人教版道德与法治深深浅浅话友谊 1
人教版道德与法治七年级上册深深浅浅话友谊
我们都希望在友谊中得到理解和
支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我
们获得认可，在精神上获得满足。
01 友谊的特质
说明了 什么？ 2
有你在，每天都变得好幸福 英子和刘静交换秘密
“阿姨，我想报考南京大学，您 能别和我妈说吗？”
“好呀，拉钩”。 “大人的拉钩最没有保障了。” “那怎么才能有保障呢？阿姨也 跟你说一个秘密好了。”
主 人 公 ： 甜 甜
友谊的澄清
我好担心，他 会不会从此不
理我啊？
我和乐乐从幼儿园开始就一直是好
朋 朋友，我们形影不离，有说不完的话。
友 ：
可后来我发现，乐乐总是在有意无意地
乐 与我比：比成绩、比文具、比谁更受欢
乐 迎，我都没在意。有一次学校组织月考，
乐乐在考完英语之后对我说：“这次我
绝对比你考的好，我遇到了补习班的原
： 分析一下，明早交一份试卷分析给她。
乐
乐 乐乐说：“考验是不是真朋友的时候
到了，如果是朋友，就把你今天的数
学作业给我抄一下。”甜甜不知道该
怎么办了。
02 友谊的澄清
2
（2）友谊不能没有原则。
无规矩不成方圆，与朋友相处也 需要遵守原则，而这个原则就是道德 与法律。我们不能用所谓的“讲朋友、 够义气”来衡量友谊，更不能为了讲 义气违背原则。
1 友谊不是一成不变的。 2 竞争并不必然伤害友谊，关键是态度。 3 友谊不能没有原则。
本课小结
你的收获你来说 友谊的小船可能说翻就翻，友谊的小船也
可以承载我们扬帆远航，关键是我们要正确看待 -------------------------------------------------------------
七年级上学期《道德与法治》(人教版)新编同步练习：深深浅浅话友谊1
七年级上学期《道德与法治》（人教版）新编同步练习：深深浅浅话友谊1一·基础过关知识点一·友谊的特质1．“交友是一个平等互惠的过程。
”对这句话的理解正确的是〔)A．交友是一种交换关系,朋友给你多少,你就要给朋友多少B．给予朋友需要得到朋友的回报C．交友可以得到财富和物质的享受D．与朋友之间的给予和分担是双向的2．友谊是一场精神的相遇,超越功利的友谊更长久。
下列同学的说法与其一致的有( )A.小明说：“我和小强是好朋友,因为他学习成绩好。
”B. 小丽说：“我和小红是好朋友,因为她家庭条件好。
”C．小强说：“我和小东是好朋友,因为他常借钱给我。
”D. 小敏说：“我和小洁是好朋友,因为我们都爱好绘画,可以相互学习。
”知识点二·友谊的澄清3．下列对友谊的认识不存在误区的是( )A．我们所有的期待都能在友谊中得到满足B. 随着年龄的增长和环境的变化,友谊一定会不变的C．友谊消失了,我们要学会接受它的淡出D. 竞争本身会伤害友谊4．小丽和小美是同班好友,在期中考试的考场上,小丽顺利地答完了试卷,正要交卷时,忽然看见小美微微举起左手晃动了一下,小丽立刻心领神会,想在这关键时刻帮助好友一把,赶紧把大题的答案抄在纸上,趁老师不注意把纸条递给小美。
小丽的行为〔)A．是值得赞赏的,因为小美是她的朋友B．是正确的,因为不这样做就有可能失掉一位朋友C. 是错误的,因为这样会被老师处罚,使自己受到牵连,不值得D．是错误的,因为她没有坚持原则,其行为是对友谊的曲解二·能力提升知识点一·友谊的特质1．临近“双十一”,学生小娟为了购买心仪的iPhone 6s手机,在朋友圈中发起众筹,呼吁圈中好友给她捐资,好友们有的出于好玩,有的碍于情面,有的基于宽容谅解,纷纷向小娟发出几元·十几元不等的红包,不到两天,小娟竟然筹到将近两千元的资金。
小娟的做法,引起了众多网友的热议。
对此,你的理解是〔)A．小娟的做法错误。
人教版《道德与法治》七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 课件(共23张PPT)
匪报也，永以为好也！
第一目：友谊的特质
探究一：友谊的特质—心灵的相遇
君子之交淡若水
多个朋友多条路
君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子 淡以亲，小人甘以绝 ---《庄子·山木》
小组讨论：你如何看待这两种观点？
第一目：友谊的特质
探究一：友谊的特质—心灵的相遇
习主席在杭州的演讲，引用了一句非常经典的话：
友谊并不是一成不变的。自己变了，对方变了，或
者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而 有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一些友谊淡出， 坦然接受新的友谊。
第二目：友谊的澄清
