（因），yɑng（央），ying（英），yong（雍）。 u 列的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌）， wa（蛙）， wo（窝）， wɑi（歪）， wei（威），wan（弯），wen（温），wang（汪）。 ü列的韵母跟声母j，q，x拼的时候，写成：ju（居），qu（区），xu（虚），两点省略；但是 跟声母n，l拼的时候，仍然写成nü（女），lü（吕）。 （5）iou，uei，uen前面加声母的时候，写成iu，ui，un。例如niu（牛），gui（归），lun （论）。
音位和区别特征
音位的聚合关系根据音位之间共同和不同的特 征，把音位的聚合成不同的类型。以下北京话的辅 音音位属于同一类型的对立关系：
不送 送气 气/p/ / 来自’// t / / t’ /
送气和不送气这一单项 特征，形成一种平行性 的对立。一种语言的音 位系统的特点在单项平 行对立中表现的最为名 显。
分析音位的聚合有助了解语音的历史演变，如单 项平行对立的音位发生演变时，往往是集体的。
W
自由变体：自由变体指在同样的环境里可无条件的变换，如：兰州话的[n] 和 [ l ]可以任意变读，属于完全自由变体。
或受地区、文化教养等外在条件制约。如：北京话音位/ u /处在音节 开头时，读[V ] 或 [v]，但远郊地区的人读成[w] ，这就是自由变体受 地区条件的制约。
3.音位的聚合和组合
② 受语流音变的影响而产生的变体。例如：北京话里辅音 [k]接合口 呼韵母时读成圆唇化的[ k ]
5. W
b.受语流音变的影响而产生的变体。例如：北京话里辅音 [k]接合口呼
韵母时读成圆唇化的
[ k ]，和接开口的呼韵母的[k]同是音为 /
k /的W变体 ， [ k ]的出现条件是合口呼韵母之前。
等是区别特征,
而对于/m/,/n/,/l/等则不 是区别特征
而对于另外一些音位,则可 能不是区别特征.
属于特定的音位
因为在后一组音位中,无论发音时 是否送气,都不能区别不同的音位.
3.区别特征的描写
一般从发音的角度 采用二分法来对某个语言区别特征. 例如汉语普通话的/p/描写为 “+有阻,+唇,+塞,-送气”.
[ ɕ]组 [ ʂ ]组或[ s ]组是成套的塞擦音和擦音
[ ɕ]组的一部分是由[k ]组演变出来（团音），另一部分是从[
汉语拼音方案和国际音标
第二节汉语拼音方案和国际音标一、汉语拼音方案《汉语拼音方案》是给汉字注音和拼写普通话语音的方案，1958年2月11日第一届全国人民代表大会第五次会议批准。
该方案采用拉丁字母，并用附加符号表示声调，是帮助学习汉字和推广普通话的工具。
包括五个部分，分别是：字母表、声母表、韵母表、声调符号以及隔音符号。
1.字母表注：字母的读音及英语等使用的拉丁字母不同。
字母V，只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。
字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。
专有名词如人名、地名，第一个字母应大写。
2.声母表注：在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，zh，ch，sh可以省作ẑ、ĉ、ŝ，nɡ可以省作ŋ。
3.韵母表（2）韵母ㄦ写成er，用做韵尾的时候写成 r。
例如：“儿童”拼作ertong，“花儿”拼作huɑr。
（3）韵母ㄝ单用的时候写成ê。
（4）i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣），yɑ（呀），ye（耶），yɑo（腰），you（忧），yɑn（烟），yin（因），yɑnɡ（央），yinɡ（英），yonɡ（雍）。
U 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌）， wɑ（蛙）， wo（窝），wɑi（歪），wei（威），wɑn（弯），wen（温），wɑnɡ（汪），wenɡ（翁）。
Ü行的韵母，前面没有声母的时候，写成：yu（迂），yue（约），yuɑn（冤），yun（晕）；ü 上两点省略。
