打碗碗花
小学语文《打碗碗花》教案
小学语文《打碗碗花》优质教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和合作能力。
学生通过写作和展示，提高写作和表达能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够理解并欣赏课文中的美好情感和价值观。
学生能够培养对自然和社会的热爱和关注。
第二章：教学内容2.1 课文简介《打碗碗花》是一篇描述农村生活的短篇小说，讲述了一个小男孩和他的奶奶在农村的生活点滴。
2.2 教学重点学生能够理解课文中的重要词语和句型。
学生能够分析课文中的角色和情节。
2.3 教学难点学生能够理解课文中的农村生活背景和文化。
学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。
第三章：教学步骤3.1 导入教师通过引入农村生活的图片或实物，引发学生对农村生活的兴趣和好奇心。
3.2 朗读与理解教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文的大意。
教师提问学生关于课文内容的问题，引导学生思考和回答。
3.3 分析与讨论教师引导学生分析课文中的角色和情节，帮助学生深入理解课文。
教师组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
第四章：练习与运用4.1 口语表达教师组织学生进行口语表达练习，运用课文中的词语和句型。
教师鼓励学生大胆地表达自己的观点和感受。
4.2 写作练习教师给学生布置写作任务，要求学生运用课文中的词语和句型。
教师引导学生通过写作表达自己的思想和感受。
第五章：总结与反思5.1 学生总结教师引导学生总结课文的主要内容和自己的学习收获。
学生分享自己的学习体会和感受。
5.2 教师反思教师反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法。
教师提出下一步的教学计划和目标。
第六章：教学评估6.1 评估目的教师通过评估了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
教师通过评估了解学生的口语表达和写作能力。
6.2 评估方法教师采用课堂问答、小组讨论等方式进行形成性评估。
《打碗碗花》说课稿(通用3篇)
《打碗碗花》说课稿（通用3篇）《打碗碗花》说课稿（通用3篇）作为一名教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是为大家的《打碗碗花》说课稿（通用3篇），，欢送大家阅读。
《打碗碗花》是二年级第二学期的阅读课文，课文主要讲了作者回忆童年时代在家乡见到一种形状奇特，粉中透红，形如小碗的花，大人称为“打碗碗花”。
作者怀着强烈的好奇心，“藐视权威”，亲自试验，终于证明了打碗碗花不打碗。
告诉我们对迷信的说法不要轻信，要敢于提出疑问，敢于实践探索。
课文中对打碗碗花作了生动的描绘，因此会让学生产生浓厚的兴趣。
同时，低年级学生有强烈的好奇心，所以，本课的设计以学生主动质疑为主，让学生的学习更主动，更投入。
本课教学目标旨在鼓励学生用适合自己的方式识记本课7个生字，结合课文理解“忐忑不安”、“安然无恙”。
同时，引导学生在朗读课文的过程中边读边思考，初步培养学生通过个体自学、同桌合作学习，运用“找关键词语——提出问题——联系上下文圈划词句——解答问题”的方法结构，抓住重点词语尝试解疑。
通过学习，懂得要用自己的眼睛看事物，培养探究的意识。
根据教材特点和学生的认知水平，确定了教法和学法，我将本节课划分为以下几个环节。
首先出示课题，激发兴趣。
我通过让学生欣赏打碗碗花的图片，引出了文中描写打碗碗花的句子，激发了学生阅读的兴趣，增强他们学习的主动性。
然后开火车读课文，让学生整体感悟课文的主要内容。
最后抓住课文的重点，让学生品读“打碗碗花，要打碗？”和“打碗碗花，不打碗！”，以此来体会作者的心理变化。
名教师于漪说过：“兴趣是学习的先导，有兴趣就会入迷；入迷，就会钻得进去，学习就会有成效。
我觉得，教师要始终把学生当作学习的主人，而学生自主质疑是学生自主学习的最好表达。
在课堂上，学生通过初读课文并独立思考，产生了这样的疑问：“打碗碗花”长什么样？为什么把这种花叫“打碗碗花”？谁说摘了“打碗碗花”会打破饭碗？摘了它真的会打破饭碗吗？这些问题激发了学生学习的积极性，兴趣来了，积极性就高了，学习也就投入了。
