数学名师一年级2册第2单元《看一看》第1课时导学案
2023-2024学年一年级下学期数学第二单元看一看(一)(学案)
20232024学年一年级下学期数学第二单元看一看（一）（学案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为大家分享我在20232024学年一年级下学期数学第二单元的教学计划。
本单元的主题是“看一看（一）”。
一、教学内容1. 认识和区分上下、左右、前后方位。
2. 学会用语言描述物体的位置。
3. 通过实际操作，培养学生的空间观念。
二、教学目标1. 让学生能够准确地辨别上下、左右、前后的方位。
2. 培养学生用语言描述物体位置的能力。
3. 培养学生的空间观念和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够灵活运用语言描述物体位置。
2. 教学重点：让学生掌握上下、左右、前后的方位辨识。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物模型、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，并用语言描述它们的位置。
2. 知识讲解：讲解上下、左右、前后的方位概念，并用课件和实物模型进行演示。
3. 例题讲解：用卡片展示不同的物体位置，让学生用语言描述。
4. 随堂练习：让学生分组进行实际操作，辨别物体位置，并用语言描述。
六、板书设计1. 板书主题：认识上下、左右、前后2. 板书内容：方位概念、物体位置描述七、作业设计1. 作业题目：请用语言描述家里各个物品的位置。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际操作中学会辨别上下、左右、前后的方位，并能够用语言描述物体位置。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑问，提高学生的空间观念。
在课后，可以让学生家长参与作业的完成，增进家校合作，共同培养学生的观察能力和语言表达能力。
还可以拓展延伸，让学生尝试用绘画或写作的方式，描述自己所在教室或家里的布局，进一步提高学生的空间观念和表达能力。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键细节是我需要特别关注的。
这些细节对于学生的学习成效至关重要，因此，我将对它们进行详细的补充和说明。
一年级数学下册导学案-2.2 看一看(二)1-北师大版
一年级数学下册导学案-2.2 看一看（二）1-北师大版一、学习目标1.学生能够用具体的例子理解大小的概念，并能自己寻找大小的规律。
2.学生能够观察并使用形状、线条等属性描述物体。
3.学生能够识别和使用形如“几何图案”的词汇。
二、学习内容1. 观察大小学生们通过对具体事物的观察，感受并理解大小这一概念。
通过对不同事物大小进行比较，培养学生的大小判断能力和语言表述能力。
2. 使用形状、线条描述物体学生们通过对物体的形状和线条的观察，来描述不同物体的特点。
在描述物体时，学生需注意语言表述和形象表达的连贯性，不要出现歧意和误解。
3. 认识几何图案学生们通过观察和理解不同几何图型，掌握几何图案的特点和分类方法。
在识别几何图形时，学生也需特别注意形状和线条的描述。
三、学习方法1.观察、感知：学生们通过观察、感知具体事物的大小、形状、线条等特点，加深对数学概念的理解。
2.举一反三：学生们在观察事物的过程中，要将学习内容应用到实际生活中，并通过举一反三的方法，寻找相似之处和规律。
3.小组合作：老师可以组织学生进行小组合作，让学生们相互观察、交流，共同探讨学习内容，巩固和提高学习效果。
四、学习重点1.掌握大小概念，能够使用比较形容词描述物体大小。
2.能够使用比较词汇描述数量和大小的关系。
3.熟练掌握形状、线条的描述方法，不出现歧义和误解。
4.能够识别、分类几何图案。
五、学习提示1.在识别和描述物体时，学生要注意语言表述的准确性，避免出现歧义和误解。
2.在巩固学习内容时，学生可以使用教材或其他学习资料进行自学和巩固，同时也要进行适当的总结和归纳，方便复习和记忆。
六、实践任务1.观察自己日常生活中的不同物体，并对它们的大小、形状、线条进行描述。
2.寻找环境中的几何图案，并找出相似之处和区别之处。
3.在小组内讨论，分享彼此的观察和发现，并总结规律和特点。
七、拓展练习1.在识别物体时，使用更多的比较形容词，加强语言表述能力。
看一看(一)(教案)-2022-2023学年数学一年级下册 北师大版 (2)
看一看（一）（教案）-2022-2023学年数学一年级下册北师大版一、教学目标1.能够通过观察图片找出其中的相似性质，并能够对其进行描述。
