浅谈如何提高高中生英语写作水平 李 敏
浅谈如何提高高中生英语写作水平 李 敏
浅谈如何提高高中生英语写作水平李敏在高中阶段的英语学习过程中，写作是作为衡量学生英语综合能力的一种表现形式，是学生英语素养的体现，能反映学生英语语言的运用能力。
同时写作也是高考英语试题中的压轴戏，在其中占有举足轻重的地位。
如果学生能把写作部分运用得很好，这也是提高英语成绩的一个得分点。
然而在实际的教学过程中发现，写作仍然是学生的薄弱环节，其中表现为句子不连贯、主题不明确、语法混用、结构不清晰等问题。
因此提高学生的写作能力就成为教学中的一个重点任务。
作为一线的教学工作者，就要从平时教学入手，全方位地培养学生对写作的兴趣，提高学生的写作水平。
要想提高学生的写作能力，就要从写作的质和量上对学生提出更高的要求，准确地定位教学的各个环节；注重阅读与写作训练的结合，结合好语言的输入和输出过程，科学训练，多管齐下。
教学中我们可以从以下几个方面着手：一、消除心魔，提高兴趣在初中阶段，学生已经积累了基本的英语素养，完全可以写出一些简单句。
但是许多学生连一些简单的书信短文都无从下笔，是因为学生潜意识里对写作有一种惧怕心理，总觉得这是一种无法逾越的鸿沟。
因此为了克服学生的心魔，教师首先要激发学生的兴趣。
可以进行简单句比赛，让学生把知道的简单完成的句子写下来，获得初期的成就感。
另一方面，教师可以准备某一个话题的范文，范文的内容尽量用学生能理解、能写出来的简单句，让学生明白自己的实力也可以写出来，增强学生的自信心。
最后，教师在训练初期准备的写作话题要贴近生活，在实践中注重教学内容与训练方式的生活化，让学生有话可说，让英语学习尽量通俗可亲、有效实用，以求得最大的学习收获。
二、输入输出，完美结合英语作为一种语言，需要一定的输入积累才能完成输出的过程。
在写作前，需要有阅读的积累和支撑。
前期阅读的量达到一定程度，才能顺畅地过渡到写作的过程。
阅读一方面可以培养学生的语感，另一方面学生可以了解语言的构造、语篇的结构、思维意义的定位、词句结构的使用。
浅议如何提高高中生英语写作水平
浅议如何提高高中生英语写作水平在现代社会中，英语作为一门国际通用语言，具有极其重要的地位。
高中阶段是学生英语学习的关键时期，但是对于很多高中生来说，特别是对于英语写作来说，往往遇到了困境。
那么，如何提高高中生英语写作水平呢？本文将从以下几个方面进行浅议。
一、阅读是提高写作水平的关键要提高自己的写作水平，首先要有大量的阅读作为基础。
只有通过大量阅读，我们才能够用语言储备来支撑我们的写作。
高中生可以选择一些优秀的英文原著来阅读，比如经典小说、散文等。
通过阅读不同题材的文章，可以丰富自己的词汇量，提高语言表达能力。
同时，阅读还可以拓宽我们的思维，学习不同的观点和写作风格。
二、积累词汇和短语词汇和短语是写作的基础。
高中生应该注重积累常用的词汇和短语，以便在写作时运用自如。
可以通过背单词卡、参加英语角等方式来扩充自己的词汇量。
此外，要注意词汇的用法和搭配，可以使用词汇书或者相关语料库来查询。
掌握了足够的词汇和短语，才能够有更多的选择和灵活运用。
三、模仿优秀范文模仿是提高写作水平的一种有效途径。
高中生可以通过模仿优秀的范文来培养自己的写作技巧和表达能力。
可以选择一些优秀的英语作文或者难度适中的文章，逐句逐段地模仿写作。
这样可以有针对性地学习一些写作技巧，比如段落结构、过渡语句的运用、语法等。
通过不断地模仿练习，逐渐提高自己的写作水平。
四、写作语法和结构的准确性语法和结构是写作中非常重要的一环。
对于高中生来说，要注意写作中的语法错误和结构问题。
为了提高语法和结构的准确性，我们可以加强对语法书的学习，了解不同时态、语态的用法，并在写作时避免常见的错误。
此外，理解并灵活运用不同的句子结构和段落结构也是十分重要的。
我们可以通过阅读范文、写作提纲等来加强对语法和结构的练习。
五、多练习熟能生巧。
对于高中生来说，要想提高英语写作水平，就必须进行大量的练习。
练习可以是写作题目的作文，也可以是对于所学课文或文献的总结和归纳。
浅谈高中英语教学中学生写作能力的提高
浅谈高中英语教学中学生写作能力的提高随着中国教育的发展，英语学习已成为学生必修课程之一，而写作是英语学习中重要的一部分。
在高中学习过程中，学生需要不断提高自己的写作能力，以更好地应对高考和未来的学习和工作。
下面将从教师的角度谈一下如何提高学生的写作能力。
一、激发学生的兴趣学生在写作时往往会感到枯燥和无聊，因此教师需要想办法激发学生的兴趣。
可以选择一些生动有趣的话题或是根据学生的爱好和兴趣进行写作，以此鼓励学生去发现和表达自己的想法和感受。
比如，我们可以让学生以自己熟悉的城市或旅游景点为题材写游记或作介绍；或是让学生写一篇自己想去的国家或地方的介绍，让学生从写作中感受语言的魅力与自身的知识水平。
二、提高语法意识语法对于英语写作非常重要，因为如果语法错乱，不仅会影响写作的准确性，更会影响写作的成绩。
因此，教师可以通过典型的例句分析和简单的语法规则介绍，帮助学生提高语法意识，把握句子结构的准确性。
有时候，教师也可以让学生反复修改和润色自己的文章，并指出其中的语法错误，让学生从错误中吸取教训并避免再犯。
三、强化词汇积累词汇是写作的基础，而且增加词汇量有助于学生更好地表达自己的想法和观点。
因此，教师可以通过阅读英语文章或或背诵常用的单词和词组，增加学生的词汇量、提高词汇积累。
另外，教师也可以针对不同话题和语境，让学生学习并掌握一些常见的表达方式，以达到运用自如的效果。
四、引导学生多写写作能力是通过不断练习和积累才能提高的。
因此，教师需要引导学生多写，多做语言练习。
这不仅可以让学生不断改进自己的写作水平，更可以帮助其积累素材和经验，对英语学习产生更大的兴趣和动力。
五、评价鼓励在教学过程中，教师不仅要纠正学生的错误和不足，更要注重对学生的评价鼓励。