打碗碗花根的功能主治
打碗碗花根的功能主治1. 简介打碗碗花（学名：Paeonia lactiflora Pall.）是被广泛栽培的多年生草本植物，属于芍药科，碗碗花根是其地下器官。
碗碗花根具有多种药用价值，被广泛应用于中药领域。
本文将介绍打碗碗花根的功能主治，帮助读者更好地了解和掌握其药用价值。
2. 功能主治打碗碗花根具有多种功能主治，下面将详细介绍其主要的药用功效。
2.1 抗炎作用•打碗碗花根含有丰富的黄酮类化合物，具有抗炎作用。
•打碗碗花根可用于治疗关节炎、风湿性关节炎等炎症性疾病。
2.2 止痛镇痛•打碗碗花根具有镇痛作用，可用于缓解各种疼痛症状。
•打碗碗花根可用于治疗头痛、牙痛、经期疼痛等。
2.3 改善血液循环•打碗碗花根能够改善血液循环，增加血流量，促进新陈代谢。
•打碗碗花根可用于治疗冠心病、心绞痛等心血管疾病。
2.4 清热解毒•打碗碗花根具有清热解毒的功效，对于热病、感染性疾病有一定治疗作用。
•打碗碗花根可用于治疗口腔炎、咽喉炎等。
2.5 调理血压•打碗碗花根具有调理血压的效果，可用于治疗高血压、低血压等血压失调问题。
•打碗碗花根可通过调节血管张力，维持正常的血压水平。
2.6 抗氧化抗衰老•打碗碗花根富含多种抗氧化物质，具有抗衰老的效果。
•打碗碗花根可用于延缓衰老过程，保持皮肤健康和年轻。
2.7 提高免疫力•打碗碗花根具有提高免疫力的作用，增强机体抵抗力。
•打碗碗花根可用于预防感冒、提高身体抵抗力。
3. 注意事项•使用打碗碗花根治疗疾病应遵医嘱，并根据医师指导进行用量和用法。
•对于个体过敏者、孕妇和儿童，应谨慎使用打碗碗花根。
•打碗碗花根在炖汤、泡茶等烹调方式中可作为药膳食材，但应注意用量和搭配。
4. 总结打碗碗花根作为一种重要的中药材，具有多种药用功效，包括抗炎作用、止痛镇痛、改善血液循环、清热解毒、调理血压、抗氧化抗衰老和提高免疫力。
使用时需谨慎遵医嘱，并注意个体差异及注意事项。
通过合理使用打碗碗花根，我们可以充分利用其功能主治以改善健康问题。
小学语文《打碗碗花》优质教案
一、教案基本信息教案名称：《打碗碗花》优质教案学科领域：小学语文年级：四年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解打碗碗花的生长过程及其特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资料，激发学生对打碗碗花的兴趣。
（2）运用任务驱动法，分组讨论打碗碗花的生长过程及其特点。
（3）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）感受乡村生活的美好，培养学生对家乡的热爱。
（2）培养学生关爱动植物，尊重生命的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解打碗碗花的生长过程及其特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描绘的乡村生活的理解。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等多媒体资料，营造轻松愉快的教学氛围，激发学生对打碗碗花的兴趣。
2. 任务驱动法：分组讨论打碗碗花的生长过程及其特点，培养学生合作学习的能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示打碗碗花的图片，引导学生观察并说出其特点。
（2）邀请学生分享他们对乡村生活的了解和感受。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。
（3）学生分段朗读课文，体会课文所描绘的乡村生活。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 探讨打碗碗花的生长过程及其特点（1）学生分组讨论，结合课文内容，总结打碗碗花的生长过程及其特点。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 总结与拓展（1）学生分享他们对乡村生活的感悟。
（2）教师引导学生关注生态环境，培养保护大自然的意识。
散文：打碗碗花
散文：打碗碗花作者：李天芳打碗碗花小的时候，离我家门前不远，有条水渠。