2.能够学会如何正确观察图片，准确提取信息，加强自身观察、抽象、归纳、思维等能力。
3.能够通过观察更深入地理解一些数学中的基本概念，如出现相等、不等、交集、并集等概念。
二、教学重难点重点1.如何准确观察、抽象、归纳图片中的相似性质2.如何通过图片理解数学中的基本概念难点1.如何运用所学的数学知识，更深入地理解图片，从而更好地理解数学概念2.如何在观察图片时，不受自己的主观意识的影响，保持客观并且准确地提取信息三、教学过程1. 导入老师展示一张图片，让学生试着描述图片中的特征和相同之处，激发学生通过观察图片进行思考和分析的能力，并引导他们逐步了解数字世界和数学本质。
2. 学习新知老师针对图片的特征，引入相关的数学概念，如“相似图形”、“交集”、“并集”等，并引导学生探讨其中的联系和差别。
3. 讨论案例老师在课堂上选取一些有代表性的图片，让学生通过观察、归纳、总结的方式，寻找其相同之处，并学习运用相关的数学知识加深对图片的理解和认识。
4. 分组练习老师安排小组活动，让学生在小组内尝试用自己的话描述图片的特征，让学生通过交流探讨、发现并解决问题，提高他们的观察、抽象、归纳、思维等能力。
5. 总结归纳老师带领学生总结、归纳他们在学习过程中掌握的知识和经验，并引导他们思考如何将所学的知识运用到实践中。
四、教学反思通过以上教学过程，我认为本次课程有以下几个方面的收获和体现：1.教学内容丰富、实用性强：通过对图片的观察和讨论，学生不仅锻炼了自己的观察、抽象、归纳、思维等能力，也能够更加深入地了解数学中的基本概念。
2.学生积极参与、获益匪浅：通过小组活动等形式，让学生充分展示自己的能力和优势，让学生在互动交流中加深了解和认识。
3.教学方法多样、互动性强：老师不仅采用了导入和讲解等传统方法，也通过小组活动等形式，实现了师生之间的互动和交流，让学生真正成为学习的主体。
一年级下册数学教案-第二单元第1课时 看一看(一)北师大版
一年级下册数学教案第二单元第1课时看一看(一) 北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第二单元第1课时，课题是“看一看（一）”。
我们将通过观察和描述物体的位置来学习如何使用方向和距离来描述物体间的相对位置。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 理解并掌握用方向和距离来描述物体间的位置关系。
2. 能够正确地辨别上下、左右、前后等方向。
3. 培养孩子们的观察能力和空间想象力。
三、教学难点与重点重点：学会用方向和距离来描述物体间的位置关系。
难点：辨别左右和上下，以及在不同视角下物体的位置变化。
四、教具与学具准备教具：我准备了一些卡片，上面画有不同的小动物和物品，还有一个小房子的模型。
学具：每个孩子准备一张白纸和一支笔，用来画出物体的位置。
五、教学过程1. 导入：我先给孩子们展示一些卡片，让他们指出卡片中物体的位置。
2. 新课导入：接着，我向孩子们介绍如何用方向和距离来描述物体间的位置关系。
例如：“小兔子在房子的左边，离房子3个格子的距离。
”3. 实践操作：让孩子们自己拿卡片，尝试用方向和距离来描述卡片中小动物的位置。
4. 例题讲解：我拿出一个小房子的模型，放在桌子上，然后移动房子旁边的小动物，让孩子们观察并描述小动物的新位置。
5. 随堂练习：让孩子们自己动手，用卡片和小房子模型进行练习，描述不同物体的位置。
六、板书设计我将板书设计成一个大房子，房子旁边放着不同的小动物卡片，用箭头和数字表示它们之间的方向和距离。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，用他们自己的房间或者家里其他房间作为模型，尝试用今天学到的方法，描述一下家中的物品位置。
答案：例如：“电视在沙发的右边，离沙发2米的距离。
”八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的课堂实践，我发现孩子们对用方向和距离来描述物体位置的理解还不够深入，需要在课后多进行练习。
拓展延伸：在下一节课中，我们可以尝试用更复杂的情境来让孩子们描述物体间的位置关系，例如在教室里，描述不同物品相对于讲桌的位置。
一年级下册数学优秀导学案-2.1《 看一看(一)》北师大版 (1)
一年级下册数学优秀导学案-2.1《看一看（一）》北师大版(1)学习目标1.掌握分辨数字0-9；2.掌握数字的顺序排列；3.认识数字的形状和数量；4.学会用数字表示物品的数量。
学习重点1.分辨数字0-9；2.认识数字的形状和数量。
学习难点1.数字的顺序排列；2.用数字表示物品的数量。
教学内容1.数字0-9；2.数字的形状和数量。
