《生活中的广告设计》优质教案、教学设计
生活中的广告(教学设计)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用
生活中的广告教学设计教学目标1.让学生了解到广告的概念，知道广告的种类和特点；2.培养学生辨别广告真伪、正确认识广告的能力；3.提高学生对广告的使用的正确性和有效性的认识。
教学内容1.广告的定义和种类；2.广告的特点；3.广告的真伪辨别；4.广告的有效性和正确性。
教学过程第一步：导入教师可以采用引入法或疑问法引入广告，例如：•导入一：教师拿出一本杂志或报纸，找出其中的广告照片，让学生自由查看，并询问学生：你们最近看到哪些广告了？广告有什么特点？•导入二：教师给学生发放印有广告的道具，例如广告彩纸、膜拜卡等，让学生研究并回答：这是什么？为什么会有这种道具？用途是什么？第二步：讲解广告的种类和特点教师可以将广告分为文字广告、图片广告、电视广告等不同种类，然后讲解其特点。
例如：•文字广告：文字简单明了、用词精准、信息量大，语言的表达要注重与目标人群的沟通和理解。
•图片广告：图片要醒目、画面要美观、色彩要协调。
通常是：图像加文字或图像和文字分开。
•电视广告：篇幅短、形式多样、内容生动、一般会有音乐伴奏。
第三步：辨别广告真伪为了让学生正确地认识广告，相关知识培养起来，教师可以通过课堂上演示广告真伪这一环节。
比如教师充当广告推销员，向学生提供一款名为“速效瘦身霜”的美容产品，并代表着厂家放出一段用于宣传广告的视频，让学生先观看。
随后教师再让学生分析广告的有效性以及广告曲解事实情况，使学生能够意识到有些广告将信息扭曲，甚至虚假宣传。
第四步：认知广告正确性与有效性对于广告的正确性和有效性，教师可以进行分步骤的教育，将这类知识以实例方式呈现，例如：•学生可以学在杂志中找到某些美食品牌的广告，让学生发表看法：广告市场竞争加剧，市场销售渠道多，怎样才能真正花最优的价格买到中意的食品或物品？•学生可以搜集在朋友圈中的广告，并追问广告类型，核对广告内容是否符合诚信商业规范。
教学总结本节课旨在让学生了解广告的种类、特点、真伪辨别、正确性与有效性。
《生活中的广告》教学设计
《生活中的广告》教学设计《生活中的广告》教学设计一、教材分析：本册教材是基于学生的直接经验，采用研究性学习的方法，引导学生运用信息技术知识和技能，研究和解决密切联系学生自身生活和社会生活的实践。
提高学生对自然、社会和整体认识，培养学生良好的个性和品质，提升学生信息技术综合运用能力。
“生活中的广告”这个主题主要是利用学生的实践活动，使其懂得如何甄别五花八门的广告，进而进行科学的消费，科普性比较强。
活动包括搜集真实信息、统计信息、设计广告三部分。
目的在于让学生在学会Word、Powerpoint和Flash的基本操作的基础上，更上一层楼，设计出一个图文并茂的平面广告来。
二、学生分析：由于活动面向的是高年级的学生，他们已具有了一定的观察、理解、表达、辨别真假的能力。
为了能够充分调动学生的积极性和主动性，让他们在自主探究中掌握一些技能，在组织教学中应注重给学生创设情境，充分发挥学生的主体地位，给学生打造一个“我是广告设计师”和“我是一个消费者”的氛围。
三、教学目标：知识与技能目标：1.熟练利用各种手段搜索信息。
2.熟练使用Word、powerpoint、工具整理信息。
3.利用画图、Word、powerpoint中提供的工具，设计一个图文并茂的广告。
过程与方法目标：1.参与社会实践，在各种媒体中搜集有用信息。
2.培养学生的团结协作精神。
3.提高学生的创新能力。
情感态度与价值观：1.提高学生辨别假伪、不盲目消费的能力。
2.培养学生实事求是的优良品质。
四、教学重、难点：教学重点：培养学生收集整理信息，懂得如何甄别信息，设计制作一个公益广告。
教学难点：正确面对和了解各类广告，培养绿色消费观念。
五、教学过程：㈠、情境导入：同学们喜欢看小品吗？老师今天带来了一个小品你们想看吗？（课件放映）这是一个广告小品，而且只是其中的上半部，下节课我们再欣赏下半部。
在我们生活中，在我们的身边各种各样的广告让我们眼花缭乱，汽车广告、电器广告、日用品广告、药品广告、化妆品广告及公益广告，可以说我们的生活离不开广告，也需要广告，今天我们就来学习第六课《生活中的广告》。
《生活中的广告》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
小学三年级上册综合实践活动教案《生活中的广告》一、标题《生活中的广告：发现、分析与创造》二、引言“同学们，我们每天都被各种各样的广告包围着，无论是在电视上、网络上，还是在街头巷尾。
广告已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
今天，就让我们一起走进广告的世界，学习如何发现、分析和创造广告，感受广告的魅力和影响吧！”三、学情分析三年级的学生对广告已有一定的接触和了解，他们能够从生活中发现广告的存在，并对广告的内容和形式有一定的认识。
然而，他们对于广告的制作过程、广告背后的意义以及广告对生活的影响可能了解不多。
因此，通过本次活动，旨在引导学生深入了解广告，提高他们的观察、分析和创造能力。
四、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解广告的基本概念和特点；掌握广告制作的基本过程和方法；了解广告对生活的影响。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践操作，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力；通过小组合作，提高学生的协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生正确认识广告的作用和价值；培养学生的审美情趣和创新精神；引导学生树立正确的消费观念和价值观。