通过对学生的优点和成绩进行肯定和表扬，可以让学生更加自信和积极地投入到英语写作中。
同时，教师也应该帮助学生发现并纠正自己的错误，提出宝贵的意见和建议，指导学生不断完善自己的写作能力。
浅谈高中英语教学中学生写作能力的提高
浅谈高中英语教学中学生写作能力的提高在高中英语教学中，写作是一个非常重要的环节。
许多学生在高中阶段都会遇到写作困难的问题，因此，提高学生的写作能力是教师不可忽视的任务。
本文将从教师的角度出发，谈谈如何提高高中学生的英语写作能力。
一、注重基础知识的教育要提高学生的写作能力，必须先打牢学生的基本语法、词汇和句型。
在教学中，要注重基础知识的教育。
教师要帮助学生了解英语语法结构中的基础元素，例如：名词、动词、形容词、副词、介词等，并在实际的写作中应用到这些基础元素中去。
教师在教学中还要注重学生词汇和词组的积累，在教学中引导学生学习词汇的使用方法及其在句子中的搭配。
二、通过阅读提高写作能力阅读是提高写作能力的重要途径，教师应该鼓励学生多读书，多接触不同领域的阅读材料。
教师可以给学生几篇英语阅读材料，让学生仔细阅读，理解其内容和结构，然后进行写作。
教师在读完后可以给学生提供一些写作的范文，让学生模仿并学习。
通过阅读和模仿写作，学生可以提高写作能力。
三、提供给学生写作素材教师可以为学生提供一些写作素材，例如：一些有趣的话题、图片、文章等。
通过这些素材，可以为学生提供写作的灵感，并激发他们的写作兴趣。
教师可以让学生尝试写不同类型的文章，例如：叙事、说明、议论、感悟等，让他们练习不同的写作技巧。
四、提供写作指导及反馈在教学中，教师还应该提供学生写作的指导和反馈。
教师可以要求学生将写作内容发给自己，帮助学生纠正错误和提高写作技巧。
教师还可以对学生的文章进行评价，让他们知道自己的优劣之处，并给予具体的改进意见。
这样可以让学生更加有自信和动力去写作。
总之，要提高高中学生的英语写作能力，教师要注重基础知识的教育，通过阅读提高写作能力，提供写作素材和写作指导以及反馈。
只有通过长时间的训练，学生才能够逐步掌握英语写作的技巧和方法，提高自己的写作能力。
浅议如何提高高中生英语写作水平
浅议如何提高高中生英语写作水平写作是英语学习的重要方面，尤其对于高中生来说，英语写作更是一项必备技能。
良好的英语写作水平不仅可以提高外语应用能力，还能培养学生的思考和表达能力。
本文将探讨如何提高高中生英语写作水平的一些方法和技巧。
一、扩大词汇量丰富的词汇量是写作的基础。
高中阶段，学生应该注重积累各种词汇，并且要学会灵活运用。
除了课本之外，学生可以阅读各种英语材料，如英文小说、英文报纸、英文杂志等。
同时，可以使用词汇记忆软件和应用程序来帮助记忆和巩固词汇。
二、学习句型和语法句型和语法是写作的基础。
学生需要了解和掌握各种句型和语法规则，例如主谓一致、时态、被动语态等。
通过大量的练习和阅读，学生可以更好地理解和运用这些句型和语法。
三、多读英语文章多读英语文章可以帮助学生熟悉不同的写作风格和表达方法。
学生可以选择一些适合自己英语水平的文章，例如有趣的故事、科普文章等。
通过阅读，学生可以学习到不同的写作技巧和词汇，同时也可以提高阅读理解能力。
四、多练习写作写作是一项需要反复练习的技能。
高中生应该多写英语作文，并且要有意识地纠正自己的错误。
可以通过老师的指导或者同学的互相批改来改进自己的写作。
此外，可以参加一些英语写作比赛和活动，增加写作的机会和动力。
五、注重写作思维培养写作不仅仅是语言运用，还需要有一定的思维和逻辑能力。
学生应该锻炼自己的思考能力，通过讨论、分析和思考问题来培养写作思维。
同时，学生可以通过写作来展示自己的观点和思想，从而提高写作水平。
六、学会总结和归纳学生在写作结束之后，应该及时总结和归纳自己的经验。
可以进行自我评价，找出自己的不足之处，并设定下一阶段的写作目标。
此外，学生也可以参考优秀作文的范文，从中学习和借鉴别人的优点。
七、利用技术手段辅助写作现代科技的发展为学生的写作提供了更多的资源和工具。
学生可以使用电子词典、语法检查工具等来辅助写作。
同时，学生还可以使用电子表格或者Mind Map等工具来进行写作的规划和组织。
浅谈高中英语教学中学生写作能力的提高
浅谈高中英语教学中学生写作能力的提高高中英语教学中，学生的写作能力的提高是一个非常重要的目标。
写作是语言表达的重要方式之一，也是学生综合语言运用能力的体现。
在高中英语教学中，如何有效地提高学生的写作能力成为了教师们亟待解决的问题。
本文将从写作能力的重要性、写作能力的培养方法和课堂实施策略三个方面进行浅谈。
写作能力的重要性不容忽视。
写作是学生综合运用语言、思考问题和表达观点的过程，它可以帮助学生提高语言的表达能力、思辨能力和创造力。
通过写作，学生可以从不同角度观察问题，分析问题，培养自己的逻辑思维和批判性思维，提高自己的思维能力和分析问题的能力。
写作也是展示学生综合素质和知识水平的方式之一，可以帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
提高学生的写作能力需要采取一些有效的培养方法。
教师应该引导学生多读优秀的英语文章，培养学生的语感和写作素材。
通过阅读优秀的英语文章，学生可以学习到优秀的表达方式和写作技巧，并且可以积累丰富的词汇和句型。
教师应该注重写作能力的培养过程，从写作的基本要素开始培养学生的写作能力，如语法、词汇和句型的运用等。
教师还可以引导学生进行写作训练，让学生逐步掌握不同类型写作的技巧和方法。
教师应该注重多样化的写作评价方式，通过评价和反馈，及时指导学生改进自己的写作，帮助学生不断提高写作水平。
教师在实施高中英语教学中要注意建立良好的课堂实施策略。
教师应该充分激发学生的学习兴趣和写作的积极性。