教学步骤第一步：前置知识复习1.给孩子展示数字卡片，让他们快速回忆数字0-9的读法和书写形态；2.请孩子在黑板上书写数字0-9，老师边指导边检查。
第二步：导入新知识1.展示图1，让孩子观察图片中的物品，询问有哪些东西，每种东西有几个，用数字卡片代表物品数量，让孩子猜测数字代表的物品数量，老师边指导边检查；2.让孩子回顾之前学过的数字，将数字按从小到大、从大到小的顺序排列；3.展示图2，让孩子观察图片中的数字，询问每个数字代表的物品数量，并让孩子用数字卡片代表物品数量。
第三步：练习巩固1.发放练习册，让孩子在册子上练习写数字0-9，练习数字的顺序排列，以及用数字表示物品的数量。
第四步：拓展学习1.让孩子换一幅图片，用数字卡片代表物品数量，并猜测每个数字代表的物品数量。
教学反思这节课的教学以锻炼孩子的数字认知能力为主。
通过观察图片和练习，孩子们掌握了数字0-9的书写形态、顺序排列和用数字表示物品数量的方法。
为了让孩子更好地掌握学习内容，老师在教学的过程中注重启发式提问，引导孩子自己总结和归纳。
在实际操作中，孩子们表现出了较强的学习能力，对新知识的掌握也比较熟练。
整个课程设计紧凑而有序，充分发挥了学生的积极性和主动性。
北师大版数学一年级下册2.(第一课时)《看一看(一)》教学设计
北师大版数学一年级下册2.（第一课时）《看一看（一）》教学设计一. 教材分析《看一看（一）》是北师大版数学一年级下册的第二课时，本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，进一步理解上下、左右的概念，培养学生的空间观念和观察能力。
教材以生动有趣的故事情境引入，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受和体验上下、左右的概念，从而达到巩固和提高的目的。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇心和探索欲望。
他们的思维以具体形象思维为主，需要通过实际操作和亲身体验来理解和掌握知识。
同时，学生之间存在一定的差异性，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习情况，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，理解上下、左右的概念，并在实际情境中灵活运用。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握上下、左右的概念。
2.教学难点：学生在实际情境中灵活运用上下、左右的概念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.直观演示法：通过实物展示和动手操作，让学生直观地感受和体验上下、左右的概念。
3.自主探究法：鼓励学生自主探究，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
4.合作交流法：引导学生与他人合作交流，分享学习成果，提高学习的有效性。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物模型，如小动物、水果等，用于直观演示和操作。
2.学具准备：每个学生准备一些小卡片或者小玩具，用于自主探究和操作。
3.教学课件：制作生动有趣的课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事情境，引入本节课的学习内容。
例如，讲述小动物们在森林里举行一场运动会，需要学生帮助他们确定比赛场地的上下、左右位置。
一年级下册数学导学案-2.2 看一看(二) 北师大版
一年级下册数学导学案-2.2 看一看（二）北师大版一、教学目标本节课的学习目标是帮助学生进一步理解和掌握以下知识点：1. 认识和理解数字0-10。
2. 学会使用比较符号（>、<、=）来比较数字的大小。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学内容本节课主要学习以下内容：1. 认识数字0-10。
2. 比较数字的大小，使用比较符号（>、<、=）。
3. 解决一些简单的数学问题。
三、教学方法本节课主要采用以下教学方法：1. 讲授法：教师讲解数字0-10的概念和比较符号的使用方法。
2. 演示法：教师通过实物或图片展示数字的大小，帮助学生理解。
3. 练习法：学生通过做一些练习题来巩固所学知识。
四、教学步骤第一步：导入教师通过一些有趣的活动或故事来引起学生对数字的兴趣，例如让学生数一数教室里的物品，或者讲一个与数字有关的故事。
第二步：讲解数字0-10教师通过图片或实物来讲解数字0-10的概念，让学生理解每个数字的含义和特点。
