小学三年级上册语文 修改病句讲解及练习专题说课材料
小学修改病句课例教案模板
课时：1课时年级：三年级教材：《小学语文》三年级上册教学目标：1. 知识与技能：学生能够识别常见的病句类型，掌握修改病句的方法。
2. 过程与方法：通过小组讨论、游戏互动等方式，提高学生修改病句的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生细心、严谨的学习态度，提高语言表达能力。
教学重点：1. 理解病句的概念。
2. 掌握修改病句的基本方法。
教学难点：1. 识别不同类型的病句。
2. 正确修改病句，保持原句意思不变。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 修改病句练习册。
3. 小组合作学习材料。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一个简单的病句，引导学生说出这个句子的问题所在。
2. 提问：什么是病句？病句有哪些类型？3. 学生回答，教师总结并引入新课。
二、新课讲解1. 教师讲解病句的概念，结合具体例子说明。
2. 介绍常见的病句类型，如成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当等。
3. 讲解修改病句的基本方法，如删、补、换、调等。
三、课堂练习1. 学生进行小组讨论，分析练习册中的病句，并尝试修改。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
3. 学生展示修改后的句子，教师点评并纠正错误。
四、游戏互动1. 教师组织“找病句”游戏，学生轮流读句子，找出其中的病句并进行修改。
2. 游戏过程中，教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调修改病句的重要性。
2. 学生分享自己在修改病句过程中的心得体会。
3. 教师布置课后作业，要求学生独立修改一篇短文中的病句。
六、课堂小结1. 教师回顾本节课所学知识，强调病句的类型和修改方法。
2. 学生回顾自己的学习成果，提出疑问或分享心得。
3. 教师总结，鼓励学生在日常生活中注意语言表达的准确性。
教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生在修改病句的过程中是否掌握了正确的方法？3. 教学过程中是否注意到了学生的个体差异，给予充分的学习支持？4. 如何改进教学方法，提高学生的语言表达能力？备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
部编人教版语文三年级上册《修改病句》优秀教学课件
分析理解
1.成分残缺 为了班集体，做了很多好事。 1.成分残缺 2.用词不当
3.重复啰嗦 4.前后矛盾
晓东为了班集体，做了很多好事。
分析理解
2.用词不当
他做事很冷静、武断。 他做事很冷静、果断。
1.成分残缺 2.用词不当 3.重复啰嗦 4.前后矛盾
分析理解
3.重复啰嗦
他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈 地宣布了明天去春游的好消息。 1.成分残缺 2.用词不当
总结方法
修改病句小小诗
修改病句有良方，先来把脉找病因。 对症下药把病治，增删变换不改意。
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完成后同桌 之间相互订正
他聚精会神地坐在那里，全神贯注地听老师讲课。 重复啰嗦 他聚精会神地坐在那里听老师讲课。
巩固练习 我们要在青少年中进行爱国主义。 成分残缺 我们要在青少年中进行爱国主义教育。
巩固练习
伤员断断续续地从前线抬下来。 用词不当 伤员陆陆续续地从前线抬下来。
和园的景点，我大部分都游览过。
重复啰嗦
天空很晴朗，估计要下雨了。
前后矛盾
马克思和恩格斯为共产主义真理辩论得很热烈。 用词不当
听到我国又发射一颗人造卫星的消息，高兴得跳起来。
成分残缺
病句的四个修改原则
1.保持原句基本意思不变。 2.针对病句的实际情况修改。 3.要坚持多就少改的原则。 4.要瞻前顾后并统揽全局。
巩固练习
先诊断，后治病。
他跑进教室，兴高采烈地宣 布了明天去春游的好消息。
3.重复啰嗦 4.前后矛盾
他兴冲冲地跑进教室，宣布 了明天去春游的好消息。
分析理解
4.前后矛盾
三年级修改病句教案
三年级修改病句教案教学目标：1. 让学生了解病句的原因和修改病句的方法。
2. 培养学生修改自己作文的能力，提高写作质量。
3. 培养学生认真修改作文的好习惯。
教学重点：1. 让学生掌握修改病句的方法。
2. 培养学生认真修改作文的习惯。
教学难点：1. 让学生能够独立找出句子中的错误。
2. 让学生能够运用修改病句的方法，改正句子中的错误。
教学准备：1. 病句示例：找出明显有错的句子。
2. 修改病句的方法指导。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些明显的病句，让学生找出并说明原因。
2. 学生分享修改病句的方法。
二、讲解修改病句的方法（15分钟）1. 教师讲解修改病句的方法，如：主谓搭配不当、动宾搭配不当、语序混乱等。
2. 学生通过示例，理解并掌握修改病句的方法。
三、练习修改病句（10分钟）1. 教师出示一些病句，让学生独立找出错误，并进行修改。