探究二：友谊的澄清—竞争并不必然伤害友谊
结合视频思考：竞争会伤害友谊吗？ 如果朋友赢，是否就意味着自己输了？
7月4日林丹在社交媒体上宣布自己退役的消息，很 快李宗伟就发声祝福林丹：“请相信欢笑泪水所有 的约定 都是忘不掉的日记，我最伟大的对手…”
第一目：友谊的特质
探究一：友谊的特质—亲密的关系
理解
志同 信任 道合
亲密 无间
思考一：在友谊中，什么特质是最重要的 呢？请选择你认为最重要的三项，并说明 理由。
帮助
陪伴
帮助
思考二：哪些特质赢得的支持率高？ 我们一起填写在课本P44页的横线上。
…… 友善 支持
平等
第一目：友谊的特质
探究一：友谊的特质—亲密的关系
友谊 与 成长同 行
4.2 深深浅浅话友谊
新课导入
思考一：诗人表达了对哪种情谊的珍视呢？
赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
思考二：你还能吟出表达此情感的诗词吗？
重点问题
1 友谊的特质是什么？ 2 澄清对友谊认识的哪些误区？
初中道德与法治《深深浅浅话友谊1》优质教学设计、教案
第四课《友谊与成长同行》第二框《深深浅浅话友谊》一、教学目标情感态度价值观目标：懂得友谊会给我们带来快乐,也会带来烦恼。
要在相处中体验积极的情感。
能认同友谊的一些重要特质，接受友谊的改变，能体会到竞争本身不会伤害友谊，认同友谊必须要坚持原则。
过程与方法目标：通过故事情景分析、合作探究等方法，懂得友谊的特质，澄清对友谊的认识误区，正确处理交友中出现的问题，提高辨别能力。
知识目标：知道友谊最重要的一些特质；认识到对友谊的理解会存在的一些误区。
二、教学重难点教学重点：友谊的特质、友谊的澄清教学难点：友谊的澄清三、教学方法情境教学法、合作探究法、反思性教学四、教学过程（壱）激发兴趣，导入新课活动一：一起唱歌曲《友谊地久天长》师导入：我们都渴望友谊地久天长，渴望与朋友建立真挚持久的友情，那么什么样的友情才是真挚持久的友情呢？朋友给我们带来快乐，但有时也会带来烦恼和困惑，那么如何解决与朋友交往中的烦恼和困惑呢？这节课就让我们一起来感悟友谊的特质、澄清我们对友谊的困惑和认识误区，一起来学习《深深浅浅话友谊》（二）师生互动，合作探究活动二：运用经验，请你选择在你和你的朋友之间，你最看重的是什么？从下列选项中选择你认为最重要的三项，并说一说理由。
理解、信任、忠诚、趣味相投、诚信、友善、相互喜欢、支持、亲密无间、平等、陪伴、帮助……师生归纳：理解、信任、忠诚、亲密无间等都是友谊的一些特质。
正是朋友之间相互理解信任、相互喜欢、彼此忠诚等等，让我们和朋友之间形成了亲密的关系。
友谊本质上是我们与朋友之间的一种亲密的关系。
过渡语：友谊还有哪些特质是比较重要的呢？我们通过《小杰和他朋友们的故事》一起来探究一下。
故事内容：活动三：观看视频故事《小杰和他的朋友们（一）相识相知》，感悟友谊小杰旁白：今天班里来了一位新同学小亮，是随着进城务工的父母转学到这里的。
他穿着朴素，人看起来呆呆的。
作为班里的学习委员，老师安排他和我同桌。
他对我说：“我们可以做个朋友吗？”我心里虽有不情愿但还是说“可以”。
人教版《道德与法治》七年级上册4.2 深深浅浅话友谊
不是。我们要相信自己的独特，也相 信朋友的成功并不意味着自己的失败
"林李大战“——最好的朋友，最伟大的对手
竞技体育的残酷就在于： 第一永远只属于一个人。林 丹说：“他是我最伟大的对 手，因为有他，我的冠军才 有更高的含金量。”从隔网 而立的对手，到无话不谈的 好友，在林丹的心目中，李 宗伟无疑有着特殊的位置。
⊙ 文中的“我”对友谊的期待是什么？ 志同道合。 ⊙ 为什么“我”和小美的友谊变淡了？ “我”被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。 ⊙ 变淡了的友谊还有必要维持吗？ 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
2.友谊的澄清
(1)、友谊不是一成不变的
①自己变了，对方变了，或者 环境变了。 ②有的友谊得到保持，有的友 谊逐渐淡出。
这个故事给你的启示是？
朋友之间要互相关心与帮助，特别是朋友身处逆境和险境之
时，正如莎士比亚所说：“朋友间必须患难相济，那才能说得 上是真正的友谊。”
从前有两个情同手足生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无定所，可
