二年级美术上册 红灯停绿灯行教案
红灯停绿灯行美术教案
红灯停绿灯行美术教案教案标题：红灯停绿灯行美术教案教学目标：1. 了解交通信号灯的含义和作用。
2. 学习绘画和创作技巧，培养学生的美术创造力和表达能力。
3. 提高学生对交通安全的认识和意识。
教学内容：1. 介绍交通信号灯的含义和作用，包括红灯、绿灯和黄灯的意义。
2. 学习绘画和创作技巧，如线条运用、色彩运用等。
3. 创作交通信号灯相关的美术作品。
教学准备：1. 教师准备交通信号灯的图片或实物。
2. 提前准备绘画和创作所需的画纸、颜料、画笔等材料。
3. 准备学生作品展示的场地。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示交通信号灯的图片或实物，引导学生观察并了解红灯、绿灯和黄灯的含义和作用。
2. 通过提问和讨论，激发学生对交通安全的思考和兴趣。
知识讲解：1. 介绍交通信号灯的含义和作用，解释红灯停、绿灯行和黄灯警示的意义。
2. 引导学生思考为什么交通信号灯对交通安全至关重要。
技巧示范：1. 教师示范绘画和创作技巧，如线条运用、色彩运用等，以帮助学生更好地表达自己的创意。
2. 引导学生观察和分析交通信号灯的形状、颜色和特点，以便在创作中加以运用。
创作实践：1. 学生根据所学知识和技巧，自由创作交通信号灯相关的美术作品。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，可以选择绘画、拼贴、雕塑等形式进行创作。
作品展示：1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师指导学生讨论作品中表达的交通安全意义和美术创作技巧。
总结反思：1. 教师引导学生回顾本节课所学的知识和技巧，总结交通信号灯的含义和作用。
2. 学生分享自己在创作过程中的体会和收获，以及对交通安全的新认识。
拓展活动：1. 邀请交通警察或相关专家进行交通安全知识讲解和互动活动。
2. 组织学生参观交通信号灯的实际使用场景，加深对交通信号灯的理解和认识。
评估方式：1. 教师观察学生在创作过程中的参与度和表现。
2. 对学生的美术作品进行评价，包括表达能力、创造力和技巧运用等方面。
2024年美术红绿灯教案(精选篇)
2024年美术红绿灯教案（精选篇）美术红绿灯教案 1活动目标1、认识红绿灯，知道红绿灯的用途。
2、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
3、体验模仿游戏的快乐。
4、知道在发生危险时如何自救。
5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备1、马路、交通红绿灯图片。
2、十字路口视频，小司机的音乐。
3、自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。
4、电教设备：电脑。
活动过程（一）体验游戏，导入活动1、观看图片，体验当小司机。
教师：今天，我们来当小司机。
看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧！2、出示信号灯，再次体验当小司机。
教师：刚才小司机们有的撞来撞去，马路上可危险了！现在老师带来了什么？教师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦！3、说说红绿灯的作用和益处。
教师：你们觉得马路上要不要红绿灯？为什么？幼儿讨论。
教师小结：马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。
（二）出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用1、出示红绿灯的图片，幼儿讨论。
教师：这是什么？红灯表示什么？绿灯表示什么？黄灯呢？教师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。
老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。
”2、幼儿学念交通信号灯的儿歌。
教师：我们也来学一学，说一说。
3、教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的.，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。
红灯要停，绿灯才能向前行。
（三）观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥1、教师：汽车和行人为什么停下？什么时候才能走？红绿灯亮了汽车会怎么样？（汽车过十字路口）2、教师：看一看人行横道灯是什么样子？行人怎样过马路？（行人过马路）3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