Ü行的韵母跟声母j，q，x拼的时候，写成：ju（居），qu（区），xu（虚），ü上两点也省略；但是跟声母n，l拼的时候，仍然写成：nü（女），lü（吕）。
（5）iou，uei，uen前面加声母的时候，写成：iu，ui，un。
例如niu（牛），ɡui（归），lun（论）。
（6）在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，ng可以省作 。
4.声调符号普通话的声调可表示为阴平 -，阳平ˊ，上声ˇ，去声ˋ，声调符号标在音节的主要母音上。
音位与普通话鼻韵母教学
音位与普通话鼻韵母教学音位与普通话鼻韵母教学汉语拼音方案是记录音位的体系，其音质是变化的，在具体的语音环境中存在着音位变体和音变情况。
了解汉语拼音方案的性质，在普通话教学中引入音位分析理论，有助于普通话重点、难点音的学习和掌握。
标签：音位条件变体音变汉语拼音方案普通话语音教学一、音位、音位变体与汉语拼音方案音位指的是一种语言或方言中能够区别意义的最小单位，一般来说，在一种语言中音位的数量是有限的，一般在20至50个左右。
音素是从物理生理角度分析出来的最小单位，由于每个人的发音器官的不同，以及发音的语言环境的不同，发音会存在些许差异，因此，一个音位往往由多个音素来实现，音素的音质是固定的，而音位的音质是不固定的，随着言语环境的不同而产生不同的变化，这种变化称之为音位的变体。
国际音标是记录音素的符号，而汉语拼音方案是记录音位的符号，《拼音方案》的字母与音素之间存在着一对多的关系，一个字母有多种读音，这和汉语拼音方案当时制定的时代背景和制定的目的有关，任何一种语言的记音符号，都不可能记录语言中的所有的细微变化。
因此，在实际运用中，汉语拼音方案中的字母存在着变化，从音系学来说，即存在着音位的条件变体。
下面把汉语拼音方案中三个主要元音a、e、i的音位变体例举如下：a-/a/：[A] a ia ua （例字：她ta55 压ya55 花hua55）[a] uan an uai ai (例字：原yuan35 谈tan35 怀huai35 白bai35)[B] ao iao ang iang uang (例字：逃tao35 笑xiao51 唐tang35 量liang51 黄huang35)[] ian uan （例字：甜tian35 璇xuan35）e-/e/：（例字：鹅e35）[e] ei uei （例字：背bei35 威wei55）[E] ie 例字：也ye214 月yue51）[[] er ou iou en uen eng ueng （例字：儿er35 头tou35 由you35 本ben214 ）I-/i/：[i] （例字：题ti35）[I] ai ei uai uei （例字：爱ai51 黑hei55外wai51 围wei35）。
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一、字母和音位： 1.字母： 汉语拼音方案中的字母表示的是普通话的音 位，而非单个音素。 2.音位： 语言里最小的能够区别意义的语音单位。
二、音位的归纳： 能否区别意义。 1.最小对立： 把不同的音素放在相同的语音环境里加以对立， 看是否会产生不同的意义。 2.互补分布： 凡是彼此互相补充的音素都可以归为一类，作为 同一个音位的不同变体。 3.语音接近： 属于同一个音位的变体应该在语音上比较接近。
3.
4.
5.
6.
四、普通话的辅音音位：
五、声调音位： 1.音质音位： 根据音质（音色）区分出来的音位。 2.非音质音位： 根据音高、音强、音长等非音质特征区分出 来的音位，又叫超音质音位。 3.调位： 由声调（音高）区分出来的音位叫调位。 4.普通话的调位： /1/阴平、/2/阳平、/3/上声、/4/去声
4.音位变体： 属于同一个音位的不同音素叫该音位的变体。 ①条件变体： 受语音条件制约的音位变体。 ②自由变体： 不受环境的制约，可以自由替换而不影响意 义的音位变体。
三、普通话的元音音位：
1.
2./o/o：
唇音声母之后、韵头/u-/之后和韵尾/u/之前。如： 波[po]/po/、国[kuo]/kuo/、钩[kou]/kou/