第二章 学前儿童心理发展年龄特征
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后面的轮子是冠军。”
资料来源：《广州日报》2007年7月19日
第一节 儿童心理发展年龄特征
第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段的 主要特征
第一节 儿童心理发展年龄特征
一、儿童心理发展年龄特征 （一）年龄特征 （二）学前儿童年龄特征 1．儿童生理发育年龄特征 2．儿童心理年龄特征 （三）小结 1．儿童生理发展与心理发展的关系 2．在儿童心理发展的年龄特征问题上要处理
的妈妈。”
“雨为什么又停了呢？” “准是下累了。” “为什么会打雷呢？” “黑云脾气坏，爱吵架。” “月亮为什么有时胖、有时瘦呢？” “它有时候听妈妈的话，好好吃饭；有时
淘气，不好好吃饭。” “大海为什么不停地喊呢？” “有的浪跑得太远，大海叫他们回来。”
“人为什么坐飞机呢？” “因为人没有翅膀。” “为什么许多字我不认识呢？” “他们没告诉我他们的名字。” “人为什么有两只耳朵呢？” “奶奶说可以一个耳朵进，一个耳朵出，
（一）出生到满月 1．生理寄居性 2．心理现象的发生 （1）惊人的本能――无条件反射 （2）心理的发生――条件反射的出现 （3）认识世界的开始――知觉发生和视觉、
听觉的集中 （4）最初的亲子依恋――人际交往的开端
ห้องสมุดไป่ตู้
第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征
（二）满月到半岁
1．视听觉迅速发展 2．手眼协调动作开始发生 3．主动招人 4．开始认生
第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征
（二）4～5岁儿童心理发展的主要特征
1．活泼好动 2．思维的具体形象性 3．开始接受任务
第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征
（三）5～6岁儿童心理发展的主要特征
1．好学、好问 2．抽象思维能力开始发展 3．开始掌握认知方法 4．个性初具雏形
第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征
三、幼儿期儿童心理发展的特征
（一）3～4岁儿童心理发展的主要特征 （二）4～5岁儿童心理发展的主要特征 （三）5～6岁儿童心理发展的主要特征
第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征
（一）3～4岁儿童心理发展的主要特征
1．最初的生活自理 2．认识依靠活动 3．情绪作用大 4．爱模仿
第二章 学前儿童心理发展年龄特征
资料：儿子三岁
“为什么小树不会走路呢？” “噢，因为它只有一条腿，而我有两条腿，
太好了。” “吃包子时，包子为什么会流油呢？” “对不起，是我把它咬痛了，它哭了。” “为什么要下雨呢？” “啊，天空被乌云弄得太脏，得洗一洗
了。” “为什么雨点往下掉而不往上掉呢？” “因为往下掉有地面给接着，地面是他们
第一节 儿童心理发展年龄特征
四、有关儿童心理发展阶段的几个概念 （一）儿童心理发展的转折期和危机期 （二）儿童心理发展关键期、敏感期和最佳期
第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征
一、婴儿期心理发展的主要特征
（一）出生到满月 （二）满月到半岁 （三）半岁到周岁
第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征
第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征
（三）半岁到周岁
1．身体动作迅速发展 2．手的动作开始形成 3．言语开始萌芽 4．亲子依恋关系发展
第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征