可以通过创设情境、提供有趣的素材和话题来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
教师可以采用小组合作的方式进行写作训练，让学生相互讨论和交流，促进写作能力的提高。
教师可以运用多媒体技术，如幻灯片、视频等来辅助教学，提高学生的学习效果和写作水平。
教师应该注重写作教学和其他技能的结合，帮助学生将所学的语言知识应用到写作中，实现语言的整合和运用。
浅谈高中生英语写作能力的培养措施
浅谈高中生英语写作能力的培养措施写作是语言表达能力的重要组成部分，对于高中生来说，英语写作更是重中之重。
随着英语学习的深入，高中生需要逐渐提高英语写作能力，才能更好地表达自己的想法，更好地理解和运用英语知识。
而在日常的教学中，如何有效地培养高中生的英语写作能力成为了一个重要课题。
本文将从课堂教学、外部培训和个人练习三个方面，探讨如何有效地培养高中生的英语写作能力。
一、课堂教学1. 提供充分的范例在英语写作教学中，提供充分的范例是非常重要的。
通过阅读优秀的英语作文，学生可以模仿到优秀的写作模式、句式和表达方式，进一步提高自己的写作能力。
教师可以在课堂上选取一些经典的英语作文范例，进行解析和讨论，让学生真正理解和掌握其中的写作技巧，帮助他们提高写作水平。
2. 组织写作训练除了提供范例外，教师还应该在课堂上组织一定的写作训练，让学生有机会实践所学。
可以通过给定一些写作题目，让学生在课堂上进行写作练习，并在完成后进行现场点评和讨论，帮助学生找到自己的不足之处，及时改正，提高写作能力。
教师还可以根据学生的水平和需求，设计一些写作练习题，让学生在课下进行练习，逐渐提高写作水平。
3. 鼓励自主学习在课堂教学中，鼓励学生进行自主学习也是非常重要的。
教师可以引导学生积极阅读英语相关的文章和书籍，培养他们对英语写作的兴趣，同时激发他们的创作欲望。
通过自主学习，学生可以不断积累写作材料，扩大词汇量，提高写作技巧，从而提升英语写作能力。
二、外部培训除了课堂教学外，外部培训也是提高高中生英语写作能力的重要途径。
学生可以通过参加各种英语写作培训班或者夏令营活动，接受系统的写作指导和训练。
在这些活动中，学生可以接触到更多的英语写作范例和技巧，同时与来自不同学校的同学进行交流和互动，拓宽自己的英语写作视野，提高自己的写作水平。
三、个人练习除了在课堂上和外部培训中进行训练外，高中生还需要进行个人练习，逐步提高英语写作能力。
他们可以通过大量的写作练习，不断积累和总结写作经验，找到适合自己的写作风格，并不断提高自己的写作水平。
浅谈高中英语教学中学生写作能力的提高
浅谈高中英语教学中学生写作能力的提高高中英语教学是培养学生语言能力的重要阶段，而写作能力作为语言能力的重要组成部分，在英语教学中也占据着重要的地位。
本文将从以下三个方面浅谈高中英语教学中学生写作能力的提高。
要提高学生的写作能力，教师应注重培养学生的语言素养。
语言素养是指学生对语言的认识和运用能力，包括语法、词汇、句型、语篇等方面的知识。
教师可以通过课堂教学、听力、阅读等多种途径，培养学生的语言素养。
在课堂上，教师可以通过讲解语法规则、巩固词汇的记忆等方式，提高学生的语法水平和词汇量。
在听力和阅读方面，教师可以选取一些经典的英语文章，让学生进行听写和阅读练习，提高学生的语言理解和表达能力。
教师还要注重培养学生的思维能力。
写作是思维和语言的结合，只有拥有良好的思维能力，学生才能够准确地表达自己的思想和观点。
教师可以通过启发学生的思维，培养他们的逻辑思维能力和创造思维能力。
在写作课上，教师可以布置一些思辨性和观点性的作文题目，引导学生思考和表达自己的观点。
教师还可以教授一些写作技巧，如如何进行论证、如何排列条理、如何运用修辞等，帮助学生提高写作的质量。
教师需要提供充足的写作机会和反馈。
学生的写作能力只有通过不断的实践和反馈，才能逐步提高。
教师可以组织一些写作活动，如写作比赛、写作展览等，为学生提供展示和交流的机会。
教师还应该对学生的写作进行及时的批改和评价，指出学生的不足之处，并给予针对性的建议和指导。
通过这些反馈，学生可以及时发现自己的问题，改进自己的写作技巧，从而提高写作能力。
要提高学生的写作能力，教师可以注重培养学生的语言素养，启发学生的思维能力，并提供充足的写作机会和反馈。
通过这些措施，相信学生的写作能力会得到有效的提高。
浅谈高中英语教学中学生写作能力的提高
浅谈高中英语教学中学生写作能力的提高随着社会经济的不断发展，英语已经成为一种国际性的交流语言，通过学习英语可以更好的了解国际事务以及与各国人民进行交流。
英语写作能力是高中英语教学的重要一环。
对于学生来说，写作能力是提高英语综合能力的关键因素之一。
在高中英语教学中，如何提高学生的写作能力，成为了亟待解决的问题。
本文将从以下几个方面谈一下高中英语教学中如何提高学生的写作能力。
一、培养学生的写作兴趣兴趣是提高学生写作能力的关键，如果学生对写作没有兴趣，那么再好的教学方法都是无效的。
所以教师在教学中要注重以提高学生的写作兴趣为目的。
可以采用多种方法，如通过听音乐、看电影、读小说等多种形式来激发学生的写作兴趣。
教师可以通过这些方法，让学生更深入的了解英文文化，感受英文的魅力，从而激发学生对写作的兴趣。
二、增强学生的写作技能在课堂上，教师应该注重学生写作技能的训练。
学生第一步需要了解英语语法与词汇，掌握一定的写作技巧。
在课堂上，教师要讲解英语语法、拓展词汇，让学生能够较为流畅地表达自己的观点。
其次，教师也可以通过多给学生写作练习来提高学生的写作技能。
通过写作练习可以让学生更好地了解英文写作规则，培养学生良好的写作习惯。
三、提高学生的阅读素养阅读是提高写作能力的关键一步，只有在阅读过程中，才能够真正感受英文的魅力，通过阅读，学生能够了解英语文章中的词汇、语法结构、逻辑思维等要素，从而在写作时更好地运用这些要素。