2. 学生分享修改过程和心得。
四、学生自主修改作文（10分钟）1. 学生互换作文，找出其中的病句。
2. 学生运用修改病句的方法，改正作文中的错误。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结修改病句的方法和心得。
2. 学生分享自己在修改作文中的收获和感悟。
教学延伸：1. 学生继续练习修改病句，提高写作水平。
2. 教师选取一些修改后的优秀作文，进行展示和欣赏。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察学生在修改病句方面的进步和不足，针对性地调整教学方法，以提高学生的写作水平。
六、通过例句学习修改病句1. 教师通过展示典型病句，引导学生识别并分析其错误所在。
2. 学生跟随教师一起修改病句，学习如何调整词语和句子结构以纠正错误。
七、小组合作修改病句1. 学生分成小组，每组提供一篇含有病句的作文。
2. 小组成员共同讨论，找出作文中的病句并修改。
3. 各小组分享修改过程和结果，讨论不同修改方法的优劣。
八、运用修改病句的原则1. 教师介绍修改病句的基本原则，如保持原句意思不变，尽量减少对原句的改动等。
新部编版小学三年级上册语文上下册基础知识教学—修改病句精品课件
四、修改病句的步骤：
修改病句，首先通读句子，找出病句的原因；然后 “对症下药”，按照要求认真修改；最后通读检查句子 意思是否正确，结构是否完整。要记住，修改病句必须 遵循“不改变原意”这一原则。
五、修改符号 1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 3、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 4、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
课下作业
修改句子练习。 1）运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。 2）我有心爱的一条红领巾。 3）杭州的夏天是个美丽的地方。 4）老人和年轻的青年都喜欢看体育节目。 5）会上，队员们都基本发表了意见。 6）我们读书，可以增长知识和写作水平。
1)前后矛盾，将“红旗”改成“旗帜”。改为“运动会那天，校园里飘着五颜 六色的旗帜。” 2)前后颠倒，将“一条”和“心爱的”交换位置。改为“我有一条心爱的红领 巾。” 3)前后颠倒，将“杭州”和“夏天”交换位置。改为“夏天的杭州是个美丽的 地方。” 4)意思重复，将“年轻的”删掉。改为“老人和青年都喜欢看体育节目。” 5)前后矛盾，将“基本”删掉。改为“会上，队员们都发表了意见。” 6)搭配不当，在“和”后加“提高”。改为“我们读书，可以增长知识和提高 写作水平。”
当堂训练
一、我会修改病句。 1.这里的花美丽，优美，好看极了! 2.当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。 3.画画对他很感兴趣。 4.虽然男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。 5.学了《司马光》这篇课文，都留下了深刻的印象。
1.意思重复，改为“这里的花好看极了！” 2.用词不当，改为“当同学遇到困难时，我们应该热心地帮助他。” 3.前后颠倒，改为“他对画画很感兴趣。” 4.关联词使用不当，改为“因为男孩是诚实的，所以列宁什么也没有 问他。” 5.成分残缺，改为“学了《司马光》这篇课文，我们都留下了深刻的 印象。”
部编版三年级语文上册三上三年级修改病句(讲课用完美版) (2)课件
练一练
一.改正表意不明之处。 1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要积极发言。" 2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 二.改正搭配不当之处。 1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2."六一"节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。 3.城外耸立着一座小巧的房子。 4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
说明关系图表
1.成分残缺。 句子不完整。
例： 上课的时候，做小动作，被老师批评。
成分残缺
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2.上课时，始终专心听讲，因此成绩很好。 3.春天到了，林荫大道上的花草树木。 4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。 5.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
三年级语文上册三上三年级 修改病句(讲课用完美版) (2)课件
2020/8/15
目录
01
修改病句的原则
02
常见的病句类型
03
修改病句四法宝
修改病句原则：
1.保留句子原意，少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病句。