五、教学重难点1. 重点：广告的基本概念和特点；广告制作的基本过程和方法。
2. 难点：如何引导学生深入分析广告背后的意义和影响；如何激发学生的创新思维和创造力，制作出有特色的广告作品。
六、教学准备1. 教师准备：收集一些经典和富有创意的广告案例；准备广告制作的材料和工具；设计好教学流程和活动安排。
2. 学生准备：提前收集一些自己感兴趣的广告案例；准备好笔记本和创作工具。
七、教学过程（一）情境导入（10分钟）1. 教师播放一段经典的广告视频，吸引学生的注意力，并引导他们分享自己的观感和体验。
2. 教师提出问题：“你们在生活中都看到过哪些有趣的广告？它们给你留下了怎样的印象？”引导学生回忆并分享自己的经历。
3. 教师进一步引导：“今天，我们就来一起探讨生活中的广告，学习如何发现、分析和创造广告。
小学四年级综合实践活动《生活中的广告》教案教学设计
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2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。
3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学撇生的语言组织能力和创新精兜神。
课前准备：收集广告材凿料教学时数：1 课时教学过唐程：一、谈话导入：小仑朋友，你想到名胜古迹游览吓吗？你想知道新上映的动画衷片吗？你想阅读优秀的少儿读读物吗？请你注意广告。
广馈告会通过多样的形式和各种旺精彩的广告词和信息传递给藕你。
二、交流 1、看图央：1/ 2说说每幅图上画的是什么稚？它们是什么形式的广告，羔你见过这些广告吗？学生回鸭忆 2、仔细观察每种形招式的广告有什么特点，你还斋知道哪些广告形式，说给同审学听。
3、小组讨论。
4、哗代表汇报讨论结果5、小结暂三、查一查 1、交流收朽集的广告材料，把学生生活院中了解到的广告及生活物品邻联系起来，引导学生多留意崇周围的广告，培养对广告研蝎究的兴趣。
四、汇报交流娟 1、分组合作讨论，把知械道的广告形式填写在表格中退：广告形式名称特点适合宣截传的内容举例 2、学生式交流自己收集到的广告词，不互相说说。
3、写下自般己喜欢的广告词，加深多广饰告的认识。
4、师生小结。
缝五、总结延伸做一做：浴选择一、两种日常用品，研索究一下哪种形式的广告宣传瞬效果最好。
重庆版综合实践五上主题活动三 《生活中的广告》教学设计2
重庆版综合实践五上主题活动三《生活中的广告》教学设计2一. 教材分析《生活中的广告》是重庆版综合实践五上主题活动三的一个主题活动。
本活动通过让学生收集、分析和创造广告，旨在提高学生对广告的认知能力，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，包括广告的定义、分类、创意方法等，为学生提供了广泛的学习空间。
二. 学情分析学生在生活中已经接触过各种广告，对广告有一定的认知基础。
但部分学生可能对广告的分类和创意方法不够了解，需要通过课堂学习进行拓展。
此外，学生对创新和创作感兴趣，乐于参与实践活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的定义、分类和创意方法，能分析生活中的广告，并创作出有创意的广告作品。
2.过程与方法：通过收集、分析、创造广告的过程，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对广告的兴趣，提高学生对生活中广告的审美鉴赏能力。
四. 教学重难点1.重点：广告的分类、创意方法和创作过程。
2.难点：广告创意的实现和作品的创新。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的广告，引导学生了解广告的分类和创意方法。
2.实例分析法：分析经典广告案例，让学生掌握广告创意的基本技巧。
3.实践教学法：学生分组创作广告作品，提高学生的动手能力和创新意识。
六. 教学准备1.教材：《生活中的广告》相关内容。
2.教具：投影仪、电脑、广告案例素材。
3.学具：学生分组创作的广告作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示生活中的广告图片，引导学生关注广告在日常生活中的作用。
提问：“你们在生活中都见过哪些广告？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍广告的定义、分类和创意方法。
通过实例分析，让学生了解广告创意的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组创作广告作品。
要求每组选择一个产品或服务，设计一则广告。
期间教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）各组展示创作完成的广告作品，其他学生和教师对其进行评价。
生活中的广告(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
生活中的广告（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解广告的定义、分类、特点及其在生活中的作用，培养学生的广告意识。
2. 培养学生运用现代信息技术搜集、整理、分析广告信息的能力。
3. 培养学生运用广告创意和设计技巧，创作具有吸引力的广告作品。