第三步：讲解比较符号教师讲解比较符号（>、<、=）的含义和使用方法，让学生学会如何用比较符号来比较数字的大小。
第四步：练习教师给出一些练习题，让学生用所学知识来解决。
练习题可以包括比较数字的大小，填空，选择等。
第五步：总结教师对本节课所学知识进行总结，让学生明确自己的学习目标。
五、作业布置教师布置一些与数字0-10和比较符号有关的作业，让学生在家里完成。
六、教学反思教师在本节课结束后，应对自己的教学效果进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
以上就是一年级下册数学导学案-2.2 看一看（二）的主要内容，希望对您有所帮助。
在上面的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学步骤”部分，因为这是整个教学过程中最关键的环节，直接影响到学生对知识点的理解和掌握。
下面将详细补充和说明教学步骤。
第一步：导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
为了更好地吸引学生的注意力，教师可以设计一些与生活紧密相关的情境。
一年级下册数学导学案-第二单元看一 看(一)｜北师大版
一年级下册数学导学案-第二单元看一看（一）| 北师大版一、课程目标通过数学实际运用与观察，培养学生的学习兴趣和能力，提示学生认真观察周围环境和事物，并初步掌握用各种方法记录物品数量的技能。
二、教学准备教具：计数卡片、图纸、水果、纸张、画笔、小算盘三、教学内容1. 学习内容1.数的认识与计数2.数的自然数顺序3.数的多少：判断大小2. 学习要求1.认真观察，感知周围环境和事物2.熟练掌握计数的基本方法3.掌握简单的数学语言3. 学习重点1.数的认识与计数2.数的自然数顺序4. 学习难点数的多少：判断大小四、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师和学生聊天，引导学生发现生活中存在的数字，并引入到课堂话题。
2. 认识与学习（35分钟）1.数的认识与计数通过展示计数卡片（1-9）的形状和数量，引导学生认识数字和计数的方法，并分组让学生一起数数，并画出相应的图形。
2.数的自然数顺序通过展示0-9数字小挂图，并提问下图数字的顺序关系。
老师与学生一起数数，并让学生通过小游戏练习数字的顺序，巩固数字的自然数顺序。
3. 总结（10分钟）让学生做练习题掌握所学知识点，提高运用得分数学语言的能力。
五、教学参考《北师大版小学一年级数学下册》六、教学反思通过本节课的教学，学生注意力集中，理解能力提高并掌握了数的认识与计数、数的自然数顺序以及数的多少：判断大小。
但是在教学过程中也发现学生的个别认知有难度，如理解“多数”和“少数”一词的含义等。
因此今后教学中要在这些方面进行重点讲解，进一步帮助学生理解和掌握数学知识。
北师大版数学一年级下册第二单元观察物体《看一看(一)》教学设计(公开课教案及导学案)
北师大版数学一年级下册第二单元观察物体《看一看（一）》教学设计
学生活动2：想一想，做判断
活动2：小霞看到的是哪副图？（画√）
（1）独立思考。
（2）和同桌说一说为什么？说清楚理由。
（3）听同学们的想法，你同意吗？
学生活动4
1、
2、说一说本节课你的收获。
活动意图说明：通过练习巩固学生对本课知识的掌握，说本节课的收获培养学生总结归
第二单元观察物体《看一看（一）》（学生用）
学生活动1：从不同方向看储钱罐，说一说你看到了什么？（1）独立观察，再说一说。
（2）依次观察各个面，主要从形状方面描述储钱罐的其他面的样子。
（3）观察发现：从不同方向观察一个物体，看到的形状可能是（）
学生活动2：小霞看到的是哪副图？（画√）
（1）独立思考。
（2）和同桌说一说为什么？说清楚理由。
（3）听同学们的想法，你同意吗？
学生活动3：2人小组：看一看，说一说
（1）同桌两人一组，观察自己带的实物，说一说站在自己的位置看到了什么？
我在的面，看到了的样子。
（2）听同学们的想法，都看到了什么？
（3）思考：为什么同一个物体，大家看到的形状不同？
我的想法是：。
1、P19:1,2,4题完成在书上。
第2单元第1节《看一看(一)》教学设计(说课稿)-2022-2023学年数学 一年级下册
第2单元第1节《看一看（一）》教学设计（说课稿）课程背景与目标本次课是2022-2023学年数学一年级下册的第2单元第1节，本课程为基础课程，旨在让学生通过本课的学习，掌握数学中的基本概念与规律，为日后数学学习打下基础。
本节课的教学目标主要有以下三个方面：1.学生能够理解和运用“看一看”的操作方法，能够通过观察数字的变化规律，推断规律的数学公式。
2.学生能够将数学概念与日常生活的实际情境联系起来，理解数学的实用性。
3.学生能够增强数学思维能力和数学操作能力，提高解题的能力。