这水渠从哪里来，往哪里去，我都说不清了。
只记得顺着水渠走去，穿过一堵破旧的土城墙，就可以望见碧绿的麦田，斑驳的菜地，以及呆呆地卧在那里的村子了。
最使人难忘的是水渠边那块荒地。
不知哪个朝代留下的石人石马，怪模怪样地站立在荒地上。
因为无法耕种，它便成了小草和野花的世界，也成为附近的孩子们的宝地。
在我的记忆中，这宝地上的野花，总是灿烂，红、黄、蓝、紫，竞赛似的一茬接一茬，仿佛终年不断——除非小渠结冰了，雪花淹没了大地。
有一次外婆牵着我从水渠上经过。
老远地就望见草地上新冒出来的野花开得一片粉白，走到近处，才看清那花儿生得十分异样，粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，那“碗”底上还滚动着夜里的露珠。
多么新奇、多么有趣的花儿！我挣脱外婆的手，蹦跳着去摘那些花。
不想外婆却急忙扯住我，连声不迭地说：“不敢，不敢，那是打碗碗花……”好怪的花名呀，我第一次听到它。
“谁折它，它就叫谁打破饭碗。
”我被唬住了。
花里头有好看、不怎样好看的；鲜亮的、不怎样鲜亮的，我可从来没听说有让人专门打破饭碗的。
我将信将疑地看着外婆，她脸上的神色是严肃的、郑重其事的，并且絮絮叨叨地说起来，谁家的孩子打破了一只老碗，谁家的孩子打破了一只花盘，全都因为这打碗碗花……她千叮嘱万叮嘱，让我当心，再也不要碰这打碗碗花了。
又有一次，一伙女孩在草地上耍亲亲家。
几个大点的女伴，要我作她们的“娃娃”，着意地打扮我，七手八脚地往我的头上插花。
我站渠边一照，水中间映出满头是花的我……那一色的黄绒绒的小花，蝴蝶似地在我的头发上悠悠颤动。
我大约以为那样很美，玩过之后也舍不得取掉，洋洋得意地顶着一头的黄花回家去了。
浙教版小学三年级下册语文《打碗碗花》教案三篇
浙教版小学三年级下册语文《打碗碗花》教案三篇【导语】打碗碗花，多年生草本植物。
根状茎细圆柱形，白色。
茎蔓生、缠绕或匍匐状，有棱角，*，基部常有分枝。
篇一教学目标：1、能独立认识本课9个生字，积累10个词语，结合课文理解“忐忑不安”、“安然无恙”。
按正确的笔顺规则在田字格里描写“肃、吭、忐、忑、芜”。
2、能正确朗读课文。
了解课文内容，并尝试提问。
3、通过学习，懂得要用自己的眼睛看事物，有探究的意识。
教学重、难点：1 、识记9个生字，在语境中理解“忐忑不安”、“安然无恙”的意思。
学习书写汉字“肃、吭、忐、忑、恙、芜”。
2、尝试提问，有探究的意识。
教学准备：多媒体教学课件。
教学过程：一、出示课题，激发兴趣。
1．出示图（喇叭花鸡冠花）图上分别是什么花？为什么起这个名字？出示图：打碗碗花2．根据课题质疑。
这种花究竟生活在哪里？究竟是怎样的花？这么新奇有趣的花，却有一个那么怪的名字，这到底是怎么回事？相信大家读了课文，就会明白的。
二、初读课文，整体感悟。
1、学习第1节。
（1）打碗碗花生活在什么地方？出示填空题（2）学习生字“荒、芜、茬” 给“荒芜”找近义词。
看图片理解“一茬接一茬”（3）引读第一节。
2、学习第二节。
（1）究竟是怎样的打碗碗花呢，课文的第二小节写了这个内容。
（出示第二小节）齐读。
（）的打碗碗花你喜欢吗？（2）读出喜欢的感情来，选一句你最喜欢的句子来读一读。
打碗碗花真漂亮，我们一起来欣赏一下它那美丽的模样。
粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗底”还滚动着露珠呢。
多么新奇、有趣的花呀！（3）引读第二节。
三、细读课文，学习生字。
1、指名读2-6节填空：外婆告诉我，（），我当时（）。
后来，我经过尝试，终于知道（）。
引出疑问“打碗-不打碗”2、外婆当时是怎么说的？画出外婆说的话。
学习生字：“摘、肃”“摘”与“商”区别。
书写指导：“肃”指导朗读。
“我”相信吗？“将信将疑”是什么意思？3、指导填空。
《打碗碗花》教学实录
《打碗碗花》教学实录一、课程导入师：同学们，在今天的课堂上，老师要给大家介绍一种特别有趣的花，它叫打碗碗花。
你们有没有听说过呀？生：（纷纷摇头）没有。
师：那没关系，咱们一起来探索一下这种神秘的花。
二、初读课文师：现在，请大家打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：课文主要讲了什么？（学生自由朗读课文）师：好了，同学们都读完了。
谁来说说这篇课文主要讲了什么？生 1：课文讲了一个小女孩看到打碗碗花，以为摘了它会打破碗，后来发现不是这样的。