他们互相扶持，不分彼此。上帝不相信人世间有这样牢不可破的友情，便设 计考验他们。有一次,两个人在穿过一片沙漠时，水尽粮绝,陷入死亡的边缘。 这时上帝指引他们说：“前方有一棵果树，上面长了两个苹果，吃了小的只 能解燃眉之急；吃了大的才可以给你足够的力量走出沙漠和死亡。”天色暗 了，他们却一直争辩不休，谁也不肯吃那个大苹果，这样一直僵持到深夜， 他们偎依着睡着了。第二天天刚亮，其中一个人醒来发现，他的朋友不见了， 难道他先去偷苹果？这个人将信将疑地朝前方的果树走去，果不其然，果树 上只剩下一个小小的果子,他顿时心灰意冷，绝望地摘下果子,茫然无助地朝 前方走去。他想不到原来自己的朋友是这样的人，他几乎绝望了。走出不远， 他发现他的朋友晕倒在地上，手里紧握着一个苹果——那个苹果比他手中的 苹果小了整整一圈。那个先“偷走”小苹果的人，他的名字叫做“真正的朋 友”。
人教版七年级道德与法治深深浅浅话友谊
人教版七年级道德与法治深深浅浅话友谊友谊是无价的宝藏，它是人们心灵的依靠和精神的寄托。
在人教版七年级道德与法治课程中，我们学习了关于友谊的深刻而又浅显的道理。
本文将从道德与法治的角度，深入浅出地谈一谈友谊的重要性和培养友谊的方法。
首先，我们来看一下友谊的重要性。
友谊对于每个人来说都是至关重要的，因为它能给我们带来许多好处。
首先，友谊能够给我们带来快乐和幸福感。
有朋友的人通常更快乐，因为朋友之间的相互支持和关心可以缓解生活中的压力和困难。
其次，在我们遇到困难时，朋友可以给予我们支持和鼓励，帮助我们度过难关。
友谊也可以让我们感到安全和放心，因为朋友之间的信任和互相理解会给我们带来心灵上的安慰。
友谊还可以提高我们的社交能力和人际关系，让我们更好地适应社会生活。
那么，如何培养友谊呢？在人际交往中，我们应该遵循一些基本的道德原则。
首先，我们要尊重他人的意愿和需求。
我们应该学会倾听和关心他人的感受，尊重他们的意见和选择。
其次，我们要诚实守信，与他人建立起良好的信任关系。
我们应该言行一致，遵守承诺，并且不传播他人的隐私。
此外，我们还要懂得感恩和珍惜朋友的付出。
当朋友对我们好的时候，我们应该及时地表达感谢之意，并且在需要的时候向他们伸出援手。
最后，我们也要学会包容和宽容。
人与人之间难免会有矛盾和争执，我们应该学会宽容和理解，解决问题时不过分执着于小节。
总结一下，友谊在道德与法治课程中占据了非常重要的地位。
它不仅给我们带来快乐和幸福，还培养了我们的社交能力和人际关系。
为了培养友谊，我们需要遵循诸如尊重、诚实、感恩和包容等道德原则。
通过这些努力，我们将能够建立起真正的友谊，并享受友谊带给我们的种种好处。
让我们珍惜友谊，用心经营，让友谊伴随我们一生。
人教版《道德与法治》七年级上深深浅浅话友谊-课件(共27张PPT)
-----《孔子家语》
和品行优良的人交往，就好像进入了摆满芳香的兰花 的房间，久而久之闻不到兰花的香味了，这是因为自己和香 味融为一体了。和品行不好的人交往，就像进入了放满臭咸 鱼的仓库，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这也是因为你 与臭味融为一体了。
课堂小结
感悟友谊 感悟成长
友谊可以带来快乐，让人向往；也 会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河 里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不 同的体验，累积着各自的感受。梳理对 友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我 们成长必经的路程。
深深浅浅话友谊
友谊的小船说翻就翻？
结合漫画让我 们说一说在什 么情况下友谊 的小船会说翻 就翻？
导入新课
友 谊 小 船 翻 船 的 重 要 原 因
友 谊 小 船 翻 船 的 重 要 原 因
探究思考
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的 三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
道德与法治人教版七年级(上册)4.2深深浅浅话友谊(课件)(2024版新教材)
③友谊是一成不变的
④我们要学会接受一段友谊的淡出
A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
4. 材料一 小强和小明是好朋友，小明英语学得好，小强数学是强项。在平时的 学习中，小明帮小强辅导英语，小强帮小明辅导数学。二人总是你追我赶，相 互竞争，但又相互帮助，相互合作，好的参考书也总是共用，在考试中总是能 够考出好成绩。 材料二 中学生小明原本是一名聪颖智慧、勤奋好学的好学生。但自从结交了小 强等几个校园凌霸之后，他常随这些“哥们儿”在校园内外欺负其他同学，打 架斗殴，最近又因帮小强打架而被派出所拘留。 （1）材料一和材料二分别说明了什么道理？ （2）两则材料给我们交友带来哪些启示？
节选自《诗经.卫风》