在教学中，教师可以通过让学生阅读不同类型文献，比如报纸、杂志、小说等，来提高学生的阅读素养。
通过阅读，学生可以有效地提高对词汇的掌握程度，同时也提高了学生对文献的理解能力。
教师在教学上除了要注重学生写作技能的训练外，还需要注重激励学生的写作能力。
在课堂上，教师可以给学生设置一些写作训练题目，让学生进行创作与写作。
教师可以通过批改学生的作业，及时给予鼓励与奖励。
此外，教师还可以通过评选优秀作品等方式来激励学生的写作能力，并提高学生的写作积极性。
浅谈高中英语教学中学生写作能力的提高
浅谈高中英语教学中学生写作能力的提高
随着我国教育体制和教学水平的不断提高，英语教学中的学生写作能力的提高已经成为当今高中英语教学的重要问题。
但是，我国的学生们在英语写作方面存在着许多问题，如作文格局简单，语言表达乏味，句式固化等。
因此，本文将从教学的角度出发，浅谈高中英语教学中如何提高学生的写作能力。
其次，给学生提供充足的写作机会，使其能够锻炼写作能力。
在教学过程中，我们应该注重多样化的写作任务，让学生有机会运用所学知识进行写作练习。
例如，可以组织写信、作文、单元主题讨论等活动，让学生能够在不知不觉中提高写作能力。
此外，我们还需要加强学生的阅读能力。
阅读是提高写作能力的重要途径之一，通过阅读文学作品和英文报刊，学生不仅能够积累更多的词汇和语法知识，还能够提高语感和写作技巧。
因此，我们应该在教学中加入针对性的阅读训练，提高学生的阅读能力和理解水平，并通过跟踪学生阅读进度和阅读反应等方式，及时发现问题，及时给予学生指导和帮助。
最后，我们还要充分发挥评价在提高学生写作能力方面的作用。
在英语教学中，评价应该贯穿于整个教学过程中，及时发现学生的写作问题，给予他们针对性的评价并提出具体的提高要求。
通过评价，我们能够更好地激发学生写作的积极性和主动性，帮助他们进一步提高写作水平。
总之，提高高中英语教学中学生的写作能力是一个复杂而漫长的过程，需要我们从多个角度进行全方位的教学。
在教学过程中，我们应该注重学生语言基本功的培养，多提供写作机会，加强阅读能力的训练，同时把评价融入教学当中，全面提高学生的写作水平。
随着教育的不断改革和发展，我们相信，在我们的共同努力下，能够培养出更多优秀的英语写作人才。
浅议如何提高高中生英语写作水平
浅议如何提高高中生英语写作水平近年来，英语成为了世界性的语言，所以英语已经成为了高中教育的必修课之一。
但是，需要注意的是考试并不是唯一的目标，培养高中生的写作能力也至关重要。
如何提高高中生英语写作水平也成为班级、老师以及学校需要努力的目标之一。
一、培养写作习惯写作，无论是英语还是中文，都需要持续的写作训练来提高。
所以，培养写作习惯是提高英语作文能力的重要手段。
对于学生来说，开始写作常常非常困难。
因此，家长和老师可以鼓励学生在日记中练习写作，并且将他们的日记纠正并给出反馈以帮助他们进一步提高写作能力。
二、下定决心去读书想要写作的好，想要得到良好的分数，首先要有大量阅读的经验。
关于这个问题，英语老师也十分强调。
看书和写作是一对密不可分的好朋友。
看大量的英文小说可以提高词汇量和语法水平，还可以加深语感和独特的思维方式。
学生可以选择一些适合自己的书，例如英文原版的读物、杂志以及网络文章等。
三、充分了解文体英语作文的种类并不仅仅只有叙述文，还有说明文、议论文等等，对于每一种文体，都需要了解它的结构和写作方式。
了解不同文体的适用范围可以使学生更加清楚如何确定文体，并更加容易写出符合相关要求的文章。
四、积累好的习惯写作与在其他方面表现良好是密不可分的。
一个良好的阅读习惯、记笔记和注意语法错误等习惯都可以提高学生的写作能力。
建议老师和家长在及时感知这些习惯后，及时引导学生纠正坏习惯，并在学习和生活各方面的实践中树立好的习惯。
五、使用流畅的语言语言流畅而自然是高考作文的一条基本要求。
学生应该对非常规的语言结构有所了解，比如倒装、强调和主语从句等等。
由此可见，培养好的英语习惯和对语言结构的认识是非常重要的。
六、用合适的字数写作高中英语作文可分为记叙文、文章和议论文。
不同类型的文章对单篇文章的字数有不同的要求。
因此，学生应该了解文体和题目的字数要求，以便在写作过程中能够适应规范，并以恰当的字数完成作文。
七、提高语法正确性语法是英语作文最重要的组成部分之一。
浅析如何提高高中英语写作水平
浅析如何提高高中英语写作水平【摘要】高中英语写作在学生英语学习中占据重要地位，但目前普遍存在水平偏低的现象。
为了提高高中英语写作水平，可以通过培养英语写作习惯、拓展词汇量、多读多写、模仿优秀范文、注重语法和句型训练以及利用写作辅导资源等方法。
这些方法不仅可以帮助学生提高写作技巧，还能够提升学生的语言表达能力。
提高高中英语写作水平的重要性不言而喻。
希望学生能够通过努力和坚持不懈的学习，取得更好的成绩，提高自己的英语写作水平。
通过这些努力，学生可以在英语学习中取得更好的成就。
【关键词】高中英语写作水平、提高、写作习惯、词汇量、阅读、写作、模仿、范文、语法、句型训练、写作辅导、重要性、努力、成绩。
1. 引言1.1 概述高中英语写作的重要性高中英语写作在学生英语学习中占据着重要的地位，它不仅是英语学习的一个重要方面，还是学生综合语言能力的体现。
通过写作，学生能够锻炼自己的思维逻辑能力、表达能力和创造力，提高自己的语言功底。
英语写作也是检验学生英语水平的一个重要标准，尤其在高考英语科目中，写作部分占据着相当大的比重。
一个学生的写作水平直接关系到他的英语学习成绩和未来的发展，因此提高高中英语写作水平具有非常重要的意义。
随着社会的发展和国际交流的增加，良好的英语写作能力也成为一个人综合素质的重要体现。
高中英语写作的重要性不言而喻，学生应该认识到提升自己的英语写作水平的重要性，寻求有效的方法和途径来提高自己的写作能力。