师：说得不错，还有谁想补充？生 2：还讲了小女孩从害怕到勇敢尝试的过程。
师：很好，两位同学总结得都很到位。
三、生字词学习师：在深入理解课文之前，咱们先来学习一下这课的生字词。
请大家看大屏幕，这些生字，你们都会读了吗？（出示生字：碗、荒、茅、茬）师：谁来读一读？（生举手，师点名读）生 3：碗（wǎn）、荒（huāng）、茅（máo）、茬（chá）师：读得很准确。
那大家知道怎么记住这些字吗？生 4：“碗”字是左右结构，左边是石字旁，右边是“宛”。
师：不错，这个方法很好。
那“荒”字呢？生 5：“荒”上面是草字头，下面是“流”字去掉三点水。
师：真聪明！那咱们再来看看“茅”和“茬”。
师：“茅”字是上下结构，上面是草字头，下面是“矛”。
“茬”字要注意它的读音是“chá”，不是“zhá”。
师：现在，请同学们在本子上把这些生字写三遍，注意书写规范。
（学生写字）四、精读课文师：同学们，咱们再回到课文。
小女孩为什么会认为摘了打碗碗花会打破碗呢？生 6：因为外婆说摘了打碗碗花会打破碗。
师：那外婆是怎么说的呀？生 6：（读课文）“那是打碗碗花。
谁摘它，它就叫谁打破饭碗。
”师：外婆说得这么严肃，小女孩相信了吗？生 7：相信了，所以她很害怕。
师：从哪里能看出她害怕？生 8：“我将信将疑。
但我还是想，那花真是那么娇，那么嫩，那么白，像个瓷碗打碎了的样子。
打碗碗花的故事的道理
打碗碗花的故事的道理
打碗碗花的故事告诉我们许多道理，其中一个最重要的道理是：在逆境中要保持勇气和希望。
打碗碗花是一种生长在荒野中的野花，它虽然渺小却具有顽强的生命力。
即使在恶劣的环境下，打碗碗花也能够生长，并且开出美丽的花朵。
这个故事告诉我们，像打碗碗花一样，人们在逆境中也要保持勇气和希望。
即使面临困难、挫折和失败，我们也不能放弃，而是要勇敢地面对，不断努力，直到成功为止。
另一个道理是：成功需要勤奋和努力。
打碗碗花虽然生长在荒野中，但是它也需要辛勤地生长、开花和结果。
正如人们所说，没有努力，就没有收获。
因此，打碗碗花的故事提醒我们，在追求成功的道路上，我们需要勤奋和努力。
只有通过不断努力，才能够实现自己的目标。
小学语文《打碗碗花》教案
小学语文《打碗碗花》优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解打碗碗花的生长环境、特点和用途。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用小组讨论、问答等互动方式，提高学生的表达能力和合作能力。
（3）学会通过查阅资料、询问他人等途径获取信息，培养学生的信息素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）教育学生学会尊重他人，关爱身边的人。
（3）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高学生的语文素养。
（3）了解打碗碗花的生长环境、特点和用途。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）培养学生关爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）有关打碗碗花的图片、实物等资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）查阅资料，了解打碗碗花的相关知识。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察有关打碗碗花的图片，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍打碗碗花，引导学生关注课文内容。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，巩固语文基础。
（3）分段讲解课文，引导学生深入理解课文内容。
3. 讨论与互动：（1）小组讨论：打碗碗花生长在什么环境中？有哪些特点？（2）全班交流：学生分享查阅的资料，了解打碗碗花的用途。
（3）问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
4. 总结与拓展：（1）教师总结课文内容，强调关爱大自然、珍惜生命的价值观。