4. 培养学生合作、交流、分享的学习能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 广告的定义、分类和特点2. 广告在生活中的作用3. 广告创意与设计技巧4. 广告道德与法规三、教学重点与难点1. 教学重点：广告的定义、分类、特点及其在生活中的作用，广告创意与设计技巧。
2. 教学难点：广告创意与设计技巧，广告道德与法规。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教材、教案、课件、案例等。
2. 学具：笔记本、文具、广告素材、设计软件等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的广告案例，引导学生了解广告的定义、分类和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍广告在生活中的作用，让学生了解广告对人们生活的影响。
3. 案例分析：分析广告案例，让学生了解广告创意与设计技巧，提高学生的广告鉴赏能力。
4. 实践操作：让学生分组进行广告创作，培养学生的动手能力和团队协作意识。
5. 成果展示与评价：让学生展示自己的广告作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和创新能力。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，让学生了解广告道德与法规，培养学生的道德观念和社会责任感。
六、板书设计1. 广告的定义、分类和特点2. 广告在生活中的作用3. 广告创意与设计技巧4. 广告道德与法规七、作业设计1. 创作一篇广告文案，要求运用广告创意和设计技巧，具有吸引力。
2. 搜集生活中的广告案例，分析其优缺点，并提出改进意见。
3. 阅读广告道德与法规相关资料，了解广告行业规范。
八、课后反思本节课通过生活中的广告案例，让学生了解了广告的定义、分类、特点及其在生活中的作用，培养了学生的广告意识。
主题活动三生活中的广告(教学设计)2023-2024学年综合实践五年级上册-重庆社课标版
主题活动三：生活中的广告一、教学目标1. 让学生了解广告的定义、作用、分类等基本知识。
2. 培养学生观察生活、分析问题的能力，学会从生活中发现广告。
3. 提高学生的审美能力和创新意识，学会评价广告的优缺点。
4. 培养学生的合作意识，学会与他人分享和交流广告信息。
二、教学内容1. 广告的定义、作用和分类。
2. 广告的传播途径和特点。
3. 广告创意与设计的基本原则。
4. 广告案例分析。
5. 学生实践：制作自己的广告。
三、教学重点与难点1. 教学重点：广告的定义、作用、分类，广告创意与设计的基本原则。
2. 教学难点：广告的传播途径和特点，学生实践：制作自己的广告。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、教案、PPT课件、视频素材。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一则有趣的广告，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解广告的定义、作用、分类，广告的传播途径和特点，广告创意与设计的基本原则。
3. 案例分析：分析一则经典广告案例，让学生了解广告的创意和设计过程。
4. 学生实践：让学生分组，每组设计一则广告，包括广告语、画面、色彩等。
5. 展示与评价：每组展示自己的广告作品，其他组进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 广告的定义、作用、分类2. 广告的传播途径和特点3. 广告创意与设计的基本原则4. 广告案例分析5. 学生实践：制作自己的广告七、作业设计1. 请学生收集生活中遇到的广告，分析其优缺点，并记录下来。
2. 让学生尝试设计一则公益广告，提高学生的创新意识和审美能力。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突出。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否积极思考、实践和交流。
3. 教学方法和手段是否恰当，是否有助于提高学生的兴趣和能力。
4. 作业设计是否合理，是否有助于巩固课堂所学知识。
5. 对教学过程中出现的问题和不足，如何进行改进和调整。
五年级上册综合实践活动教学设计-生活中的广告｜教科版
2. 例题二：请阐述广告创意的三个原则，并举例说明。
答案：相关性、原创性、记忆性。相关性原则是指广告创意应与产品或品牌的特点和定位相符合，例如某手机品牌的广告创意是突出手机的拍照功能，原创性原则是指创意具有新颖独特的元素，避免平淡无奇，例如某洗发水的广告创意是采用漫画形式展现洗发水的效果，记忆性原则是指创意能够引起消费者的兴趣和记忆，例如某饮料品牌的广告创意是通过有趣的动画吸引消费者的注意。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对广告知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决广告问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
② 广告创意的原则和文案撰写技巧
- 广告创意的原则：相关性、原创性、记忆性和共鸣性。
- 广告文案的撰写技巧：明确广告目标，抓住消费者需求，简洁明了，富有吸引力和感染力，注重排版和视觉效果。
③ 广告设计的要素和原则