《红灯停绿灯行》教案_1
《红灯停绿灯行》教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《红灯停绿灯行》教案》，希望能够帮到你!《红灯停绿灯行》教案1教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。
教学重难点：能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
教学准备：各种交通标志范画等。
第一课时一、儿歌导入：“红灯红红眼睛眼睛眨一眨车子停一停绿灯绿绿眼睛眼睛眨一眨车子向前进车子向前进”同学们和老师一起拍手唱一唱。
二．谈话同学们这首歌好听吗？那我们除了会唱，还从这首歌学到了什么？学：“红灯停，绿灯行”师板书标题。
小朋友们，我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，川流不息。
我们上学放学，都要经过这些地方。
遵守交通规则对于我们来说非常重要。
如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。
问一问，平时都遵守交通规则了吗？三．认一认那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的，首要的是你们认识多少交通标志，会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。
出示多媒体交通标志。
提问的方式进行。
（扫描教材图片，用灯片出示）师板书：红色的标志————禁止标志例如：禁止机动车通行等黄色的标志————警告标志例如：警告标志，注意信号灯。
警告标志，注意危险。
蓝色的标志————指示标志例如：指示标志：不行，指示标志：人行横道。
总结：多认识一些标志遵守的交通规则更好。
四：忆一忆下面我们有个机器人，想让同学们看看他做的对不对？导入多媒体机器人片段（一分钟）问：机器人为什么被撞倒了？学回答师总结大家都很棒，大家多说自己遵守交通规则了，那老师想问问你是怎样遵守交通规则的？倒入班级四人的例子。
小学美术《红灯停绿灯行》教案
在总结回顾环节，我发现学生们对本节课的知识点有了较好的掌握。但在今后的教学中，我需要更加注重检查学生对知识点的掌握情况，及时解答他们的疑问，以提高教学效果。
小学美术《红灯停绿灯行》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册第七单元《多彩的交通》，围绕《红灯停绿灯行》主题进行教学。教学内容主要包括：
1.交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的含义及其作用。
2.交通信号灯的设计与绘制：学习运用水彩画技法，设计并绘制独特的交通信号灯。
3.创意表现：结合交通信号灯，运用联想和想象，创作一幅以交通安全为主题的作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制的交通信号灯作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“交通信号灯在生活中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
1.知识与技能：让学生掌握交通信号灯的基本知识，学会运用水彩画技法绘制交通信号灯，提高绘画表现能力。
2.过程与方法：通过观察、思考和动手实践，培养学生创新意识和审美能力，学会运用联想和想象进行艺术创作。
3.情感态度与价值观：引导学生关注交通安全，树立遵守交通规则的意识，培养珍爱生命、关爱他人的情感态度。
本节课核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的美术学科素养，提高其综合素质。
三、教学难点与重点
美术教案红灯停绿灯行
资源类别：典型案例作者：游姣发布时间：2005-12-5 21:23:03点击：5443来自：高岭小学[芙蓉区]
第12课红灯停，绿灯行
教学目标：
1、认识基本交通标志，向同学们说说交通标志的含义。在游戏中巩固交通知识。
2、学生能掌握命题绘画的表现方法
3、锻炼口头表达能力，合作能力等等。
四、同学们说说这些交通标志的含义。小结下课。
第二课时
一、谈话
上节课我们学习认识了交通标志，能不能遵守交通规则还要看小朋友们的行动。我们要做到：
大街上，闹纷纷，车来人往各自行，遵守规则更重要，图画里面弄分明。
二、欣赏别的小朋友画的画。自主发现绘画内容和表现形式。
1、过天桥：这幅画画了什么内容？（小朋友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，按照顺序一个个通过天桥。）这幅画是用什么工具材料画的？（油画棒画的）有没有表现全部的马路和天桥？（只是表现了天桥的一小段和桥下马路的一角，没有表现全部。否则场景太大，人物就小了。）
