经典性评价及评课PPT幻灯片

主动积极
（3）交的怎么样； （4）交的多少； （5）是否体现了学生自主学习的特点。
主动权
注意事项：
主体地位
（1）教师交出了主动权，但主动权真的交出去了吗？
（2）教师交出了主动权能不能收的回来？
（3）主动权交与不交是新课与旧课的分水岭。11
10
能动
能动是指人们的认识世界和能动的改造世界的实践能力和 作用。
8
7
校区与社区互动 家长与学生互动
师生互动
互动
生生互动 人机互动
班级互动 社团互动
互动是指一种使彼此发生作用或变化的过程。 即互相作用，互相影响。
9
8
操作要点：
（1）看师生互动、生生互动的情况；
（2）看单元组合作是否达到以下六项指标：单元组合作 中有无角色的分工；学生间有无亲和力，气氛是否融洽； 是否互相照顾，互相关注；是否会利用资源；是否会倾听； 合作成果能否共享。
操作要点：
1 感兴趣 2 有动机 3 有效应
12
11
13
4.
1 2
3
14
7
练习是否有梯度
Fra Baidu bibliotek
操
看是否能运用有效
作
教育手段促使强化
要
次数达到基本量， 关键的知识是否落实
点
是否充分利用了人力资源
4
3
个性
个性是由本人表现出来的，区别于其他人的独特气质。
善于听
操作要点：
对教学素材是否能进行个性 化的处理，学生个性是否能 得到表现、张扬，思维是否 个性化，善于听的、善于看 的、善于想的、善于讲的、 善于做的、好静的、好动的、 反应快的、反应慢的学生是 否得到相应的照顾，是否关 注了学得慢的学生。
善于综合
5
4
个性
个性是由本人表现出来的，区别于其他人的独特气质。
善于听
善于综合
注意事项：
（1）每个环节要有明确 的时间、任务、要求。
（2）要留给学生独立思 考的时间。
（3）既照顾到基础薄弱 的学生，又让成绩好的 学生有事可做。
6
5
创造性
创造性是创造者在创造动机和创造意识的支配下，运用一切 已知知识，通过创造思维和创造方法产生出新的、具有社会 价值的事物。
别人没有想的你想了； 别人没有说的你说了； 别人没有组合的你组合了； 别人没有做的你做了。
操作要点：
（1）思维向度； （2）功能转行度
（自由度）
7
6
创造性
注意事项：
如果教师的教学活动能让学生达到以上效果，可以视为有 创造性： （1）学生的创造欲望被激发； （2）看创造效果。 原来没有的，学生说出来了，做出来了，或者整合了，并 且有一定的合理性。
经典性评价及评课
组员：付 佳 刘念 叶青梅 李细妹
1
知识性
能动
个性
经典性评价
主动
创造性
互动
2
1
知识性
知识性是落实好教材的知识点，也是保证学生考试成绩的 重要知识。
二级指标 1 是什么的知识
2 为什么的知识
3 怎样做的知识
4 谁的知识 5 何时何地的知识
3
2
看关键知识点（重难点） 的确定是否准确
（3）看动静转化情况，大动、小动的安排是否合适。
注意事项：
（1）互动要求形式要多样化；
（2）内容要有相互交流的价值；
（3）操作8人以上的大组一定要有多向度的问题，单
向度的问题一般不宜操作大组。
10
9
主动
主动是相对被动而言，是一种积极的态度，形式由 自己掌控。
操作要点 （1）主动权交了没有； （2）在哪个环节、哪个操作点交的；