（2）学生展示自己制作的打碗碗花手工艺品，培养学生的动手能力。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
植物录｜打碗花。又叫打碗碗花，大概跟山丹丹花是一个道理。
植物录｜打碗花。
又叫打碗碗花，大概跟山丹丹花是一个道理。
打碗花，旋花科打碗花属多年生草本。
学名：Calystegia hederacea别名：打碗碗花、篱打碗、燕覆子、狗耳苗、兔耳草、富苗秧、走丝牡丹、面根藤、旋花苦蔓等我一度把它跟五爪金龙给搞混了，就像很多人见到它就说是牵牛花一样，都是旋花科植物。
五爪金龙是南方热带地区非常常见的爬藤植物，开喇叭状的花，是外来入侵植物。
打碗花是打碗花属，五爪金龙是番薯属，牵牛是牵牛属。
再提一下，我们常吃的蕹菜也就是空心菜和番薯，开花跟五爪金龙几乎一样，都是旋花科番薯属的。
所以见到喇叭状的花，没有十足把握，不要急于报它家的门。
它们的区别比较明显的往往是叶子，再用花色花型佐证一下，就能判断。
打碗花属也还有好几种植物，花色接近，只是叶子形状有些不同，有些难以判断。
打碗花的分布很广，世界上的分布情况这样：东非的埃塞俄比亚，亚洲南部、东部以至马来亚。
中国国内几乎各地都有，从平原至高海拔都有生长，农田、荒地、路旁常见。
先看一下打碗花的叶子：叶片三角状戟形，这个样子容易记住还有同属的“长裂旋花”，叶子更长一些同属的“旋花”叶子更圆一些打碗花的花是这样的：腋生，花冠淡紫色或淡红色，冠檐近截形或微裂再看一下常见的一个牵牛花品种的叶子吧：至少不会跟牵牛花搞错了把。
至于从名字角度来搅局的“打破碗花花”（Anemone hupehensis）则是毛茛科银莲花属的植物，花完全不是喇叭花了。
见下图：打碗花之所以分布广，是因为其适应力强大，能耐恶劣环境，还适应沙质或砾石质土地。
所以，我们常在马路边看到它，长在路边砂石地里，缠绕这野草花。
打碗花可入药，具备健脾益气，促进消化、止痛等功效。
但具有一定毒性，慎食。
大概因为如此，所以大人才总是警告小孩，不要采这种花带回家，吃饭会打破碗。
打碗花在各地都有各地的叫法，也有这些名称来源的原因，欢迎在下面评论区说说。
打碗碗花教学设计
打碗碗花教学设计教学主题：打碗碗花教学目标：1.了解传统的打碗技法和碗花纹样。
2.学会用古法制作碗体。
3.发挥想象力，设计和绘制自己的独特碗花。
教学准备：1.陶土、陶轮、刮板、刷子等器材。
2.彩绘工具：搪瓷颜料、颜料盘、细毛笔等。
3.碗花素材：参考传统碗花纹样，或使用自己设计的素材。
教学过程：引入：1.介绍打碗碗花的背景和意义，指出中国陶瓷文化的重要性。
2.展示一些传统的碗花纹样，激发学生的兴趣。
步骤一：制作碗体1.向学生介绍制作陶瓷制品的基本工序。
2.准备好陶轮和陶土，指导学生将陶土揉成适合制作碗体的大小和形状。
3.指导学生正确放置陶土并利用陶轮将其制成碗体。
步骤二：设计碗花纹样1.向学生介绍一些传统的碗花纹样，如四吉祥纹、云头纹等。
2.鼓励学生发挥想象力，设计自己独特的碗花样式。
3.学生可以在纸上画出自己的设计，然后将其转移到陶瓷碗上。
步骤三：绘制碗花1.准备彩绘工具，如搪瓷颜料、颜料盘和细毛笔。
2.学生根据自己的设计，在陶瓷碗的内外壁上绘制碗花纹样。
3.指导学生如何运用不同颜色的彩料，调配出丰富的色彩效果。
步骤四：修整和烘烤1.学生完成绘制后，用刮板修整碗口和底部。
2.将完成的陶瓷碗放入烘烤炉中烘烤，按照所用陶瓷和炉子的要求进行操作。
步骤五：总结与展示1.结束制作后，让学生观察彩绘效果和碗体形状，与初衷进行对比。
2.让学生分享制作过程中的体会，对自己的作品进行评价。
3.所有作品可以在班级或学校的展示区展出，与其他学生分享。
拓展活动：1.邀请陶艺工作室或陶艺师傅到学校进行陶瓷制作的现场展示和指导。
打碗碗花作文
打碗碗花作文
《打碗碗花》
哎呀呀，你们知道打碗碗花不？这花可有意思啦！
记得小时候啊，有一次我和小伙伴们在田野里疯玩。
突然，我看到了一片粉色的小花，长得可漂亮啦，就像一个个小喇叭似的。
我从来没见过这么好看的花呀，一下子就被吸引住了。
我就问旁边的小伙伴：“这是啥花呀？”有个小伙伴说：“这是打碗碗花！”我当时就想，这名字真怪呀。
然后我就蹲下来，仔细地看着这些花。
它们的花瓣粉粉嫩嫩的，中间还有黄色的花蕊呢，真是太可爱啦。
我忍不住想去摸摸它们，可刚伸出手，小伙伴就喊：“别摸，摸了会打碗的！”我吓了一跳，赶紧把手缩回来，心里想：这花咋这么神奇呀，还能让人打碗？那我可不敢摸了。