教学重点：画面重点突出，场景表现正确。
教学难点：活动三游戏时候教室的布置与组织
教学准备：灯片（各种交通标志与交通知识的介绍）
教学过程：
第一课时
一、儿歌导入：
红灯停，绿灯行，过马路，要看清。
交通规则记我心，讲究文明好儿童。
二、谈话
小朋友们，我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，川流不息。我们上学放学，都要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。
2、过斑马线：这些小朋友在干什么？（过马路）他们是在什么时候过马路的？（红灯把车子停下来的时候）他们踩着什么过马路？（斑马线）他们是不是遵守规则的好孩子呢？
小学美术《红灯停绿灯行》优质课教案、教学设计
《红灯停绿灯行》教学设计一、教材分析交通安全和学生的日常生活有着十分密切的关系，无论是在农村还是身居闹市，小学生出门总免不了要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具。
本课以学生耳熟能详的交通语“红灯停、绿灯行”作为课题切入，使得美术知识与社会常识相交融，让学生从美术角度认识交通安全知识，在美术课堂之中对学生进行美术教学和交通安全教育，充分体现了生活美术的特性。
教材围绕“红灯停、绿灯行”设计了三个活动。
活动一为认识交通标志，了解其与美术的关系为主要内容，活动二为模仿过马路的游戏“红灯停、绿灯行”，活动三为描绘小朋友上学放学途中安全通过交叉路口的情形。
活动的开展体现认、画、玩的充分结合，让学生在交流探究、游戏模仿中，学习交通安全知识，增强自我保护的社会经验。
本课教学内容侧重于认识交通标志和描绘小朋友放学回家安全通过交叉路口的情形。
二、教学目标与重难点认知目标：认识常见的交通标志，了解其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
能力目标：在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。
情感目标：培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验，教育学生注意交通安全。
重点：认识常见交通标志，尝试表现小朋友过马路的情形。
难点：描绘学生过马路的情形，体现“车来人往各自行”。
三、教学准备教师：范画、课件等学生：彩笔、绘画纸等四、教学过程壱、导入1.认真听，这是什么声音（音频）大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序呢，你们知道这些都是谁的功劳？（图片）生：红绿灯。
师：出示红绿灯的图片。
那是因为街道路口有“不出声的交通警”---红绿信号灯。
讲到这里，老师想起了一首儿歌（学生与师一起念）：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
（学生边念我边贴出示课题）今天这节课就让我们一起来学习第九课，红灯停，绿灯行。
2.红绿灯的颜色，排列顺序分别是红黄绿。
这三种颜色色彩鲜亮，比较醒目，容易区分。
儿童生命安全教育——红灯停绿灯行教案
儿童生命安全教育——红灯停绿灯行教案随着社会的不断发展，孩子们的生活安全问题越来越引起人们的重视。
而孩子的个性特点和生理心理特点决定了我们必须重视儿童的生命安全教育。
而其中交通安全教育更是不可忽视的一部分。
在日常生活中，我们可以通过道德引领、基础知识教育、红绿灯教学等形式进行交通安全教育。
其中，红灯停绿灯行教学是一种非常有效的教学方式。
本教案以红灯停绿灯行教学为切入点，将交通安全教育融入到日常教育中，缓解孩子们的焦虑，引导他们珍爱生命，遵守法规，自觉加强交通安全意识。
一、教学目标：1. 了解基础的交通安全规则。
2. 并发现并纠正不良交通习惯。
3. 培养遵守法规、保护生命的意识。
二、教学过程：1.引入：教师可以通过展示一些车祸现场的照片或者视频，让孩子们深刻地理解生命的宝贵，引起孩子们的生命意识。
“小朋友们，你们知道我们每天在路上行走时，必须注意什么吗?现在，我们就来学习一下怎样过马路才是安全的。
”2. 概念讲解:介绍行人和车辆在路上行驶时的基本规则，特别是在路口，要在交通标志的指引下，看清车辆行驶方向，进行判断，决定行动。
并且，要在保持距离的前提下，遵照红灯停、绿灯行的原则，才能保证交通的安全有序。
3. 规则讲解：教师通过案例演示的形式，告诉孩子们如何正确地遵守交通规则。
上班族周先生因为一时疏忽，不听规则，擅自闯红灯。
就被一辆闯红灯的汽车撞倒，送进了医院。
如果他听从红灯的提示，不强行闯红灯，就不会发生这样的事故。
到这里，我们需要从这个案例中认识到：红灯停，绿灯行，保护自己，也保护他人。