教学重难点本次课程的重点是帮助学生理解“看一看”的概念和用法，通过讲解样例题目一步一步推导出规律，让学生掌握运用数学模型进行推理的方法。
本次课程的难点是让学生将所学的数学知识与实际情境联系起来，在学习的过程中培养学生的数学思维能力。
教学过程一、导入介绍本节课的学习目标，让学生了解本节课的内容。
二、呈现题目用白板呈现第一题： 7 9 11 13 _ _ _让学生通过观察数字的变化规律，推断缺失的数字应该是多少。
三、学生思考让学生自己思考一会，尽可能的从数字规律中推断出规律的表达式。
四、引导学生引导学生通过找规律的方式，逐步确定缺失数字的规律。
例如，在这个序列中，每个数字之间的差都是2，所以我们可以得出公式：7 + 2n = a，其中n是当前数在序列中的位置，a是当前数的值。
因此我们可以得出缺失的两个数字分别是15和17。
五、检验方法检验学生的理解程度，例如给出类似的序列进行计算，看学生是否能够通过规律推断出正确的答案。
六、作业布置布置作业，要求学生自己完成一些练习题，巩固所学的知识。
教学评价本节课程的教学方法主要是以理论课为主，采用示范法和引导教学等多种教学方法，来帮助学生掌握知识点。
在教学过程中，学生起初对于看一看的概念可能会感到陌生，因此需要进行适当的引导和解释，以便能够更好地理解概念和方法。
在本节课的课后作业中，通过布置练习题来检验是否达到了本节课的教学目标，检验学生是否掌握了所学的知识点。
一年级下册数学导学案-2.1 看一看(一) 北师大版
一年级下册数学导学案-2.1 看一看（一）前言一年级下册数学的学习，是在上册的基础上，进一步深化对数学概念的理解，培养孩子的数学思维和解决问题的能力。
本导学案旨在为教师和学生提供一套系统的学习方案，帮助学生在“看一看”的学习过程中，更好地理解和掌握数学知识。
教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和思考，理解数学概念，掌握基本的计算方法。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
教学内容第一部分：观察与发现1. 教学点：通过观察图片，找出其中的数学元素，如数量、形状、大小等。
2. 教学方法：教师展示图片，引导学生观察并说出图片中的数学元素。
3. 教学评价：观察学生是否能准确找出图片中的数学元素。
第二部分：思考与讨论1. 教学点：通过讨论，让学生理解数学概念，如加法、减法等。
2. 教学方法：教师提出问题，引导学生进行思考，然后进行小组讨论。
3. 教学评价：观察学生是否能正确理解数学概念，并能进行简单的计算。
第三部分：实践与应用1. 教学点：通过实际操作，让学生掌握计算方法，如加法、减法等。
2. 教学方法：教师给出题目，引导学生进行计算，然后进行小组讨论。
3. 教学评价：观察学生是否能正确进行计算，并能解决实际问题。
教学过程第一课时1. 导入：教师通过图片导入，让学生找出图片中的数学元素。
2. 观察与发现：教师展示图片，引导学生观察并说出图片中的数学元素。
3. 思考与讨论：教师提出问题，引导学生进行思考，然后进行小组讨论。
4. 实践与应用：教师给出题目，引导学生进行计算，然后进行小组讨论。
第二课时1. 复习：教师带领学生复习上节课的内容。
2. 观察与发现：教师展示新的图片，引导学生观察并说出图片中的数学元素。
3. 思考与讨论：教师提出新的问题，引导学生进行思考，然后进行小组讨论。
4. 实践与应用：教师给出新的题目，引导学生进行计算，然后进行小组讨论。
一年级下册数学教案-看一看(二)1 北师大版
一年级下册数学教案-看一看（二）1教学目标1.继续学习数字“零”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”、“七”、“八”、“九” 的认读和数形结合。
2.继续学习二维图形的命名、认读、简单刻画和观察，如：正方形、矩形、三角形、圆形等。
3.学习并实践“聪明的用数”思想，尝试用已知信息寻找未知信息。
教学重难点1.数字“零”、“一”、“二”、“三”的认读和数形结合。
2.正方形、矩形、三角形、圆形等二维图形的命名、认读、简单刻画和观察。
教学准备1.北师大版一年级下册数学教材。
2.图形卡片。
3.直尺、圆规、量角器等。
教学过程1. 温故知新教师张贴图形卡片，让学生回忆上节课所学的图形名称和特点，这是为了创设回溯类联系，让学生更加熟悉二维图形。
2. 数字和图形的搭配认读a.展示图形卡片，让学生看并说出图形名称。
b.引导学生通过观察图形，判断每个图形的边数和角数，数形结合，为图形分配数字。
例如，正方形有4条边、4个角，可以看作是“4”，圆形没有角，可以看做是“0”。
