当代大学生生命价值教育

展、 充 实 自 身的 生 命 。 生 命价 值 观 是 把 生 命 时 地 会 发 生 大 学 生 自杀 的 事 件 ， 应 该 引 起 大 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展 。 高 校 对 大 学 生 作 为对 象 ， 并 且把 人 文的 关 怀 作 为 着 力点 ， 我们足够的重视。 大学生应该明 白， 只有 提 进 行 培 养 ， 关 键 在 于 培 养 大 学 生 人 格 的 发 最 终 实 现 和 谐 发 展 的 目的 ： 生 命 价 值 观 教 高 自身 的 修 养 ， 才 能 提 高 自我 责 任 的意 识 。 展， 一个 优 秀 的 人 才 ， 不 仅 要求 具 有 良好 的 育， 是 对 个 体 进 行 引导 ， 使其 进 行 “ 爱惜 自 虽 然 目前 大 学 生有 着 较 高 的 素 质 水 平 ， 但 体 力 和 智 力 ， 更 需 要 良好 的 道 德 修 养 和 人 己和尊 重他 人 ” 的 体 会和 实 践 ， 它是 属 于 一 是 也 经 常 地 出 现 一 些 不 文 明 的 行 为 。 格魅 力， 同时 ， 还要具有社会责任 感 。 只 有 种 价值 性 的 教 育 活 动 。 因此 ， 生 命 价 值观 教 １ ． ３社会 方面 树 立 了正 确 的 人 生 观 ， 才 能 具 有 强 烈 的 责 育， 是对 学 生做 进 一 步 的教 育 ， 使 他 们懂 得 社 会 责 任意 识 具 体表 现 在 平 时 生 活 中 任 意 识 。 高 校 要 坚 持以 人 为 本 ， 把 对 学 生 健 在生活中能够珍惜生命、 善待生命 ， 并且 能 的 公 德 意 识 ， 法 律 方面 表 现 为 守 法 意 识 ， 社 全 人 格 的 培 养 放 在 第 一 位 ， 一 个 人 只 有 人 够正确 地处理 和他人的关系 。 而 从 德 育 的 会 政 治 生 活 则 体现 在 公 民意 识 。 大 学 校 园 格 健 全 了 ， 思 想 品 位得 到 提 高 ， 并 且 在 德 智
这些 年来 ， 经 常 会 看 到 新 闻 报 道 关 于 １． ２ 自我方 面 会， 互 联 网技 术 高 速 发 展 ， 网上 信 息 五花 八 高校 大 学 生 暴 力事 件 以及 多 起 自杀 事 件 的 自我责 任意识不 仅包 括生理 责任 ， 还 门 ， 作 为孩 子 的 父母 ， 更应 该 对 大学 生 进 行
发生 。 大 学 生 残 忍 地 杀 害 同学 、 杀 害 教 师 的 包 括 心 理 责 任 ， 也 就 是 个 体 生 命 以 及 自身 事件 ， 还 有 那 连 续 不 断地 自杀 事 件 。 所 有这 的 发 展 。 合格的大学生， 要 求其 不 仅 要 能 珍 些 充分 地 暴 露 了 当代 大学 生 责 任 意 识 的 严 惜 自己生 命 、 提 高 自我修 养 的 责任 意 识 。 遗 当期出 现了很 多不 好的现 象 ， 例 重缺 失 。 因此 ， 大 学 教 育要 重 视 对 大 学 生 进 憾 的 是 ，
２ ０ １ ３ ＮＯ ． ２ ８
Biblioteka Baidu
Ｃｈ ｉ ｎ ８ Ｅ ｄｕ ｃａ ｔ ｉ ｏｎ Ｉ ｎ ｎｏ ｖｓ ｔＩ ｏｎ Ｈｅｒ ａＩ ｄ
教 育 心理研 究
当代大 学生生命价值教育
畅 晓 君 （ 山西 省太 原市 中北大 学 山西太原
０ ３ ０ ０ ５１ ） 摘 要： 生命 价 值观教 育 ， 是对 个体 进行 引导 ， 使其 进行 “ 爱惜 自己和 尊重 他人 ” 的体 会 和 实践 ，它是 属 于一 种价 值性 的教 育活 动 。 通 过 对 当代 大学生 责任意识 缺失 的具体表 现进 行 阐述 ， 探讨 相应的解 决对 策 ， 进 一 步ｉ ｌ 导 大 学生能 够珍 惜生命 ， 进 一 步树立起 正确 的生 命 价值 观 。 关键 词 ： 大学生 生命价值观 责任 意识 教育 中图分 类 号 ： Ｇ ４ ４ 文献 标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ － ９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） １ ０ （ ａ ） 一 ０ ２ ４ ８ － ０ １
一
到 提升 。 学 业都 没办 法去 完 成 、 实现 ， 对 未 来 感到 渺 习 书 本 上 学 不 到 的 知 识 。 因此 ， 家庭、 学 校 生命 价值 观 教育 ， 是 指 教 育 者 采 用 相 茫 。 其次 ， 在对生命的珍爱方 面 ， 部 分 大 学 以 及 社 会 要 进 行 相 互 结 合 ， 组 成 责 任 意 识 关教育方式 和手 段 ， 对 受 教 育 者 做 进 一 步 生 对 生 命 责 任 没 有 明确 的 意 识 ， 他 们 不 清 教 育体 系 ， 对 大 学 生 的 责任 意 识 进 行 培 养 。 的引导 ， 使 他 们 能 够 对 自身 的 价 值 及 意 义 楚 在 承 担 和 履 行 生 命 责 任 时 ， 正 是 对 于 生 ２ ． ２ 促进 大学 生 的全 面发展 有 个充 分 的 认 识 ， 并且能够尊 重、 敬畏 、 发 命价 值进 行 探索 的一 个 过 程 。 这 些 年来 ， 不 培 养大学 生 的责任 意识 ， 首 先 要 培 养
网络教育， 使大学 生不受网络中“ 黄 赌毒” 的影响， 使 网 络 对 大 学 生 的 成 长 起 着 促 进 作 用 。由于 社 会 实 践 不 仅 可 以 对 大 学 生 进 行 陶冶 情操 ， 使 大 学生 的意 志 得 到 磨 练 ， 作
行 生命 价 值 观 的 教 育 ， 使他们能够关 注 自 如， 有 些 大 学 生 对 待 学 习提 不 起一 点精 神 ， 为 高校 要 积 极 组 织 大 学 生 参 与 社 会 实 践 活 身 的生 命 ， 除 了珍 爱 自己的 生 命 外 ， 还 要 进 迷 恋 网 络 ， 在 课堂上无精打采 ， 长期以 来 ， 动， 使大学生 能够 走 出校 园 ， 参 与 到 群 众 步 创 造 出 生 命 的价 值 ， 使 自身 的 价 值 得 不 仅 会 导 致 理 想 信 念 的 淡 漠 ， 甚 至 自身 的 中 、 社会中 ， 使 大学生对社会进行 理解 ， 学