1.2 目前高中英语写作水平普遍偏低目前高中英语写作水平普遍偏低，是因为学生缺乏写作的实践机会和有效的指导。
许多学生在写作时遇到词汇量有限、语法错误频繁、句子结构单一等问题，导致写作水平不高。
现代社会信息爆炸，学生受到来自各种媒体的信息冲击，阅读时间减少，写作训练不足，也是造成高中英语写作水平偏低的重要原因之一。
提高高中英语写作水平迫在眉睫，需要采取有效措施来加强学生的写作能力，提高写作水平。
2. 正文2.1 培养英语写作习惯Another effective way to cultivate good writing habits is to read extensively. Reading exposes students to a wide range of writing styles, vocabulary, and grammatical structures. By analyzing and imitating the writing of established authors, students can expand their own writing repertoire and develop a stronger sense of voice and tone.2.2 拓展词汇量拓展词汇量是提高高中英语写作水平的重要一环。
浅谈高中英语写作能力的培养及提升策略
浅谈高中英语写作能力的培养及提升策略近年来，随着英语的日益普及和国际化程度的提高，高中英语写作能力的培养和提升变得越发重要。
本文将从提高英语写作技巧、拓宽知识面和扩展思维角度等方面，探讨高中英语写作能力的培养和提升策略。
一、提高英语写作技巧要在高中英语写作中有所突破，提高写作技巧是首要任务。
以下是一些实用的技巧：1.丰富写作词汇：运用丰富多样的词汇能够使文章更生动有趣，增加英语写作的表达力。
可以通过积累单词和短语、查阅各类词汇书籍和参考范文等方式来丰富自己的写作词汇。
2.学习并使用句型：掌握各种常用的句型结构，如宾语从句、定语从句、状语从句等，能够提升自己写作的表达水平。
在写作中，适当运用这些句型，可以使句子更加复杂多样，从而提高英语写作的质量。
3.培养逻辑思维：英语写作需要有清晰的逻辑结构，通过培养逻辑思维能力，将观点有条理地组织起来，使文章更具说服力。
可以通过解析逻辑题、进行思维导图等方式来培养逻辑思维能力。
二、拓宽知识面除了提高写作技巧，拓宽知识面也是提升高中英语写作能力的关键。
以下是一些建议：1.广泛阅读：阅读是培养写作能力的基础，通过大量的阅读能够提高自己的语感和表达能力。
可以选择一些简洁易读的英语原版小说、科普读物等来提高自己的阅读水平。
2.关注时事新闻：关注时事新闻可以使自己更加了解当前社会热点和国际事件，从而在写作中引用相关资讯，使文章更有深度和权威性。
3.积累背景知识：在写作中，丰富的背景知识可以使文章更丰满和有力。
可以通过查阅百科全书、参加课外辅导班等方式来积累各个领域的背景知识。
三、扩展思维角度为了突破常规，提高英语写作的能力，还需要学会从不同的角度思考问题，拓宽思维范围。
以下是一些策略：1.比较论证法：通过比较不同事物之间的相似和差异，可以使自己的写作内容更加独特和有深度。
2.引用名言警句：在适当的时候引用名言警句可以增加文章的哲理性和引人入胜的程度。
可以通过阅读名人名言和名句，积累相应的素材。
高一英语写作教学的策略探讨
很 多学生只会对 文章要点逐字逐句翻译 ， 除此之 外无 话 可说 ， 所 以这 些 学 生 的作 文 一般很 难 达 到题 目 要求的词数。 还有一些学生为 了凑够词数写一些无思 想性 ， 无关 紧要的话 ， 或反复罗嗦 同一句话。 １ ． ２不会使用英语句 型句式 ，照汉语 逐字翻译 写句
ｔ ｈ ｉ ｎ ｇ ． 学生之所以会写 出这样的句子， 一方面是受母语 思维和表达 习惯 的影响， 另一方面是 由于对一些常用 的英语句型句式掌握不牢固， 运用不熟练。
１ ． ３语法词汇基础薄弱
其次， 充 分 利用 好泛 读材 料 。 学 生通过 泛读 材 料 的阅读 ， 可 以开 阔眼界 ， 提高阅读能力和速度 ， 同时也 可 以积累写作素材。督促学生建立好阅读笔记本 ， 记 下有益有趣 的句子。在积累写作材料时， 引导学生对 积累材料进行分类。例如 ： 人物类， 环保类， 动物保护 类， 学 习方法类， 日 常交际类等。 分类整合可 以让学生 在写作时以最快的速度 索引出相关话题 的材料。 ３ ． ２加强英语基本及常用句型句式训练 教师应让 学生掌握好五种基本简单句型，同时， 有意识地训练常用句型句式。如： 常用于句首提 出问 题 和 现象 的句型 ： Ｎ ｏ ｗ ａ ｄ ａ ｙ ｓ ， ｉ ｔ ｉ ｓ ｃ ｏ ｍｍ ｏ ｎ ｔ ｏ ｈ ｅ ａ ｒ ／ ｓ ｅ ｅ 用 于 阐述 不 同观 点 的常用 句 型 ： Ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ａ ｒ ｅ ｓ ｔ ｉ ｌ ｌ ｏ ｔ ｈ — ｅ ｒ ｓ ｗ ｈ ｏ ｉ ｎ ｓ ｉ ｓ ｔ ｔ ｈ ａ ｔ … 用 于 结尾 的句 型 ： Ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｆ ｏ ｒ ｅ ， ｉ ｔ ｉ ｓ
浅议如何提高高中生英语写作水平
浅议如何提高高中生英语写作水平英语写作作为英语学习的重要组成部分，对于高中生而言尤为重要。
通过英语写作，可以帮助学生提高语言表达能力、扩大词汇量、培养逻辑思维和文化素养。
然而，由于各种原因，很多高中生在英语写作方面存在困难。
本文将浅议如何提高高中生英语写作水平，希望对广大高中生有所帮助。
一、培养良好的写作习惯良好的写作习惯对于提高英语写作水平极为重要。
以下是一些建议。
1.每天坚持写作。