4. 教学实践：把红灯停、绿灯行的知识，变成实践，通过小组合作或者个人行走，来进行红绿灯的模拟操作，让孩子们亲身体验和感受红绿灯带来的安全和方便。
5. 互动问答：在教学过程中，委会设置互动问答环节，检查孩子们是否认真听课，掌握了红绿灯的知识，并鼓励他们发表交通方面的问题，以增强他们对生活安全的关注度。
6. 总结：在教学结束时，教师可以让孩子们自由发表讲话感想的形式，通过孩子们的发言，了解到他们是否对交通安全规则有了理解和掌握，并对他们的权利和义务进行总结。
美术红灯停绿灯行教案
美术红灯停绿灯行教案教案标题：美术红灯停绿灯行教案教学目标：1. 了解红灯停绿灯行交通信号的含义和作用。
2. 能够通过绘画表达对交通规则的理解和认识。
3. 培养学生的艺术创造力和审美能力。
教学准备：1. 红灯、绿灯交通信号灯模型或图片。
2. 白纸、彩色铅笔、颜料、画笔等绘画工具。
3. 学生的绘画作品展示区。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾红灯停、绿灯行的交通规则，解释其含义和作用。
2. 展示红灯、绿灯交通信号灯模型或图片，引发学生对交通信号的兴趣和好奇。
探究：1. 让学生观察红灯、绿灯交通信号灯的颜色和形状，引导他们思考红灯和绿灯的差异。
2. 提问学生：“你们觉得红灯和绿灯的颜色有什么特别的含义吗？”鼓励学生发表自己的观点。
3. 引导学生思考如何用绘画表达对交通规则的理解和认识。
提示学生可以通过绘制交通信号灯、交通场景等方式进行表达。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组分配一张白纸和绘画工具。
2. 让学生根据自己对交通规则的理解和认识，绘制红灯停、绿灯行的交通场景。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，可以在绘画中加入自己的想法和创意。
4. 每个小组完成后，邀请他们展示自己的绘画作品，并请他们解释作品中的含义和想法。
总结：1. 回顾学生的绘画作品，让他们互相欣赏和评价。
2. 引导学生总结红灯停绿灯行交通规则的重要性，并与绘画作品中的表达进行对比。
3. 强调艺术创造力和审美能力的培养对于学生综合素质的重要性。
扩展：1. 鼓励学生在日常生活中遵守交通规则，提高交通安全意识。
2. 组织学生参观交通信号灯，了解其工作原理和维护方法。
3. 继续进行美术创作活动，引导学生通过绘画表达其他社会规则和价值观。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生的绘画作品是否能够准确表达对交通规则的理解和认识。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习效果和体验的评价。
教学扩展：1. 将学生的绘画作品制作成展板，展示在学校或班级的公共区域，以增强学生的自豪感和艺术创作的意义感。
二年级地方课程教案第一课红灯停绿灯行
二年级地方课程教案第一课红灯停绿灯行教案二年级地方课程教案第一课——红灯停绿灯行一、教学目标1. 让学生了解红绿灯的作用和意义，培养遵守交通规则的意识。
2. 通过实际操作，让学生掌握过马路的正确方法，提高自我保护能力。
3. 培养学生关爱生命、尊重交通法规的道德品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解红绿灯的作用和意义，掌握过马路的正确方法。
2. 教学难点：在实际操作中，让学生熟练运用红绿灯知识，提高自我保护能力。
三、教学准备1. 教学课件：红绿灯的作用与意义、过马路的正确方法。
2. 教学道具：红绿灯模型、交通安全标志、马路模拟场景。
3. 教学场地：教室、操场。
四、教学过程（一）导入1. 播放交通安全动画，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道红绿灯的作用吗？你们知道如何过马路吗？（二）新授1. 讲解红绿灯的作用与意义，让学生明白遵守交通规则的重要性。
2. 讲解过马路的正确方法，如：走斑马线、看红绿灯、注意来往车辆等。
3. 结合实际案例，让学生了解不遵守交通规则可能带来的严重后果。
（三）活动一：红绿灯模拟游戏1. 教师讲解游戏规则，将学生分成若干小组，每组一个红绿灯模型。
2. 每组学生模拟过马路场景，按照红绿灯指示行动。
3. 教师观察学生表现，及时纠正错误，确保学生掌握正确方法。
（四）活动二：交通安全知识竞赛1. 将学生分成若干小组，每组一个交通安全知识题目。
2. 各组讨论答案，派代表回答问题。
3. 教师点评，给予鼓励和指导。
（五）总结与反思1. 让学生谈谈本节课的收获和体会。
五、教学延伸1. 鼓励学生在家里向父母宣传交通安全知识，共同遵守交通规则。
2. 组织学生参加交通安全实践活动，如：参观交通指挥中心、参与交通安全宣传等。
六、教学评价1. 观察学生在活动中的表现，了解学生对红绿灯知识和过马路方法的掌握程度。