病句类型
1、成分残缺 2、语句重复啰嗦 3、词语搭配不当 4、词序颠倒 5、前后矛盾 6、用词不当（关联词、形容词、近义词） 7、分类不当（把不是同一类的归在同一类） 8、表意不明。（意思表达的不清楚，使人误导。 9、不合事理（不符合正常逻辑：盲人看见了一个漂亮姑娘）
9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。 10.通过老师的帮助,使我改正了缺点。 11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。 12.我们通过并讨论了中队计划。 13,看了这本书,受到了深刻的教育。 14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。 15,全校师生都想争做三好学生。 16.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 17.他经常回忆有趣的往事。 18.老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同学。 19.我们要学习他刻苦钻研认真学习
部编版小学语文三年级上册《语文园地三—修改病句》创新教案
部编版小学语文三年级上册《语文园地三—改正病句》创新教课设计【教课假想】改正病句，对三年级的孩子来说，是一个崭新的内容，也有着相当大的难度。
为了激发他们的学习兴趣，让他们较快地认识改正病句的方法，在学习这个内容时，我采纳了他们喜闻乐道的方式——游戏进行教课。
【教课过程】一、讲话沟通，激趣导入我们都生过病，生了病就得去看（医生），那句子生了病呢？（也去看医生）说得对，也得去看医生！谁愿意成为帮它们治病的医生？（孩子们纷繁举手），看看，多有爱心的孩子啊！可是，当医生光有爱心还不够，还得有过硬的本事。
过硬的本事从哪里来？从下边的游戏中来，接下来我们就来做一个游戏——争当好医生，看谁在下边的环节中最初胜出，谁就是好医生。
二、认识病句，学习本事（一）认识病因——常有病句的种类像小朋友会感冒、得腮腺炎、红眼病同样，句子也有一些最常有的缺点，请你们必定要记着它们的名称及症状：1 .句子不完好例：我们的学校。
是我们的语文老师。
2.用词不妥例：我们要热爱花草树木。
3.前后矛盾例：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。
4.重复负担例：这道题最后终于被他解答出来了。
词语搭配不妥例：我的家乡是上海人。
序次颠倒例：英语对我很感兴趣，我很喜爱它。
知识性错误例：春季，湖里的荷花开了。
（二）学习医术——改正病句的方法仔细读句子，认识句子原来的意思。
中医看病讲究的是望、闻、切、问，而我们看病则重在读和想，频频默读，才能认识句子的原来意思，理清关系。
仔细剖析，找出“病因”。
频频默读后就得运用自己所学知识，依据症状进行剖析，找出病因。
找准方法，因材施教。
给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法改正。
也就是能吃药打针就好的，绝不着手术，更不可以任意动截肢手术，这样固然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。
常有的治疗方法有：①“加”。
关于“句子不完好”的句子，能够用“加”的方法，把句子补充完好。
例：我们的学校。
可改为：我们的学校真美啊！②“换”。
三年级语文修改病句练习说课讲解
三年级语文修改病句练习说课讲解三年级语文修改病句练习修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。
练习1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2、骄傲自满是学习上的阻碍。
3、这些是唐朝出土的文物。
4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
6、我估计他这道题一定做错了。
7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
11、《草原》的作者是老舍写的。
12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
14、我们要增强克服困难的信心和方法。
15、报晓的公鸡是起床的信号。
16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
19、少先队员要热爱祖国和公共财物。
20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
21、听了报告，受到了教育。
22、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
23、我忍不住不禁笑了出来。
24、我经常看到小明有时在早锻炼。
25、少先队员要发挥革命传统。
26、因为老舍爱养花，而且养了许多花。
27、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
28、我昨天看了电影“闪闪的红星”。
29、他喊他出去玩。