二、前学前期心理发展的特征 （一）动作发展的特征 1．学会直立行走 2．开始使用工具 （二）言语和思维的发生发展 （三）独立性开始出现
吸吮反射：手指放入婴儿口中；吸吮；永久性；有利于喂食。
搜寻反射：抚触婴儿嘴角或面颊；转头寻找刺激物；3周；帮助 婴儿找到乳头。
游泳反射：将婴儿放入水中；踢水玩水；4～6个月；发生意外可 以帮助婴儿存活
迈步反射：扶助婴儿腋下并使其光脚着地；做迈步动作；2个月； 为行走做准备。
抓握反射：手指放在婴儿掌心并轻按紧紧抓住刺激物3～4个月为 幼儿抓握能力做准备
光进不出就装不下了。” “为什么小朋友坐电车可以不买票？” “他们可以坐在妈妈腿上。” “为什么会有黑夜呢？” “晚上太阳要休息。”
“爸爸为什么爱看电视上的足球赛呢？” “因为他自己不会踢。” “大熊猫为什么走路都慢腾腾的？” “跟它们的爸爸妈妈学的。” “长颈鹿的脖子为什么那么长？” “因为它们老想吃树顶上的叶子。” “汽车的四个轮子赛跑，谁是冠军？” “往前跑。前面的轮子是冠军；倒车时，
好一般与个别、典型与多样、本质与非本质的 辩证关系
第一节 儿童心理发展年龄特征
二、学前儿童心理发展年龄特征的稳定性和 可变性及其辩证关系
（一）稳定性 （二）可变性 （三）二者的关系
第一节 儿童心理发展年龄特征
三、儿童心理发展阶段的划分 婴儿期（乳儿期） 0～1岁 新生儿期 0～1月 婴儿早期 1～6月 婴儿晚期 6～12月 先学前期 （幼儿早期） 1～3岁 学前期（幼儿期） 3～6岁 幼儿初期 3～4岁 幼儿中期 4～5岁 幼儿晚期 5～6岁 学龄期 6、7岁～18岁 学龄初期 6、7～11、12岁 学龄中期 11、12～14、15岁 学龄晚期 14、15～17、18岁
巴宾斯基反射：物体触及婴儿脚掌心；五个脚趾成扇形；8～12个 月；尚未知晓。
眨眼反射；物体或气流以及光照刺激婴儿眼睛；眨眼或闭眼；永 久性；在不良刺激中保护婴儿。
惊跳（莫罗）反射：突发的噪音刺激或由高出猛然下降；弓背、 伸直腿和手臂；6个月；有助于婴儿抱住母亲。
击剑反射；婴儿仰卧时将其头转向一侧；伸出该侧手臂和腿呈击 剑姿势；4个月；可能为婴儿够物做准备。
资料来源：《广州日报》2007年7月19日
第一节 儿童心理发展年龄特征
第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段的 主要特征
第一节 儿童心理发展年龄特征
一、儿童心理发展年龄特征 （一）年龄特征 （二）学前儿童年龄特征 1．儿童生理发育年龄特征 2．儿童心理年龄特征 （三）小结 1．儿童生理发展与心理发展的关系 2．在儿童心理发展的年龄特征问题上要处理
的妈妈。”
“雨为什么又停了呢？” “准是下累了。” “为什么会打雷呢？” “黑云脾气坏，爱吵架。” “月亮为什么有时胖、有时瘦呢？” “它有时候听妈妈的话，好好吃饭；有时
淘气，不好好吃饭。” “大海为什么不停地喊呢？” “有的浪跑得太远，大海叫他们回来。”
“人为什么坐飞机呢？” “因为人没有翅膀。” “为什么许多字我不认识呢？” “他们没告诉我他们的名字。” “人为什么有两只耳朵呢？” “奶奶说可以一个耳朵进，一个耳朵出，
（一）出生到满月 1．生理寄居性 2．心理现象的发生 （1）惊人的本能――无条件反射 （2）心理的发生――条件反射的出现 （3）认识世界的开始――知觉发生和视觉、
听觉的集中 （4）最初的亲子依恋――人际交往的开端
ห้องสมุดไป่ตู้
第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征
（二）满月到半岁
1．视听觉迅速发展 2．手眼协调动作开始发生 3．主动招人 4．开始认生
第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征
（二）4～5岁儿童心理发展的主要特征
1．活泼好动 2．思维的具体形象性 3．开始接受任务
第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征
（三）5～6岁儿童心理发展的主要特征