2. 通过知识竞赛，了解学生对交通安全知识的掌握情况。
3. 结合学生日常表现，评价学生对遵守交通规则的意识和行动。
二年级美术课红灯停绿灯行教案
二年级美术课红灯停绿灯行教案教学目标：1、认识常见的交通工具，能在交通路口场景图中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚。
2、在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。
3、表现出关心社会的情感，增强社会体验，获得交通安全教育。
教学重点：1、交通标志的识记与掌握。
2、回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。
3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则。
教学难点：人物与环境的主次表现教学准备：课件教学过程：一、初识交通标志1．放录像大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。
2．刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？3．你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？二、学生尝试作业1．将已经画好的标志贴在黑板上2．老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方3．小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的*察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通*察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。
交通标志设计简单、易识别，颜*也有特殊的规定，如：红*代表禁止，蓝*代表说明，黄*代表*告。
刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？一、观赏录像带1．录像带上的小朋友在干什么？还有其他的人和物体吗？2．你能上台来表演一下吗？请几位小朋友演过马路的人，请一位小朋友演*察。
3．小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，*察叔叔在一旁忙着指挥交通呢！还有的小朋友三个一群，两个一起手拉手过马路，他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。
红灯停绿灯行教学设计
12、红灯停绿灯行第一课时—认识交通标志（二年级美术上册）教学目标：1、引导学生观察每幅图并了解图意。
2、锻炼口头表达能力，合作能力。
3、学生能掌握命题绘画的表现方法。
4、培养学生关心社会的情感，增强学生的社会责任感。
教学重点：1、引导学生观察每幅图并了解图意。
2、学生能掌握命题绘画的表现方法。
教学难点：学生能掌握命题绘画的表现方法。
教学准备：PPT、盒子、卡片、贴画。
学具：卡纸、水彩笔、记号笔。
学情分析：这一节课是针对于小学二年级的学生，他们正处于低年级，对于美术课他们已经接触过两个学期了，应当也已经有了一些美术基础。
但是，他们的年龄还比较小，所以上课注意力很难集中，容易分心。
在教学时，应当采用一些有趣的形式，引起他们的好奇心，吸引他们的注意力：而且还应当多采用鼓励的方式，培养他们对美术的学习兴趣。
在选材上—交通标志图，应当多体现现实性，提取现实生活中他们常见的标志图，以便于他们辨认，并更好地理解它所代表的意思，养成留心观察生活情景的人。
教材分析：交通安全和学生日常生活有着十分密切的关系，本课红灯停绿灯行以学生耳熟能详的交通术语“红灯停，绿灯行”作为课题切入，使得美术知识与社会常识水乳交融。
通过观察红灯停绿灯行、记忆让学生认识生活中所常见的交通信号、标志、标线，并掌握其表示的有关规定，引发学生对生活中应用美术的关注。
本课红灯停绿灯行教学内容偏重于认识交通标志图，理解其含义，并能设计出命题交通标志图。
在美术课堂之中对学生进行美术教学和交通安全教育。
由于学习内容红灯停绿灯行与学生生活息息相关，学生们一般能够说出五种以上的交通信号、标志或标线，能理解其代表的基本规定，并能联系自己的体验，设计出交通标志图，兴致勃勃地投入到学习活动中去。
教学程序一、导入（一）儿歌导入师：同学们，你们喜欢读儿歌吗？生：……师：老师，今天给你们带来了一首儿歌，可它在哪里呢？瞧，它就藏在这盒子里呢！谁能帮我把它请出来与同学们相见呢？生：我来……师：好的，谢谢你！来同学们，跟着老师一起把这首儿歌读一遍。
红灯停绿灯行教案(word版)
红灯停绿灯行教案红灯停绿灯行教案1一、活动目标1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。