- 广告设计的要素：版面、色彩、图形、文字和编排。
- 广告设计的要素原则：版面设计要合理布局，突出重点信息；色彩运用要符合品牌形象，产生视觉冲击力；图形设计要简洁明了，具有辨识度；文字表达要准确有力，吸引消费者阅读；编排要有序，使广告整体具有和谐感。
生活中的广告 (教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
生活中的广告（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解广告的基本概念、分类和作用，增强对广告的认知和识别能力。
2. 培养学生运用广告元素进行创意表达和设计的能力，提高审美情趣和创作水平。
3. 引导学生关注生活中的广告现象，学会理性分析和评价广告内容，培养健康的消费观念。
4. 通过实践活动，提升学生的合作意识、沟通能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 广告的基本概念：广告的定义、功能、要素等。
2. 广告的分类：平面广告、影视广告、网络广告、户外广告等。
3. 广告的作用：传播信息、促进销售、塑造品牌等。
4. 广告创意与设计：广告创意的思维方式、设计原则和技巧。
5. 生活中的广告现象：广告的传播途径、广告的影响力、广告与消费行为的关系等。
6. 理性消费观念的培养：如何识别虚假广告、如何抵制不良广告、如何进行理性消费等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：广告的基本概念、分类和作用；广告创意与设计的方法；生活中的广告现象；理性消费观念的培养。
2. 教学难点：广告创意与设计的方法；理性消费观念的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、广告案例视频等。
2. 学具：广告设计软件（如Photoshop、Illustrator等）、绘画工具、创意素材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示广告案例，引发学生对广告的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍广告的基本概念、分类和作用，让学生对广告有全面的了解。
3. 案例分析：分析广告案例中的创意与设计方法，引导学生学会欣赏和评价广告。
4. 实践活动：让学生分组进行广告创意与设计实践，培养学生的动手能力和合作精神。
5. 交流与分享：让学生展示自己的作品，进行互相评价和交流，提高学生的表达能力和沟通能力。
6. 知识拓展：介绍生活中的广告现象，引导学生关注广告与消费行为的关系，培养理性消费观念。
7. 总结与反思：总结本节课的学习内容，让学生进行课后反思，巩固所学知识。
五年级上册综合实践活动教学设计-生活中的广告｜教科版
（6）广告案例分析：通过案例分析，提高批判性思维能力，评价广告的优劣。
2.教学难点：
（1）广告创意的产生：学生往往难以理解广告创意的过程和方法，难以将所学知识应用到实际广告设计中。
（2）广告伦理问题的识别：学生可能对广告伦理问题缺乏敏感性，难以辨别虚假广告、低俗广告等不良广告。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“生活中的广告”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与广告课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
（2）案例研究法：教师可以选取具有代表性的广告案例，让学生通过分析案例，深入理解广告的作用、影响和评价标准。
（3）小组讨论法：通过小组讨论，引导学生分享对广告的看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
（4）项目导向学习：教师可以组织学生分组完成一个广告设计项目，从创意、设计到评价，全程参与，提高学生的实践能力和创新能力。
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“生活中的广告”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
作用与目的：
-帮助学生提前了解“生活中的广告”课题，为课堂学习做好准备。
重庆版综合实践五上主题活动三 《生活中的广告》教学设计1
重庆版综合实践五上主题活动三《生活中的广告》教学设计1一. 教材分析《生活中的广告》是重庆版综合实践五上主题活动三的教学内容，通过本节课的学习，让学生了解广告的基本概念、形式和作用，提高学生对广告的识别和鉴赏能力，培养学生运用媒体资源进行探究学习的能力。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的生活经验，对广告现象有所接触，但缺乏系统认识。
学生对新鲜事物充满好奇，善于观察，乐于探究，但独立思考和合作交流的能力有待提高。
此外，学生对信息技术工具的使用较为熟练，有利于开展本节课的学习。
三. 教学目标1.让学生了解广告的基本概念、形式和作用。
2.提高学生对广告的识别和鉴赏能力。
3.培养学生运用媒体资源进行探究学习的能力。
4.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：广告的基本概念、形式和作用。
2.难点：广告的识别和鉴赏能力，以及运用媒体资源进行探究学习的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解广告现象，激发学生学习兴趣。