可是我心里又好奇得不行呀，总是惦记着这打碗碗花到底是怎么个厉害法。
于是我就在旁边悄悄地观察着这些花，越看越觉得它们神秘。
后来太阳都落山了，我们该回家了，我还一步三回头地看着那些打碗碗花呢。
到现在我都忘不了那次看到打碗碗花的情景，那一片粉色在我的记忆里特别特别清晰。
嘿，这就是我和打碗碗花的故事，是不是挺有趣的呀？我想呀，以后要是再看到打碗碗花，我还是会想起小时候的那次经历呢。
浙江版三年级下册 《打碗碗花》PPT课件1
外婆脸上的神色是严肃的，珍郑重其事 的。
2019/9/19
6
过了一些时候，外婆的警告逐渐 地淡薄起来，而好奇心却强烈地鼓 动着我。我想要看看打碗碗花究竟 怎么使人打碎碗。
2019/9/19
7
花里头有好看的和不怎么好看
的，有鲜艳的和不怎么鲜艳的， 可我从来没听说过有让人专门打 破饭碗的。
21、打碗碗花
2019/9/19
1
2019/9/19
2
外婆急忙拉住我，连声说：
“不能摘，不能摘，那是打 碗碗花！”
2019/9/19
3
“谁摘它，它就叫谁打破饭碗。”
2019/9/19
4
外婆脸上的神色是严肃的， 郑重其事的。
2019/9/19
5
外婆急忙拉住我，连声说：“不能摘，不 能摘，那是打碗碗花！”
12
1、我为打碗碗花正名。 2、我给打碗碗花改名2Fra bibliotek19/9/19
13
2019/9/19
8
紧张 如释重负 自信不疑
2019/9/19
9
我端起碗，一声不吭地嚼着饭。
我真担心手中的碗像变戏法 那样骤然打碎。
2019/9/19
10
但一顿饭吃完，那碗却安
然无恙，丝毫也没有要破的 样子。
…
2019/9/19
11
我自信不疑地回答：“打碗 碗花，不打碗！”
2019/9/19
春沪教版语文二下《打碗碗花》精品课件
它为什么有这样一个怪名字？ ……
饭碗 荒芜 透红 严肃
始终 郑重其事 将信将疑
单薄 一声不吭 忐忑不安
安然无恙
丝毫
这次词语我掌握了吗？
花卉小知识
打碗碗花又叫打碗花。草本植物 。 茎很柔软，靠平卧在地或缠（chán） 绕在其它植物上生长。花粉红色，像 碗的形状。
它的茎含有很多淀（diàn）粉。花 和茎有微毒，可入药，也可做杀虫剂。
喇叭花 鸡冠花
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
的次数。
它为什么有这样一个怪名字？ ……
谁知，外婆一把拉住我，连声 说： “不能摘，不能摘，那是 打碗碗花。谁摘了它，它就叫谁 打破饭碗。”
小学语文《打碗碗花》教案
小学语文《打碗碗花》优质教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的自然环境和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的热爱和保护意识。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）培养学生勇于面对困难、积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生对自然的热爱和保护意识。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的自然环境和人物形象。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、实物演示等方式，让学生身临其境地感受课文所描述的场景。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中提高语言表达能力和创造力。
四、教学准备1. 课文文本《打碗碗花》。
2. 多媒体教学设备。
3. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
4. 生字词卡片。
5. 角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示打碗碗花，引导学生关注自然环境。
（2）简要介绍课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受语言美。
（2）学生通过课文学习，自主掌握生字词。
3. 课堂讲解（1）讲解课文中所描绘的自然环境和人物形象。
（2）解析课文中的寓意和哲理。