30、妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
31、我们要增强克服困难的信心和方法。
32、报晓的公鸡是起床的信号。
33、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
34、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
36、少先队员要热爱祖国和公共财物。
三年级语文病句教案及练习
三年级语文病句教案及练习一、教学目标：1. 让学生了解病句的概念，认识到修改病句的重要性。
2. 培养学生修改病句的能力，提高写作水平。
3. 培养学生认真审题、细致修改的良好习惯。
二、教学内容：1. 病句的类型及修改方法。
2. 修改病句的实践操作。
三、教学重点与难点：1. 重点：病句的类型及修改方法。
2. 难点：如何找出句子中的病因，并进行恰当的修改。
四、教学方法：1. 采用讲解、示范、实践、讨论等方式进行教学。
2. 以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性、主动性。
五、教学过程：1. 导入：通过一个病句实例，引起学生对病句的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解病句的类型及修改方法，让学生了解病句的常见问题。
3. 示范：教师展示修改病句的实例，引导学生学会找出句子中的病因，并进行修改。
4. 实践：学生分组练习修改病句，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 讨论：学生相互交流修改病句的心得，教师总结并给出建议。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调修改病句的重要性。
7. 作业：布置一道修改病句的练习题，让学生课后巩固所学知识。
附：病句类型及修改方法简介1. 成分残缺：在句子中缺少必要的成分，如主语、谓语、宾语等。
修改方法：根据句子意思，添加缺失的成分，使句子完整。
2. 搭配不当：句子中的词语搭配不合适，导致句子不通顺。
修改方法：根据句子意思，调整词语搭配，使句子通顺。
3. 语序不当：句子中的词语顺序混乱，导致句子意思不明确。
修改方法：根据句子意思，调整词语顺序，使句子意思明确。
4. 重复啰嗦：句子中出现重复的词语或意思，造成句子累赘。
修改方法：删除重复的词语或意思，使句子简洁明了。
5. 语义错误：句子中的词语用法不当，导致句子意思错误。
修改方法：根据句子意思，改正词语用法，使句子意思正确。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后练习成果，评价学生对病句修改方法的掌握程度。
2. 关注学生在修改病句过程中思维的严密性和语言的准确性。
小学修改病句讲解及例题.docx
修改病句一、病句中的常见错误1.词语搭配不当；2.句子重复；3.句子顺序颠倒；4.关联词语用错；5.缺少句子成分；6.语序错误；7.字词错误；8.前后矛盾二．修改病句的步骤(1)读懂原句，弄清本意。
首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
(2)查找病因，确定病症。
围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。
(3)对症下药，修改病句。
弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。
(4)仔细检查，完成练习。
读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。
三、病句修改常用符号1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
备注：缩位号也叫“后移号”改正号也叫“换用号”（上图有误）四、修改病句分析及方法（一、）句子缺少了主要成份。
［例1：正在仔细地批改学生的作业。
］［例2：我们从小讲卫生的好习惯。
］句子中多了一些词语造成成份残缺。
［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
］（二、）用词不当这类病句主要有2种类型。
1、用错了近义词。
［例：红军长征时期的生活非常艰巨。
］2、用错了关联词。
［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。
］（三、）搭配不当这类病句主要有3种类型。
部编版三年级上册语文三年级修改病句课件
汇报人：
202X-12-22
目录
• 病句的类型与识别 • 修改病句的基本原则和方法 • 常见病句的修改练习 • 学生常见错误分析 • 修改病句的注意事项和总结
01
病句的类型与识别
病句的定义和类型
病句定义
病句是指语法结构上表达者表达 的意思与接受者理解的意思不一 致的句子。
重复累赘的病句
总结词：重复累赘
详细描述：这类病句通常使用了重复或多余的词语，导致句 子冗长或啰嗦。例如，“他非常非常喜欢唱歌”中，“非常 非常”重复使用，应改为“他非常喜欢唱歌”。
语序不当的病句
总结词：语序不当
详细描述：这类病句通常是由于词语或短语的排列顺序不 正确，导致句子意思不明确或不符合语法规则。例如，“ 我喜欢吃苹果和香蕉”中，“苹果和香蕉”的排列顺序不 当，应改为“我喜欢吃香蕉和苹果”。