（2）友谊是平等的、双向的——共同分享，相互分担。
1：友谊的特质
马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，互相帮助， 更重要的是他们在共产主义的事业亲密合作。马克思 和恩格斯合作了40年，共同创造了伟大的马克思主义。 在40年里，在向着共同目标的奋斗中，他们建立了伟 大的友谊。
(3)友谊是心灵的相遇。
大，我感觉无法再像小学那样和刘 学校推荐一名同学到市里参加比赛，
伟玩儿了，关系难以维持，变得越 我俩都报名了，结果只有我被选上，
来越淡。
他落选了。现在他看我总是淡淡的，长地久？什么原因导致了他们友谊的改变？
你会维持与刘伟、与高飞的友谊吗？还有哪些原因会导致友谊的改变？
③竞争并不必然伤害友谊 ④友谊要以自我为中心
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3.我和小丽是好朋友，我们俩同时竞选班长，结果我被选上了，她落选了。我多
次想安慰她，但是她一直不理我，我们逐渐不再往来了。对此，下列观点正确的
是（ A） ①竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度
4.2深深浅浅话友谊 教案-人教版七年级道德与法治上册
探究与分享：P47小川带给我的烦恼
问题：作为小川的好朋友，“我”应该怎么办？
答应小川的要求才算是他的好朋友吗？
应该为朋友做任何事情吗？
播放视频：马丁上学记之选择
问题：在生活中，对于朋友的任何要求我们都应该答应吗？
得出结论：友谊不能没有原则
通过问题，引导学生思考友谊的特质。
通过活动引导学生明确自己对喜欢的友谊特质。
能力目标：能够处理好竞争和友谊的关系；能够适应友谊的变化，在具体的情境中把握友谊的原则。
情感态度与价值观目标：培养珍惜友谊、乐于交往的情感；认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。
教学重难点
友谊的特质（重点）
友谊的澄清（难点）
提炼的课题
真正的友谊
教学过程
目标和任务
师生活动
设计意图
（为什么这样设计）
媒体作用
3.“友谊的小船说翻就翻”“说好了做一辈子的朋友,没想到一个小小的过节儿就变得陌生了”“困难的时候我以为他一定会帮我,没想到他一走了之,唉,世事难料啊”。对于这些同学的感慨,我们应告诉他们(B)
①生活中,即使有时候的期待落空,也不要对友谊失望 ②友谊不是一成不变的,要理性看待友谊 ③当今社会,世态炎凉,能相信的人越来越少了 ④生活中,有些友谊会得到保持,也有些会逐渐淡出
学情分析
初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。
教学目标
知识目标：了解友谊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特质；
认识到对友谊的理解会存在的一些误区，会进行澄清。
道德与法治七年级上册 4.1 深深浅浅话友谊 课件(24张)
你接受帮助，也学习帮助 对方；你感受关怀，也学习 关怀对方—。—我《们诗共经·同卫分风享》， 也相互分担，在相处中体验 积极的情感。
电影《奇迹男孩》里的威尔和奥吉，奥吉住在高级街区，家里条件很 好，科学成绩很好，而威尔家庭贫困，上学需要奖学金，科学成绩不 好，但他们成为了最好的朋友。
友谊的美好就在于它一定意义上超越了物质、家庭条件、学习成绩等外在因素， 是心与心的相遇。
重点笔记一、友谊的特质
友谊是一种亲密的关系。 友谊是平等的、双向的。 友谊是一种心灵的相遇。
例题： 一位同学在日记中写道：“学习上，我们在一起温习功课，讨论
疑难问题，共同攀登知识的高峰，学习成绩双双名列前矛；生活中，我
们互相关照，谁有头疼脑热，对方都赶紧将药品送上。我们虽不是亲姐
妹，但却情同手足，形影不离，被同学们亲切地称为‘铁杆组合’。”
并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
例题： 2018年雅加达亚运会乒乓球男子单打决赛， 樊振东在中国德比战中战胜队友林高远，摘得了该 项目的金牌。无论赛场激战再烈，下了球场，两人 还是背着包一起回家的好兄弟。以下表述在材料中 没有体现的是（▲）
A．友谊是一种亲密的关系 B．学会坦然接受新的友谊 C．友谊是一种心灵的相遇 D．竞争并不必然伤害友谊
这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。（P48）
重点二、对于友谊，我们需要澄清哪些认识？总结
友谊不是一成不变的。 ①是社会主义经济制度的基础