2、引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。
3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线，要注意安全。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
二、活动准备1、交通挂图一幅。
2、红、绿色的实物材料。
三、活动过程（一）导入部分1、教师出示红、绿色实物，请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。
2、教师引入颜色话题，并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。
（二）展开部分1、教师："小朋友们，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下啊，不过在看的时候一定要看仔细，老师有问题要问你们。
"2、教师出示交通挂图（1）教师："这幅画漂亮吗？这上面都有什么啊？"（2）教师："这上面都有什么颜色呀？"（3）教师："小朋友有没有发现，在十字路口为什么有的车停下来了，有的车正在过马路呢？"（因为红绿灯）3、教师总结：红绿的是来管理交通的，在十字路口，亮绿灯，车就能行走；亮红灯，车就要停止行走。
4、教师提示幼儿观看挂图中人。
（1）教师："那行人过马路时应该怎么走呢？"大。
考吧。
幼。
师出处（走斑马线）（2）教师："行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线；红灯亮了，行人必须在马路边等候。
（三）结束部分1、教师教幼儿读儿歌。
2、幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。
教师让幼儿在教师随意走动，老师念儿歌，当念到"红灯亮了等一等"时，幼儿赶忙跑到一边停下来；当念到"绿灯亮了赶紧走"时，幼儿继续行走。
3、活动结束。
四、活动延伸与拓展1、教师引导幼儿认识黄灯，并简单知道黄灯的作用。
大。
考吧。
幼。
师出处（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）附：儿歌过马路过马路，别慌张，注意行人和车辆。
小学美术红灯停终极版1
《红灯停、绿灯行》执教：教学目标知识与技能：认识常见的交通标志，能在交通路口场景中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚。
过程与方法：在活动中发展学生的有意观察、记忆表现力，运用绘画的方式画一张交通路口的场景画。
情感态度与价值观：从学习活动中提高文明出行的安全意识，养成自觉遵守交通安全的习惯。
教学重难点1、认识常见交通标志，了解其颜色、形状、符号所代表的含义，并能描绘过马路的情景画。
2、在绘画过程中注意人物、车辆、交通标志以及道路之间的关系，体现“车来人往各自行”。
教学过程一、游戏导入同学们，你们知道这是什么吗？它的作用是什么呢？生：你表达的很清楚红绿灯就像是“不出声的交通警”，正是有他们的存在，我们的交通才变得井然有序，那么今天就来学习“红灯停，绿灯行”二、新授1、而交通标志就像是“永不下岗的交通警”，你们都知道他们是什么意思吗？(出示几张常见的交通标志，同学们说说意思。
)那么我想请你将这些标志放在黑板场景中的合适位置。
2、加上了交通标志，可是老师感觉画面还是空荡荡的，请同学们回忆一下，平时过马路的时候还看到过什么景物？生：过马路的男女老少（你说的故事太精彩了）建筑、树等（你真是个善于观察的小能手）让学生试着贴人物、建筑、植物到我的画面上。
3、老师这里有一幅作品，请认真思考，他们的位置合适吗生：没有。
请你帮忙调整一下，将违反交通规则的人物或车辆带到此处，进行教育。
板书：位置关系师总：街上的道路纵横交错，我们可不要违反交通规则。
4、那么他们应该摆在哪里呢？斑马线的角度不同，观察物体的角度也不同。
三、示范教学1、当我们再表现人物的时候，你们觉得是正面难度大一点还是侧面人物难度大一点？侧面的运动的人的动态变化丰富，一起来看黑板，老师示范画一个。
将人物贴到画面上去。
师总：到这里，老师的画面丰富的已经差不多了。
老师在这里也做了一个完整的作品，一起看看，老师是怎么完善画面的。
2、微课视频，总结步骤。
二年级美术上册-红灯停绿灯行教案
二年级美术上册红灯停绿灯行教案教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。
教学过程：一、教师导入：亲爱的同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。
二、与思品课结合起来，复习：1、交流信息，说一说你认识的交通标志。