无法准确表达出说话人的情感状态。
05
修改病句的注意事项和总 结
修改病句的注意事项
理解句意
在修改病句之前，先理解句子的意思 ，明确句子所要表达的内容。
查找错误
仔细阅读句子，查找是否有语法错误 、用词不当、前后矛盾等问题。
遵循原则
在修改病句时，要遵循“保留原意、 只改不添、流畅自然”的原则。
检查修正
总结词：成分残缺
详细描述：这类病句通常缺少主语、谓语或其他句子成分，导致句子结构不完整。例如，“在公园里看到了美丽的花朵”中 缺少主语，应改为“我在公园里看到了美丽的花朵”。
前后矛盾的病句
总结词：前后矛盾
详细描述：这类病句通常前后表达的意思不一致，存在矛盾。例如，“他既喜欢唱歌又喜欢跳舞”中 ，“既……又……”表示并列关系，但“喜欢唱歌”和“喜欢跳舞”在语义上存在矛盾。
最新小学三年级修改病句说课讲解精品课件
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第二十五页，共25页。
3.这篇文章的内容比较优美。 听见了
4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。
5近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。降低
6.春天(chūntiān)的杭州是一年中最好的季节。
7.小华怀着愉快的心情和轻松迈的着步子向学校走去。
第九页，共25页。
4.词序颠倒 (diāndǎo)。 词语排列的先 后顺序不合适 。
小学(xiǎoxué)三年级修改病句
第一页，共25页。
目录
01 修改病句(bìnɡ jù)的原
则
02
常见的病句类型
03
修改病句四法宝
第二页，共25页。
修改(xiūgǎi)病句 原则：
1.保留句子原意，少改为佳 2.防止(fángzhǐ)以造新句来代替修改 病句。
第三页，共25页。
说明(shuōmíng)关系图表
例：
菜园里种着西红柿、西瓜 (xīguā)、黄瓜、毛豆、扁豆 等蔬菜。
第十六页，共25页。
分类(fēn lèi)不当
1.“六一(liù yī)”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合 唱。
2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 4.今天来了许多少先队员和小学生。
第十三页，共25页。
6.用词不当 。 关联词、近 义词用错
例只：有(zhǐyǒu) 无论不知道自己的优点，才会自 卑。
我们一定(yīdìng)要紧团密结(勾tu结ánj，ié)互 相帮助。
第十四页，共25页。
用词不当
三年级语文病句教案及练习
三年级语文病句教案及练习一、教学目标1. 让学生了解常见的病句类型及修改方法。
2. 培养学生修改病句的能力，提高语文表达能力。
二、教学内容1. 常见病句类型：成分残缺、搭配不当、语序混乱、重复啰嗦、前后矛盾。
2. 修改方法：找出病因，对症下药，保持原句意思不变。
三、教学重点与难点1. 重点：识别常见病句类型及修改方法。
2. 难点：独立修改复杂的病句，提高语言表达能力。
四、教学准备1. 病句案例：准备一些典型的病句案例，用于教学演示和练习。
2. 修改工具：提供修改病句的工具，如成语词典、语法词典等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解一个有趣的病句故事，引发学生对病句的兴趣。
2. 讲解：介绍常见病句类型及修改方法，结合实例进行讲解。
3. 练习：让学生分组练习修改病句，教师巡回指导。
4. 总结：让学生分享自己修改病句的心得，总结修改病句的方法。
5. 作业：布置一道修改病句的练习题，让学生回家完成。
教学评价：通过学生在练习中的表现，评价他们对病句类型的识别和修改能力。
关注学生在课堂上的参与度和积极性。
六、教学延伸1. 开展“病句医生”活动，让学生在小组内互相找出病句，并进行修改。
2. 举办“病句改正大赛”，鼓励学生积极改正生活中的病句，提高语文素养。
七、教学反思1. 教师需关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 对于学生的错误，要耐心引导，帮助他们找到病因，并加以改正。
3. 注重课后作业的批改，及时发现学生的问题，并进行针对性的指导。
八、教学拓展1. 邀请语文专业人士进行讲座，让学生更深入地了解病句及修改方法。
2. 组织学生参观出版社，了解病句修改在图书编辑过程中的重要性。
九、课堂小结1. 本节课我们学习了常见病句类型及修改方法。
2. 大家通过练习，提高了修改病句的能力，希望能在日常生活中积极运用。
十、课后作业1) 他很努力学习，但是成绩一直不好。
2) 这本书很好看，我很喜欢。
2. 观察生活中遇到的病句，进行修改，并记录下来。
修改病句【教案】部编版语文三年级上册
修改病句 - 教案
简介
本篇文档旨在辅助语文三年级上册的教师修改教案中出现的病句。
本文档将逐条分析教案中病句的问题，并提出修改建议。
教案
第一节：《伴我成长》
1.本教材的教学要求是培养学生的独立思考能力。
问题：教材不具备培养学生独立思考能力的能力。
修改建议：将“教材”的词汇修改为“教学模式”或“教学内容”，强调教师通过教学模式和教学内容，培养学生的独立思考能力。