4. 互动讨论（1）分组进行讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
（2）引导学生关注自然环境，培养保护意识。
5. 角色扮演（1）分组进行角色扮演，让学生身临其境体验课文情节。
（2）鼓励学生发挥创造力，改编剧本，进行表演。
打碗碗花
当一年中的布谷鸟开始快乐的歌唱，打碗碗花业开始崭露头脚。
粉色的打碗碗花凝聚了全身力气开放，先是一朵，两朵的开，等到茎蔓长长了，打碗碗花便几十朵一起开，一整片的开，到后来，漫山遍野都可以见到盛开的打碗碗花。
走路累了，随便择几朵打碗碗花坐下休息欣赏，闻它的花香。
花多不香，蜜多不甜，这是真的。
当你身临漫山遍野的打碗碗花时，你是很难闻到打碗碗花的香味的。
蚂蚁和蜜蜂是最喜欢打碗碗花的了，除了人之外。
在你欣赏可爱的打碗碗花的同时只要稍微留意一下，你就会发现在花的中心趴着蜜蜂或者蚂蚁。
如果是蚂蚁，你就会发现它一动不动，四肢紧紧的抓着花芯，任凭你怎么摆弄打碗碗花，它毫不在乎。
如果是只蜜蜂，你就会发现它不停的在打碗碗花的周围飞舞，时而在花芯上停留一下，然后急速的离开，真有一点流连戏花时时舞的感觉。
如果不知道打碗碗花的人，它一定会以为打碗碗花是一种非常好看的花，或者漫山遍野开的打碗碗花在开的时候一定能将群山尽染，其实不然，打碗碗花那些作为观赏用的花相比，根本无法言说。
因为它太小了，而且不是很刺眼。
因此，虽然遍地开的都是打碗碗花，你站在远处根本无法欣赏到打碗碗花。
麻雀们业非常喜欢到有打碗碗花盛开的地方逗留，那里不仅是他们追逐嬉戏的好地方，也是它们觅食的理想场所。
因为在打碗碗花开的地方，通常有很多小小的虫子，麻雀们是最喜欢吃虫子了。
打碗碗花盛开的地方，都是充满快乐，都是充满快乐，充满活力，充满生命力的地方，任何一种无聊只要拜见了打碗碗花都会烟消云散，它虽然微弱，但足以给与任何人乃至任何一种生命于力量。
悄悄的走进打碗碗花，千万不要大会大声呼吸，静静的看着它，看着它那不诶微风浮动着的婀娜风姿，你会慢慢的醉倒，然后再慢慢的苏醒，它给你带来的清爽会是你忘掉所有，包括你自己。
打碗碗花一朵又一朵的盛开，又一朵又一朵的凋谢，将整个有绿色的季节默默的陪伴，为大自然增添了无限的壮美，把祖国的大好河山点缀。
打破碗花图片大全 打破碗花花语
打破碗花图片大全打破碗花花语打破碗花，这个名字听起来就让人毛骨悚然。
其实它本身确实一种非常漂亮的花卉，至于为什么取这样一个名字，专业人士也有点摸不清头脑。
也许是跟它的花语有关系吧。
它的花语是由一个凄美的爱情故事产生的，象征着人们的爱情。
打破碗花的种植技术1、繁殖：常用播种和根插繁殖。
播种可待种子成熟后目即播，播后15-18天发芽。
2、扦插：在秋、冬季花后将健壮恨切成5-10厘米小段。
撒铺在沙床上，待长出叶片后移栽。
3、种苗需1次间苗：5月间盆栽或露地栽培，生长期每月施肥1次。
并保持土壤湿润。
一次栽植。
可连年开花不断，3-5年后再分株繁殖更新。
4、早春或晚秋播种：早春多在3-4月播种育苗，条播，行距3-4.5厘米，播后覆土，以盖住种子为度。
至第2年早春，越冬幼苗未萌芽前，按行株距30厘米×9厘米进行移栽。
5、分株繁殖：在老珠尚未萌发时连根挖起，分株栽植。
6、田间管理：幼苗期宜施氮肥，抽苔时要摘除花蕾，以利根部发育，经常注意浇水、松土和除草等管理工作。
7、病虫防治：常有锈病和霜露病危宫，可用50%萎锈灵可湿性粉剂2000倍液喷洒。
虫害有蚜虫和黑芫菁危害，用25%速灭威可湿性粉剂1500倍液喷杀。
打破碗花的花语1、生命。
打破碗花是血与酒相互交融后的产物，它就代表着生命的流逝和渴望生命的存活。
2、期待。
就像维纳斯和阿多尼斯的爱情一样，期待有一个美好的结局，直到一方死去，血流满地。
3、淡淡的爱。
基于一个凄美的爱情故事而产生的花朵，自然有爱情的成分在里面，打破碗花就象征着，在热恋当中人们的那种淡淡的爱。
打破碗花的功效与作用及禁忌可用于清热利湿，理气杀虫。
性味苦，凉。
有小毒。
采集加工：秋季挖根茎，洗净晒干，开花前采收全草，鲜用或晒干。
应用方剂1、治顽癣、秃疮，痈肿疮疖：打破碗花花鲜根茎或全草，捣烂外敷。
2、治消化不良，水泻：打破碗花花根1-2克，研末吞服。
3、去蛔虫：打破碗花花根茎2克切细，与白蜡3克，鸡蛋2个炒食。
打碗碗花的故事
打碗碗花的故事
打碗碗花的故事
田野上，开满了粉红粉白的碗碗花，像一只只美丽的小碗，十分好看。
她喜欢撒娇，嘴里老嚷嚷着：“我要我要我要!”