1．好学、好问 2．抽象思维能力开始发展 3．开始掌握认知方法 4．个性初具雏形
第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征
三、幼儿期儿童心理发展的特征
（一）3～4岁儿童心理发展的主要特征 （二）4～5岁儿童心理发展的主要特征 （三）5～6岁儿童心理发展的主要特征
第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征
（一）3～4岁儿童心理发展的主要特征
1．最初的生活自理 2．认识依靠活动 3．情绪作用大 4．爱模仿
第二章 学前儿童心理发展年龄特征
资料：儿子三岁
“为什么小树不会走路呢？” “噢，因为它只有一条腿，而我有两条腿，
太好了。” “吃包子时，包子为什么会流油呢？” “对不起，是我把它咬痛了，它哭了。” “为什么要下雨呢？” “啊，天空被乌云弄得太脏，得洗一洗
了。” “为什么雨点往下掉而不往上掉呢？” “因为往下掉有地面给接着，地面是他们
第一节 儿童心理发展年龄特征
四、有关儿童心理发展阶段的几个概念 （一）儿童心理发展的转折期和危机期 （二）儿童心理发展关键期、敏感期和最佳期
第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征
一、婴儿期心理发展的主要特征
（一）出生到满月 （二）满月到半岁 （三）半岁到周岁
第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征
第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征
（三）半岁到周岁
1．身体动作迅速发展 2．手的动作开始形成 3．言语开始萌芽 4．亲子依恋关系发展
第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征
二、前学前期心理发展的特征 （一）动作发展的特征 1．学会直立行走 2．开始使用工具 （二）言语和思维的发生发展 （三）独立性开始出现
吸吮反射：手指放入婴儿口中；吸吮；永久性；有利于喂食。
搜寻反射：抚触婴儿嘴角或面颊；转头寻找刺激物；3周；帮助 婴儿找到乳头。
游泳反射：将婴儿放入水中；踢水玩水；4～6个月；发生意外可 以帮助婴儿存活
迈步反射：扶助婴儿腋下并使其光脚着地；做迈步动作；2个月； 为行走做准备。
抓握反射：手指放在婴儿掌心并轻按紧紧抓住刺激物3～4个月为 幼儿抓握能力做准备
光进不出就装不下了。” “为什么小朋友坐电车可以不买票？” “他们可以坐在妈妈腿上。” “为什么会有黑夜呢？” “晚上太阳要休息。”
“爸爸为什么爱看电视上的足球赛呢？” “因为他自己不会踢。” “大熊猫为什么走路都慢腾腾的？” “跟它们的爸爸妈妈学的。” “长颈鹿的脖子为什么那么长？” “因为它们老想吃树顶上的叶子。” “汽车的四个轮子赛跑，谁是冠军？” “往前跑。前面的轮子是冠军；倒车时，
好一般与个别、典型与多样、本质与非本质的 辩证关系
第一节 儿童心理发展年龄特征
二、学前儿童心理发展年龄特征的稳定性和 可变性及其辩证关系
（一）稳定性 （二）可变性 （三）二者的关系
第一节 儿童心理发展年龄特征
三、儿童心理发展阶段的划分 婴儿期（乳儿期） 0～1岁 新生儿期 0～1月 婴儿早期 1～6月 婴儿晚期 6～12月 先学前期 （幼儿早期） 1～3岁 学前期（幼儿期） 3～6岁 幼儿初期 3～4岁 幼儿中期 4～5岁 幼儿晚期 5～6岁 学龄期 6、7岁～18岁 学龄初期 6、7～11、12岁 学龄中期 11、12～14、15岁 学龄晚期 14、15～17、18岁
巴宾斯基反射：物体触及婴儿脚掌心；五个脚趾成扇形；8～12个 月；尚未知晓。
眨眼反射；物体或气流以及光照刺激婴儿眼睛；眨眼或闭眼；永 久性；在不良刺激中保护婴儿。
惊跳（莫罗）反射：突发的噪音刺激或由高出猛然下降；弓背、 伸直腿和手臂；6个月；有助于婴儿抱住母亲。
击剑反射；婴儿仰卧时将其头转向一侧；伸出该侧手臂和腿呈击 剑姿势；4个月；可能为婴儿够物做准备。