无论是写日记、写文章还是做写作练习题，每天都要有一定的时间进行写作练习，以提高写作的手感。
2.养成读英语文章的习惯。
阅读可以帮助我们提高写作水平，通过阅读，可以学习到不同类型文章的结构、词汇和句型的运用，并且加强对语言规范和表达技巧的理解。
3.记录写作中的错误。
在写作中，我们常常会犯一些常见错误，比如。
语法错误、拼写错误等。
记录这些错误，并对其进行反思和总结，有助于我们提高写作水平。
二、学习并运用写作技巧学习并运用写作技巧是提高英语写作水平的重要方式之一。
以下是一些建议。
1.学习不同类型文章的写作结构。
不同类型的文章有不同的写作结构，掌握这些结构对于提高写作效果非常重要。
可以通过阅读不同类型文章并进行比对分析，学习和掌握各种写作结构。
2.学习并使用恰当的过渡词。
过渡词可以使文章句子之间的连接更加流畅，避免句子之间的断裂感。
通过学习和积累恰当的过渡词，可以让文章更具连贯性。
3.多样化的句型和短语。
使用多样的句型和短语可以使文章更富有层次，表达更加精准。
对于高中生而言，学习并运用一些简单的句型和短语，如比较级和最高级，引导性短语等，可以提高写作的效果。
三、多练习写作练习是提高英语写作水平的不可或缺的一环。
以下是一些建议。
1.写作练习题。
通过写作练习题，可以帮助学生学习并掌握不同类型文章的写作结构和表达方式。
可以找一些经典的写作练习题，如描述人物、描写风景、议论文等，进行练习。
2.写作小组。
可以组织一个写作小组，每周进行一次写作讨论，分享写作经验和写作心得。
浅谈高中英语教学中学生写作能力的提高
浅谈高中英语教学中学生写作能力的提高高中英语教学中学生写作能力的提高是英语教学的核心目标之一。
高中英语课程要求学生能够运用所学知识和技巧，流利地表达自己的思想和观点。
教师应该采取一系列有效的教学方法和策略来帮助学生提高写作能力。
教师应该注重语言基本功的培养。
语言基本功是学生写作能力的基础，包括词汇量的积累、语法结构的掌握和表达能力的提高。
教师可以通过词汇练习、句型操练和模仿写作等方式来帮助学生提高语言基本功。
教师还应该注重培养学生的阅读能力，通过推荐优秀的英语文章和阅读理解练习来提高学生的阅读水平，积累写作素材和模板。
教师应该重视写作技巧的教学。
写作是一项技巧性很强的活动，需要学生掌握一定的写作技巧和策略。
教师可以通过讲解写作的结构、组成要素、行文逻辑等内容来帮助学生理解写作的规律和技巧。
教师还可以通过批改学生的作文并给予具体的反馈和建议来引导学生改进写作技巧。
教师还可以通过写作任务的设计来激发学生的写作兴趣和主动性。
写作任务应该紧密结合学生的实际生活和学习经历，具有一定的针对性和挑战性。
可以要求学生根据自己的观察和思考，写一篇社会热点话题的评论文章；或者要求学生根据给定的情境，写一封投诉信或道歉信等。
这样的写作任务可以帮助学生在实际的情境中提高写作能力，并增强写作的实践意义。
教师还可以通过课堂讨论和小组合作的方式来帮助学生提高写作能力。
在课堂上，教师可以组织学生进行讨论和问答，引导学生表达自己的观点和提炼论点。
通过小组合作，学生可以相互交流和批判，互相分享写作经验和技巧，共同提高写作水平。
这样的合作学习方式不仅可以提高学生的写作能力，还可以培养学生的团队合作意识和交际能力。
教师还应该给予学生足够的写作实践机会和时间。
写作是一项需要不断练习和反复修改的活动，学生需要有足够的时间和机会来进行写作练习和改进。
教师可以布置一些写作任务，要求学生完成一定的作文练习。
教师还应该给予学生充足的时间来进行自主写作，让学生有机会反思和改进自己的写作。
浅谈高中英语写作能力的提高
浅谈高中英语写作能力的提高随着教育的不断发展，高中英语写作能力越来越受到重视。
良好的英语写作能力不仅可以帮助学生提高英语成绩，更重要的是可以培养学生的综合语言素养和表达能力。
那么，应该如何提高高中英语写作能力呢？本文将从词汇积累、语法运用、段落结构、写作技巧等方面进行探讨。
词汇积累是提高英语写作能力的基础。
一个人的词汇量直接决定了他的表达能力。
高中生应该多读书，多背诵词汇，积累更多的词汇量。
可以通过阅读英文文章、报纸、杂志等来加强词汇的积累，也可以通过背诵单词、语法来提高词汇量。
还可以通过参加词汇比赛、做词汇记忆游戏等方式来增加词汇量，从而提高英语写作能力。
语法运用也是英语写作的重要方面。
良好的语法运用可以使文章更加流畅、清晰。
高中生可以通过学习语法知识，如主谓一致、时态的运用、句子结构等，来提高自己的语法水平。
还可以通过做语法练习题、模仿优秀英文文章的句子结构来提高语法水平。
还可以通过多写多练，不断改正自己的语法错误，逐渐提高自己的语法水平。
段落结构是英语写作中的一个重要方面。
一个好的段落结构可以使文章更有逻辑、条理清晰。
高中生应该学会如何组织文章的结构，如引言、主体、结论等。
可以通过分析优秀英文文章的段落结构，模仿其中的写作手法来提高自己的段落结构能力。
还可以通过多写多练，不断改进自己的段落结构，逐渐提高自己的写作能力。
写作技巧是提高英语写作能力的关键。
一个好的作文不仅要求有丰富的词汇和良好的语法，更要求有独特的写作技巧。
高中生可以通过学习一些常用的写作技巧，如比喻、排比、引用名人名言等，来提高自己的写作技巧。
还可以尝试多种写作风格，如议论文、说明文、记叙文等，来拓展自己的写作技巧。
提高高中英语写作能力需要多方面的努力。
通过词汇积累、语法运用、段落结构、写作技巧等方面的提高，相信每位高中生都能够在英语写作中取得更大的进步。
希望本文的分享对广大高中生有所帮助，欢迎大家多多交流，共同进步！。
浅谈高中英语写作能力的提高
浅谈高中英语写作能力的提高随着社会的快速发展和信息交流的广泛化，高中生的英语写作能力显得尤为重要。
良好的英语写作能力不仅可以帮助学生更好地表达自己的思想，更可以提高学生在学业和职业上的竞争力。
本文将就如何提高高中英语写作能力进行探讨。