2、你在什么地方看到过这种标志？三、认识一些常见的交通安全标志1、看书中的图片认识：禁令标志：禁止机动车通行警告标志：注意危险指示标志：步行指示标志：人行横道等四、了解身边的危险1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。
2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？①走天桥过马路。
②绿灯时过马路。
③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。
④过马路左右看。
2、小组的伙伴交流：平时你是怎样做的？3、小结：生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。
五、活动画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画1、学生绘画，教师指导。
2、说说自己的画，谈谈自己的想法。
3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。
六、做一本交通安全手册把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册。
七、全课总结今天，我们班的小朋友一起设计了一本交通安全手册，老师将他挂在教室里，希望大家常来看看，遵守规则、注意安全，健康成长。
小学美术湘教版 二年级上册第12课《红灯停 绿灯走》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术湘教版二年级上册第12课《红灯停绿灯走》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.认识常见的交通标志,知晓其颜色、形状、图符所代表的意义。
2.能运用描绘、游戏等形式大胆的表现通过交通路口的情形。
3.增强学生关心社会的情感,教育学生注意交通安全。
2重点难点
教学重点: 对学生的观察、记忆、参与表现等综合能力的培养,在活动中渗透交通安全教育。
教学难点: 认识几种常见的交通信号、标志,能理解其所代表的基本规定,并能联系自己的体验,用绘画和游戏的形式大胆表现过交通路口的情形。
3教学准备
课件、红绿灯牌、游戏小道具
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、谜语导入。
小学美术红灯停 绿灯行教案上交
美术《红灯停绿灯行》教案教师：教学目标：1、交通标志的识记与掌握。
2、画出行人过交叉路口的情形与形态。
3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则。
教学重难点：教学重点：交通标志的识记与掌握；画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态。
教学难点：能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它。
教学过程一、回忆想象1.放录音：停，这是什么声音？（大街上的汽笛声，人声鼎沸的声音……）2.出示图片：大街上面人来人往，在指示灯下井然有序的前进，那是因为街道路口有“不出声的交通警察”—红绿信号灯和“永不下岗的交通警”—交通标志。
3.红灯停绿灯行、二、情景再现1.欣赏各种红绿信号灯和交通标志。
2.小结：交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，比如：①红色代表禁止。
2蓝色代表指令。
③黄色代表警告。
④绿色代表信息。
3．小游戏：我是小交警。
教师出示游戏道具，提出游戏要求几位学生威上“轿车”“自行车”“卡道具车”等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表红灯、黄灯、绿灯，两位学生手拿红、绿牌代表行人过街灯，一位学生扮演警察：“请大家听我指挥。
”4．小结游戏：人物的动态（疾走）、表情（查看信号灯）等。
三、欣赏评述1．欣赏教材学生作品，自主发现绘画内容和表现形式：《过马路一》欣赏：①这些小朋友在干什么？（过马路）②他们是在什么时候过马路？（车行指示红灯亮，人行横道信号灯绿灯亮，汽车停止时）③他们是踩着什么过马路？（人行横道线）《过马路二》与《过马路一》比较：这两幅图有什么相似之处？这两幅图有什么不同之处？2．小结：画场景画时要注意人物、车辆、交通标志以及道路之间的关系，画面合理（符合交通规则）、美观（主体突出、有层次感、色彩漂亮）。
步奏：a.画出过马路的人物动态等特征。
b.添画交通信号灯。
c.运用遮挡法画出人行横道线。
d.适当添画街道的车辆或房屋等。
四、创作表现1.作业要求：注意人物，车辆，交通标志以及道路之间的关系，画一张交通路口场景画。
红灯停 绿灯行的教案美术
红灯停绿灯行的教案美术教案标题：红灯停，绿灯行的美术教案教学目标：1. 了解交通信号灯的含义和作用。