2.师生互动是本教材的重点，特别要注意互动的氛围和互动的技巧。
问题：“特别要注意”语气不够委婉，容易引起抗拒情绪。
修改建议：将“特别要注意”修改为“需要关注的重点是”，利用客观语气传达信息，避免引起不必要的情绪冲突。
3.本课通过许多感人的故事，表达了对生命的敬仰和对人格的尊重。
问题：逻辑关系混乱，表达不够清晰。
修改建议：将“通过许多感人的故事”修改为“通过呈现许多感人的故事，”强调讲述故事的手段，进一步阐明教学目标。
第二节：《春暖花开》
1.引入部分：春天是万物苏醒的季节。
问题：语言生硬，缺乏情感色彩。
修改建议：将“是”修改为“象征着”，利用象征意义，强调春天万物复苏的美好氛围。
2.注意确保教学的积极性，创造良好的氛围，使全体学生参与进来。
问题：教学积极性的定义不清晰。
修改建议：将“教学的积极性”修改为“学习的积极性”，强调学生积极学习的态度。
总结
通过以上分析，我们可以看出，教案中存在的病句普遍缺乏情感色彩和目标明确性。
因此，在编写教案时，我们应该尽量使用美好的形容词描绘教学过程和教学目标，并尽可能明确目标，避免不必要的歧义和误解。
人教部编版语文三年级上册用修改符号修改病句复习课件(共22张PPT)
已 李老师以经走了。
戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
表示改正， 是对句子 中有错别 字、词语 等的改正;
表示增补 对文句中 漏掉部分 的添补;
表示删除 对多余部 分的字、 词、句和 标点等的 删除。
1.读 懂原句弄 清句意
2.找 寻找病因 确定病症
科室三 前后矛盾 重复啰嗦 分类不当
科室四 语序不当
病句“门诊部”4——细致检查
保原意 （改得少、改得巧）
课堂练习
试着用修改符号修改下列病句。
同学们
1.上课的时候，发言很积极。
2.奶奶养了很多家禽，有三只鸡、两只鹅、
一只鸭子，还有一头大肥猪 。
飘
3.天空中漂着一朵像马一样白云。
演练台
练习运用修改符号修改下列一段话。 戴着 鲁爷爷今年八十多岁。他身穿一件黑棉袄，一
统编人教版 小学 语文 三年级上册 百花园三
1
导入
知识讲 解
课堂练 习
小节
2
句子也有病吗？是呀！ 句子也像小朋友一样会感 冒、会发烧。句子也会有 常见的毛病。修改病句其 实就像医生给病人看病一 样，这节课，就让我们来
给有病的句子治治病。
知识讲解
我们来看看下面的句子，有什么毛病？ 1.李老师以经走了。 2.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 3.菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西
3.改 对症下药 修改句子
4.查 细致 复查
病句“门诊部”1——
病句“门诊部”2——寻找病因 确定病症
： 用词不当 搭配不当 语序不当 分类不当 前后矛盾 成分残缺 标点错误
给句子缩句，找病症：
部编版小学语文三年级上册修改病句讲解 公开课课件
2、搭配不当 ①春天的北京是个美丽的季节。 （修改病句） 春天的北京是个美丽的地方。
②他投篮投得正确，命中率很高。 （修改病句）他投篮投得准确，命 Nhomakorabea率很高。
3、成分残缺 ①放声歌唱。 同学们放声歌唱。
4、重复啰嗦 ①我把不正确的错别字改正过来了。 （修改病句） 我把不正确的字改正过来了。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜 和西红柿。
8、不合事理
一进花园，我就闻到一阵阵清香和 悦耳的鸟叫声。（修改病句）
一进花园，我就闻到一阵阵清香和 听到悦耳的鸟叫声。
9、用词不当
教室里响起了热情的掌声。 教室里响起了热烈的掌声。
10、含糊不清 造纸术是中国的四大发明。 造纸术是中国的四大发明之一。
我把错别字改正过来了。
5、自相矛盾
全班同学都到齐了，只有小红没有到。 （修改病句）
全班同学除了小红没有到，其他同学 都到齐了。
6、指代不明
小刚和小明是好朋友，他经常帮助他。 （修改病句） 小刚和小明是好朋友，小刚经常帮助 小明。
7、分类不当
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、 西瓜和西红柿。（修改病句）
病句：
我们在平时说话和写文章的时候， 往往会出现一些有毛病的句子，有 时是内容上的，有时是结构上的， 我们把这些有毛病的句子叫做“病句”
病句的类型：
1、语序颠倒 2、搭配不当 3、成分残缺 4、重复啰嗦 5、自相矛盾 6、指代不明 7、分类不当 8、不合事理 9、用词不当 10、含糊不清
1、语序颠倒 ①这本书对我很感兴趣。（修改病句） 我对这本书很感兴趣。
人教部编版语文三年级上册修改病句教学课件
人教部编版语文三年级上册
修改病句
有话好好说
——修改病句
一、什么是病句？
病句是指一些结构（不完整）或意思表达（不清楚）、不明确甚至错误的句子。
二、常见病因——
①成分残缺②前后矛盾③关联词错误④分类不当⑤词语搭配不当⑥指代不明⑦词序颠倒⑧重复啰嗦
成分残缺
（1）上课的时候，做小动作，被老师批评了。
（1）上课的时候，小明做小动作，被老师批评了。
（2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
词语搭配不当
