声音的特性导学案

涟源金石中学八年级（上）综合组物理科导学案编号：12810202 主备人：备课组长：审核：
第二节声音的特性
课型：预+展班级：姓名：
【学习目标】
1.熟练掌握声音的三个特性：响度、音调、音色，理解决定它们的因素。

2.通过观察和实验，探究响度与什么有关、音调与什么有关，养成细心观察的习惯。

【基础知识】
一、音调：
1.音调指的是声音的。

音调的高低由来决定。

2.物体每秒内叫频率，它是用来描述物体振动.频率的单位为，符号是。

3.人耳能感受到的频率范围是，超声波的频率范围是
次声波的频率范围是。

二、响度：
1.声音的叫响度，响度的大小由决定，还与
有关。

2.汽车由远及近驶来，你听到的声音大小是如何变化。

三、音色：
音色的决定因素是由和等决定。

【展示提升】
一、★判断题
1.“引吭高歌”中的“高”指的是响度大。

（）
2.“起音太高上不去”中的“高”指的是音调高。

（）
3.“尖声细嗓”指的是音调。

（）
4.“细声细语”指的是音调。

（）
5.我们能够分辨出各种不同乐器发出的声音，是因为他们的音调不同。

（）
二、探究一：（音调）
1.★如图所示，用一硬卡片分别快拨和慢拨木梳齿儿，卡片发出的声音高低有什么不同？这说明了什么？
三、探究二：（响度）
1.★观察课本图
2.2-1，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。

保持钢尺伸出桌面的长度不变，分别用不同大小的力去拨动钢尺，钢尺发出的声音大小相同吗？这说明了什么？
2.★振幅是确定响度的唯一因素吗?如果不是请说说它与其他因素的关系？
【当堂反馈】
1.很多人喜欢听宋祖英唱民族歌，只要听到广播放她的歌声就能知道这是宋祖英唱的，他们是根据声音的来分辨的。

2.我们平时所说的“女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是（）
A.音色
B.音调
C.响度
D.传播速度
3.使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的（）
A.响度
B.音调
C.音色
D.传播速度
4.下列操作中，能改变物体发出声音的音调的是（）
A.用力拨动琴弦
B.在二胡的弓毛上涂一些松香
C.用力敲大鼓
D.转动小提琴的旋钮
5.当我们喊远处的同学时，若用手做喇叭形或用纸卷成筒对着喊，效果很好，利用此法可以减小，增大。

【。