2. 学习绘画基本技巧，如线条、形状和颜色运用。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 教师准备：交通信号灯的图片、纸张、彩色铅笔、颜料、画笔、水杯、画布等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、颜料、画笔等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入交通信号灯的概念，与学生分享日常生活中遇到的交通信号灯的情境。
- 展示交通信号灯的图片，让学生观察并描述红灯和绿灯的颜色和形状。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍红灯和绿灯的含义：红灯表示停止，绿灯表示行进。
- 解释交通信号灯的作用，保证交通有序和安全。
3. 绘画实践（25分钟）- 让学生在纸上用铅笔画出一个交通信号灯的形状。
- 引导学生使用彩色铅笔或颜料填充红灯和绿灯的颜色。
- 鼓励学生用创造性的方式表达交通信号灯，可以在周围添加一些背景元素，如道路、车辆等。
4. 分享和讨论（10分钟）- 让学生互相展示自己的作品，并进行讨论。
- 引导学生分享自己的创意和想法，如为什么选择这种颜色、背景等。
- 引导学生讨论交通信号灯的重要性和对交通安全的作用。
5. 总结（5分钟）- 强调红灯停、绿灯行的交通规则的重要性。
- 回顾学生在绘画实践中的表现和创意。
- 鼓励学生将交通安全的知识运用到日常生活中。
教学延伸：1. 绘制交通标志：让学生选择其他交通标志进行绘画，加深对交通安全的认识。
2. 观察交通信号灯：带领学生到附近的交通路口观察交通信号灯的变化和指示，加深对交通信号灯的理解。
教学评估：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与度和创造性表达。
2. 学生之间的作品分享和讨论。
3. 学生对交通信号灯的理解和交通安全意识的表达。
希望以上的教案建议和指导对你有帮助！。
二年级美术第57课-文明出行红灯停
先画出轮廓，要有草地，楼房，云朵，再画上小鸟
完成范画 水彩笔涂上颜色，颜色要丰富好看
课堂总结
小朋友们相互点评，说说今天学到了什么，说说 不同的人物都是怎么画的。老师整体点评，指出 每个小朋友的优点和进步的地方，提问今天的知目标： 1.让孩子了解过马路要看红绿灯，知道红灯停， 绿灯行，遵守交通规则。 2.学会比较难的人物的画法，学会画老人画小朋 友，画小动物。
教学材料： 素描纸、水彩笔、勾线笔、铅笔、橡皮
教学引导： 小朋友们知道过马路要看红绿灯吗？知道红灯 停绿灯行吗？我们今天用绘画的形式来画一下 人们过马路的时候要遵守交通规则。 小朋友们知道老人、小朋友、小猫都怎么画吗？
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二年级美术上册红灯停绿灯行教案
教学目标：
1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。
教学过程：
一、教师导入：
亲爱的同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。
二、与思品课结合起来，复习：
1、交流信息，说一说你认识的交通标志。
2、你在什么地方看到过这种标志？
三、认识一些常见的交通安全标志
1、看书中的图片认识：禁令标志：禁止机动车通行警告标志：注意危险指示标志：步行指示标志：人行横道等
四、了解身边的危险
1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。
2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？
①走天桥过马路。
②绿灯时过马路。
③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。
④过马路左右看。
2、小组的伙伴交流：平时你是怎样做的？
3、小结：生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。
五、活动
画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画
1、学生绘画，教师指导。
2、说说自己的画，谈谈自己的想法。
3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。
六、做一本交通安全手册
把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册。
七、全课总结
今天，我们班的小朋友一起设计了一本交通安全手册，老师将他挂在教室里，希望大家常来看看，遵守规则、注意安全，健康成长。