要提高高中英语写作能力，培养语感是至关重要的。
语感是指对语言的敏感度和理解能力，是形成优秀写作能力的基础。
要培养语感，学生可以多阅读英语文章，包括英语课外读物、英文报纸、杂志等。
通过大量的阅读，学生可以积累丰富的词汇和表达方式，提高自己的语感。
可以运用一些听力训练和口语训练，锻炼对句子结构和语音语调的敏感度，这些都有利于提高写作水平。
多写作是提高写作能力的不二法门。
只有通过不断的练习，才能熟悉语言的表达方式，了解不同类型文章的写作结构和特点。
学生可以通过写日记、作文、翻译等形式，多写作，多总结经验，不断改进自己的写作技巧。
老师和同学可以相互批改作文，互相交流写作经验，从错误中学习，不断提高。
注重写作技巧的培养也是提高写作能力的关键。
写作技巧包括语法规则的掌握、逻辑清晰、结构合理等方面。
在写作的过程中，要注重语法的正确使用，不能出现低级错误。
要注意文章的结构和逻辑，合理安排段落，让文章层次清晰，逻辑通顺。
要注重写作的语言表达，灵活运用各种修辞手法，丰富文章的表达，提高文章的吸引力。
要提高高中英语写作能力，积累一定的背景知识也是非常重要的。
在写作中，常常需要涉及到一些专业性较强的话题，如果没有一定的专业知识储备，就无法写出高质量的文章。
所以，建议学生可以通过阅读书籍、网络资料等渠道，积累一定的专业背景知识，增加对一些话题的深度理解，这样在写作时才不至于出现知识的空白。
要提高高中英语写作能力，不断进行自我反思和改进也是必不可少的。
学生写作后应该多次修改，查找自己的问题，学会从他人的角度看待自己的文章。
平时可以多参加一些英语写作的比赛或者活动，争取获得外界的认可和鼓励。
只有不断地检讨和改进自己的写作，才能使自己的写作水平不断提高。
浅谈高中英语教学中学生写作能力的提高
浅谈高中英语教学中学生写作能力的提高高中英语教学中，学生的写作能力是至关重要的一部分，它不仅能够帮助学生更好地理解语法和词汇，还能够培养学生的表达能力和创造力。
在本文中，我将从以下几个方面探讨如何提高学生的写作能力。
教师应当注重培养学生的写作兴趣。
学生对英语写作的兴趣直接影响着他们的学习积极性和主动性。
教师在教学中应以激发学生的兴趣为出发点，通过一些有趣的教学活动和写作练习，提高学生的学习积极性。
可以设置一些情境，让学生完成一篇故事或写一篇关于自己旅行经历的日记，或者让学生尝试写一封给某位名人的信等等。
这些活动可以使学生在写作中感受到乐趣，从而激发他们主动写作的欲望。
教师应注重写作技巧的培养。
学生写作的过程不仅仅是写字，更是运用所学的语法知识和词汇积累进行表达的过程。
教师在提升学生写作能力时，应注重培养学生的语法和词汇运用能力。
可以通过教授一些常用的句式和表达方式，帮助学生提升他们的表达水平。
还可以通过课堂上的批改和评价，及时发现学生在写作过程中存在的问题，并给予针对性的指导。
这样能够帮助学生及时纠正错误，避免强化错误的写作习惯。
学生的写作能力的提高还需要注重积累。
积累词汇和表达方式是提高写作能力的基础。
学生可以通过背诵优秀的范文，积累一些常用的表达方式，同时也可以自己进行写作练习，锻炼自己的写作能力。
教师可以提供一些专门的写作练习材料，让学生在大量的写作实践中不断提高自己的写作水平。
鼓励学生多读多写。
在高中英语教学中，教师应该鼓励学生多读一些优秀的英文原著或英文资料，通过阅读优秀作品，学习其中的语言和表达方式，提高自己的写作水平。
学生也应该鼓励多写，在写作的过程中不断总结经验，发现问题，并进行纠正和改进。
要提高高中学生的写作能力，教师需要注重培养学生的写作兴趣，注重写作技巧的培养，加强词汇和表达方式的积累，鼓励学生多读多写。
只有在这样的教学环境中，学生的写作能力才能够得到有效的提高。
学生也应主动参与到写作中，努力提高自己的写作能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
浅谈高中英语教学中学生写作能力的提高
浅谈高中英语教学中学生写作能力的提高高中阶段是学生英语写作能力提高的关键时期之一。
随着高中英语教学改革的不断深入，学生的写作能力被越来越重视。
而如何提高学生的写作能力，是每位英语教师都亟待解决的问题之一。
本文旨在浅谈高中英语教学中学生写作能力的提高，从素材准备、写作技巧和评价方式三个方面进行论述。
要提高学生的写作能力，必须在素材准备上下功夫。
教师可以通过给学生提供丰富的写作素材来激发学生的写作兴趣和创造力。
这些素材可以来自于课堂教学、教材、报纸杂志、网络等多个方面。
教师可以通过分享一篇有趣的英语文章、播放一段感人的英语视频或是让学生分享自己的英语写作作品等方式来激发学生的写作热情。
教师还可以提供一些关于话题、观点、背景知识等方面的素材，帮助学生构思文章内容。
有了丰富的素材和话题，学生在写作时会更加有话可说，写作也会更加流畅和有深度。
写作技巧的训练也是提高学生写作能力的重要环节。
学生在写作时，既要有丰富的词汇、语法知识，也要掌握一些写作技巧。
学生要学会合理地组织文章结构。
一篇好的文章要有明确的开头、中间和结尾，要有恰当的过渡词和段落分隔，使文章结构清晰，逻辑连贯。
学生要学会使用恰当的关联词和衔接词语句，使文章更加连贯流畅。
学生可以使用一些转折词如however、but等来表达不同的观点或是使用一些表示因果关系的词语如because、so等来进行论述。
学生还要学会运用恰当的修辞手法，如比喻、夸张、反问等，使文章更具表现力和吸引力。
学生还要注重语法和拼写的准确性，要避免一些低级错误对文章的影响。
教师可以通过提供一些写作范文、写作技巧和例句等方式来指导学生写作，帮助他们掌握写作技巧，提高写作水平。
对学生的写作进行评价也是提高学生写作能力的重要手段。
评价是教学的一个重要环节，可以激发学生的学习动力和积极性，进一步提高学生的写作能力。