3. 用已知信息寻找未知信息a.引导学生根据自己已知的信息，思考如何寻找到未知信息。
例如，“圆的直径是6cm，它的周长是多少？”学生可以通过已知的直径来计算未知的周长，周长=直径×π。
b.加强联系，呈现更复杂的问题。
例如，“菜市场上出售的几何图形蔬菜，面积为多少？”，学生用已知的长度和面积信息计算未知的面积。
4. 练习教师提供图形卡片，要求学生记录图形的名称、边数、角数、数字、还可以在后面画出图形的样子。
5. 课堂小结本节课讲解了数字和图形的搭配认读，学生经过观察各种图形，记住了它们的名字、棱角，也掌握了用数字代表各种形状的方法。
在解决数学问题的时候，学生通过已知信息寻找未知信息的思想也有了更深的应用。
教学反思通过本节课的教学，学生对于数字和二维图形之间的关系有了新的理解，通过数形结合的方式更容易记住图形的名称、边数和角数。
在解决问题的时候，老师需要不断引导学生用已知信息解决未知问题，让学生建立起一种自己思考、发现和解决问题的意识。
一年级下册数学优秀教案-2.1《看一看(一)》北师大版
一年级下册数学优秀教案2.1《看一看（一）》北师大版教案：一年级下册数学《看一看（一）》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册数学教材第二单元《看一看（一）》。
本节课主要通过观察和描述物体的位置来让学生理解和掌握位置的概念。
具体内容包括：1. 学习使用方位词（上、下、左、右）描述物体的位置。
2. 通过实际操作，学会判断和描述物体之间的相对位置。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 学生能够理解方位词的含义，并能够运用方位词描述物体的位置。
2. 学生能够通过观察和操作，判断和描述物体之间的相对位置。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解方位词的含义，并能够运用方位词描述物体的位置。
难点：学生能够通过观察和操作，判断和描述物体之间的相对位置。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、实物模型等。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT上的图片，引导学生观察并描述图片中物体的位置。
例如，展示一张桌子，上面摆放着书本、文具盒等物品，让学生描述这些物品的位置。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过讲解，向学生介绍方位词（上、下、左、右）的含义，并引导学生学会运用方位词描述物体的位置。
同时，教师可以通过实际操作，让学生判断和描述物体之间的相对位置。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示例题，让学生观察并描述物体的位置。
例如，出示一张图片，上面有一只小鸟在树枝上，让学生描述小鸟的位置。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生运用所学知识描述物体的位置。
例如，出示一张图片，上面有一只小猫在沙发上，让学生描述小猫的位置。
六、板书设计板书设计如下：位置的概念上下左右七、作业设计1. 请用方位词描述一下你的书桌的位置。
答案：我的书桌在教室的左边，上面摆放着书本、文具盒等物品。
一年级数学北师大版下册 第二单元《2.1看一看(一)》教学设计 教案
2．完成教材第19页“练一练”第2题。
小猴子、小猫看大象。要求学生说说哪一幅图是小猴子看到的，哪一幅图是小猫看到的？
学生根据实际观察回答。
3．完成教材第19页“练一练”第3题。
让学生选择自己喜欢的计算方法独立完成计算。集体交流：订正。
4．完成教材第19页“练一练”第4题。
师：小猫正在安全岛上练习指挥呢！请你当裁判，说说每幅图分别是哪只小动物看到的？
【设计意图】通过让学生对平时经常用的储钱罐进行观察，故意将不同的一面背对学生，学生很自然地去猜测储钱罐的形状，激发学生探究的欲望，让学生意识到“要全面地了解一个物体，就要从不同的角度进行观察”的道理；再通过观察玩具，进一步体会从不同位置观察到的简单物体的形状是不同的。
巩固
1．完成教材第19页“练一练”第1题。课件出示图片。
今天我们就先来观察这个储钱罐。哪些同学愿意到前面来观察？
（观察。
提问：你在储钱罐的什么位置，看到什么？
生A:我坐在储钱罐的前面，看到小兔头上有漂亮的小花····.·
生B:我坐在储钱罐的侧面，看到小兔的一只耳朵······
（2)师：现在两个同学更换位置，再次观察。并说一说自己观察到的情况与刚才看到的有什么不同？
2.播放故事“盲人摸象”。
（1)提问：这几个盲人摸到大象之后，他们对大象的描述为什么不一样呢？