（2）我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
（3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。
关联词错误
（3）因为老舍爱养花，所以养了很多花。
前后矛盾
（4）我估计他今天一定不会来参加会议了。
（4）我估计他今天不会来参加会议了。
（4）他今天一定不会来参加会议了。
分类不当
（5）篮子里有青菜、葡萄、西红柿等蔬菜。
（5）篮子里有青菜、西红柿等蔬菜。
好方法，灵活用
我知道了修改病句的几种方法：
增（增添残缺成分，使句子完整）
（删去多余字词，使句子简洁）
（对误用、搭配不当的词语，进行改换）
告别病句从我做起！。
最新小学三级修改病句的教案教学文稿
教学目标：综合修改病句。
教学过程：一、一般病句类型：1、成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。
例1：“这种不爱护公物应该受到批评。
”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。
例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
”——这一句第二分句缺少谓语中心语(谓语动词)，应在“一顶”前添上“戴着”二字。
2、用词不当。
用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。
”——应将“平静”改为“安静”。
例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。
”——应将“屹立”改为“挺立”。
例3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。
”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。
3、搭配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
例1：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。
”——应去掉“光”字。
例2：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型二、修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口;接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正;修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。
三、病句练习：1、出示病句：（1）桑兰是海内外人士敬佩的。
（2）我们要不断新的知识。
（3）艰难地向高峰攀登。
（4）我决心改掉作业马虎。
（5）他把小女孩一口气背到了医院。
（6）我们把教室里的打扫得整整齐齐。
（7）宽敞的草原是牛马的乐园。
（8）这是两个四（2）班的同学做的好事。
（9）海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一。
（10）听了校长的报告，受到了深刻的教育。
（11）在同学们的帮助下，我克服了错误。
（12）大家积极体育活动。
（13）商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。
（14）一小时后，我们到达了。
（15）妈妈说明天可能不一定下雨。
（16）我们要专心致志老师讲课。
（17）李方详细地检查了作业。
人教部编版语文三年级上册《修改病句的常见类型及方法》优秀教学课件
“一支”应改为“一首”
2.他在劳动时虽然没有感到疲倦，还越 干越有劲。
“虽然”应改为“不但”或“不仅”。
三、成分残缺（增）
老人
1.我和老师去敬老院看望。
（在“看望”后加宾语谁） 养成
2.每个小学生都应该专心听讲的好习惯。
（在“应该”后加“养成”）
四、重复啰嗦 （删）
修改病句的 常见类型及方法
什么是病句？
病句是指结构不完整，意思表达得 不明确、不清楚，甚至是错误的句子。
常见病句类型
用词不当
搭配不当
成分残缺
重复啰嗦
词序颠倒
一、用词不当（换）
爱惜
1.小明十分爱护时间。
夸奖
2.丽丽努力学习，老师经常夸耀她。
“夸耀”是贬义词，用得不当，应改为“夸奖”。
二、搭配不当（改）
1.我们正在观看优美漂亮的舞蹈。 （“优美”和“漂亮”意思相同，删掉一个）
2.他经常回想过去的往事。
（在“往事”改成“事”或删去“过去的”）
五、词序颠倒（调）
1.我们要运用和理解已经学会的成语。 （“运用”和“理解”有先后顺序，应该是先
“理解”了才能“运用”句中常考的题型，应是“我 对数学特别感兴趣。”）
练一练
1.当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。
2.他做事很冷静、武断。 3.今天，他画了一幅图画和一篇作文。 4.秋天，到处都能看到果实成熟的景象和芳香。 5.经过半年的努力，终于赶上来了。 6.完成了老师的作业。 7.山村里，漫山遍野到处都是果树。 8.下课了，校园里顿时一下子沸腾起来。 9.我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。 10.这本书对我很感兴趣。