D．认为“德”“才”密切联系、不可分割 正是由于文化遗产具有如此厚重的文化价值，所以加强对文化遗产的保护引起了世界各国的普遍关注。 (2)①公有制经济在我国国民经济中占主体地位，其主体地位体现在两个方面。第一，公有资产在社会总资产中占优势。第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用
道德与法治人教七年级上册(2016年新编)【素材】《深深浅浅话友谊》交友故事(人教)
人民教育出版社七年级（上册） 畅言教育用心用情 服务教育 交友故事范仲淹辨友北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颖州。
当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他过从甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。
有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。
在那一人犯罪株连九族的封建社会里，王质能做到不计个人利害得失，真诚待友，和那些见利忘义之徒相比较，实在是难能可贵的。
对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。
负荆请罪在战国时期，越国有两个人才，一个是廉颇，另一个是蔺相如，他们是一武一文，但是廉颇对蔺相如有偏见， 所以处处针对蔺相如，不过蔺相如却大人不记小人过，不但不怪廉颇，还处处帮他，结果廉颇认识到了自己的过错，于是负荆向蔺相如请罪，后来两人互相帮助，为赵国做出了卓越的贡献。
苏曼殊焚画奠友人文学家苏曼殊善作诗，精通数门外语，翻译过不少外国名著。
他的绘画造诣很深，享誉国内外。
他同江苏的赵伯先是好友，两人交情甚笃。
一天，赵伯先请苏曼殊作一幅画，苏曼殊虽不肯轻易给人画画，但伯先是老朋友，自然一口应承了。
由于苏曼殊当时正忙着收拾行装准备去日本，没来得及马上给赵伯先画。
谁知他俩分别 不久，黄花岗之役爆发了。
赵伯先是个革命党人，他为黄花岗起义失败感到无比悲愤，呕血而死。
苏曼殊得知好友去世的消息，异常哀痛，赶忙画了《荒城饮马图》，托人带回国内，焚化在赵伯先的墓前，以示哀悼之情。
即使这样，他还觉得愧对朋友。
从此以后，就不再作画，以示心中的歉疚之情。
甄邵卖友受惩汉代，颖川人甄邵，靠吹拍贿赂大将军梁冀被任命为邺县县令。
甄邵有个同窗，说话不谨慎，得罪了梁冀，梁冀要捉拿他。
他从洛阳逃来邺县，投奔甄邵。
甄邵假意地接待他，却暗地里派人去报告梁冀。
梁冀立即派人 来把他那个同窗抓去杀害了。
甄邵却因此被提升为郡守。
这时他母亲死了，按规定他应该辞官不拜。
但他舍 不得，便先将母亲的尸体偷偷埋在马棚里，等接受任命以后才发丧。
部编人教版七年级道德与法治上册作业课件 第 四 课 友谊与成长同行 第2课时 深深浅浅话友谊
6．材料分析题 小辉和小东是一对形影不离的好友。小辉的英语成绩好，小东的数学是强项。 学习中，他们你追我赶，互相帮助，成绩都很优秀；生活中，他们互相关心。但 最近小东在校外被七年级一个经常恃强凌弱的学生打了，他就去找小辉帮忙，请 求小辉找几个人帮他报仇，把打他的人教训一顿。 (1)有人说“竞争让友谊褪色”，请结合材料谈谈你的观点。 我不同意这种说法。小辉和小东在竞争中共同进步的事实说明：竞争并不必然 伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就， 做到自我反省和激励，我们会收获更多。
①生活中，即使有时候期待落空，也不要对友谊失望 ②友谊不是一成不变的， 要理性看待友谊 ③友谊是平等的、单向的，要学会帮助朋友 ④生活中，有些 友谊会得到保持，也有些会逐渐淡出
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．韩宇和李伟是某校七年级的一对“双子星”。学习上，两人交替领先，难 分胜负；乒乓球桌前，两人也是攻防轮换，互不相让。但私下里两人却是无话不 谈的好朋友。由此可见C( )
【明理导行】 班主任老师在班会总结发言中对全班同学寄予厚望，希望同学们能找到真诚友 善的朋友。 (3)班主任老师为什么会提出这样的希望？ 示例：因为真诚友善的朋友能让我们减少孤独，增加温暖；能让我们感受到自 身的价值，多一份对自己的欣赏；能让我们学会更好地与人相处，享受交往的快乐。
★素养·导练——文化基础→人文底蕴→人文情怀：具有以人为本的意识，尊重、 维护人的尊严和价值；能关切人的生存、发展和幸福
道德与法治 七年级上册 人教版
第四课 友谊与成长同行
第2课时 深深浅浅话友谊
1．(餐厅里)“呀，小明，我的饭卡忘在宿舍了。咱俩是好朋友，你不会介意我 先用一下你的吧？下次你刷我的。”于是，再也没有下次。对此，我们应认识到 的是B( )