2.探究学习法：引导学生运用信息技术工具，自主探究广告的内涵和特点。
3.合作交流法：鼓励学生分组讨论，分享学习心得，提高合作交流能力。
4.案例分析法：分析典型广告案例，提高学生对广告的识别和鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于教学分析和讨论。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，便于展示教学内容和进行互动交流。
3.提前让学生收集生活中的广告，用于课堂分享和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的广告现象，如电视广告、户外广告等，引导学生关注广告，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示收集到的广告案例，让学生初步了解广告的形式和内容。
3.操练（10分钟）让学生分析广告案例，探讨广告的特点和作用，引导学生运用所学知识进行实际操作。
4.巩固（5分钟）针对学生操练过程中的问题，进行讲解和总结，强化学生对广告知识的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考广告对社会的影响，讨论如何辨别真伪广告，提高学生的广告鉴赏能力。
2024年中班主题精彩教案《我设计的广告》含反思
2024年中班主题精彩教案《我设计的广告》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班主题教材第四章《生活中的美》，详细内容为“我设计的广告”。
通过本章内容的学习，让学生了解广告的构成、特点及其在生活中的作用，培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生掌握广告的基本构成要素，能够独立设计一则简单的广告。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，提高学生的审美素养。
3. 增强学生对生活广告的认识，激发他们关注生活、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：广告的创意设计及表现手法。
教学重点：广告的基本构成要素、设计方法和步骤。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、广告案例、彩色笔、画纸等。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过多媒体展示生活中的各种广告，让学生观察并说出广告的特点。
（2）引导学生讨论广告在生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）介绍广告的基本构成要素，如：主题、画面、文字、色彩等。
（2）讲解广告的设计方法和步骤，引导学生进行创意构思。
3. 实践操作（10分钟）（1）学生分组进行广告设计，教师巡回指导。
（2）学生展示自己的作品，进行评价和交流。
4. 例题讲解（10分钟）（1）展示一则优秀的广告案例，分析其创意和表现手法。
（2）引导学生模仿案例，进行广告设计练习。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据所学知识，独立设计一则广告。
（2）教师点评学生作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 广告的基本构成要素：主题、画面、文字、色彩2. 广告设计方法和步骤：（1）创意构思（2）草图设计（3）修改完善3. 优秀广告案例展示七、作业设计1. 作业题目：设计一则关于环保的广告，要求创意新颖，具有号召力。
2. 答案：（1）广告主题：保护地球，从我做起（2）画面：地球被绿色植物环绕，象征生命与希望（3）文字：简洁明了，如：“珍惜资源，共建绿色家园”（4）色彩：绿色、蓝色、白色，突出环保主题八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的广告，提高他们的观察力和想象力。
生活中的广告(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用
生活中的广告(教案)一、教学目标1.认识广告的概念，了解广告的种类及其目的。
2.能够分辨不同种类的广告和其目的。
3.了解在日常生活中遇到的不同的广告。
4.能够在生活中谨慎地对待广告，不被广告误导。
二、教学重难点1.教学重点：让学生明白广告的种类，掌握广告的技巧及其意图。
2.教学难点：分析广告中的信息，学生能够判断广告是否真实可信。
三、教学过程1. 导入教师可以从两个方面引入课程：第一是让学生先谈一谈最近看到的广告，比如电视广告、网络广告、报纸广告等等。
第二是让学生看一下老师搜集到的广告，图画新闻、杂志广告、邮件广告、公共广告等。
2. 学习1.让学生看一段广告：当学生看完广告后，老师鼓励学生（总结不同广告中的用词技巧、图片、音乐等等）逐一分析广告。
2.探讨广告中的内容：比如广告中描述了什么，广告主的意图是什么，广告背后的信息是否合理？然后，老师带领学生共同分析广告的真实性与可信性。
3.引导学生了解广告的种类：商业广告和非商业广告。
商业广告包括产品广告、服务广告、公共服务广告和政治广告等等。
4.和学生分享广告中的应用：杂志广告、海报广告、电视广告、电台广告、网络广告等等。
3. 总结老师与学生共同总结本节课所学内容：广告的种类，广告的目的，广告中使用的技巧及其背后的信息，以及在我们的日常生活中看到的广告。