评价要倡导积极的反馈和肯定学生的优点，同时针对学生的不足之处提出建设性的意见和指导。
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浅谈如何提高高中生英语写作水平李敏
发表时间：2014-08-22T10:50:50.310Z 来源：《素质教育》2014年6月总第154期供稿作者：李敏[导读] 在初中阶段，学生已经积累了基本的英语素养，完全可以写出一些简单句。
李敏山东省淄博市淄川第一中学255100 在高中阶段的英语学习过程中，写作是作为衡量学生英语综合能力的一种表现形式，是学生英语素养的体现，能反映学生英语语言的运用能力。
同时写作也是高考英语试题中的压轴戏，在其中占有举足轻重的地位。
如果学生能把写作部分运用得很好，这也是提高英语成绩的一个得分点。
然而在实际的教学过程中发现，写作仍然是学生的薄弱环节，其中表现为句子不连贯、主题不明确、语法混用、结构不
清晰等问题。
因此提高学生的写作能力就成为教学中的一个重点任务。
作为一线的教学工作者，就要从平时教学入手，全方位地培养学生对写作的兴趣，提高学生的写作水平。
要想提高学生的写作能力，就要从写作的质和量上对学生提出更高的要求，准确地定位教学的各个环节；注重阅读与写作训练的结合，结合好语言的输入和输出过程，科学训练，多管齐下。
教学中我们可以从以下几个方面着手：
一、消除心魔，提高兴趣
在初中阶段，学生已经积累了基本的英语素养，完全可以写出一些简单句。
但是许多学生连一些简单的书信短文都无从下笔，是因为学生潜意识里对写作有一种惧怕心理，总觉得这是一种无法逾越的鸿沟。
因此为了克服学生的心魔，教师首先要激发学生的兴趣。
可以进行简单句比赛，让学生把知道的简单完成的句子写下来，获得初期的成就感。
另一方面，教师可以准备某一个话题的范文，范文的内容尽量用学生能理解、能写出来的简单句，让学生明白自己的实力也可以写出来，增强学生的自信心。
最后，教师在训练初期准备的写作话题要贴近生活，在实践中注重教学内容与训练方式的生活化，让学生有话可说，让英语学习尽量通俗可亲、有效实用，以求得最大的学习收获。
二、输入输出，完美结合
英语作为一种语言，需要一定的输入积累才能完成输出的过程。
在写作前，需要有阅读的积累和支撑。
前期阅读的量达到一定程度，才能顺畅地过渡到写作的过程。
阅读一方面可以培养学生的语感，另一方面学生可以了解语言的构造、语篇的结构、思维意义的定位、词句结构的使用。
输入输出要衔接好，首先要达到一定的量，其次对阅读的材料要通透。
同时，阅读实践还必须有积极、理性的思维和心理认知的参与。
要鼓励学生多阅读教材和课外的阅读材料，从中积累素材。
平时的阅读教学课，还要引导学生去发现、去思考，从总体上审视和鉴赏材料的语言、结构和组篇技巧，汲取其精华来丰富自己的写作能力，从而来升华自己的实战能力。
三、多管齐下，寻求最佳
写作能力的培养是一个的长期的、循序渐进的训练过程，不可能一蹴而就，也不可能读了一本英语读物就能达到流畅的写作程度。
因此在提高的方法上也不能拘泥于固定的某一种形式。
1.拓展思维。
很多学生在写作的时候，看到话题不知道从何处下手，写作的内容也是仅仅局限于题目要求的几句话，写完之后不知道该如何补充。
针对这样的问题，在写作课的训练过程中，老师就要引发出学生的头脑风暴，让学生看到话题，先用汉语尽可能地去说出自己的想法，大家一起集思广益来拓展开学生的思维，然后大家一起用英语总结概括来完成一篇文章。
这也是学生之间一个相互学习、取长补短的过程。
2.佳作欣赏。
当学生的句子和内容还不够完善的时候，老师可以给学生提供欣赏优秀作品的方法。
他山之石可以攻玉，在教学中注重引导学生学会借鉴吸收，是一种非常有效的办法。
首先在写作训练之后，老师可以提供一篇优秀的范文，先让学生充分发表自己的见解，而后教师要从构思、谋篇布局到语言运用等方面对作品进行适当的点评，特别是对英语知识及表达技巧的运用给予较详细的讲评，使学生多接触正确的内容，看到自己的差距，明确努力的方向。
大家共同找出其中的优点后，接着根据优点去仿写一篇，转化成自己的知识贮备。
除了课堂上的时间，老师可以发动学生的力量，让学生课下去积累自己找到的好句子，每个周找出时间大家一起来分享，要求全体同学记下来，第二天上课能够把它背出来。
这样坚持了一段时间，老师可以在学生的作文里找到引人注意的句子。
3.限时训练。
很多学生在考试写作的时候比较拖拉，不能按时完成写作的要求。
因此在平时的教学中要对学生进行限时训练，训练时当场发题，限时交卷，促使学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。
训练的初级阶段，每次时间可放宽一点，老师可以给予适当的分析。
随着学生写作能力的增强，时间相应缩短，逐步做到半小时内完成任务。
通过逐步的训练，学生可以在考试的时候按时完成写作任务。
4.课堂教学和写作相结合。
平时的教学过程中学生会接触很多的单词、短语和句子，其中不乏是用在作文中的。
但是学生却不会把这些表达方式运用到自己的写作中，原因就是教学和写作训练相脱节。
因此在教学过程中，每当学习新知识点的时候，教师要把往年考试中的写作主题和本节课的重点知识结合起来，让学生结合本堂课的知识去写作。
这样，一方面学生可以学会知识点的用法，另一方面在以后的写作中学生也会有意识地把平时学习的知识点运用到写作中。
四、师生共评，互助互进
通过上面的指导和训练，学生的写作能力有了逐步的提高和改善，有一部分学生可以在规定的时间内写出比较好的作品。
老师可以借此机会让大家共同学习，互相促进进步。
首先老师可从学生中找出有问题的作品，让大家共同批改、共同学习，这样可以避免相同错误的多次出现。
另一方面可找出优秀的作品，大家共同学习，互相帮助、交流、切磋，让大家体会学习成就感和成功的喜悦，写作兴趣自然就会提高。