人教版道德与法治七年级上深深浅浅话友谊课件(共29张PPT)
阅读感悟
木瓜
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
——《诗经·卫风》
探究与分享
无语!
你为什么找 我做朋友?
因为你的 成绩好，可 以帮助我。
古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多 个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？
技巧点拨 微感言：
和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李
(3)布局构思：首先确定自己喜爱的物象(可以是材料中的示例，也可以另选其他物象)；其次围绕着选定的物象，展开联想和想象(外形、特性、内在神韵、象征意义等方面)；最后确
鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明 认该诗蕴含了怎样的人生哲理。
拓展空间
检视自己对你友谊的认识，看看自己是否“够” 朋友。
你对朋友的情谊会改变吗？
我认为会改变。 友谊不是一成不变的。随着人的变化及外部 环境的变化，有些友谊得到保持，而有些友谊 则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出， 坦然接受新的友谊。
你会跟自己的朋友竞争吗？
我会跟朋友竞争。竞争并不必然伤害友谊， 关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然 接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励， 我们会收获更多。
C．温瑞安身在海外，心怀神州，本着武侠的热爱和故国山河的痴情，以少年的激情，啸歌成诗，月下著文，终成一代武侠大家。 导读：陆游是我国文坛上伟大的爱国作家，他的诗词内容丰富，气势恢弘，感情炽热，洋溢着强烈的爱国主义激情。爱国主义是其作品的主旋律，表现为反抗外侵，抒发未酬壮志
天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。” ，揭露当局腐败及关怀祖国人民等内容。
友善
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应该为朋友做任何事吗？ 不应该，友谊不能没有原则。友谊需要信任 和忠诚，但讲“义气”“够朋友”并不等于不加 分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予 规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来
困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深 浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各 自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的 认识，是我们成长必经的路程。
一、友谊的特质（笔记）
1.友谊是一种亲密的关系。我们都 希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信
任、肯定和关心。 你知道哪些形容朋友之间亲密关系的成语、诗 句或谚语？ 推心置腹、刎颈之交、志同道合、 风雨同舟、 形影不离
探究与分享 阅读P45页上面的材料，思考下列问题 结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里 的滋味。
“我”心里很难过，在他困难的时候我帮助了他，但 在我有困难的时候，他却只顾自己，对友谊太自私了，我们 在帮助朋友的同时也希望得到朋友的关心和帮助。
帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？
不是。以材料为例，在美术课上，“我”把颜料分了
一半给李鸣，虽然画画不方便，但是“我”很高兴我帮助
了同学。损失与得到都是相对的，
一、友谊的特质（小结）
1.友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得
到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
2.友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；
感受关怀，也学习关怀对方。共同分享，相互分担。