4. 作业作业可以帮助学生进一步掌握本课内容。
比如布置学生拍摄自己看到的广告的照片，然后和同伴们一起分析广告，找出其中的关键信息和主要内容。
四、教学评估1.在课程中插入定期小测验，测试学生对所学知识的掌握情况。
2.设计讨论环节，鼓励学生分享自己的分析和表达经验，帮助其他同学理解广告的内容和目的。
评估学生的表现以及对广告的分析技巧。
五、教学拓展1.建议学生收集身边的广告或其他宣传资料，分析其中使用的技巧和信息的真实性与可信度，帮助他们更好地了解广告技巧。
2.学生可以磨练自己表达观点和影响他人的技巧，同时关注对广告的分析。
生活中的广告(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
生活中的广告（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学内容本课教学内容围绕“生活中的广告”展开，旨在引导学生认识广告的多样性、功能性和创意性，理解广告在商业和社会中的作用。
课程将涵盖广告的定义、类型、创意手法、媒介渠道以及广告的道德和法律规范。
二、教学目标1. 知识与理解：学生能够了解广告的基本概念、种类和功能。
2. 技能：培养学生观察、分析广告的能力，提高创新思维和批判性思维能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对广告的正确认识，形成健康的消费观念。
三、教学难点1. 广告创意的理解和分析。
2. 广告道德和法律规范的把握。
3. 学生对广告信息的批判性思考。
四、教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示广告视频和图片。
2. 广告案例资料：包括印刷广告、电视广告、网络广告等。
3. 活动材料：用于小组讨论和创意广告制作。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示有趣的广告视频，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念介绍：讲解广告的定义、类型和功能。
3. 广告案例分析：分组讨论，分析广告的创意手法和传播效果。
4. 创意广告制作：小组合作，设计一则具有创意的广告。
5. 广告道德与法律：讨论广告中的道德问题和法律规范。
六、板书设计1. 广告的定义、类型和功能。
2. 广告创意手法分析。
3. 广告道德与法律规范。
七、作业设计1. 观察日常生活中的广告，记录一则印象深刻的广告，并分析其创意手法。
2. 设计一则公益广告，要求具有创意性和教育意义。
八、课后反思本节课通过丰富的教学活动和案例讨论，使学生深入理解广告的多样性和功能性，培养了对广告的批判性思维。
在今后的教学中，应进一步强化广告道德和法律规范的教育，引导学生形成健康的消费观念。
同时，可以增加学生的实践环节，如模拟广告策划，以提高学生的创新能力和实践能力。
一、广告创意的理解1. 创意的概念：创意是指新颖、独特的想法或解决方案。
在广告中，创意是吸引观众注意、传达信息和产生记忆点的重要因素。
《生活中的广告》教学设计（共5篇）
《生活中的广告》教学设计（共5篇）第一篇：《生活中的广告》教学设计《生活中的广告》渝北实验小学钟静一、情境导入（1）师：今天钟老师给大家带来了一段视频，咱们共同欣赏好吗？师：孩子们刚刚看到的是什么呀？师：对了，是广告。
你能说说打这个广告的目的是什么吗？生：······师：孩子们很会发现，刚才看到的广告是商人为了推销自己的产品而设计的，我们把这一类型的广告叫做——商业广告。
（边说边出示）（2）咱们继续欣赏（课件播放公益广告)请孩子们边看边思考，这则广告跟第一个广告的目的有什么不一样？看出来了吗？广告的目的有什么不同？像这种为了宣传一种观念和道德，弘扬某种精神而设计的广告，我们称为——公益广告。
（3）而我们刚刚看到的两个广告有一个共同点，它们都是由好看的镜头组合而成的，是动态的，这类形式的广告通常称为——视频广告。
（4）师：请孩子们接着欣赏（课件展示几个平面广告）。
你觉得这一组广告，跟视频广告有什么不一样呢？师：孩子们，像这类平面的、静止的广告我们称它为平面广告。
（5）师：孩子们，无论是视频广告还是平面广告，在我们的生活中都随处可见，广告与我们的生活息息相关，今天我们就来学习《生活中的广告》（板书）二、了解生活中的广告1、交流分享⑴师：孩子们，你能谈谈你在生活中见过的，印象最深的广告吗？（师适当引导，灵活处理，适可而止，初步谈谈印象深刻的原因。
）生：自由举手发言师：孩子们刚刚说了那么多，生活中这些随处可见的广告之所以能够给你留下那么深刻的印象，就是因为这个广告很怎么样呢？师小结：创意。
板书三、展示平面广告1、师：老师搜集了一些比较有创意的平面广告，想跟孩子们一起分享。
请孩子们仔细看，边看边读。
（课件出示）生：浏览，齐读。
师：孩子，我们来看看这几个平面广告，哪一个广告最吸引你？（指名学生回答）最吸引你的地方在哪里？为了让这个广告更吸引人的眼球，它还在哪些方面动了脑筋的呀？（1）脑白金广告：广告词：这句广告词从语文的角度讲它的前后是矛盾的，正是这种前后矛盾给我们留下了深刻的印象。
初中综合实践《生活中的广告设计》【课件设计】
让我们欣赏一下各种好看的 广告
醉美大珠山--------大珠山杜鹃花会 “百年酵母，传世麦香！”-------青岛啤酒 江北第一茶------胶南海青茶 天然氧吧------九上沟 去旅游阿，不上头啊-------胶南琅琊台
服装： 北极熊耐寒之迷 北极熊牌冬装 潇潇洒洒雪梦莱,年年岁岁有风采! 雪梦莱牌服装
实践延伸： 小组内讨论下一阶 段小组社会实践活 动的主题，并设计 广告语!