（2)小结：因为他们是盲人，看不到大象的全部，所以用手摸到哪个部位，就把大象想象成什么样。
（3)接下来我们再看看，这个故事又告诉了我们什么？
导入新课：通过看故事我们了解到：从不同的方向看同一个物体，看到的形状是不一样的。所以，我们要学会从不同的角度观察物体，这样才能看到物体的全貌。今天这节课，
一年级下数学导学案-看一看(二)-北师大版
一年级下数学导学案-看一看（二）-北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，进一步理解数的概念，培养数感。
2. 使学生能够正确数数，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 数的概念：理解数的含义，能够正确数数。
2. 观察和操作：通过观察和操作，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 解决实际问题：运用数学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念，观察和操作，解决实际问题。
2. 教学难点：理解数的含义，正确数数，运用数学知识解决实际问题。
四、教学准备1. 教具：数数卡片，计数器。
2. 学具：学生自备计数器。
五、教学过程第一课时一、导入1. 教师出示数数卡片，引导学生观察并说出数的名称。
2. 学生自由发言，教师点评并总结。
二、探究与发现1. 教师出示计数器，引导学生观察并说出计数器的特点。
2. 学生自由发言，教师点评并总结。
3. 教师引导学生用计数器进行数数，感受数的顺序。
三、巩固与应用1. 教师出示数数卡片，学生用计数器进行数数。
2. 教师出示实际问题，学生运用数学知识解决。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生自由发言，教师点评并总结。
第二课时一、复习导入1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容。
2. 学生自由发言，教师点评并总结。
二、探究与发现1. 教师出示数数卡片，引导学生观察并说出数的顺序。
2. 学生自由发言，教师点评并总结。
3. 教师引导学生用计数器进行数数，感受数的顺序。
三、巩固与应用1. 教师出示数数卡片，学生用计数器进行数数。
2. 教师出示实际问题，学生运用数学知识解决。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生自由发言，教师点评并总结。
六、作业布置1. 家长辅助：家长帮助学生用计数器进行数数。
2. 动手操作：学生用计数器进行数数，并记录结果。
七、教学评价1. 学生能够正确数数，理解数的概念。
2023-2024学年一年级下学期数学第二单元《看一看(一)》(教案)
20232024学年一年级下学期数学第二单元《看一看（一）》 (教案)作为一名经验丰富的教师，我很荣幸向您分享我在20232024学年一年级下学期数学第二单元《看一看（一）》的教学教案。
本单元的主要内容是基于学生的日常生活经验，让学生在具体的情境中，体会平移现象，并进一步感受平移现象在实际生活中的应用。
一、教学内容我们使用的教材是《数学启蒙》，本节课是第二单元的第一课时，主要内容是平移的定义及其在实际生活中的应用。
我们将通过观察和操作活动，让学生初步理解平移的概念，并能够识别生活中的平移现象。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解平移的定义，并能够识别生活中的平移现象。
难点在于让学生能够通过实际操作，体验平移的过程，并能够用语言描述平移的现象。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 情境引入：我通过PPT展示一些生活中的平移现象，如滑滑梯、电梯等，让学生初步感受平移的概念。
2. 讲解平移的定义：我通过PPT和实体教具，向学生讲解平移的定义，让学生理解平移的概念。
3. 学生操作活动：我让学生分组进行操作活动，使用卡片进行平移操作，并用自己的语言描述平移的现象。
4. 练习：我通过PPT出示一些平移的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
5. 制作平移卡片：我让学生利用剪刀，胶水，彩色笔等学具，制作平移卡片，进一步体验平移的过程。
六、板书设计七、作业设计作业题目：请学生观察身边的物体，找出平移的现象，并用自己的语言描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标，哪些地方需要改进。