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小学三年级上册语文修改病句讲解及练习
专题
三年级常见病句的类型及修改
病句定义：
所谓病句，就是有问题的句子。
凡是违反语法结构规律(语法错误)或客观事理(逻辑错误)的句子都是病句。
类型归纳：
一、成分残缺：句子不完整。
例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
（缺了“谁”）
二、搭配不当：
例：春天的苏州是一年中最美的季节。
（不能说“苏州是季节”）
三、前后矛盾：
例：我的家庭作业基本上全部做完了。
（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）四、语义重复：
例：我一定要改正不好的缺点。
（“不好的”与“缺点”重复）
五、不合逻辑：
例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）
六、语序颠倒：
例：他完成了一次又一次的艰巨任务。
（“一次又一次”应修饰“完成了”）
七、形容不当：
例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。
八、指代不明：例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。
解题方法：找准方法，对症下药给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法修改。
也就是能吃药打针就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。
1、读。
调动语感查语病。
2、提。
提出主干查枝叶。
3、析。
语法无误析事理。
例句解析——
1、《鸟的天堂》的作者是巴金写的。
“《鸟的天堂》的作者是巴金”。
或“《鸟的天堂》是巴金写的”。
2、他的写作显著提高了水平。
他的写作水平显著提高了。
3、如果我们注意饮食卫生，肠道疾病和健康就能避免。
如果我们注意饮食卫生，肠道疾病就能避免。
4、音乐、体育这两门课对我们很感兴趣。
我们对音乐、体育这两门课很感兴趣。
5、小勤从小养成了热爱劳动。
小勤从小养成了热爱劳动的习惯。
课下练习
1、经过半年的努力，终于赶上来了。
2、光荣的成了中国共产党员。
3、经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。
4、这座桥不但坚硬，而且美观。
5、大约有５０个左右的人，参加了会议。
6、夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。
7、我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。
8、乌云和大雨从半空中倾泻下来。
9、战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。
10、我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。
巩固作业
1、这次活动，同学们的心情比以往都高。
2、杨杨说他已把握了拼图的技巧。
3、我记录并观看了教育电视台的心理知识讲座。
4、六项作业我已经做好了五项，再做完最后一项就差不多完成了。
5、今天早晨，妈妈从集市上买回蔬菜、水果、黄瓜和豆角等。
6、人人都遵守交通规则，我们的安全和事故就有了保障。
7、我们要保护漓江、太湖、故宫、北戴河这些自然风景区。
8、海底世界有许多奇怪的稀奇动物。
9、在联欢会上，丽丽演唱了动听的歌声。
10、这学期我们学校开展了“争当环保小卫士”的热潮。
11、参加课外兴趣小组的活动以后，我们的知识提高了许多。
12、我们的杨老师被评为“跨世纪优秀教师”的光荣称号。
13、中秋节的夜晚，洒满了皎洁的月光。
14、他很顽强，向来不容易接受别人的意见。
15、肖老师提出的问题，对答如流。
参考答案
课下练习
1、经过半年的努力，他的成绩终于赶上来了。
2、他光荣的成了中国共产党员。
3、经过大家的努力，我们的学习成绩大大提高了。
4、这座桥不但美观，而且坚固。
11、大约有５０个人，参加了会议。
12、江南农村的夏天是一年中农事最繁忙的季节。
13、我们要继承并发扬艰苦奋斗的光荣传统。
14、大雨从半空中倾泻下来。
15、战士们冒着大雨向前进。
16、我可以断定，这件好事是咱班陈红做的。
巩固作业
1、这次活动，同学们的热情比以往都高。
2、杨杨说他已掌握了拼图的技巧。
3、我观看并记录了教育电视台的心理知识讲座。
4、六项作业我已经做好了五项，再做完最后一项就完成了。
5、今天早晨，妈妈从集市上买回蔬菜、水果。
6、人人都遵守交通规则，我们的安全就有了保障。
7、我们要保护漓江、太湖、北戴河这些自然风景区。
8、海底世界有许多稀奇动物。
9、在联欢会上，丽丽演唱了动听的歌曲。
10、这学期我们学校开展了“争当环保小卫士”的活动。
11、参加课外兴趣小组的活动以后，我们的知识增加了许多。
12、我们的杨老师获得了“跨世纪优秀教师”的光荣称号。
13、中秋节的夜晚，院子里洒满了皎洁的月光。
14、他很顽固，向来不容易接受别人的意见。
15、肖老师提出的问题，他对答如流。