食品 一嗑就开心。——中国某瓜子公司广告 一唱“喔喔”天下白。 ——上海喔喔食品有限公司 好滋味令你终身难忘。——美国谷物制品公司广告 环保： 小草睡觉，请勿打扰。 我是整洁的墙壁，请勿给我“化装”。 社区优美环境，需要大家共同维护。
公益广告 为了你和家人的健康，请不要吸烟。 献血献爱心，血浓情更浓 阳光总在风雨后，快乐跟着“体彩”走。 节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。 用心点燃希望，用爱撒播人间。 沟通你我他，全靠普通话。 高高兴兴出门去，平平安安回家来； 如果人类不从现在节约水源，保护环境， 人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
上图就是网红街，它使我们四中的名气锦上添 花，这就是广告效应
寒假里我们学校轰轰烈烈开展了《生活 中的广告设计》社会实践活动。我们 208班是社会实践活动最优秀的班级。是 最具慧眼的班级。善于发现美，寻找美， 利用美的班级。得到学校领导和老师的 认可，今天我们一定展现出我们最棒 的一面！
广告包括非经济广告和经济广告。 非经济广告 指不以盈利为目的的广告，又称效应广告，如政 府行政部门、社会事业单位乃至个人的各种公告、 启事、声明等，主要目的是推广; 经济广告，又 称商业广告，是指以盈利为目的的广告，通常是 商品生产者、经营者和消费者之间沟通信息的重 要手段，或企业占领市场、推销产品、提供劳务 的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要形式，主要目的是扩大经济效益。
重庆版综合实践五上主题活动三《生活中的广告》说课稿3
重庆版综合实践五上主题活动三《生活中的广告》说课稿3一. 教材分析《生活中的广告》这一主题活动，旨在让学生通过观察、分析、实践和创造，了解广告的基本知识，培养学生对广告的鉴赏能力和创作能力。
本课内容丰富，贴近学生生活，既有利于激发学生的学习兴趣，又能提高学生的实践能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经初步掌握了广告的基本知识，对广告有了一定的认识。
但学生在广告创作方面，还存在一定的局限性，需要通过本课的学习，进一步拓宽视野，提高创作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解广告的基本知识，学会鉴赏广告，提高广告创作能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创造，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对广告的兴趣，提高学生对生活的观察力，培养学生积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：广告的基本知识，广告的鉴赏和创作方法。
2.教学难点：广告的创意和创作技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、广告案例、创作工具等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一则精彩的广告，引发学生对广告的兴趣，导入新课。
2.讲解演示：讲解广告的基本知识，分析广告的构成要素，演示广告的创作过程。
3.实践操作：学生分组进行广告创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生展示自己的广告作品，进行自评、互评和教师评。
5.总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生思考广告在生活中的作用和价值。
七. 说板书设计板书设计遵循简洁、明了、直观的原则，主要包括以下几个部分：1.广告的基本知识2.广告的构成要素3.广告的创作方法4.广告的创意技巧八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对广告基本知识的掌握程度。
2.学生广告鉴赏能力的变化。
3.学生广告创作能力的提高。
生活中的广告（教案定稿）
生活中的广告（教案定稿）第一篇：生活中的广告(教案定稿)“探寻生活中的广告”活动教案课前准备一、学生分组分组原则以原有小组为基础，也可以好朋友之间组合。
二、课前布置广告的搜集工作。
教师说明，表格发放。
三、硬件准备实物展示台、电脑、投影机、PPT课件、广告实物等课前：教师：大家带来了很多的广告可以先在小组中交流一下，说说你的广告。
一、创设情境，激发兴趣1、学生搜集的广告介绍（5分钟左右请3—4名学生）教师：同学们,准备好了吗？我们现在就开始吧。
(上课)在活动之前老师请大家收集和积累了很多有关广告的资料。
我知道今天大家都是有备而来的,我想请几位同学上台展示自己认为最好的一个广告。