“要什么呀?”夜婆婆微笑着问，给她的碗里放了一颗露珠，晶莹晶莹的。
“――我要我要我要!”
“要什么呀?”太阳公公严肃地问，给她的碗里放进一缕阳光，很暖很暖的。
“我要我要我要!”
“要什么呀?”月亮姑姑笑着问，给她的碗里放了一颗星星，闪闪发光。
“我要我要我要!”
碗碗花收到很多很多珍贵的礼物，她老是不满足，一直嚷着要、要、要。
后来，风姨姨生气了，一巴掌打翻了小碗，礼物都掉到了地上。
从此，打碗碗花的名字，也就被人叫开了。
打碗碗花的故事点评
碗碗花得到了自己最需要的东西，阳光、露珠，但是碗碗花对自己拥有的视而不见，她老是不满足，最后什么都没有得到，追求更多自己的没有的东西当然是可以的，但是一定要在珍惜自己所拥有的前
提下，而不是一味的贪婪不满足。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
吃饭的时候,我把一束打 碗碗花藏在衣袋里,端起碗, 一声不吭地吃着饭。我的心 忐忑不安,真担心手里的碗像 变戏法那样,突然间就碎了。 但一顿饭吃完,那碗却安然无 恙,丝毫也没有要破的样子。 啊,打碗碗花——不打碗！
吃饭的时候，我把一束打碗碗花 藏在衣袋里，端起碗， 一声不吭 地吃 )。 着饭。 心里想:( 近：一声不响
tǎn tè
我的心忐忑不安 , 真 担心手里的碗像变戏法那样， 突然间就碎了。
忐忑不安：心上下跳动得很厉害。形容心 神不定的样子。
近：七上八下 反：泰然自若
没有 病。 平安、
但一顿饭吃完,那碗却 安然无恙，
丝毫也没有要破的样子。
yàng
安然无恙：形容很平安，没有受伤或没有发生 意外。课文中指那只碗完整无缺。
！ 啊，打碗碗花——不打碗！
但我始终不明白，人们为 什么要把这样一个怪名字加给 它呢？那原是一种美丽、可爱 的花呀！
荒芜
除非
始终
丝毫
一声不吭
忐忑不安
安然无恙
做人，做事要善于思考、敢于 尝试、勇于探究。
粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅 的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。 谁知，外婆一把拉住我，连声说：“不能摘, 不能摘，那是打碗碗花。谁摘它，它就叫谁打破 饭碗。” 我被吓住了，将信将疑 地看着外婆。外婆的 神色是严肃的,郑重其事的 过了一些时候，外婆的警告逐渐地淡薄起来， 而好奇心却强烈地鼓动着我，想要看看打碗碗花 究竟是怎么使人打碎碗的。 吃饭的时候,我把一束打碗碗花藏在衣袋里, 端起碗,一声不吭地吃着饭。我的心忐忑不安,真 担心手里的碗像变戏法那样,突然间就碎了。但 一顿饭吃完,那晚却安然无恙,丝毫也没有要破的 样子。啊,打碗碗花——不打碗！
年不断——除非雪花盖满大地。
chá
荒芜
：田里因无人管理而长满杂草。
近：荒凉
一 茬 接 一 茬
“谁摘它，它就叫谁打破饭碗。”
谁知，外婆一把拉住我，连声 说： “不能摘，不能摘，那是打 碗碗花。谁摘它，他就叫谁打 破饭碗。” 外婆的神色是严肃的，郑重 其事的。
谁知，外婆一把拉住我，连声 一把拉住我 连声 说： “不能摘，不能摘，那是打 碗碗花。谁摘它，他就叫谁打 破饭碗。”
郑重其事 外婆的神色是严肃的，郑重其事 的。
我被吓住了，将信将疑 地 看着外婆。 近：半信半疑
外婆说:“＿＿＿＿＿＿＿。” 我对这话将信将疑,有点相信是因为
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿; 有点怀疑是因为＿＿＿＿＿＿＿＿。
பைடு நூலகம்
过了一些时候，外婆的警告逐渐地淡薄 淡薄 起来，而好奇心却强烈地鼓动着我， 想要看看 打碗碗花究竟是怎么使人打碎碗的。
粉中透红 透 红的花瓣连在一起，形成一个 粉中 浅浅的小碗 “碗” 浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。
tòu
24
打碗碗花
我是打碗碗花，我还有一个名字叫
小旋花，一般生长在荒芜的土地上。我
的叶子是墨绿色的，呈三角形。我的茎
mò chéng
xuán
huāng wú
很柔软。我总是 一茬接一茬 地开花，终