3.友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越
物质条件、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更
……
竞争会伤害友谊吗？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞
争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成 就，就不会沉溺于失败的痛苦。在竞争中自我反
省和激励，我们会收获更多。
如果朋友赢，是否就意味着自己输？ 不是。我们要相信自己的独特，也相信朋 友的成功并不意味着自己的失败。
探究与分享 小川带给我的烦恼
第四课 友谊与成长同行 深深浅浅话友谊
1.了解友谊的特质（真正的友谊的特点）的内容。
（重点）
2.澄清我们对友谊的错误认识，正确认识友谊的意
义。（难点）
运用你的经验
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你
认为最重要的三项
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持
率比较高？请把它们填写在下面的横线上。
能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
友谊的澄清
探究与分享 阅读P46页上面的材料，讨论一下问题。
文中的“我”对友谊的期待是什么？
志同道合。
为什么“我”和小美的友谊变淡了？
“我”被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。 淡了的友谊还有必要维持吗？
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受 新的友谊。
友谊不是一成不变的。自己变了，对方
变了，或者环境变了……在这些改变中，有
些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受 新的友谊。
探究与分享
竞争会激励我们共同进 步，对手让我们变得更 加强大。友谊，在竞争 中的到升华、深化。
当你是一个失败 者的时候，你会 发现一些朋友离 你远去了。
真正的朋友，那是打也 打不散的，他们会为对 方着想，彼此体谅。
“我”损失了颜料，但是我收获
了友情，得到了快乐。
一、友谊的特质（笔记） 2.友谊是平等的、双 向的。接受帮助，也学习
帮助对方；感受关怀，也
学习关怀对方。共同分享，
相互分担。
阅读感悟 木瓜
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
——《诗经·卫风》
探究与分享
无语!
你为什么找 我做朋友? 因为你的成绩好， 可以帮助我。
古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个 朋友多条路。”你如何看待这两种观点？
古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋 友多条路。”你如何看待这两种观点？
答（1）真正的朋友应该是“君子之交淡如水” 这种淡不是情淡，而是相互间要坦诚相待，像水一 样不掺杂任何功利性的杂质，这样的友谊才能长久，
场景二
场景一
考试的时候，小 川让我给他递纸条。
小川认为我是“他” 的好朋友，不允许我与其 他朋友交往。
பைடு நூலகம்景三
放学后小川去网吧 打游戏，邀请我一起去， 还说我的费用他包了。
场景四
小川和别人闹矛盾， 约我一起去教训那人。
作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？
拒绝小川不好的请求或邀请。 答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 不是，朋友相处不能没有原则。
所以这一观点是合理的。
（2 ）
“多个朋友多条路”的观点是片面的，尽管朋友 多是一件好事，但是我们交朋友应该要慎重，我们要 广交朋友，慎交朋友，交益友，不交损友。
一、友谊的特质（笔记） 3.友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好
就在于它可以超越物质条件、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住 时间的考验和风雨的洗礼。
拓展空间
检视自己对你友谊的认识，看看自己是否
“够”朋友。
你对朋友的情谊会改变吗？ 你会跟自己的朋友竞争吗？
你与朋友交往有哪些原则？ ……