我为大家准备了电脑、网络、实物展示台，需要的同学可以使用。
请上台展示的同学说明1、广告的内容是什么；2、广告是怎样搜集到的？学生开始展示。
教师注意及时评价。
用奖励手段。
展示结束（教师每次：谢谢你的发言！），提醒学生，（教师）掌声在哪里？第一位出场：最佳勇气奖师：你第一个上台很有勇气，老师把XX颁给你！发布会结束——老师: 谢谢刚才上台展示的同学，再次把掌声送给他们！2、教师分组展示搜集的广告资料（6分钟）教师：刚才的展示真精彩呀！虞老师也想展示一下，可以吗？（谢谢大家！）幻灯1）广告词的展示教师：下面是几段经典的广告词，请大家猜一猜。
2）媒介的广告教师：大家看到广告在哪里？（评价你真会观察！）3）平面广告教师：这些又是什么广告？（评价你的知识很丰富！）4）广告和名人教师：大家发现了什么？（评价真会思考社会问题！）5）公益广告教师：明白这些广告的含义吗？（评价你观察特别仔细，回答也特别好，老师把最佳观察奖颁给你，谢谢你！）6）小广告教师：生活中见过这样的现象吗？（评价你是生活的有心人！）7）音频和视频广告教师：猜一猜是什么广告视频广告教师：欣赏一段视频。
你看到了什么现象？二、提出问题（10分钟）教师：刚才的展示让我们看到了现在的广告已不受时间和空间的限制，可以说无时无处不与我们相伴着。
生活中的广告
生活中的广告——设计广告一、活动内容：在现代生活中，各种各样的广告已将我们包围，它通过电视、网络、报纸、户外空间等多种传播媒介影响着我们的生活。
它创意新颖、语言生动、主题突出、形象易懂、幽默风趣，吸引人们的眼球。
孩子们喜欢看广告，说广告，对广告也产生了浓厚的兴趣。
《设计制作广告》是重庆版综合实践活动课程五年级上册《生活中的广告》主题活动中的第三个活动，本次活动引导学生对“生活中的广告”进行多方面了解，探究制作广告的方法有哪些，尝试设计广告。
二、活动目标：1、通过实践活动，让学生初步体验创作广告的乐趣；培养学生探究、创新能力。
2、让学生学会主动发现问题、研究问题，合作解决问题，对信息进行收集、整理。
三、活动重点：1、了解广告的特点、初步掌握设计广告的方法。
2、尝试设计饮料广告。
四、活动准备：1、收集各类广告视频、图片、语言。
2、学生收集自己喜欢的各类广告，为自己的创意奠定基础。
3、制作课件。
五、活动过程：（一）、激趣导入：师：同学们，今天黄老师为大家带来了一张神秘的图片，想揭开它的真面目吗？好，请同学们跟随老师一起进入“闯关大本营”闯过一关就将获得一次打开数学块的机会，有勇气挑战吗？（二）、设置问题，整理信息：1、师：请看第一关。
（课件出示问题1：近来某公司研发出了一种新型的电子产品，要想此新产品能快速地被大家了解，并占领市场，带来可观的利润，用哪种方式最好呢？请给出最佳答案）2、抽同学进行回答。
（3-4名同学）3、师播放课件：小博士给出答案，并给出第一次奖励。
师：看来同学们很善于思考，“广告”是商品推销、信息传播最好的方式。
它与我们的生活息息相关，无处不在。
（师相机板书：广告一词）师：什么是“广告”呢？请小博士为大家做准确的说明。
（课件出示“广告”的定义）4、继续闯关。
（出示第2题：广告传播的方式很多，说说你都在哪些地方见过广告？5、抽同学回答。
（5个）。
6、老师小结梳理出广告传播的方式，课件出示（由小博士出示：电视、车身、灯箱、路牌、物品）。
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借我一双慧眼
-------------生活中的广告设计
一、教学目标：
1、了解广告的妙用，掌握广告的特点以及设计方法，培养学生综合应用各科知识的能力。
2、通过活动，学会合作，学会沟通，初步养成服务社会的意识
3 、通过活动，对学校对家乡有进一步的认识，渗透“爱家乡”的教育，在实践过程中培养社会责任感。
二、教学重难点：
教学重点：目标1、2
教学难点：目标 3 、
三、活动准备：
1、教学手段：运用多媒体教学手段。
2、知识储备：每个学生准备好搜集的关于广告设计的资料。
3、学习方法：小组合作探究、材料分析整理法。
四、活动过程：
指导活动方案中流程设计一环节，参与方案优化讨论，提出合理化建议。
参与学生讨论全国知名甚至全世界知
名的产品，比如海信
海尔家电，双星鞋泊
里西施舌，青岛大虾，
珠山奇石，青岛啤酒，
胶南琅琊台酒海青绿茶
等。
指导学生任选我们家乡
的一种产品做一个广告。
，小组交流
学生重点展示交
流主题班会设计
，流程，探究交流，
总结规律，在自
主合作探究中探
，索和创造，培养了
学生的探究意识、
合作、创造精神、
分析整合能力。
以
此为例，展示自
己小组所设计的活
动流程，推陈出新，
另辟蹊
径，达到最佳效
讲述广告示例，
果。
为学生积极参
与做好示范。
自主创作
选取小主持人带领学生
一起展示交流八仙过海，各显神通，发挥每个成员的优势，引导学生积极参与到活动中，避免出现作壁上观的现象各抒己见，培养学生参与意识
五、实践延伸：
小组内讨论下一阶段小组社会实践活动的主题，并设计广告语!。