同时，我还会鼓励学生在日常生活中多观察平移现象，并将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析在20232024学年一年级下学期数学第二单元《看一看（一）》的教学中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
这些细节不仅是教学的重点，也是学生理解和掌握平移概念的关键。
情境引入环节的设计是我教学中的一个重点。
2023-2024学年一年级下学期数学第二单元看一看(一)(学案)
2023-2024学年一年级下学期数学第二单元看一看（一）（学案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握基本的观察方法，能够对数学图形和实物进行观察、描述和分类。
（2）培养学生运用观察方法解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察活动，使学生体验观察的过程，培养观察能力。
（2）引导学生运用观察方法进行数学探究，提高解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲。
（2）培养学生合作、交流的意识，增强团队协作能力。
二、教学内容1. 观察方法：（1）顺序观察：按照一定的顺序进行观察，如从上到下、从左到右等。
（2）对比观察：比较两个或多个对象之间的相同点和不同点。
（3）分类观察：根据一定的标准，将观察对象进行分类。
2. 观察活动：（1）观察图形：正方形、长方形、三角形、圆形等。
（2）观察实物：生活中的物品，如文具、水果、交通工具等。
3. 观察在生活中的应用：（1）找出生活中的数学图形和实物。
（2）运用观察方法解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师出示一些图形和实物，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）教师提出问题，引导学生思考观察的方法。
2. 探究新知：（1）教师引导学生运用顺序观察、对比观察和分类观察的方法进行观察活动。
（2）学生通过观察，找出图形和实物之间的相同点和不同点，并进行分类。
3. 实践应用：（1）教师出示一些生活中的场景，引导学生运用观察方法解决实际问题。
（2）学生分组讨论，共同解决问题。
4. 总结反馈：（1）教师组织学生进行课堂小结，回顾本节课所学内容。
（2）教师针对学生的表现给予评价和指导。
四、作业布置1. 观察作业：（1）观察家里的物品，找出其中的数学图形。
（2）观察校园里的景物，运用观察方法进行描述和分类。
2. 应用作业：（1）运用观察方法解决一道实际问题。
（2）与家长共同完成一道观察题目。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生运用观察方法，培养学生的观察能力。
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《看一看》第一课时
本课时学习要点：会辨认一个物体从正面、侧面、上面几个不同方向观察到的对应形状。
本课时学习目标：
1.知识与技能：我能从不同方向观察一个物体,看清楚它的每个面是什么样子的。
2.过程与方法：我能找出一个物体不同的方向看形状有什么不同。
3.情感态度与价值观：我还能根据看到的形状,想象出它的其他面可能是什么样子的。
本课时学习安排
课前准备：1、口算练习
13-7= 11-5= 14-8= 12-6= 16-9= 15-6=
2.读课本第18页,完成以下思考。
（1）我找到的信息是:( )和( )在观察桌子上的( )存钱罐。
（2）问题是:从不同方向看看,说说你看到了什么?
小霞看到的是哪幅图?
课中问题解决：
活动一：从不同方向看看,说说你看到了什么。
1、图中，小霞从（）面观察小兔,她能看到( ）。
小宇从( )面观察小兔，他能看到（）。
2、小兔的其他面可能是什么样子的?看一看,想一想,说一说。
3、说说你的发现。
发现:同一个物体,站在不同的方向观察,看到的形状可能( ）。
活动二：想象你就站在小霞的位置观察小兔,看到的是哪幅图?(画“√”)
说一说:你这样选的理由。
活动三：分组和同伴一起看一看,说一说。
1.同桌合作,拿出自己带来的玩具,站在不同的位置进行观察。
2.和同桌说一说自己在不同的位置看到的是什么。
3.换一个方向再看一看,说一说。
4、想一想:同一个物体,为什么大家看到的形状不同？
课后练习·联系
活动一：.哪一幅图是小女孩观察到的?(画“√”)（☆）
活动二：从上面看这个物体的形状是（）（☆☆）
活动三：看看下面的物体,判断一下这些图片分别是从哪一个位置看到的,并连线。
（☆☆☆）。